部编版六年级语文总复习的有效策略.pptx

部编版六年级语文总复习的有效策略.pptx

《部编版六年级语文总复习的有效策略.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文总复习的有效策略.pptx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学语文六年级总复习的有效策略,目录,一、统筹谋划，精准复习（做好复习计划）,二、落实课堂，有效复习（上好复习课）,三、整理归类，扎实复习（分类复习）,一、统筹谋划，精准复习,1.整体把握，分层要求,2.循序渐进，有的放矢,（指向知识、指向学生）,正确的复习方式：

有规划的精准复习,复习计划要遵循“分类指导、分层教学、整体推进”的原则，在实践过程中注重基础、优化课堂、强调方法。

01,02,03,04,第一阶段完成教学任务阶段（2月底至4月底）,复习分四个阶段进行,第四阶段模拟考练强化阶段（6月中下旬）,第二阶段知识系统复习阶段（5月上中旬）,第三阶段知识归类复习阶段（5月底至6月上旬）,推进新课,落实背默,归纳方法,复习教材逐册过关,整理归类灵活运用,强化模拟关注考点,二、落实课堂，有效复习,每节复习课力求做到：

复习目标明确，复习内容充分，复习设计精要，复习训练精当。

精心备课，精讲精练,复习课包含三个方面的内容：

1.梳理知识，帮助学生加深知识的理解和掌握。

2.查漏补缺，加强学生对基础知识的综合运用。

3.总结方法，提高学生学习能力和应试能力。

第二阶段的复习课以复习教材为主,做法：

利用教材中的目录去进行系统复习,作业要求复习阶段的作业布置一定要与当天复习的内容同步，出相对应的练习题让学生巩固。

小说单元的巩固练习：

1.小说的三要素是（）、（）、（）。

2.桥和穷人在体裁上都属于小说，分别刻画了_的党支部书记、_的桑娜夫妇。

桥在最后才点明了老汉和小伙子的关系，这样写的好处是_；穷人中描写了渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对于刻画桑娜这个人物的作用是_。

3.列举理解小说人物形象的方法。

第三阶段的复习课以知识点整合复习为主,1.拼音和字、词；2.句子和课文；3.标点符号和阅读；4.课文和阅读、作文；5.修改病句的几种类型；6.查字典的几种方法；7.句式的几种转换；8.标点符号的不同用法,强调：

讲练结合，先讲方法再做练习,三、理清内容，扎实复习,两重,三看,四抓,一是注重方法二是注重拓展,一看教材二看补充资料三看往年试题,一抓阅读二抓写作三抓学困生四抓错题,

（一）基础知识的复习（拼音、字、词、句）,拼音：

做到四表过关，强调标音规则、找好规律。

生字：

强调易错字的书写规则，进一步强化字形，重点笔画；形近字、容易混淆的词语，坚持每天听写，反复强调反复听，争取过关。

词语：

分类罗列，表达情感、褒贬义等，能写会运用。

句子：

明确每一类句子的特点，做每一种题的方法，提炼各类句式的转换方法。

建议：

整合复习,下面关于汉字“埃”的描述，错误的一项是（）A形声字，部首是提土旁B左右结构，第三笔笔画名称是“提”C读作i，是零声母音节。

D可以组成“埃及”“埃打”等词语,

（二）段、篇的复习,1.依据课本进行复习，抓住重点课文或典型的段落进行训练。

2.选择一些比较典型而且适合学生阅读的短文进行综合训练。

课内阅读对于名家名篇的课文要落实背诵和默写，学生基本做到人人过关。

课外阅读教会学生以下几个方面：

（1）教会学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；

（2）教会学生作答“谈体会”一类的题目的答题技巧；（3）教会学生概括文章的主要内容的方法，掌握体会文章思想感情的方法，让学生能就某一方面来表达自己的想法；（4）教会学生做阅读题的方法：

先读再做，读懂再做。

做阅读题可分三步走：

第一步：

不看题目之前读，读通读懂，多读开头和结尾，往往有点明主旨的句子；第二步：

看一遍题目，边读边做。

第三步：

做完再读一遍，检查。

（三）古诗词的复习,1.引导学生对要求背诵的内容进行搜集、梳理、分类，强调品读，并能合理运用。

2.将古诗词分类记忆（诗中春、诗中秋、诗中月、诗中花）,（四）综合实践的复习,1.关注教材中的口语交际内容，尤其是高年段的交际内容要重点练习。

2.关注社会热点新闻，及自己身边的、大家共同关注的话题，这是学生比较薄弱的。

3.关注学生查找资料，提取信息，运用资料的训练，尤其是中下生，在考试时往往失分比较多，老师们要注意教给孩子们方法。

（五）习作的复习,1.指导归类，掌握写法,构思上：

好生要不拘泥于框架，差生要离不开框架。

写人：

外貌+具体事例（细节描写）写事：

总分总结构+具体事例（细节描写）写景：

顺序+一两处重点景物描写想象：

情节+道理（收获）状物：

外形+习性（要写出特点来）,选材上：

好生避免大众化，差生尽量大众化,（五）习作的复习,2.指导审题，会抓“题眼”,抓住同题目的“题眼”审题，即把一些意思相近的题目结合在一起进行审题练习，尽量找出这些题目的相同点和不同点。

（五）习作的复习,3.指导修改，重抓片断,方法一：

找一个写得不典型的当例子，读一读，评一评，大家试着修改。

方法二：

出示一段写得较好的片断，找出好的原因，再仿照练习写具体。

要提高复习效率，要做到以下四点：

找准薄弱,提炼方法,拓展运用,关注学生,总之，要把复习的过程看成是查漏补缺的过程，运用语言的过程，是帮助学生总结提高的过程，复习课要着眼于全面提高学生的语文素养，力求做到明确目标、过程扎实，查漏补缺，落实“三维”，提高效率，使学生在复习中知识和能力有质的飞跃。

感谢聆听，欢迎指导,