八年级导学案全集.docx
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八年级导学案全集
第一课 爱在屋檐下
(一)
自学范围:
爱在屋檐下——我知我家
自学目标:
1、知道家的特点,了解家庭关系的确立。
2、理解与父母关系不可选择。
自学过程:
一、认真学习4页内容——家庭关系的建立。
问题1:
什么是家庭?
问题2:
读了上述关于关于家的故事,结合下面有关家庭的说法,你能说说家是什么吗?
二、阅读教材内容,归纳:
1、家庭关系确立的多种情形:
2、家庭结构的类型:
三、自学6页教材“与父母的关系不可选择”
问题1:
子女与父母的亲情,会因家境状况父母地位甚至父母缺陷而改变吗?
问题2:
你如何理解与父母的亲情?
四、填写教材中的“家庭树”,了解自己与家人的血缘关系。
1、想一想,自己的家庭属于什么类型?
4、你的家庭(或家族)成员有什么值得称道的地方?
5、在你的的家庭(或家族)中有什么好的家风和传统?
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家庭关系的建立:
家庭的含义:
家庭关系的确立:
家庭结构的类型:
第一课 爱在屋檐下
(一)学效测试
一、选择题
1、“民族之间的较量,就是母亲与母亲之间的较量”,“好母亲抵得上一百个教师”,“父母是孩子的第一任教师”,这些说明( )
①母亲的爱对我们一生有极其重要的影响。
②只要有了母爱就会成功③父爱与母爱相比,父爱的影响非常小。
④对我们不起什么作用⑤父母是我们的第一教师,家庭是我们的第一所学校。
A①② B③④ C②③ D①④
2、下列可以确立家庭关系的是( )
①小赵和小张到民政部门领取结婚证。
②“十月怀胎,一朝分娩”,小宝宝的降生使家庭喜添新成员③老陈夫妇结婚多年,膝下无子,经人介绍,到孤儿院收养了一个两岁的小女孩。
④丧妻的李医生带着女儿同离婚三年的王老师结婚了。
A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④
3、小红是一名七年级的学生,她与父母一起生活。
去年的六月,她的爷爷加因病去世,她的父母便将她奶奶从叔叔家接过来一起生活,小红的家庭在家庭结构上属于( )
A联合家庭出身 B核心家庭 C主干家庭 D单亲家庭
二、材料分析:
小王的爸爸在政府部门工作,由于工作关系经常出差;妈妈是位老师,教毕业班,对小王的照顾十分有限。
没办法,爸爸、妈妈请了一位保姆帮助收拾房间、做饭。
小江的爸爸、妈妈一直在外经商,小江是在爷爷奶奶的呵护下长大的。
爸爸、妈妈对一同生活的爷爷、奶奶也很孝顺,小江长大后,也尽了自己的能力照顾爷爷、奶奶,一家人生活的很和睦。
请你判断同学小王和小江各自的家庭类型。
第一课 爱在屋檐下
(二)
自学范围:
爱在屋檐下——我爱我家
自学目标:
认识自己的家庭,辩证的看待家庭中父母与子女权利与义务的关系。
自学过程:
一、认真学习教材P8页内容——大人讲我小时候。
问题1:
回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学听
问题2:
在你的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如:
生病、惹祸、得到的夸奖等)是什么?
父母当时是怎么做的?
归纳:
我们与家庭的关系:
二、自学教材P9页内容——无悔的奉献
问题1:
在你家下列事情通常由谁来做?
(填写P8页表格)
问题2:
说说家人对自己家庭的主要贡献。
问题3:
夸夸自己的父母(我父母的优点)讲给同学听
归纳:
为什么说父母的奉献是无悔的奉献?
父母对子女有抚养教育的义务:
说说连接中秀怡的做法对不对?
为什么?
三、自学教材P10——11页内容——感受家庭的温暖
问题1:
谈谈你对这句话的理解
“家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处”
问题2:
与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。
归纳:
你从哪些方面感受到了家庭的温暖
四、给父母寄言:
在感激父母抚育、理解父母的心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来(见P11页)
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第一课 爱在屋檐下
(二)学效测试
一、选择题
1、小杰说,他要与父亲脱离关系,因为他之所以生活在这样的家庭中,都是父亲的缘故。
小杰能与父亲脱离关系吗?
( )
A不能,父母子女的血缘一经确立。
就无可选择、无法改变 B能,父母已离婚,小杰随母亲生活,与父亲没有关系了 C不能,小杰现在还小蓄养父亲给予生活费,长大了就没有关系了 D能,只要小杰不愿意见父亲,就可以脱离关系
2、(不定项)未成年人孝敬父母,应该做到( )
A辍学外出打工,赚钱赡养父母 B关心体贴父母,主动与父母沟通 C帮助父母做力所能及的家务 D努力学习,不辜负父母的期望
3、为弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德,某班开展了“学会感恩,孝敬父母”的主题班会,同学们各抒己见。
下列观点正确的是( )
A我们现在还小,没能力孝敬父母 B父母能照顾自己,无需我们孝敬 C我们现在只管学习,孝敬父母以后再说 D给父母倒杯水、捶捶背,也是孝敬父母
二、材料分析:
1、甲同学认为,在家庭生活中,妈妈每天很早就起床为一家人准备早餐,几乎所有的家务活都由妈妈一人承担,并且对我的关怀无微不至,因而母爱大于父爱。
乙同学认为,在家庭生活中,爸爸整日在外奔忙,承受着巨大的压力,为了家里的日子能够更加宽裕,十分辛苦,因而父爱大于母爱。
以上观点你认同吗?
请说明理由。
2、对家庭的评价,有人说:
“别人的金窝银窝,不如自家的草窝”请你谈谈对这句话的理解。
第二课我与父母交朋友
(一)
学习范围——《严也是一种爱》
学习目标:
知识目标:
与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
能力目标:
正确认识自己的自知能力、理解家长心情的知人能力。
辨证分析逆反心理。
情感、态度与价值观目标:
体会父母对自己的心情和期待,正确看待父母教育的情感。
学习过程:
一、自主学习“成长也会有烦恼”一目内容
活动一:
自主探究:
教材19页
说说:
1、为什么原来和谐亲密的亲子关系,现在变得格格不入?
2、要改变这种状况,我们该如何努力?
活动二:
自主探究教材20页相关链接:
我眼中的爸爸
(1)、比较我们与父母的差异(表格见教材20页),探讨造成两代人隔阂的原因
(2)、我们应如何正确认识与父母之间的矛盾?
二、自主学习“逆反心理有危害”一目内容
活动三:
合作探究:
(1)、逆反心理的表现:
(2)、逆反心理产生的原因:
讨论:
所有的逆反心理都不对吗?
我们要怎样看待逆反心理?
(3)、结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受,说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。
三、材料分析:
<<爱的冲突>>
丽丽离家出走了,爸爸和妈妈急得到处寻找也不见人,最后找到了丽丽的好朋友小娜,小娜给了丽丽妈一个日记本,其中一篇这样写到:
“ 昨晚又和爸妈吵了一架,上网是导火索,结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我,为什么总干涉我的思维,总让我按他们的意志去干。
我不是躯壳,我有灵魂,我会感觉,我有大脑会思考……
他们总这样教训我,像你这么大,我早一个人到田地里干活去了……可我们毕竟是不同年代出生的人,有不同的理想。
也许我现在的逆反在他们的眼中叫“混”,现在的标新立异叫“胡来”……年龄产生的代沟越来越深越来越大,好像东非大裂谷,我决定离家出走 ”。
讨论分析:
⑴仔细体会材料,是爸爸妈妈不爱我们吗?
⑵“丽丽离家出走”这种逆反心理和逆反行为有何危害?
⑶假如你是丽丽最好的朋友,你想对她说些什么?
⑷你和父母赌气或吵架后结果怎样、你事后