认清形势克服困难成就未来.docx
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认清形势克服困难成就未来
科学规划成就未来
一、开场白：
当前，基础教育在大发展的同时，存在着大问题：
（1）政府不满意；
（2）社会不满意；
（3）家长不满意；
（4）学生不满意；
（5）教师不满意。
主要内容
1.认准目标
2.了解现状
3.适应环境
4.科学规划
机会总是留给有准备的人；
奋斗本身是一种快乐和幸福.
一、认准目标
你对教师这个职业了解吗？
理解吗？
你为什么要报读教师教育专业？
（一）认识教师职业劳动的特点
教师职业劳动的七个特点：
（1）从劳动性质看，教师工作是脑力劳动者，教师是有知识的人，教师是有智慧的人；
（2）从劳动对象看，教师的劳动对象是主客观复合体；
（3）从劳动形式看，教师的劳动既是个体劳动，又是群体劳动；、（4）从劳动方式看，教师的劳动是创造性劳动；
（5）从劳动态度看，教师的劳动是自觉的劳动；
（6）从劳动的过程看，教师的劳动是种示范性劳动。
教师应是有德性的人，是品德高尚的人；
（7）从劳动职能看，教师的劳动是种综合性的劳动。
以吃饭为例：
美国人用胃吃饭，讲究速度；、
中国人用舌头吃饭，讲究口味；
日本人用眼睛吃饭，讲究色、形；
法国人用心吃饭，要点上蜡烛、听着音乐……
最高的境界是四合一的吃法。
（二）认识教师角色的多重特征
美国一学者研究,教师的角色：
（1）社会的代表；
（2）知识的源泉；
（3）裁判员；
（4）辅导员；
（5）学生行为优劣的观察者；
（6）认同的对象；
（7）父母的替身（现在家长的两极：
关心过度，极不关心）；
（8）团体的领导者；
（9）学生的朋友，家长的朋友；
（10）情感发泄的对象。
美国另一学者研究，教师角色分三类：
积极角色：
家长的理代人，知识的传播者，模范公民；
消极角色：
替罪羊，侦探，纪律的执行者；
中性角色：
支持者角色（治疗专家），朋友知己。
国内学者认为，教师的角色：
（1）学习者（学者）；
（2）知识文化的传播者；
（3）学生心灵的培育者；
（4）教学活动的设计者、组织者、管理者；
（5）学生学习的榜样；
（6）学生的朋友。
教师群体应是知识分子群体，但现在的很多教师丧失了知识分子的特性。
知识分子的特点：
（1）充满批判精神；
（2）清高的人（知识分子服的是人格，不服权力）；
（3）追求自由，不愿过多地被束缚；
（4）忧国忧民；
（5）追求自我实现。
（三）认识教师专业发展要求
1.教师职业的专业意义：
（1）相对稳定的安全感（学校的历史比朝代还要长）；
（2）审美的愉悦感；
（3）精神的丰富与快乐；
（4）生命的活力；
（5）相对自尊和体面的生活；
（6）相对自由自主的时空；
（7）相对多的自我表现和自我完善的机遇。
2.专业态度：
（1）对待教育的态度：
奉献
（2）对待学生的态度：
爱
（3）对待同事的态度：
尊重合作
（4）对待自己的态度：
严以律己
3.专业知识：
（1）知识量：
要不断拓展；
（2）知识的质：
求精、深、专\
（3）知识的结构：
合理（结构决定功能）
（4）专业技能
A.教学设计能力
B.表达能力
C.组织管理能力
D.反思能力
E.研究能力
F.创新能力
（5）专业品质
受学生欢迎的教师品质：
公正、民主、体谅、仁慈、耐心、鼓励、幽默感、言行一致。
（四）认识教师的社会地位
你想地位显贵，去从政；
你想发财，去经商；
你想精神富有，当老师。
1.教育与政治的关系：
教育从来都是依附政治的，教育就是政治的一部分。
2.教育与经济的关系：
教育从来是霍才的。
3.教育与科技的关系：
教育从来是落后于科技的。
4.教育与文化的关系：
教育的本质是保守的，不像文化。
二、认识现状
2010年5月5日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》。
《纲要》一开始就提出：
百年大计，教育为本。
百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
胡锦涛讲话要点：
教育事业发展的关键在教师。
必须紧紧依靠广大教师和教育工作者，遵循教育规律办学教学，不断提高教师政治和业务素质，弘扬尊师重教的社会风气。
温家宝讲话要点：
制定、完善和落实好教师医疗、养老、住房、绩效工资等政策，积极改善教师的工作和生活条件。
在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。
“优先发展教育，建设人力资源强国”。
中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
1.建设高素质教师队伍。
教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。
严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
2.小学教师和学前教育教师紧缺，
教育事业发展主要目标
2009年2015年2020年
学前教育
幼儿在园人数（万人）265835304000
学前三年毛入园率（％）50.962.075.0
学前一年毛入园率（％）74.090.095.0
新增教师50万90万
九年义务教育
在校生（万人）157721610016500
新增教师（万）180440
广西启动实施定向培养农村教师计划，重点加强农村小学、幼儿园学校紧缺师资培养；继续实施好“特岗计划”，做好服务期满特岗教师转岗工作，规范特岗教师管理，做好特岗教师的工资及各种福利发放工作。
第二，加大培训力度，提高农村教师专业化水平。
我区将积极向国家争取扩大“国培计划”，重点开展农村教师培训者培训，乡镇中小学、村小、教学点骨干教师培训；启动农村初中学科骨干教师素质提高项目，计划分别对初中语文、数学、英语、政治、物理等12个学科近千名教师，开展专项骨干培训；推进广西区域性教师教育网络联盟计划和在职中小学教师学历教育课程与非学历培训课程学分互认工作，增加农村教师培训机会，提高农村在职教师学历。
三、适应环境
（一）千姿百色，红城铝都
百色市，是广西壮族自治区最大的市，下辖12个县（区），面积为3.62万平方公里，西部与云南相接，北部与贵州毗邻，东与首府南宁紧连，南与越南接壤，是滇、黔、桂三省交界中心城市，是我国大西南通往太平洋地区出海通道的“黄金走廊”，是邓小平等同志领导和发动的百色起义的发祥地，红七军的故乡，是一片洒满先烈鲜血的热土，是一座英雄的城市。
改革开放以来，党中央对百色老区人民十分关心，1990年至今，胡锦涛、江泽民、吴邦国、温家宝、贾庆林等60多位党和国家领导人先后视察过百色，老区人民深受鼓舞，充分利用自身资源优势，正将建设经济强市、旅游大市、文化名市、生态城市的构想变成现实。
百色市基础设施完备。
公路四通八达，国道324线横贯境内，全市各县区有二级公路相连，有“南宁—百色—昆明”高速公路；南昆铁路穿越百色5个县区270公里，有27个着站点；百色现有4个港口，从百色可直航南宁、广州、香港、澳门等地；百色机场已正式开通百色至广州、桂林航线，近期将开通百色昆明航线。
百色，还真不能一百种颜色的意思去理解，但只要你走进它，确实是千姿百色。
最主要的，我给你介绍10个字：
古、少、边、山、特，红、白、蓝、绿、通。
“古”——就是悠久灿烂的古文明。
80万年前“百色手斧”的发现，打破了长期以来统治学术界把亚洲大陆视为“文化滞后的边缘地区”的“莫维斯理论”，改写了亚洲人类文明史。
田阳敢壮山是珠港¬流域原¬住民族人文始祖布洛陀的发源地，它不仅影响珠港¬流域，还影响越南、泰国、马来西亚等国家。
西林出土的豪华ͬ棺和ͬ鼓等，表明这里是春秋战国时期中国西南的政治文化中心句町古国。
宋代中国连接东南亚和欧洲的茶马古道经¬过百色。
“少”——就是少数民族地区。
百色聚居着壮、汉、瑶、苗、彝、仡佬、回等7个民族，其中少数民族人口占总人口比例达87%。
目前，全市被列入各级人民政府保护名录的非物质文化遗产项目共有237项，其中那坡壮族民歌、田阳布洛陀、靖西壮族织锦技术、田林壮剧、平果嘹歌和田林瑶族铜鼓舞等6项列为国家级非物质文化遗产，省（自治区）级12项，市级16项，县级203项。
精美的手工绣球，黑衣壮的“尼的呀”、平果的“嘹歌”，壮族人文始祖布洛陀，都是国家级非物质文化遗产。
“边”——就是边境地区。
百色的靖西、那坡两县与越南接壤，边境线长360.5公里。
过去是战争前线，中国东盟自由贸易前沿的地带，有3个口岸和6个边贸点。
“山”——就是典型的山区。
3.63万平方公里的总面积中山区占95.4％，丘陵、平原¬仅占4.6％。
隐藏了丰富的矿山资源、水能资源、旅游资源。
“特”——就是独特的亚热带气候条件和土特产品。
百色的右港¬河谷是与海南岛、西双版纳齐名的中国最好的三片亚热带季风气候区，被誉为“天然温室”，是我国最大的芒果之乡、无公害蔬菜水果生产基地。
百色植物资源有236科955属2775种，素有“土特产仓库”和“天然中药库”之称，中国茶叶之乡、八渡笋之乡、茴油之乡，均在这里产生。
“红”——就是红色革命根据地、红色旅游基地。
百色因邓小平同志1929年11月29日领导和发动的百色起义闻名中外，是中央确定为全国十二个红色旅游重点景区中心之一，每年吸引许多海内外游客，去年全年接待游客1030万人次，实现旅游综合收入43.8亿元。
百谷遗址位于广西壮族自治区百色市那毕乡大和村百谷屯东北，为旧石器时代遗址。
百谷遗址原始地貌保存完好，石制品埋藏丰富。
已发现数量较多的石制品，及可供年代测定的玻璃陨石标本。
遗址表面还发现更多的大型砾石石器。
在高岭坡遗址内，出土了石制品69件和玻璃陨石等。
之后又出土石制品90余件，证实砖红壤是石器的原生地层，推断距今约70万年，把人类在广西活动的历史大大提前。
百谷和高岭坡遗址是这些地点中保存最好、工作最多的代表。
百色盆地的众多发现是研究中国南方以及东南亚地区更新世人类发展史以及环境变迁最丰富的一批资料。
“白”——就是以银白色的铝为代表的中国生态铝工业基地。
百色的铝土矿保有储量达7.5亿吨，远景储量10多亿吨。
1986年邓小平同志作出“广西平果铝要搞”的指示以后，百色铝工业获得了长足发展。
平果铝已建成180万吨的产能，年产160万吨的广西华银氧化铝工程已投产，银海铝等铝加工业迅速发展。
“十一五”时期，百色将形成500万吨以上的氧化铝规模，铝深加工不断延长，铝产业群正在发展起来，百色将成为世界级的铝工业基地。
“蓝”——就是丰富的水能资源。
百色水资源总量约为216亿立方米，可开发利用的水电资源有600万千瓦以上，已经¬开发的水电资源达400多万千瓦，其中绝大部分通过国家大网输往广东、香港等发达地区，是国家“西电东送”基地。
境内有天生桥水电站、百色水利枢纽工程、平班水电站等国家大型水利水电工程。
“绿”——就是丰富的绿色旅游资源。
乐业天坑群是世界级的地质奇观和极品旅游资源，被国际组织命名为“国际岩溶洞穴科考与探险基地”、“国家森林公园”和“国家地质公园”，堪称世界“天坑之都”。
靖西的古龙山峡谷群被专家誉为“中国最大的原¬生态洞穴峡谷群”、“喀斯特地形地貌的典范”、“国内原¬生态峡谷的代表”。
2007年被评为中国优秀旅游城市，有四个4A级景区、三个国家农业旅游观光示范点，一个国家森¬林公园，一个国家地质公园，加上我们的民族文化旅游、古文化旅游、工农业观光旅游、壮民族寻根问祖旅游，旅游资源非常丰富，许多人来了以后惊叹“发现百色”！
那坡——旧村哨所、平孟口岸、弄平古炮台西林县－那劳岑氏建筑群、西林县－古镇八柴、西林县－古家寨日出、西林县－周邦洞群、西林县－八行水源岩、隆林天生桥旅游度假区、隆林—冷水瀑布风景区、隆林—金中山原始森林风景区、田林—三穿洞、乐业—大石围、乐业—布柳河漂流、乐业—罗妹洞、凌云—纳灵洞、凌云—水源洞、凌云—万亩茶园、自然景观、靖西—通灵大峡谷、古龙山峡谷群生态旅游风景、敢壮山布洛陀文化旅游景区旅游景区旅游景区、隆林民族风情旅游区、那坡吞力黑衣壮山寨、平果敢沫岩风景区。
“通”——就是区位和交通优势。
百色市地处珠港水系上游，是滇、黔、桂三省（区）重要的物流集散地和大西南出海通道的咽喉，被交通部确定为西南地区的交通枢纽，是中国与东盟双向开放的前沿。
百色航空已开通，百色机场跑道完成扩建，新增百色—重庆航线和百色—桂林航班；南宁至昆明铁路、高速公路经过百色，右港航运可直达广州、香港和澳门等地。
与越南有国家一类口岸、两个二级口岸，具备了完整的航空、铁路、公路、水路、口岸现代化交通立体网络。
在建的有百色至隆林、百色至靖西、靖西至那坡高速公路，德保至靖西铁路、云桂铁路百色段、黄桶至百色铁路/右江鱼梁水利枢纽以及干线公路、通乡油路、通村公路、农村客运站等交通基础设施建设。
如果说过去我们是边境前线，那么现在是开放前线；如果说我们过去是交通末端，现在是交通枢纽。
（二）发展中的百色学院
百色学院是经教育部批准成立的一所全日制普通本科院校，坐落在广西百色市城区中心。
学院现有在职教职工532人，专任教师295人。
其中，正教授17人，副教授97人，博士、硕士及研究生学历94人，曾到国外研修教师8人。
聘有知名客座教授15人；长期聘请多名外籍教师来院任教。
学院教书育人成绩突出，学术气氛浓厚，学术成果颇丰。
近年来，有9位教师荣获“曾宪梓教育基金奖”，有12位教师被评为全国优秀教师、全国“三育人”先进个人、全国教育先进工作者，有11位教师被评为自治区优秀教师等。
学院现设有中文系、政治与法律系、外语系、经济与旅游管理系、数学与计算机信息工程系、物理与电信工程系、化学与生命科学系、体育系、艺术系、教育科学系等10个系，开设有34个普通本科专业（方向）和46个专科（高职）专业（方向），面向全国招生，现在校学生数9000多人。
学院占地面积1915亩，分东合、澄碧两个校区，校舍面积15万多平方米。
教学大楼、综合实验楼、图书馆、学生食堂、体育馆、学生宿舍楼掩映在美丽校园的绿树丛中。
学院拥有先进的多媒体教室、多媒体数字语音室、多媒体网络电脑室、计算机网络实验室、电子设计自动化（EDA）实验室、多媒体演示实验室、电子阅览室和校园网络。
百色学院前身是建于1938年的广西省立田西师范学校，至今已有72年不间断的办学历史。
首任校长岑永杰先生是我国著名的教育家。
1907年生，壮族，广西西林县定安镇（现为田林县）人，9岁时随叔父到广州读书。
高中毕业后以优异的成绩考上南京中央大学攻读中国文学，之后转到上海交通大学学习。
为走“教育救国”之路，又转到上海暨南大学攻读教育心理学。
期间，曾到陶行知先生在南京北郊创办的晓庄师范见习，深受陶行知先生教育思想的影响。
1938年8月，广西省当局同意在西隆、田西、西林、乐业四县联合国民中学基础上创建广西省立田西师范学校，任命岑永杰先生为校长。
1942年2月5日，广西省立田西师范学校奉令改为省立百色师范学校，岑永杰先生继续任校长。
1945年元月28日，广西省立田西师范学校与广西省立南武师范学校合并，改称广西省立百色南武联合师范学校，岑永杰先生又担任校长。
岑永杰先生先后主持学校工作长达8年之久。
在教育思想上，他强调要重视学生理想、道德教育，做到“勤朴忠勇”、“知者仁爱”，致力于培养“卫国英雄”；在治学上，强调“严谨执教、一丝不苟、手脑并用、勇于实践、勇于探索”；在科学教育方面，主张先进行智力测验，在掌握了学生智商的基础上，因材施教，以达到教学目的。
岑永杰先生办学有方、治学有效、使田西师范、百色师范在全广西中享有盛名。
1943年，他获得国民政府教育部授予一等奖章。
百色学院共培养和培训各类专业人才7万多人，部分毕业生已成为县、市、省级乃至全国优秀教师、先进工作者或全国劳动模范，不少学生毕业后继续深造，并取得博士、硕士学位，成为教授、专家、学者，很多毕业生成为各级党政部门和企事业单位的领导和业务骨干。
百色学院利用自身区位、师资、办学上的优势，立足广西，面向全国，对接东盟，正成为广西、云南、贵州三省交界的多学科、区域性中心本科院校。
（多科性、应用型区域本科院校）
（三）教师教育的摇篮——教育科学系
教育科学系全体师生在学校党政领导下，以邓小平理论、“三个重要思想”和科学发展观为指导，团结协作，克难攻坚，开拓创新，明确办学定位，加强人才培养模式改革，在学科专业建设、教师队伍建设、教学条件建设、课程与教学改革、科学研究等方面取得了显著发展，为培养高级应用型人才奠定了坚实的基础。
办学定位明确——本系办学定位：
立足百色，服务广西，面向全国，教师教育特色鲜明，努力把教育科学系建设成为应用型、复合型教育人才培养和民族教育研究的区域高水平教师教育基地。
立足百色：
立足百色教育发展实际，以百色及周边地区基础教育发展为己任，加强民族教育研究，参与百色经济社会发展尤其是引领教育创新发展，为百色教育创新发展提供应用型、复合型人才，科学研究立足于百色教育实际、教育资源和政府的决策。
服务广西：
在立足百色的基础上，要主动对接广西教育发展的实际需要，与广西教育发展需要相结合，为广西基础教育发展发挥积极作用。
面向全国。
拓宽视野，面向全国着眼于人才培养和科学研究，加强与各高校的交流与合作，确定自身发展的思路、战略与策略，突出自身办学特色。
特色鲜明：
突出“民族性、革命性、边疆性”教师教育特色，特别是以百色起义精神办学育人，整合民族教育资源、红色文化教育资源、边疆教育资源，融入到人才培养的各个环节，培养具有民族地区、革命老区和边疆地区品质的“下得去、用得上、留得住、上得去”的高素质人才。
应用型：
根据学校应用型大学的定位，着眼于应用型人才的培养，在课程结构上突出实践课程，在教学改革中加强实践教学体系建设，实现知识、能力与素质的协调发展。
复合型：
根据社会发展要求，着眼于行业岗位群甚至不同行业岗位群的适应性，制定人才培养方案，拓展学生知识面，培养学生多种能力和技能，以适应社会的需要。
区域高水平教师教育基地：
学校属地方高校，地处非中心城市，教育科学系主要是培养教师和教育科学研究，为地方教育发展服务，办学要突出地方特色。
加强“理论研习﹢校外见习+校内实训﹢教育实习+顶岗实习”的应用型人才培养模式改革。
在加强学生文化知识、教育基础理论学习的同时，着力于学生教学技能（教学设计、说课、讲课、评课、反思等）和基本技能（舞蹈、琴法、音乐、书法、绘画、口语等）的实训实践，培养适应教育改革和发展需要，德、智、体、美全面发展，具备素质教育理念、良好的职业道德和职业情意，文化知识宽厚，教育基本理论系统，教师技能扎实，具有创新精神和能力的高级应用型教育人才。
学科专业群基本形成——现有教育学和心理学两个学科，开设有普通全日制小学教育、学前教育本科专业和学前教育专科专业，教育学、小学教育、学前教育3个函授本科专业和学前教育、初等教育函授专科专业，在读学生1800多人，其中全日制学生1000多人，函授生800多人。
课程建设有成效——获全国多媒体课件大赛二等奖1项，广西多媒体课件大赛二等奖1项；出版教材1部；学校示范课程1门，校级网络课程6门。
优秀教师团队形成——现有专兼职教师35人，其中教授1人，副教授8人，讲师15人，博士研究生1人，硕士研究生21人；教师教育主干基础课教学团队确定为广西创新人才培养教学团队，教育学教学团队确定为广西教师教育学科教学团队。
教学科研有特色——坚持民族性、革命性和边疆性相结合，民族教育研究、红色文化教育研究与民族地区各级各类教育研究相结合，教育科学研究与民族教育发展相结合，凝练了民族教育与红色文化教育研究方向，突出研究的民族性、革命性和边疆性的研究特色，被广西壮族自治区教育厅确定为“广西教育科学重点研究基地”。
凝聚了一支民族教育和红色文化教育特色研究团队，加强对民族文化资源与红色文化资源，特别是百色特有的民族文化资源和红色文化资源的开发与教育的研究。
2007年以来，教师主持或参与各级课题研究40多项，其中国家级课题研究1项，省级科研课题30多项，省级教改课题6项；发表学术论文100多篇，其中在核心期刊学术论文发表30多篇；获各种教学科研奖10多项，其中获省级科研成果奖1项，省级教学成果一等奖、二等奖各1项；获全国多媒体课件大赛二等奖1项，广西多媒体课件大赛二等奖1项；出版专著或教材6部。
教学条件建设系统化——基本构成了教师教育素质实训中心体系。
现有专业教育模拟操作室1间、数码钢琴教学实验室4间150台数码钢琴、心理健康与发展实训中心3间、教师技能多功能实训室1间、书写技能实训室1间、数字化微格教室8间、舞蹈教室2间，设备价值400多万元；建有教师教育书库，教师教育藏书5万册。
建有7个校外教育教学实践基地。
服务社会能力不断增强——长期承但了百色市中小学校长、主任、班主任、心理健康教育骨干教师，幼儿园园长等培训，培训人数近10000人；承担了自治区中英西南基础教育项目、国家级培训项目主要课程的教学任务。
为边疆少数民族基础教育发展做出了突出贡献。
毕业生就业工作成效显著——高度重视毕业生就业工作，努力拓宽毕业生就业渠道，全程向毕业生提供就业指导和服务。
近几年来，每届毕业生的就业率都在98%以上，出色完成历届毕业生就业工作任务，多次被评为学校就业达标单位。
六、明确目标
（一）明确目标
根据我们的应用型人才培养方案确定目标。
山高有攀头，路远有奔头。
世界会向那些有目标和远见的人让路。
（二）科学规划
根据我们的培养规格制定规划，包括学业规划和职业规划。
专业介绍
1.小学教育本科
学制：
四年
学位授予：
教育学学士
本专业培养思想道德品质良好，具有爱生敬业、诚实守信、吃苦耐劳、团结务实、淡泊名利的职业理念，良好的人文素养和知识素养；具有扎实的小学教育基本理论知识，集教育能力、教研能力、教育管理能力为一体的良好教师技能特征；人格健全，身心健康；熟悉民族地区教育，能在小学、教育部门以及其他相关机构从事教育教学、管理和研究等方面工作的全科型、应用型、复合型人才。
（一）知识结构
1.具有广泛的人文社会科学、自然科学、艺术审美基础知识；
2.掌握教育基本理论知识和教育管理基本理论知识，了解国内外基础教育改革动态与发展趋势，了解民族教育发展现状；
3.掌握系统的小学心理学、小学教育学、小学各门课程标准与教学设计、小学教育科学研究方法等小学教育基本理论知识；
4.熟悉国家和地方教育方针、政策、法规和师德规范，特别是小学教育的政策、法规和小学教师师德规范。
（二）能力结构
1.具有观察分析小学生的基本能力和对小学生实施教育的能力；
2.具有设计和实施教育教学方案的能力；
3.具有一定的教育管理和科学研究能力；
4.具有良好的亲和能力、读写讲能力、人际沟通能力和艺术表演能力；
5.考取教师资格证，英语到达规定的学位英语水平，计算机通过全国计算机一级考试，具有较强的教育信息技术运用能力。
（三）素质结构
1.具有良好的思想政治道德品质；
2.具有爱生敬业、诚实守信、吃苦耐劳、团结务实、淡泊名利的职业理念；
3.具有良好的科学素养和人文素养，人格健全，身心健康。
基础心理学、教育学原理、小学心理学、小学教育学、中外教育史、教育研究方法、大学语文、大学数学、课程与教学论、小学语文课程标准与教学设计、小学数学课程标准与教学设计、小学英语课程标准与教学设计等。
2.学前教育本科
学制：
四年
学位授予：
教育学学士
本专业培养思想道德品质良好，具有爱生敬业、诚实守信、吃苦耐劳、团结务实、淡泊名利的职业理念，良好的人文素养和知识
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