人教版三年级道德与法治下册第三单元备课集体备课.docx
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人教版三年级道德与法治下册第三单元备课集体备课
集体备课之单元备课卡
2021年月日
年级
三年级
科目
道德与法制
中心备课人
周次
主持人
应到人数
实到人数
缺席人员
备课内容
第三单元我们的公共生活
单元
教材
分析
围绕“公共生活”这一主题，教材设计了《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》三课内容，从公共生活中具体的“物”，过渡到抽象的公共生活规范，最后落脚在充满关爱精神的公共生活上，以递进的方式丰富学生对公共生活的认知，引导学生认识并爱护公共设施，培养讲规则的公共意识，形成关爱他人的社会性情感。
单元
教学
目标
1、知道公共设施的作用，学会爱护公共设施；养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
2、知道生活处处有规则，懂得规则的重要性；自觉遵守、维护社会规则。
3、明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。
教法学法指导
讲解法讨论法问答法
小组交流法讨论法自主探究法
教学
准备
课件及每课相关资料
课时
安排
8、大家的“朋友”一课时
9、生活离不开规则一课时
10、爱心传递者一课时
集体备课之课时备课卡
2021年月日
课题
8、大家的“朋友”
课型
新授
1课时
中心备课人
二次备课人
教学
目标
1.知道什么是公共设施，体会公共设施给人们生活带来的便利。
2.通过了解公共设施的作用，感受公共设施的重要性。
3.通过发现生活中的公共设施需要改进和完善之处，引导孩子大胆想象设计，培养孩子创新能力。
教学
重难点
教学重点：
知道什么是公共设施，了解公共设施的作用，感受公共设施的重要性。
教学难点：
通过发现生活中的公共设施需要改进和完善之处，引导孩子大胆想象设计，培养孩子创新能力。
教法
与学法
讲解法 讨论法
小组交流法
教学
准备
1、有关公共设施的图片和破坏公共设施的视频。
2、相关课件
中心备课
依据班级学情的个性备课
导入
一、认识我们的“朋友”
1.出示：
同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?
今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?
（师出示公共设施图片）
2.学生回答：
公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：
像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）
教学过程
二、感受“朋友”的作用
1.阅读课本50、51页，感受朋友的作用。
①休息椅：
“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”
②垃圾桶：
“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！
”
③路灯：
“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”
2.你还知道哪些公共设施的作用？
请大家说一说。
3.小组交流，学生代表回答。
例如：
小区健身器材：
可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄
4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?
来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.播阅读课本52页内容：
小叮当来到一个没有公共设施的国度……
6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?
谁能把故事接着讲下去?
7.学生接着补充故事。
8.总结：
公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。
9.我们举行一场比赛吧！
设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。
（出示要求：
可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。
）
10.学生写出或画出自己的设计方案。
11.学生展示或介绍自己的设计方案。
三、倾听“朋友”的委屈
1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。
可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们更多精品文档学习-----好资料的委屈吧！
2.出示图片：
贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。
3.提问：
看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？
4.学生回答。
5.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。
6.学生讲述调查的结果。
7.阅读教材第54页并思考：
如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
8.学生阅读并回答
四、善待我们的“朋友”
1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。
应该怎样爱护它们呢?
让我们来听听它们的心声吧！
2.出示课本56页图片：
倾听路灯和公园休息椅的心声。
3.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?
请你站在“朋友”的角度说一说。
4.小组交流，学生代表说给大家听。
5.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢?
（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。
）6.学生进行反思：
是否损坏过公共设施？
今后应当怎样爱护公共设施?
五、课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。
中心备课
依据班级学情的个性备课
拓展提升
课后，请同学们在日常生活中用自己的实际行动善待这些不说话的朋友，爱护公共设施。
作业
布置
（1）继续完善自己的设计作品。
（2）说说自己在生活中会怎样保护公共设施。
板
书
设计
8、大家的“朋友”
公共设施便利多作用大
保护公共设施人人有责
教
后
反
思
集体备课之课时备课卡
2021年月日
课题
9、生活离不开规则
课型
新授
1课时
中心备课人
二次备课人
教学
目标
1、了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2、树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3、体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学
重难点
重点：
知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：
养成自觉遵守规则的意识。
教法
与学法
讲授法 讨论法
小组交流法探究法
教学
准备
课件及相关资料
中心备课
依据班级学情的个性备课
导入
一、导入新课，引发兴趣
师：
同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?
生：
公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾…
师：
从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。
今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
教学过程
二、共同回忆，畅谈感想
出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？
这个游戏怎么玩?
生：
猫捉老鼠游戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……
师：
除了这个，你们还玩过哪些游戏?
游戏规则是什么?
学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
师：
同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。
请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则?
生：
交通规则，红灯停绿灯行：
公共场所不能吸烟；爱护草坪……
师：
同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。
但有些同学认为：
规则多了太烦人，定那么多规则干什么?
你们有没有这么想过呢?
下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。
1.没有规则行不行
出示教材60页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：
古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！
可见，我们的生活离不开规则。
2.给规则分分类
出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。
教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。
学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。
3.规则有什么用
阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的更多精品文档学习-----好资料作用。
（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
）
师：
学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。
学生分享，并谈自己的感想。
师生共同完成教材61页下方的表格。
教师小结：
生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。
三、共同探讨
1.这样对不对？
观点一：
公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：
只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。
观点三：
我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
分组讨论：
你怎么看待以上观点?
结论：
这三种观点都是缺乏规则意识的表现。
遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。
2.看图思考一—你会怎么办?
课件出示课本62、63页图片。
思考：
（1）生活中还有类似的行为吗?
更多精品文档学习-----好资料
（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？
小结：
生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。
四、课堂小结
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则
拓展提升
1、教师引导：
同学们，想一想之前我们在生活中观察到的不遵守规则的行为，如果请你来设计一条标语，提醒他们遵守规则，你会怎么写呢？
2、学生分小组交流讨论，写一条标语，提醒人们遵守规则。
作业
布置
1、完成课本61、63的表格
2、给家人说说规则的重要性、督促他们遵守规则。
板
书
设
计
9、生活离不开规则
生活处处有规则
自觉遵守
互相监督
教
后
反
思
集体备课之课时备课卡
2021年月日
课题
10、爱心的传递者
课型
新授
1课时
中心备课人
二次备课人
教学
目标
1、明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。
2、真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3、在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4、过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
教学
重难点
教学重点:
懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
教学难点:
帮助他人时注意方式方法。
教法
与学法
讲解法 讨论法
教学
准备
教师准备：
课件、本插图、歌曲《爱的奉献》等。
学生准备：
了解生活中关心、帮助他人的行为。
中心备课
依据班级学情的个性备课
导入
一、激情导入，感受爱心
1、播放歌曲《爱的奉献》
2、师：
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
爱心让世界变得更温暖、更美好。
3、今天我们就来学习第10课《爱心的传递者》。
教学过程
二、共同回忆，体验爱心
1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。
（课件播放相关图片）
师：
除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？
得到过什么帮助呢？
翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。
2、评选班级爱心大使
师：
生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。
回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？
现在大家开始说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。
（生答）
三、传承雷锋精神
1、阅读教材66页的故事：
《雨中送母子》
2、观看《雷锋》相关视频。
并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？
四、设置情境，奉献爱心
1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。
例：
帮困小队、学习提升小队、敬老小队，如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？
2、师：
我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。
我们现在来阅读69页，并思考：
为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？
3、你认为正确的做法是什么，请演一演。
（请几位学生上台表演，并适时点评）
4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗？
讲述具体事例。
（生答）
5、我们该如何解决这些问题呢？
请大家集思广益。
小贴士：
（1）、用心了解他人的需求。
（2）、以平等的态度对待需要帮助的人。
（3）、尊重他人的隐私和意愿。
（4）、以友善和热诚的态度帮助他人。
6、阅读教材69页“阅读角”，并思考：
班主任为什么不把真相告诉方明呢？
五、课堂总结
同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。
拓展提升
我们在帮助人的时候，要注意方式方法。
你能举例说一说吗？
作业
布置
1、搜集关于帮助他人的小故事。
2、说说自己会怎样帮助比自己弱小的人。
板
书
设
计
10、爱心传递者
我们都有爱心平等态度
善于帮助别人尊重隐私
了解需要
教
后
反
思
升级会员 