6年级下信息技术教案.docx
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6年级下信息技术教案
教学内容
新学期
要求
日期
6.1
课时
1课时
3.2
教学目标
1、让学生认识新学期的要求，严格按照要求上信息课。
2、了解本学期所学知识结构图，对本学期学习任务做到心中有数。
学情
分析
学生经过一个假期，行为上多少会有些散漫，所以要加强课堂行为管理，但在学生感情上又会对新学期充满好奇，所以借此机会向学生介绍新学期要学习的知识大框，让学生做到心中有数。
教具
课件
教学过程
主备：
王海明
二次备课
新学期的第一课，我们先来做个游戏，希望同学们能轻松地学好这学期的信息技术课。
一．猜词游戏
猜计算机专业名词：
CPU，硬盘，u盘，光驱，资源管理器，摄像头，论坛，博客，瑞星，POWERPOINT，病毒，网络游戏，软件，OFFICE，FLASH动画，附件，注销，控制面板，电子邮件，搜索引擎等
游戏规则：
每组上来一个人，用语言来描述抽到的词汇，描述中不许出现词汇中的字，其他同学来猜，谁猜对了就给他们组加一分。
一人当记分员。
二．新学期要求
轻松过后，我们来说点严肃的事，新学期要求，你们觉得新学期信息技术课都应该有哪些要求呢？
1.不带鞋套一律不许开机，不许动电脑，只允许看旁边同学操作；
2.不许玩游戏，提前完成任务的同学可以上网搜索自己感兴趣的资料。
互相监督，发现擅自玩游戏者关机处理，不再开机。
3.不许使用U盘，有怕丢的文件一律发送到自己的电子邮箱里。
4.除发言和讨论，其余时间不可以随便讲话。
5.不许带任何食品进电脑室，发现一律没收并清扫电脑室。
6.不许串座，否则两人都关机处理。
7.每人准备一个小笔记本，记录每节课学习的知识点，下节课老师讲课之前练习笔记本上以前学过的内容。
8.下课时起立站好，放好凳子，保持肃静，组长监督自己组组员，哪排站好哪排先走，直接回教室，右侧通行，走廊不许讲话，不需要在电脑室门口再排队。
三．新学期教学内容
新学期信息技术课由每周二课时改为一课时，市里的规定。
浏览教材，了解本学期要学习的主要内容。
四．排座位
按座位图点名排队，排3列，体委和课代表负责
到机房演练，记住自己的机器，公布各组组长
电子签到，切换中文用CTRL+空格
演练下课环节
板
书
设
计
新学期新气象
一．猜词游戏
二．新学期要求
三．新学期知识要点
四．排座
教学反思
学生对新学期的学习充满好奇，渴望学到更多的信息技术知识来充实自己。
学生对于本课的猜词游戏非常喜欢，竭尽全力去描述每一个电脑词汇，开动脑筋去猜每一个词汇，在猜词的过程中学到了很多电脑知识。
教学内容
赛前
动员课
日期
6.1
课时
1课时
3.9
教学目标
1.欣赏获奖作品；
2.分析获奖作品之获奖原因；
3.构思、合作，为比赛做准备
学情
分析
学生对电脑制作比赛非常感兴趣，积极性很高。
但是由于缺乏创意，导致信心不足，不敢报名参赛。
在以往获奖作品的启发下，能够很快找到灵感，进行创作。
个人能力有限，根据比赛要求，可以两人合作，这样可使比赛变得更容易，增强学生信心，并培养团结协作精神。
教具
历届获奖作品
教学过程
主备：
王海明
二次备课
1．导入：
2009年中小学电脑制作比赛通知
2．历届电脑制作比赛获奖作品欣赏
构思，创意，确定主题
绘制到纸上
画到电脑中
可以两人合作，一人构思，一人绘图制作
3．学生创作
自由组合进行制作
4．3月16日上交作品
板
书
设
计
赛前准备课
1.比赛通知
2.作品欣赏
3.构思制作
教学反思
学生踊跃报名参加2009年大连市中小学电脑制作比赛，兴趣很高，但是在主题确立方面存在一定困难，所以本课欣赏的以往获奖作品可以打开学生的思路，让学生大开眼界，充分发挥自己的想象力，与电脑技术相结合，制作出精美的参赛作品。
但是欣赏作品有利也有弊，有时候会使学生的思维受到限制。
教学内容
策划大师
日期
6.1
课时
1课时
3.16
教学目标
1．插入并编辑组织结构图。
2．了解组织结构图的版式。
3．提高动手操作的能力。
学情
分析
本节课是在学习完PowerPoint2000的基础上，对幻灯片进一步的学习，由于学习的难度不大，因此可以通过学生小组学习讨论的形式完成，教师及时做好总结，最重要的是给学生作品展示的机会。
教具
课件
教学过程
主备：
王海明
二次备课
1．导入：
同学们对POWERPOINT2003已经很熟悉了，大家都能够做出很漂亮的幻灯片，对一些常用工具都掌握的很好。
但幻灯片里还有一些我们没有使用过的功能，这节课我们就先来了解一下组织结构图。
2．新授：
组织结构图是一种能够清楚地表示出一个组织的构成及各成员之间的关系的示意图。
例如：
出示幻灯片：
红楼梦人物关系图
分析：
制作组织结构图分几步
①插入组织结构图
②增减图形框
③添加文字
④修饰组织结构图
教师示范：
注意更改样式的时候先选中其上一级图形框，添加删除图形框。
3．任务一：
学生试做一个简单的组织结构图
如：
家庭成员、班级成员、学校组织、政府组织等
4．任务一成果展示
5．任务二:
看书第六页的试一试，三人一组讨论组织结构图工具栏上的各个按钮的功能是什么。
6．任务二讨论结果汇报
7．小结：
请同学们总结一下今天你都学到了哪些内容，把主要知识点记到笔记本上。
板
书
设
计
策划大师
①插入组织结构图
②增减图形框
③添加文字
④修饰组织结构图
教学反思
本课内容在实际生活中应用并不是很多，尤其是对小学生来说。
所以怎么才能让本课内容吸引学生，让学生爱学呢？
我将关系中最复杂的红楼梦人物关系图展示出来，让学生一下子兴奋起来，看到那么复杂的关系图学生非常之惊叹，从而有了动手试一试的欲望。
学生任务完成的不错，基本可以自己去探索组织结构图的制作，并加以修饰。
教学内容
精打细算
日期
6.1
课时
1课时
3.23
教学目标
1.学会如何在幻灯片中插入图表；
2.观察了解图表与数据表之间的关系；
3.会编辑数据表和修改图表类型；
学情
分析
学生有了一定的幻灯片操作基础，能够通过自学方式掌握插入新对象的方法，但对图表的具体作用还不是很明确，需要通过仔细的观察来弄清楚数据表与图表之间数据的对应关系。
教具
教学过程
主备：
王海明
二次备课
1．复习提问：
组织结构图如何插入？
如何增加下属、同事、助手
如何选中所有分支
如何修饰文字和图形框
还不清楚的同学请记到笔记本上
2．看书自学
给15分钟时间看书自学图表，然后找同学到前面来当小老师，把你学到的内容交给大家。
3．小老师讲课
4．小结：
将今天你学到的内容记到笔记本上
5.字体安装（增加的内容）
板
书
设
计
精打细算
一．组织结构图复习
二．图表
三．字体安装
教学反思
本课的内容对学生来说用处也不大，建议放到初中再讲比较好，小学应该讲些最常用的，初中讲些操作有难度的，这样可以避免中小学信息技术课学习同样的内容，导致学生丧失学习信息技术的兴趣。
本课放手让学生自己去学习，因为即使学不会也没有太大影响，但学生的学习效果还是比较好的，基本都可以按照书上的方法做出来。
教学内容
快乐列车
日期
6.1
课时
1课时
3.30
教学目标
1.学会自定义动画设置
2.能够添加动作路径并编辑动作路径
3.学会自主学习，并发扬互助精神
学情
分析
学生有了一定的幻灯片操作基础，能够通过自学方式掌握本课内容，有很多学生甚至已经对本课内容很熟悉了，所以本课可以放手让学生自己去探索，并将自己学到的内容与他人分享，发扬互助精神。
教具
课件
教学过程
主备：
王海明
二次备课
1．导入：
（3分钟）
播放课件，放映时每个对象都是按照一定得轨迹出来的，样式新颖，吸引学生，引发兴趣。
2．课前准备：
（7分钟）
制作一张幻灯片，要求上面有艺术字，文本框、图片，每样只少一个。
可以复习以前的内容。
3．看书自学（15分钟）
给15分钟时间看书自学本课内容，遇到问题可以小组讨论共同解决，然后找同学到前面来当小老师，把你学到的内容交给大家。
4．小老师讲课（10分钟）
如何设置自定义动画
怎样添加动作路径
如何编辑动作路径，按我们的需要调整
怎样绘制自己想要的动作路径
5．老师做补充：
（2分钟）
怎么改变已经设置好的动作路径
6．小结：
将今天你学到的内容记到笔记本上（3分钟）
7．作业：
下节课带几张自己的电子照片或者是同学的电子照片，我们来学习如何制作自己的或班级的电子相册。
板
书
设
计
快乐列车
一．课前准备
二．自主学习
三．互相学习
教学反思
学生对于自定义动画很熟悉，但是对于自己设置动作路径还是头一次尝试。
他们动手能力很强，自己设置了很多种路径，做出了很多种出人意料的效果。
教学
内容
神奇之旅
日期
6.1
课时
1课时
4.13
教学目标
1.通过本节的学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图片设置动画。
2.通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序。
3.通过教学培养学生的审美观和创新精神。
学情
分析
学生能够熟练的制作幻灯片并且设置自定义动画，但一般情况下想更改自定义动画的时候，有些学生不知道去更改，而是将对象删除。
对于序列也是只有少部分学生了解，其他同学会重新按顺序去添加对象然后再做自定义动画。
教具
课件
教学过程
主备：
王海明
二次备课
一.创设情境，导入新课
让我们继续学习图片、文字的自定义动画，把你的作品修饰得更漂亮。
我们的快乐之旅变得越来越神奇了！
二、新授
1.更改动画效果
（师生共同学习，教师演示）
更改自定义动画效果，使在自定义动画窗格中进行的，具体操作p23如图4-1所示：
①选定对象—单击“动画序列”
②“添加效果”变成“更改”
③设置自定义动画
任务：
学生练习
完成电脑秘籍23页问题。
学生汇报，师生总结：
在下拉列表框中选择文本出现效果，在记时选项卡中可详细设置动画效果的触发播放时间及速度等
试一试。
修饰自己的作品
学生操作，教师巡视指导。
3、更改动画序列
学生自学、教师解答个别学生疑难问题。
学生演示，师生总结：
①选中要更改的对象
②单击“自定义动画”任务窗格下方（重新排序），可使动作提前或滞后。
三、制作作品
修饰自己的作品，利用本节课所学知识，使作品更完美。
学生独立完成自己的作品，教师巡视指导。
四.作品展示
有代表性的学生作品进行展示
学生展示
五.作品交流、评价
通过交流与评价，完善自己的作品。
学生进一步修改自己的作品，教师进行适当的指导与点拨。
六、全课总结
板
书
设
计
神奇之旅
一．更改动画效果
二．更改动画序列
教学反思
学生对幻灯片非常熟悉，对动画设置也不陌生，所以本课难度不大，完全可以自学完成。
教学内容
电子相册
日期
6.1
课时
1课时
4.20
教学目标
1.学习用可牛影像制作自己的电子相册
2.学会制作简单的单张照片的电子相册
3.提高自主学习能力
4.发展探索精神
学情
分析
六年级学生就要结束小学的学习生活了，他们舍不得离开自己的学校老师和小伙伴们，希望能借此机会，让每个同学将自己最喜爱的照片制作成电子相册，然后汇总在一起，成为班级的毕业留念。
教具
可牛影像，数码照片
教学过程
主备：
王海明
二次备课
一．导入：
同学们就要结束小学的学习生活了，我们都很舍不得离开自己的同学和老师，那么今天我们就以一种特殊的方式留下我们美好的回忆吧！
我们今天来学习一种制作电子相册的软件，可牛影像，用它我们可以将自己最喜欢的照片做成电子相册，然后我们把大家的相册汇总到一起，作为我们的毕业留念好不好？
二．安装可牛影像
1.到老师的电脑里找到可牛影像的安装程序，复制到自己的D盘，然后进行安装。
2.打开可牛影像，自己探索一下如何使用。
三．一张照片的制作方法：
1.启动可牛影像
2.点击场景
3.打开一张自己的数码照片
4.选择合适的场景
要求：
场景的整体颜色与照片的主色调和谐统一，场景的内容与照片的内容不要有太大出入。
5.应用场景
6.调整照片显示部分大小及位置
四．学习练习
导入自己的数码照片，研究如何制作电子相册
五．作品欣赏
将学生制作好的相册展示给所有同学，互相学习，并学会对别人的作品进行评价。
板
书
设
计
我的电子相册
一．安装可牛影像
二．一张数码照片的设计制作
三．探索可牛影像的使用
教学反思
可牛影像能给我们带来很大的便利，可以用很短的时间、很简单的方法，做出很专业的效果。
值得学生学习研究一下。
很多同学安装完之后自己就开始研究怎样制作，在老师的提示下，能够完成基本操作。
软件难度不大，可以放手给学生自主学习。
教学内容
可牛影像
日期
6.1
课时
1课时
5.18
教学目标
1.学习用可牛影像制作自己的电子相册
2.学会制作多张照片的电子相册
3.提高自主学习能力
4.发展探索精神
学情
分析
六年级学生就要结束小学的学习生活了，他们舍不得离开自己的学校老师和小伙伴们，希望能借此机会，让每个同学将自己最喜爱的照片制作成电子相册，然后汇总在一起，成为班级的毕业留念。
教具
可牛影像软件、数码照片
教学过程
主备：
王海明
二次备课
一．导入：
上节课我们学习了如何用可牛影像制作一张简单的数码照片。
我们选择了自己喜欢的场景进行制作。
那么，你有没有发现，在众多的场景中，有一些上面只能放置一张照片，而有些场景中，似乎可以放置多张照片，这节课我们就来学习一下如何将多张数码照片设计在一个场景中。
二．制作含有多张数码照片的电子相册
1.启动可牛影像
2.打开场景，选择一张照片
3.点击场景中不同照片区域，更换其他照片
4.调整好每张照片的位置
5.保存文件到指定位置
要求：
保存到D盘下以自己名字命名的文件夹内。
三．学生练习
制作自己的电子相册
要求：
多张照片最好是色调统一的，最好是一组差不多的照片，照片和场景色调统一。
四．学生作品上传
保存到教师电脑中电子相册文件夹，用自己的名字命名。
五．学生作品展示
对别人的作品进行评价
板
书
设
计
可牛影像制作电子相册
一．多张数码照片的制作
二．保存
三．上传
四．相册欣赏
教学反思
学生喜欢制作电子相册，但有很多学生不能够按照老师要求及时将自己的数码照片带来，给教学带来一定困难。
女同学做的一般比较认真，男生在做这样的任务时总是调皮，喜欢把别人的照片弄的面目全非，应该正确引导同学设计美观的电子相册。
教学内容
信息编码
日期
6.1
课时
1课时
5.25
教学目标
1.使学生初步了解为什么要对信息进行编码及信息的编码方法
2.通过多种途径让学生初步掌握信息编码的方法，培养学生用计算机处理信息的能力。
3.培养学生逻辑思维能力及学生合作学习和主动获取信息的愿望。
教材分析
重点
目前常见的几种汉字编码方案
难点
信息编码的原理和方法，包括数的编码、字符编码、汉字编码
学情
分析
由于本节课面向的是小学生，对于计算机的内部原理还不了解，对信息的编码了解的少之又少，所以学生在学习过程中普遍存有茫然、消极感，认为知识内容抽象，不易理解，也不象其他应用软件那么方便操作。
因此，在教学中，教师如何通过教学方法、策略的改变，解除学生的消极心态，引导学生顺利完成教学任务显得由为重要。
教具
课件
教学过程
二次备课
一．导入
日常生活中的信息是多种多样，无处不在的，气味、声音、颜色等都是信息。
我们聪明的祖先发明了用文字来表述这些信息。
在信息科学里用什么来表述信息呢？
二．新授
（一）信息和信息编码
1、什么是信息？
师：
什么是信息？
回忆一下从上课铃响到现在为止，我们接触到的信息有哪些？
2、信息编码
师：
一个故事，通过电报码获救的故事
设计意图：
信息编码重在统一，方便交流，编码不公开就是密码了，使学生明白编码的意义，计算机中存在ASCII码的必要性，即重在统一编码，而不在于这个编码叫什么名字。
（二）计算机中的信息编码
仔细阅读下面文字，然后再幻灯片中写入你理解的二进制编码。
（三）ASCII码
介绍ASCII码表是一种编码，中间是字母，数字，符号，行号与列号是二进制数，它是二者之间的一种编码
教学设计
二次备课
在ASCII表上，任取一位，如“G”，得到它的行号与列号，列号在前行号在后，得到它的ASCII码，即8位的二进制数
（四）计算机语言的应用
制作幻灯片知识
略
指导自学，学生自学，教师巡视
学生汇报，教师点拨（教师不轻易让学生改变自己的研究方案）
教师对本课的学习情况做总结
板
书
设
计
第12课信息编码
一、什么是信息
二、信息编码
三、计算机中的信息编码
四、ASCII码
五、计算机语言的应用
教学反思
在教学活动过程中，虽然精心的进行了设计，但仍然出现了问题，因为任何一种教学模式都有一定的局限性，要真正的提高学生的学习主动性，因材施教，在学习的过程中潜移默化的培养学生的素质。
首要问题创设和谐学习环境，保持良好学习情趣。
在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。
教学内容
我是谁
日期
6.1
课时
1课时
6.8
教学目标
1.真正的解读游戏世界，了解游戏的存在价值，让学生知道怎样正确的看待游戏
2.通过多种途径进行自己的幻灯片宣传，小组合作交流、相互评价等方式掌握知识提高技能。
3.在学习中培学生的相互学习主动学习的精神，培养学生从小热爱科学、讲究科学、自主探索科学等情操。
教材分析
重点
了解游戏的存在价值
难点
了解游戏的存在价值
学情
分析
初学计算机的青少年很容易对计算机“上瘾”，而使其上瘾的“罪魁祸首”就是电脑游戏，本课的最终目标是让同学们有机的认识到电脑游戏有必要，但不能沉迷其中。
本课对于六年级孩子处于的情况来说恰到好处，沉迷不是很深的他们正好就次时间真正的认识游戏世界的另一面，让学习后的孩子们自己注意游戏时要节制，要有选择性。
教具
课件
教学过程
二次备课
一、导入
在游戏里，你可以使大侠，可以是智者，也可以使你梦寐以求的任何角色。
在陶醉于紧张刺激的游戏时，你还记得你到底是谁？
二、新授
（一）电脑游戏的存在价值
有人说游戏仅仅是娱乐，没什么大不了；有人却视它为豺狼虎豹。
与同学交流一下，看看其他同学是如何和看待电脑游戏的。
把听到的不同意见写到你的演示文稿里。
（二）游戏防沉迷
儿童沉溺电玩游戏会引致:
削弱思考,想像力,创造力；
视力变差；
破坏书写,拼字和阅读技能；
削弱语言和认字技能；
专注力差；
不喜欢看书；
容易暴躁,不耐烦,无耐性,自我控制力弱,社交能力下降,不懂与人相处；
教学设计
二次备课
迷恋虚拟世界,不愿步出户外；
模仿游戏上暴力行为；
道德,责任感下降,纵使伤害别人,也不认为是一件严重的事；
同情与同理心也较薄弱……
（三）健康小卫士
沉迷于电脑游戏对于未成年人的身体和心理健康成长都有很大的危害。
请你制作出一幅防止沉迷于电脑游戏的宣传海报，提醒身边的朋友正确看待电脑游戏，做一名健康的少年。
制作幻灯片——海报宣传
学生进一步修改自己的作品，教师进行适当的指导与点拨。
教师小结
板
书
设
计
第10课我是谁
电脑游戏的存在价值
游戏防沉迷
健康小卫士
教学反思
在活动进行的整个过程中，学生都是主动积极地参与，他们的兴趣很高，根据自己的学识和见解，对电脑游戏的存在价值进行了辩论，大部分孩子都很喜欢游戏，关键是如何才能防止自己沉迷于游戏，学生们提出了很多方法，通过自己的方式介绍给大家，使每个学生都受益非浅。
在整个教学中，突出了学生为主体，以教师为主导的教学方法。
但是整个课堂的组织还有待加强。
教学内容
我想知道
日期
6.1
课时
1课时
6.15
教学目标
1、知识目标：
a.捕捉生活中感兴趣的问题,并确立主题。
b.熟练应用PowerPoint介绍自己要研究的主题及其研究方法、步骤，规划好设计方案及小组合作分工方案。
2、智能目标：
通过捕捉日常生活中的问题，提高学生的探究能力和合作学习能力。
3、情感目标：
通过观察社会，捕捉生活中感兴趣的问题，增强学生的团队精神和合作意识。
培养学生从小热爱科学、讲究科学、自主探索科学等情操。
教材分析
重点
综合运用PowerPoint
难点
熟练应用PowerPoint规划设计研究方案
学情
分析
现在的学生大多是独生子女，他们的自我意识很强，很难接受他人的意见和建议，所以在教学过程中要鼓励他们要多与同学合作，增强他们的团队意识和学习兴趣。
教具
课件
教学过程
二次备课
一、导入新课
在日常生活中，同学们一定有很多好奇的、感兴趣的事物，能说说吗？
看来同学们感兴趣的话题还真不少。
现在请同学以小组为单位探讨一下你们小组最想研究的问题，并将要研究的问题填在书上P59表11-1“质疑并寻求答案”中
（二）规划设计。
现在每个小组都有了自己想要探讨的问题。
想一想，你想从哪几方面进行了研究？
采取什么样的办法？
（以小组为单位进行探讨）
哪个小组想说一说你们的想法？
对于这个小组的想法，你有什么要说的吗？
同学们对要研究问题的方案已经设计好了，请同学们以小组为单位，在组长的带领下设计分工合作方案，确定每个同学的任务，然后用PowerPoint中的组织结构图描述出来。
哪个小组愿意展示一下你们的分工方案？
请同学们注意一下他们的分工是否合理并提出自己的建议。
同学们，你们愿意用PowerPoint技术将你们小组要研究的主题以及研究方案介绍一下吗？
教学设计
二次备课
咱们比一比，看哪一个小组设计制作的研究方案最有特色，运用PowerPoint技术最全面。
同学们，我们来展示一下各小组的制作的设计方案，哪个小组先来？
谁来说一说你的想法？
根据同学们提出的建议和意见，修改一下自己你们的研究方案。
通过今天的学习，你有什么收获？
板
书
设
计
第11课：
我想知道
设计研究主题表格
设计研究方案表格
分工合作图表
用PowerPoint制作研究方案
教学反思
本教案力求通过宽松和谐的教学过程，使学生成为课堂的主人，
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