湘美版小学美术四年级下册全册教案.docx
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湘美版小学美术四年级下册全册教案
湘美版小学美术四年级下册全册教案
第1课《春节到》·························································2
第2课《变形的魅力》····················································5
第3课《春天来了》·······················································10
第4课《我爱校园》·······················································15
第5课《蔬果的联想》····················································18
第6课《花团锦簇》······················································22
第7课《剪纸故事》······················································27
第8课《静物一家》······················································34
第9课《妙笔生花》······················································38
第10课《中国龙》·······················································43
第12课《色彩取样》···················································48
第13课《藏书票》·······················································53
第14课《风筝》··························································55
第15课《银饰之美》····················································58
第1课《春节到》
1教学目标
1、知识目标:
学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”,来引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标:
描述过春节的相关内容,谈自己的感受。
学习发现身边事物,并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标:
从不同方面了解我国的传统文化,体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点:
通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿
教学难点:
绘画要表现出欢乐的场面,画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作
2
1、优点:
四年级的孩子思维活跃,想象力比较丰富,农村的孩子大都动手能力较强,这些都有利于这堂课的进行。
2、不足:
我坐在的学校是农村小学,多半是留守儿童,虽然动手能力可以,但是眼界见闻都比不上城里的孩子,需要多媒体进行辅助教学。
3重点难点
重点:
教学重点:
通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿
教学难点:
绘画要表现出欢乐的场面,画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】学生活动
【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。
师:
教师总结。
农历正月初一。
除夕之夜是农历12月30日。
师:
老师要问问你们是怎么过春节的?
生:
吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
师:
看来同学们都喜欢过春节,那么老师给同学们今天带来了一些过年图片,我们一起来欣赏一下。
师:
欣赏过图片,那么老师就要考考同学们了,你们知道什么时候过春节吗?
知道春节指的是我国农历什么时候吗?
生:
小组之间讨论。
得出结论:
农历正月初一。
师:
那么除夕之夜呢?
生:
农历12月30日。
（也就是小年）
师:
今天老师还给同学们带来了两位小朋友,我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演,大家说好不好?
生:
好。
（调动学生的情绪）
师:
把你看到的记下来,看谁看的最仔细。
（提出要求）
师:
在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动?
生:
扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。
活动2【导入】教师活动
【教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。
师:
除此之外,你在小动画里还看到了什么呢?
生:
花灯笼,吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。
【教师活动】教师播放课件（指出在课件中出示的画面,让学生更深刻理解）。
师:
既然学生看到了这么多得画面,那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢?
第2课《变形的魅力》
1教学目标
1、教养方面:
学习人物变形画、黑白画的表现方法,了解生活中的事物变形现象,认识美术中变化创新手法的多样性。
2、发展方面:
能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发展想象与个性化创造的能力。
3、教育方面:
养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。
2学情分析
养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。
3重点难点
运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画
运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画 2.了解黑白画的构成方式运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画
4.1.2学时重点
运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画
4.1.3学时难点
运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】变形的魅力
一、感受黑白画
1.猜谜导入:
（谜底:
螃蟹）
2.了解螃蟹的形态、特点,激发兴趣。
引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹,重点欣赏装饰画螃蟹,感受其美感。
3.导出课题:
我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果,而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的,所以看上去显得那么丰富。
你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字吗板书课题。
二、了解黑白画
1.出示范画:
请大家仔细观察,选择你感兴趣的花纹,找出画面当中黑、白、灰的变化方法。
2.得出结论:
点、线、面的疏密变化、排列搭配,形成画面不同的黑白灰效果。
三、探究黑白画
1.探究黑、白、灰的效果:
黑、白、灰是黑白画的三大要素,黑、白
4.2第二学时
4.2.1教学目标
教学目标:
1、教养方面:
学习人物变形画、黑白画的表现方法,了解生活中的事物变形现象,认识美术中变化创新手法的多样性。
2、发展方面:
能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发展想象与个性化创造的能力。
3、教育方面:
养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。
4.2.2学时重点
运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画
4.2.3学时难点
运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。
4.2.4教学活动
活动1【讲授】变形的魅力
一、 启发引导
1、请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。
2、启发学生将这些平面的形状进行分类,
3、并说出自己对这些形状的感受。
几何形:
指轮廓线呈现规则的形状。
几何直线形;:
正方形、长方形、三角形、菱形等。
特点:
安定而有秩序。
几何曲线形:
鸡心形、圆形、椭圆形等。
特点:
自由、整齐有序。
不规则形:
指轮廓线呈现自由形式的形状。
自由直线形:
指不安定有动感的形状。
自由曲线形:
指优美而自由的各种形状。
二.发展阶段:
1.《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）
展示各种形状。
师问:
请找一找它们有什么规律（学生讨论）
生答:
略
师小结:
形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）
2.形的分类（知识窗内容）
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）
3.形的特点（外形和骨式的变化）:
有规则--
无规则--
三.拓展阶段:
1.怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结:
首先要创造出各种形状（剪出形状）
2.制作步骤（教师示范）
四.学生作业:
1.作业要求:
设计、制作一幅画。
2.学生练习,
3.教师巡回辅导。
五.作品展示:
1.小组单位展示、评述学生自己的作品。
2.学生代表向全班同
3.学展示并评述自己的作品。
六.收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七.教学延伸与拓展:
思考:
用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
第3课《春天来了》
1课前准备：
（学生）常用的绘画工具材料
（教师）各种季节的课件资料、范画、绘画工具材料等
2教学目标
1.感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
3学情分析
1.《春天来了》这一课的内容要两节课才能完成,所以在这一节课内有些学生画画的时间也有些不足。
2.教学这节课前,要让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采。
3.学习这节美术课我尽可能是学习内容贴近学生的生活,和本地的实际情况相联系。
让学生较充分地感受我们酒泉春天大自然的变化,春天的美;激发学生对大自然的热爱之情,引导学生发现酒泉春天的色彩变化,有意地选择色彩和搭配颜色, 用鲜艳、丰富的色彩表现酒泉春天的美丽。
4重点难点
教学重点:
对酒泉春天色彩的观察、记忆和表现。
教学难点:
涂色的方法。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学目标
1.激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
2.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
5.1.2学时重点
对酒泉春天色彩的观察、记忆和多种表现。
5.1.3学时难点
涂色的方法。
5.1.4新设计
1. 春天是一幅幅美丽的画卷,春天是一支歌,春天是一首诗。
2. 酒泉的春天,虽说有春风不度玉门关的说法,仔细体会感觉,二月,;三月,;四月春天的变化,
3. 春天有哪些代表性的景物?
让学生了解红的桃花、绿的柳树、迎春花、燕子等是酒泉春天的象征。
4. 展示酒泉不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
5. 教师给学生展示酒泉最常见的桃花的画法。
5.1.5教学活动
活动1【导入】春天来了
1.组织教学
检查课前准备情况,安定学生情绪。
2.揭题
提问:
现在是什么季节?
出示课题:
《春天来啦》。
活动2【讲授】春天来了
3. 引导思考。
（1） 你喜欢春天吗?
为什么?
（春天是一幅幅美丽的画卷,春天是一支歌,春天是一首诗。
二月春风似剪刀。
桃花依旧笑春风.万条垂下绿丝 绦。
）
（2） 酒泉的春天给大自然带来了什么变化?
（酒泉的春天,虽说有春风不度玉门关的说法,仔细体会感觉,二月,春风吹,冰雪融化,;三月,小草发芽;四月,鲜花盛开。
）
（3 ）你印象中酒泉在春天的时候有哪些代表性的景物?
（让学生了解红的桃花、绿的柳树、迎春花、燕子等是春天的象征。
）
（4） 你还看到过哪些春天的景象?
引导学生看图片讨论补充。
（5） 展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色彩。
4. 引导探究
（1） 春天有哪些主要色彩?
（让学生大胆说出春天的色彩,）
（2） 展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
活动3【活动】春天来了
（3）回忆前面学过的知识,谈一谈怎样表现春天。
（先用铅笔画轮廓,再涂色。
）
（4）说一说涂色时注意什么?
（色浅 ,用水较多;色深 , 用水较少。
由浅到深或由深到浅。
）
（ 教师做示范 ）
（5）总结并板书:
板书设计
线描 白描
水彩颜料画
色浅 用水较多
色深 用水较少
活动4【练习】春天来了
5.作业要求。
选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天
6.学生作业,教师巡视辅导。
7.总结并评价学生作业。
、
第4课《我爱校园》
1教学目标
◆学习线描淡彩画的基本表现方法。
◆培养学生的方位意识。
◆提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
◆培养学生爱自己的学校的情感。
2学情分析
学校是教师育人、学生学习成长的重要场所。
校园里主要有教学楼等一些建筑,有美丽的花草树木……校园的一景一物,都可能留下学生或欢乐、或伤心的种种故事。
本单元学习的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱,运用线描淡彩的画法描绘校园,在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力,通过绘画的形式表达自己对校园的情感。
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、组织教学
注意检查学生学习用品
活动2【讲授】二、了解平面示意图的基本知识
1.教师提问:
一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛,如果你是篮球队员,进入校门后,你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?
2.学生回答。
师生说说平面示意图在生活中的作用。
3.多媒体出示“校园平面示意图”,了解平面示意图的基本知识:
一般由基本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。
4.出示课题,明确本课时的学习活动内容。
活动3【活动】三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图
1.提出活动要求:
分组考察校园。
根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2.师生实地考察校园,展开小组讨论。
3.回教室,阅读教材小训练,提出练习要求:
用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆,操场等地方的基本形和位置。
4.教师反馈指导。
活动4【练习】四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图
1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法
（1）用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态,注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。
（2）画上淡淡的水彩。
（3）颜色干后适当加勾线条。
2.欣赏教材中的学生作业。
3.提出作业要求:
用线描淡彩的画法画一幅校园示意图,注意用箭头标明方向。
4.放音乐,学生开始画。
活动5【作业】五、欣赏学生作业 进行学习评价
1.展示学生作业,相互评价。
2.学生自由交流课堂收获。
第5课《蔬果的联想》
1教学目标
1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力,发展创新意识和动手能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
2学情分析
四年级学生处在小学中段,他们在小学低段学习中已经具备了初步的理解、审美能力和动手操作能力,但缺乏丰富的联想思维与想象能力,致使他们准备的材料可能比较单一,制约了他们创作的思路,因此学生创新制作能力受到局限,这为完成本科的活动增添了一定的难度。
3重点难点
教学重点:
提高对物象特征整体感知能力,掌握切割、插接、镂空等造型方法。
教学难点:
激发学生联想思维和想象能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、激情导课：
一、激情导课:
今天老师给大家带来一段小魔术,你们想不想看一看?
（出示带蒂的一棵长茄子）请同学们仔细看,老师是怎么变的?
（展示:
用小刀在茄子左右两边各切划出一对小翅膀,在中心处切割出肚皮,变成一只活泼可爱的小企鹅）好玩吗?
你们想不想也变一变?
我们今天就共同学习第五课《蔬果的联想》（板书课题）
【设计意图】直观演示法激发学生学习兴趣,渗透以形造型思想。
活动2【讲授】二、民主导学：
1、直观分析蔬果造型原理。
下面请同学们打开课本,在这些蔬果制作的作品中,你最喜欢哪一件,为什么?
教师引导学生交流并相机小结:
（1）小青蛙:
小南瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相似,色彩、纹理也相近。
（教师板书强化:
形体、色彩、纹理）因此,用小南瓜做成了小青蛙的身体,然后辅以小西红柿做眼睛、菜叶子做成四肢,一只憨态可掬的小青蛙就变成了。
（2）洋葱制作的荷花则是运用了洋葱球状形体及多层次的特点、白里透红的色彩特点与荷花形体、色彩特征相似的原理设计的。
（3）……
2、探究蔬果制作物象的一般步骤:
你知道这件作品是怎样变成的吗?
用到了哪些方法?
（1）荷花:
荷花运用了切划的方法。
（板书:
切划）
（2）小青蛙:
小青蛙的嘴用了切割的方法,眼睛和四肢用了插接的方法。
（板书:
切割、插接）
（3）南瓜人物:
南瓜人物还运用了镂空的方法。
（板书:
镂空）
3、打开学生创新思维,激发学生创作欲望。
掌握了这些方法让我们一起看一看别的小朋友是怎样想的,又是怎样变的呢。
（课件展示作品）。
活动3【活动】引导学生展开联想小组合作作品
刚才,我们已经知道了蔬果制作玩具的制作原理和基本方法,也欣赏了一些小朋友的作品。
那么,在你准备的蔬菜和水果中,你准备把它（它们）变成一件什么样的好玩、有趣的玩具呢?
那就大胆地把你的奇思妙想变成现实吧,比比看哪一组小朋友能创作出与众不同的作品来!
ppt出示小组合作要求
小组合作要求:
①切割蔬菜时,要注意安全,正确使用小刀或剪刀。
②要注意细小地方的处理,注意将切割、插接、镂空等方法的巧妙运用。
③看一看哪一小组的作品最有创意,哪一小组的作品颜色搭配最漂亮,哪一小组的作品最细致,哪一小组的作品制作得又好又快。
活动4【测试】检测导结：
1、展示作品,学生自评、互评、教师点评。
2、教师小结本课:
在我们的生活中,还有许多美的事物等待我们去发现,并创造出更多更美的作品。
（课件展示石头画作品,拓展学生思维）
【设计意图】引导学生欣赏评价完成的作品,进一步提高学生的审美能力,并增强学生“学以致用”的意识。
第6课《花团锦簇》
1教学目标
知识目标:
了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中。
技能目标:
能抓住花形特征,掌握叠绕纸花的方法,制作出自己喜欢的纸花
情感目标:
体验制作自制纸花的愉悦感和自豪感。
2学情分析
四年级的学生已经具有一定的动手设计能力,这节课是节设计应用学习领域。
该阶段的学生已经具有了初步认识形色和激励的美术语言,能够使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法来表现所见所闻,所感所想的事物,有丰富的想象力和创造愿望。
3重点难点
重点:
掌握叠绕纸花的制作方法
难点:
能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花
4教学过程
4.1第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、赏花
1、师:
同学们,春天是个美好的季节,一到春天,各种花都争相开放,（播放ppt）你瞧,粉的如霞的樱花,红得如火的木棉,白的如雪的梨花花蕾满枝,粲然开放,真是花团锦簇,美不胜收。
2、师:
为了留住这美丽的春天,今天刘老师也带了一瓶花,你们瞧!
（出示一瓶纸花）
师:
你们看这些花是由什么材料做成的呢?
小结:
今天我们就一起来学习制作花,来把我们的生活装饰的花团锦簇吧。
请同学们把书翻到第六课。
（板书课题--同时出示ppt）
（设计意图:
让学生欣赏花和做花用的材料,激起同学对做花的兴趣）2分钟
活动2【讲授】二、探花
1、师:
有的同学可能在想,这些漂亮的纸花是怎么做出来的?
别着急,请大家看一段视频,并结合书本找到纸花制作的步骤。
（播放录制的教学视频）
师:
知道制作步骤的同学请举手,你来说!
小结:
①剪花瓣 ②叠绕花瓣 ③包花萼 ④缠花茎
2、师:
刘老师就是用你总结的方法做了这么多不同的纸花（欣赏讲台上的纸花）你能说出它们哪里不同吗?
生:
花瓣形状不一样、花的开放程度不一样、花的大小不一样。
师:
谁能说说为什么同样的步骤花多的大小、形状、开放程度会不一样呢?
师:
剪的花瓣的大小与形状直接影响了花朵的大小与形状。
下面我们来看看一个连线题。
请看大频幕:
连一连帮助左边的花瓣找到相对应的花形。
而花朵的开放程度由叠绕时的褶皱程度决定。
（出示ppt）褶皱少花朵如含苞待放,褶皱多花朵就开的盛,美丽蓬勃。
3、师:
现在我想请同学们试一试快速叠绕一朵花,在这个过程当中要保持安静,速度要快,时间是2分钟。
（播放音乐,学生尝试做花,教师巡查并收集有代表性的问题作品）
4、师:
能够第一次就成功的孩子真的比刘老师还要厉害哦,没有做好的也不要灰心,现在我们一起来看看问题出在哪里?
学生说在制作过程中出现的问题,教师针对第一次尝试中出现的问题进行示范讲解。
活动3【作业】 三、做花
1、师:
看来大家都明白了制作纸花的步骤和方法,你有信心自己来完成一支花吗?
2、师:
那现在就请同学们,根据自己喜欢的类型做一支花。
在做之前,老师有要求,看大屏幕。
（活动要求）
3、活动要求:
（1）、时间:
15分钟
（2）、数量:
每个同学至少一只花。
（3）、制作要精美,有创意,制作结束后,比一比哪一大组制作出的花朵质量最好,花形最多、花朵开放程度最好。
（4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。
（5）、注意安全和环境卫生。
将垃圾放到垃圾筐里。
4、学生制作,教师巡视指导。
（播放音乐课件）
�我们来看看一个连线题。
请看大频幕:
连一连帮助左边的花瓣找到相对应的花形。
而花朵的开放程度由叠绕时的褶皱程度决定。
（出示ppt）褶皱少花朵如含苞待放,褶皱多花朵就开的盛,美丽蓬勃。
3、师:
现在我想请同学们试一试快速叠绕一朵花,在这个过程当中要保持安静,速度要快,时间是2分钟。
（播放音乐,学生尝试做花,教师巡查并收集有代表性的问题作品）
4、师:
能够第一次就成功的孩子真的比刘老师还要厉害哦,没有做好的也不要灰心,现在我们一起来看看问题出在哪里?
学生说在制作过程中出现的问题,教师针对第一次尝试中出现的问题进行示范讲解。
活动4【活动
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