素质提升与职业能力塑造部分问题详解和过关方法.docx

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素质提升与职业能力塑造部分问题详解和过关方法

素质提升与职业能力塑造

（单项选择查一查，多项基本全选，判断基本选对）

单项选择题每题2分共20分

1、（）是一种应用范围广泛、方法炅活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。

A.面试法

B.笔试法

C•心理测验法

D.情景模拟法

2、卡特尔16种人格因素测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授（R.B.Cattell）于（）年编制的。

A.1949年

B.1950年

C.1951年

D.1952年

3、心智技能主要成分为（）。

A•感知

B•记忆

C.想象

D.抽象思维

4、EAP于（）世纪末起源于西方。

A.16世纪

B.17世纪

C.18世纪

D.19世纪

5、我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》，将我国职业归为（）个大类，共1838个职业。

A.8个

B.9个

C.10个

D.11个

6、（）是指事物本来的性质。

A•品德

B•本性

C•能力

D•素质

7、（）是一种对原始分数的最简单转换方式。

A.名次

B.Z分数

C.T颁

D.百分位数和

8、不同的岗位对职业能力的要求（）

A•相同

B.不一样

C.没什么区别D綱对

9、（）年，樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。

A.1916年

B.1917年

C.1918年

D.1919年

10、（）是人类改造自然和社会的重要手段。

A•工人

B.农民

C.专业技术人员

D.白领

多项选择题每题2.5分共50分

1、人员素质测评内容分析包括（）

A.整体分布分析

B.总体水平分析

C.差异分析

D.整体平均分析

2、人员素质测评的作用包括（）。

A.配置人才资源

B.进行人才开发

C.调节人才市场

D.提高适应性

3、考核与评价的具体内容包括（）

A.评价依据

B.评价方法

C.赏罚措施

D.专业态度

4、获取员工需求的方式主要包括（）等。

A•面谈

B.问卷调查

C.观察

D.工作分析

5、人员素质测评结果的分析方法有（）。

A•总分顺序法

B.结构分顺序法

C.要索分顺序法

D.测评分数顺序法

6、典型的应用型专业技术人员有（）等。

A•老师

B.医生

C.科研人员

D.科学家

7、按照知识的层次，可以将知识分为（）。

A.数据

B•信息

C、知识

D•智能

8、创业能力的基本要素（）。

A.自我管理能力

B.团队领导能力

C.技术创新能力

D.市场把握能力

9、沟通交流能力的重要性包括（）。

A•有助于提高个人能力、促逬身心健康。

B•有助于逬行信息交流，获取外部信息❶

C.有助于融入集体、展示自己。

D•有助于促逬与相关利益者的和谐相处

10、职业能力的特征有哪些？

（）

A.与职业岗位的匹配性

B.后天获得性C•可累积性

E.发展性

11、培养记忆力的方法（）。

A.明确记忆任务

B.培荞浓厚的兴趣，增强记忆力

C•掌握科学的记忆方法，有效增强记忆

D•激发思维，解释规律，加深理解，提高记忆力

12、创新能力的构成要素包括（）。

A.知识视野

B.创新意识

C.创新思维

D.创新技能

13、一般说来，职业素质具有下列那些主要特征（）

A.职业性

B.稳定性

C.内在性

D.发展性

14、学徒培训的主要程序包括（）。

A.示范

B.实践

C.评估

D.结业

15、人员素质测评的理论基础包括（）。

A.生理学理论基础

B.心理学理论基础

C.管理学理论基础

D.行为科学理论基础

16、环境适应能力的表现体现在（）。

A•较强的应变能力

B.观察分析能力

C.开拓创新的能力

D.—定的组织和表达能

17、曰常行为训练的方法包括（）

A.缺点列举训练

B.希望点训练

C•展开性思维训练

D.图形想象训练

18、教育专业精神的外在表现包括（）

A.专业尊严感

B.乐业

C.勤学逬取

D.教育爱

19、应用型专业技术人员具有以下哪几个方面的基本特征（）

A、二次创新性

B.实践性

C.复合性

D.复杂性

20、由于其工作的特殊性，医务工作者需要具备以下专业素质（）

A.高尚的医德医风

B.良好的职业作风和职业习惯

C.过硬的心理索

D•良好的人文素质

判断题每题1.5分共30分

1、自我认知是个体最重要的社会能力素质。

（）

A•对

B•错

2、面试的内容具有多变性的特点，因此命题时不必像笔试那样出"死〃题。

（）

A•是

B•错

3、面试测评要索，即面试测评项目或内容，指面试活动中需要针对被测评者逬行的具体测评内容。

（）

A•对

B•错

4、创新能力是人智慧才能的一种体现，与创新能力相近的是创造力，这是两个既紧密联系又相互区别的概念0（）

A.对

B•错

5、核心技能具有最高的社会通用性，它是指任何一种职业都必不可少的基本技能。

（）

A•对

B•错

6、实践压力具有一定的外在型和情境性，压力产生动力，这样专业技术人员才能更积极参与实践活动。

（）

A.对

B•错

7、基于团队成员元认知的培训最典型的代表是团队自我纠错培训。

（）

A•对

B.错

8、智力因索和非智力因索共同影响替学习者草握知识、技能的速度和质置，制约蓿学习能力形成和发展的最高水平。

（）

A•对

B•错

9、成就动机是应用型专业技术人员非常重要的一种素质。

（）

A•对

B•错

10、信息源是拥有信息并试图逬行沟通的一方，他激发沟通过程，选择沟通对象，确定沟通目标。

（）

A•对

B•错

11、教师的专业知识结构包括以下五个方面：

学科专业知识、教学性知识、实践性知识、背虽性知识以及关于师生的知识。

（）

A•对

B•错

12、数字描述是将素质测评的结果转化为分值的形式对被测评对象的素质情况逬行描述的方式。

（）

A•是

B•错

13、技能班培训的缺点：

花费的时间和金钱较多，对学习者学习的自觉性和主动性要求较高。

A•对

B•错

14、思维活动是在问题解决的过程中，间接的、概括的认知过程，思维具有概括性的基本特征。

（）

A•对

B•错

15,学习能力和实践能力的运用可以说是一个连续的过程，之间相互依存。

（）

A•对

B.错

16、主测评人与被测评者之间的高度互动性，是面试法又一个显著而且重要的特征。

（）

A.对

B.错

17、在人员素质测评中，如果我们仅仅得到一个测评分数，所获得的结果是个体性的，就很难进行选拔、任用、考核、培训、晋升等决策。

（）

A.对

B•错

18,培训方案的制定是保证技能培训有序进行的前提。

（）

A.对

B•错

19、职业能力是外显于专业技术人员工作中的因索，易于测量：

职业素质是内隐于专业技术人员的因索,不易被测置。

（）

A•对

B•错

20、在校学习是培养基础专业技能的主要途径。

（）

A•对

B•错

单项选择题每题2分共20分

1、（）是企业获得竞争优势的必要保障。

A•工人

B.农民

C.专业技术人员

D.白领

2'（）是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息置大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。

A.面试法

B.笔试法

C.心理测验法

D.情爾模拟法

4、（）发展出分析个体差异的统计方法，他被认为是推动心理测置运功的第一人

A.高尔顿

B.卡特尔

C.比奈-西蒙

D.爱德华

5、（）是人类改造自然和社会的重要手段。

A•工人

B.农民

C.专业技术人员

D.白领

6、自从我国古代科举首创笔试法以来，笔试法已经有（）年的历史。

A.1400年

B.1450年

C.1480年

D.1490年

7、（）是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障•

A.有效的人才开发

B.人事任用

C有效的资源开发D•有效的人事管理

8、心智技能主要成分为（）。

A.感知

B•记忆

C.想象

D.油象思维

9、我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》，将我国职业归为（）个大类，共1838个职业。

A.8个

B.9个

C.10个

D.11个

10、（）是社会高度专业化的产物。

A•工人

B•农民

C.专业技术人员

D.白领

多项选择题每题2.5分共50分

1、素质测评在中外都经过了长期的发展，®终形成了（）等多种素质测评方法。

A.笔试法

B.面试法

C.心理测验法

D.研究法

2、专业技术人员职业道德素质的提升途径包括（）

A.自觉加强职业道德修养

B.营造良好的组织文化

C.加强专业技术人员职业道德培训

D.严于律己，"一日三省"

3、创新能力的培养方法包括（）。

A.培养创新理念

B.充实创新知识

C.培育创新环境

D.训练创新思维

4'人员素质测评结果的分析方法有（）。

A•总分顺序法

B.结构分顺序法

C.要素分顺序法

D.测评分数顺序法

5、教育专业精神的内在结构可以概括为（）

A.服努性

B.专门性

C.长期性

D.创造性

6、现代人员萦质测评活动主要针对个体的心理特征进行测评，测评过程具有以下哪些的特点？

（）

A.间接性

B.相对性

C.代表性

D.客观性

7、营造良好组织文化的途径包括（）

A.加强企业道德规范

B.道德榜样建设

C•实施道德建设的奖惩措施

D.良好的人文素质

8、创业活动具有（）。

A.自主性

B.开拓C客观性

E.积极性

9、团队合作能力的提升途径，从内部认知上包括（）

A.尊重其他成员，努力融入团队

B.认准位轚、保持热情

C.对团队使命的认同

D.提高沟通交流能力

10、培养记忆力的方法（）。

A.明确记忆任务

B.培养浓厚的兴趣，増强记忆力

C.掌握科学的记忆方法，有效增强记忆

D.激发思维，解释规律，加深理解，提高记忆力”、表格描述具有数据（傳特点。

A.客观精确

B.简明扼要

C.便于归类

D.利于计算

12、大学学习的基本方法包括以下哪几个方面？

（）

A.自学法

B•积极实践

C•备忘录法

D、合作学习法

13、由于其工作的特殊性，医务工作者需要具备以下专业素质（）

A.高尚的医德医风

B.良好的职业作风和职业习惯C•过硬的心理萦质

D.良好的人文素质

14、常见的核心技能有（）。

A.交流表达

B•数学运算C信息处理D•与人合作

15、自学具有学习（）等的特点。

A.费用低

B.不影响连续工作

C.学习者需自觉性强D•获取广博的知识面

16、专业技术人员的能力特征包括（）。

A.技术创新能力

B.科学研究能力

C.发明创造能力

D.组织管理能力

17、按照知识的层次，可以将知识分为（）。

A•数据

B.信息

C.知识D•智能

18、总体水平分析主要通过（）等代表测评数据的典型水平或者集中趋势的量来分析测评结果的总体水

A•算术平均数B•众数

C.中位数

D.加权平均数

19、行为科学的主要理论有（）

A•动机理论

B.群体理论C领导理论D_侦理论

20、实践能力主要由（）基本要索构成。

A.实践动机

B.—般实践能力因索

C.专项实践能力因索

D.情境实践能力因索

判断题每题1.5分共30分

1、心智技能的本质特征是掌握正确的思维方式和方法。

（）

A.对

B.错

2、实践活动是素质内能夕W的桥梁；工作业绩和行为效果是素质内能物化的表现。

（）

A•对

B•错

3、在发展和培育教育专业精神过程中，一切外部条件的创造都是矛盾的次要方面，矛盾的主要方面是教师自身的修养。

（）

A•对

B■错

4、要素分包括普通要素分和综合要素分。

（）

A.是

B•错

5、衡量专业技术人员是否达到专业领域基本要求的方法，最好的就是考取相应的证书，如教师资格证、律师资格证、执业医师资格证等。

（）

A•对

B•错

6'狭义的素质测评是指通过特定的量表对被测者的品德、智力、心理、经验等进行测量、评价和分析的活动。

（）

A•对

2、心智技能主要成分为（）。

A•感知

B•记忆C•想象D•抽象思维

3、（）是一种通过语言文字来描述素质测i鸦吉果的方法。

A•文字描述法

B•心理测验法

C.情景模拟法

D.数字描述法

4、（）年，樊炳清最早将比奈-西蒙量表引进中国。

A.1916年

B.1917年

C.1918年

D.1919年

5、（）发展出分析个体差异的统计方法，他被认为是推动心理测量运功的第一人

A.高尔顿

B.卡特尔C比奈-西家D.爱德华

6、（）是企业获得竞争优势的必要保障。

A•工人

B.农民

C.专业技术人员

D.白领

7、美国著名心理学家麦克利兰于（）年提出了著名的〃素质冰山模型〃

A.1973年

B.1974年

C.1975年

D.1976年

8、（）是一种对原始分^的最简单转换方式。

A.名次

B.Z分数

C.T颁

D.百分位数和

9、（）是一种应用范围广泛、方法炅活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。

A.面试法

B.笔试法

C.心理测验法

D.情景模拟法

10、（）也被称为职业资本，是员工完成职业活动任务所必需的条件。

A.职业品德

B.职业能力

C.职业素质

D.职业水平

多项选择题每题2.5分共50分

1、心理素质的结构包括（）

A.性格品质

B•心理能力C•心理动力D•心理健康状况

2、学徒培训的主要程序包括（）。

A•示范

B•实践C•评估D•结业

3、培养学习者的思维能力可以通过以下方法（）。

A.发展和培养学习者的思维品质

B.创设问题情境，培养学习者思维能力

C.掌握思考问题的方法，理清问题解决的思路

D•激发思维，解释规律，加深理解，提高记忆力

4、人员素质测评内容分析包括（）

A.整体分布分析

B•总体水平分析

C•差异分析

D•娜平均分析

5、不利于创新能力发展的家庭因素为（）。

A.父母专制强势，孩子听话顺从，孩子的任何事情都需征得父母同意

B.家长过于溺爱孩子，很多事都包办代替，剥夺了孩子独立锻炼的机会

C.不支持孩子的好奇心、求知欲及探索行为，处理方式简单粗暴

D.家庭缺乏民主自由的气氛，孩子缺乏安全感

6、知识具有（）等特点。

A•客观性

B.普遍性

C.确定性

D•可证实性

7、专业技术人员总体上可分为（）。

A.研发型

B.应用型

C.实用性D特殊性

8、团队合作能力的提升途径，从外部培训上包括（）。

A.团队式培训

B•交叉培训

C.仿真培训

D•元认知培训

9、人际关系的建立既有认识问题也有技巧问题，主要包括哪几点（）。

A•真诚

B同理心C•自我揭露

D.互相学习

10、改善与自我的关心主要包括以下哪几点（）。

A•自我觉察

B•自我接纳C•自我选择D•自我前逬

11、按照技能本身的性质和特点分类包括（）。

A.动作技能B•心智技能C•核心技能D•职群技能

12、专业技术人员的学习途径通常包括（）等。

A•阅读性学习

B.实践性学习C•反思性学习

D.研究性学习

13、实践能力主要由（）基本要索构成。

A.实践动机

B•—般实践能力因索

C.专项实践能力因素D•情境实践能力因索

14、社会能力的范围很广，包括（）等。

A.社会适应能力

B.自我认知能力

C.社会认知能力

D.与人相处能力

15、获取员工需求的方式主要包括（）等。

A•面谈

B.问卷调查

C.观察

D•工作分析

16、按照技能社会通用性的强弱进行分类包括（）。

A•核心技能

B.职群技能C•专业技术D•心智技能

17、影响教育专业精神发展的外部因索主要有（）

A.教师的社会地位

B.社会文化氛围

C.公众对教育的需要

D.望和评价以及教师教育模式

18、创业能力应包括（）。

A.信息分析能力

B.经营管理能力

C.判断决策能力

D.社会交往能力

19、面试法又被称为（）等A•口试

B•面审C•面谈D.面会

20、一般来说，压力管理过程要遵循以下原则（）

A.适度原则

B.具体原则

C.岗位原则D•区别原则

利断题每题1.5分共30分

2、广义的素质测评，是指综合运用置表、面试、测评中心技术、观察评定、业缋考核等多种手段来测评波测者素质的活动。

（）

A•对

B•错

3、〃高技术经济〃和〃知识经济〃在说法上不同，但指的都是一种以智力资源，而不是自然资源为首要衣托，以高技术产业为支柱的经济。

（）

A•对

B.错

4、市场经济条件下，人才流动主要靠市场机制来发挥基础性的调节作用。

（）

A•对

B•错

5、学习是一种吸收知识的过程，而实践则是知识输出的过程。

（）

A•对

B•错

6、法国的职业教育是典型的学校本位的职业教育模式。

（）

A•对

B•错

7、综合要索分的信息量大，实用价值也高，是一种高级的要索分。

（）

A•是

B•错

8、共中央组织部专门成立了领导干部考试与测评中心，为中央直厲的各部属机构与大型企事业组织的领导人选拔开展大置卓有成效的测评活动，进一步推动了领导干部素质测评工作的发展。

（）

A•对

B.错

9、面试的内容具有多变性的特点，因此命题时不必像笔试羊出"死〃题。

（）

A•是

B•错

10、常用的人员素质测评结果分析方法是顺序解释法，是指将不同被测评者的测评分数按大小顺序排列,队中逬行比较和选择，也称为排列解释法。

（）

A•对

B•错

11、沟通过程由7个要索组成，包括信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景。

（）

A•对

B•错

12、职业能力的上位概念是能力，因此要分析职业能力的概念，必须首先分析能力概念。

（）

A•对

B•错

13、职业能力是外显于专业技术人员工作中的因索，易于测置；职业素质是内隐于专业技术人员的因索,不易被测置。

（）

A•对

B•错

14、知识经济是"以知识为基础的经济"的简称。

（）

A•对

B.错

15、自由开放的创新环境是专业技术人员创新能力形成和提高的重要条件。

A•对

B•错

16、对能力的界定和研究最早出现在心理学领域，后来又逐渐拓展到了哲学、社会学、管理学和教育学等萍多领域，并形成了基于不同研究视角的能力概念。

（）

A•对

B•错

17、应用型专业技术人员是指将专业技术应用于实际的社会生产生活中并创造出物质财酋的人员。

（）

A•对

B•错

18、群体理论主要关注群体的行为代表，理论是梅奥的人际关系学说（1933）。

A•对

B•错

19、对于信息时代的专业技术人员来说，创新是其取得成功的重要保障。

（）

A•对

B.错

20、八新"指：

学习中要及时了解并学习新科研成果、新学术观点、新硏究方法、新专业技术、新知识经俭、新名词术语、新法律法规以及其他新鲜的事物。

（）

A•对

B.错

笔项选择题每题2分共20分

8、应用型专业技术人员以实践能力为主线，其目的就是为了解决实际问题，因此要有一定的实际操作能

maOo

a•就业能力B.专业实践能力c•开发能力D•管理能力

多项选择题每题2.5分共50分

1、创新能力具有（）。

A•综合独特性

B•结构优化性

C.普遍性D•积极性

2、心智技能包括（）。

A•感知

B•记忆

C.想象D•思维

3、教育专业精神的外在表现包括（）

A.专业尊严感

B•乐业

C.勤学进取D教育爱

4、创新能力的培养方法包括（）。

A.培养创新理念

B.充实创新知识

C.培育创新环境

D.训练创新思维

6、团队合作能力的提升途径，从内部认知上包括（）

A.尊重其他成员，努力融入团队

B.认准位置、保持热情

C.对团队使命的认同

D•提高沟通交流能力

7、专业技术人员职业道德素质的提升途径包括（）

A•自觉加强职业道德修养

B.营造良好的组织文化

C.加强专业技术人员职业道德培训D•严于律己，，'一日三省"

8、沟通交流能力的重要性包括（）。

A•有助于提高个人能力、促进身心健康。

B•有助于进行信息交流，获取外部信息。

C.有助于融入集体、展示自己。

D.有助于促进与相关利益者的和谐相处

11、一个好的人员素质测评个人报告应该具有（）

A.结构性

B.逻辑性

C.详尽性

D.客观性

12、人员素质测评的理论基础包括（）。

A•生理学理论基础

B•心理学理论基础C•管理学理论基础D•行为科学理论基础

13、个体进行压力管理的策略包括（）

A.降彳氏期望

B•提高适应性C•改变认知

D.坚强的意志

15、沟通过程由（）组成。

A.信息源

B.信息

c通道

D•信息接受者

16、创业能力的培养包括四个方面（）。

A•开设创业教育课程

B•创造条件培养专业技术人员创业能力

C.搞好评价导向，促进创业能力全面、正确发展

D.典型示范

17、通用基本功主要包括（）。

A.书写

B•普通话和学科语言表达C•多媒体课件制作与使用等技能D•专业技术

18、自学具有学习（）等的特点。

A.费用低

B.不影响连续工作

C.学习者需自觉性强

D.获取广博的知识面

mm每题1.5分共30分

1、曰本企业对职业能力的理解与曰本学历教育体系对职业能力的理解相同。

A•对

B•错

2、祝新华和陈群认为心理素质指个体在遗传的基础上，通过后天教育和环境影响形成的较为稳定的基本均心理品质。

（）

A•对

B•错

单项选择题每题2分共20分

1、（）是一种应用范围广泛、方法炅活、收集信息量大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。

A.面试法

C_心理测验法

D.情虽模似法