第一课第三节.docx

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第一课第三节

职业道德与法律

第一课塑造自己的良好形象

三、交往礼仪营造和谐人际关系

教案

丰南职教中心

么敬悦

丰南职教中心教案（正页）

课题

三、交往礼仪营造和谐人际关系

日期

班级

教学目标

1．认知

（1）了解交往礼仪的基本要求

（2）理解交往礼仪蕴含的道德意义

（3）体会交往礼仪的亲和作用

2．情感态度观念

尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌

3．运用

养成遵守交往礼仪的习惯

重点、难点

1．教学重点

自觉践行交往礼仪规范

2．教学难点

交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用

教学方法

讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。

教学思路

本课时的主题是“交往礼仪营造和谐人际关系”。

教材从了解交往礼仪的基本要求和内容入手，帮助学生通过学习交往礼仪蕴含的道德意义和作用，从而养成遵守交往礼仪的习惯，自觉践行交往礼仪规范。

教学工具

PPT课件

丰南职教中心教案（副页）

教学步骤

导入

教学过程

【创境激趣】

马克思把交往比喻为“人们日常生活、日常接触中的必然伴侣”。

在生活中，我们几乎每天都要与人打交道，我们的生活离不开与人交往。

我们与他人可以因共同做一件事而喜悦，可以一起体味生命中的每一次感动，一起在人生的道路上相互扶持。

在今天的课上，让我们先来测试一下自己的交往能力。

展示：

人际交往能力小测试

1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。

2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。

3.我不愿和任何人的目光接触。

4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。

5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。

6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。

7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。

8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。

9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。

10.爸妈从不过问我的任何事。

11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。

12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。

13.在路上看到老师，我总是设法躲避。

14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。

15.我觉得老师对我太不公平了。

a.是b.不一定c.否

积分规则：

选a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计总分。

得分说明：

40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。

20～40分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。

20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。

通过测试，我们可以对自己的人际交往能力有一些了解。

在与人交往的过程中，我们需要不断学习以提高交往的能力，更好的与人和谐相处。

这节课就让我们一起去寻找营造和谐人际关系的金钥匙——交往礼仪。

1.交往礼仪的基本要求

让我们复习一个概念——个人礼仪（个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面，这是一个人的精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现），哪位同学能讲讲什么是交往礼仪吗？

生：

交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。

师：

这里应该注意的是在我们社会主义社会中，良好的人际关系是以集体主义为指导，体现的是相互服务、竞争合作、团结和谐的关系。

在了解了交往礼仪的概念后，让我们着重来学习一下交往礼仪的基本要求

镜头一：

风总要和太阳争执谁的力量大。

风说：

我可以证明我的力量是巨大的。

你看，地下正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。

于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。

最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去微笑。

不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。

太阳对风亲切地说：

“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。

”

（问）上述这段寓言给我们带来什么启示？

生：

镜头一的寓言告诉我们与人交往，愤怒和暴力只能使问题更加的复杂化，我们要想获得别人的尊重，就要首先学会尊重别人。

尊重别人的最佳方法，就是用“礼貌”叩开他人的心扉，让他感受到你的诚意和真心，这样他才能心悦诚服地与你交往。

师：

这位同学对寓言蕴含的道理归纳得非常好。

美国总统威尔逊曾经说过：

“假如你握紧两只拳头来找我，我想我可以告诉你，我会把拳头握得更紧；但假如你找我来说：

‘让我们坐下好好商量，假如我们之间的意见有不同之处，看看原因出在哪里，主要的症结在什么地方。

’我们会觉得彼此的意见相离不是十分远。

我们的意见不同之处少，相同之处多，并且只要彼此有诚意、耐性和愿望去接近，我们相处并不是十分难的。

”人们都希望获得尊重，如果站在别人面前，一番强词夺理的争论，一些放荡不羁、趾高气扬的行为举止，会远远不及一番谨慎细致的考虑和措词有理、文质彬彬的劝导有用。

镜头二：

在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。

她们一个双目失明，一个双耳失聪。

然而，就是这样的两个人组成了“海伦·凯勒”号联合舰队。

两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。

（问）镜头二的事例体现了交往礼仪的什么基本要求？

请举例说明交往礼仪还有哪些基本要求？

生：

周婷婷和王铮的事例体现了团结友爱、互利互助等交往礼仪的基本要求，交往礼仪的基本要求还有平等互尊、诚实守信。

（举例略）

师：

感谢一组同学介绍的交往礼仪的基本要求是平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助。

但是由于人际交往的广泛性和多样性，不同类型的交往礼仪也有不同的要求。

（展示幻灯片，不同类型的交往礼仪的图片）我们同学要侧重了解与我们密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等基本礼仪规范。

具体内容在课本17～18页。

校园礼仪的定义及要求

校园礼仪主要指同学之间、师生之间以及与学校工作人员之间的礼仪。

校园礼仪的要求：

同学之间要相互团结友爱，学生对师长要懂礼貌，衣着打扮要符合学生身份，在图书馆、食堂、宿舍等校园公共场所要遵守纪律等。

家庭礼仪的定义及要求

家庭礼仪主要是指人们在长期的家庭生活中，用以沟通思想、增进情感而逐渐形成的约定俗成的行为准则和礼节。

家庭礼仪的要求：

子女要对父母等长辈尊敬孝顺，勤问候，主动照料他们的饮食起居等，家庭所有成员之间都要互相尊重、关心和体贴。

公共场所的概念

公共场所是为大众提供服务的地方。

公共场所交往礼仪的要求

举止大方、仪态优雅，爱护环境、注重卫生，礼貌待人、尊老爱幼，遵守公德、维护法纪。

2.交往礼仪重亲和

了解了交往礼仪的基本要求之后，为什么要遵守交往礼仪呢？

师：

关于交往礼仪蕴含的道德意义，我们首先应该注意交往礼仪的核心是尊重和友好。

交往礼仪以尊重为核心，是要求人们尊重他人，同时也是对自我的尊重，在此基础上达到互尊互敬的目标。

从个人角度看，交往礼仪是一个人文化修养和优良品德的外在表现；从社会角度看，交往礼仪反映社会风貌和公民文明程度。

遵守交往礼仪有什么作用呢？

遵守交往礼仪对三方面有重要的作用：

一是对个人，二是对整个社会，三是对国际交往。

从个人的角度，我们来看一个关于梅兰芳与齐白石的故事：

1913年，19岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出，一举成名。

在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。

有一次，齐白石应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。

不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎，争先恐后地与之握手。

梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走去，恭恭敬敬地叫了一声：

“老师！

”然后便同他亲切地交谈起来。

这场景使在座者大为惊讶。

齐白石深为感动，事后特地画了一幅《雪中送炭》赠与梅兰芳。

这说明交往礼仪具有重要的亲和作用，遵守交往礼仪的基本要求，可以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系。

对于社会来说，遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文明的社会风气，增强民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会。

比如，在拥挤的公交车常常会遇到一位乘客不慎踩了另一位乘客的脚，如果这位乘客马上诚恳地说一声“对不起”，尽管被踩的乘客脚上疼痛未消，也会表示谅解，回一句“没关系”。

如果踩人者若无其事、无动于衷，被踩者必然心里不舒服，争吵不可避免。

同一件事，反映出两种不同的处事态度和两种不同的结果。

前一种有礼，化解了矛盾；后一种无礼，激化了矛盾。

北京奥运会期间，许多城市志愿者出现在北京街头；“您好！

”“您需要什么帮助？

”这是奥运志愿者亲切的声音，他们都佩戴五色的“微笑圈”：

红色代表乐于助人，黄色代表文明礼仪，黑色代表诚实守信，绿色代表保护环境，蓝色代表学习进取。

志愿者们用自己的热情和微笑为来自全世界的人们热情服务，也用真诚的微笑、出色的服务和友善的行为，唤起每一位公众的心灵共鸣。

一位赛会志愿者表示，“除了赛场上竞技的运动员，我们每个人都是奥运会的形象大使，优质服务和发自内心的微笑是北京最好的名片，是我们国家和民族最好的名片。

”这说明了遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的良好精神面貌，有利于增进国际交往。

了解了交往礼仪的基本要求，理解了为什么要遵守交往礼仪之后，我们每个人都应该自觉践行交往礼仪规范。

怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯呢？

下面请大家结合事例或自己的体会以小组为单位讨论。

3.自觉践行交往礼仪规范

①从小事做起，注意细节。

师：

老子有一句话：

“天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。

”

【互动在线】第一题

②平等相待，尊重他人。

对交往对象表现尊重和友善的途径

善于接受对方

善于重视对方

善于赞美对方

③顾全大局，求得和谐。

将相和：

战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。

为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。

老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。

后廉颇终于顿悟，向蔺相如负荆请罪。

将相和好，共同辅国，国家无恙。

养成遵守交往礼仪规范的习惯，要追求和谐。

④增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。

爱因斯坦说过：

“科学是一种强有力的工具。

怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。

刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。

”让我们遵守网络礼仪，自觉践行《全国青少年网络文明公约》，共同倡导和建设网络文明新风。

以上是我们今天学习的内容，请大家自己进行总结和梳理，展示自己构建的知识结构图。

（图略）

【体验导行】

1.对照交往礼仪的基本要求，反思自己在交往中有没有失礼之处，如果存在，该如何改进。

2.“问候短信”创作：

（1）内容：

根据交往礼仪的内容，以父母长辈、老师同学、亲戚朋友等为问候对象，进行优秀问候短信创作。

（2）作品要求：

每条问候短信不超过50个汉字（含标点符号），语言生动、文字精炼、富有创意，体现传统美德和礼仪知识，朗朗上口，并由本人原创。

师生活动