五年级美术教案.docx

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五年级美术教案

山东教育出版社五年级上册美术教案

第1课万绿丛中一点红

课时：

2课时

教学目标：

1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习。

教学重点：

认识色彩的对比。

教学难点：

如何运用对比色。

课前准备：

学生：

你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？

教学用具：

教师：

课件。

学生：

水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：

本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。

教学过程：

1、欣赏：

（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。

（2）比较:

相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

2、发现：

（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。

如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：

（1）用对比色组织一幅画面。

（2）学生作业，教师巡回指导。

4、学生的作品展评：

根据本节课的要点开展点评。

教学反思：

学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。

第2课色彩的和谐

课时：

1课时

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：

教师：

课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：

水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：

本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。

教学过程：

1、引导欣赏：

（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？

（出示色轮）

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。

如：

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙——橙——红橙

（2）寻找邻近色（师生互动）

A、家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：

和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

（1）作业：

用邻近色组织一幅画面。

（2）学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

第3课：

美丽的纹样

教学目标：

了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

培养学生的审美能力和动手能力。

教学重点：

学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：

运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：

适合纹样图片资料、作画工具等。

教学内容：

1、组织教学导入新课

欣赏图案将学生带入美丽的图案中

（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。

）生欣赏图案

提出问题：

刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

生：

我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：

有的外形像桃子、有的像树叶。

生：

里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：

里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——

（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）

师总结学生的发言，揭示课题：

适合纹样

2、了解知识掌握方法

师：

在我们生活中可以发现很多这样的图案。

来说一说，你在哪些地方见过它们？

生讨论发言。

师：

那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

1）什么是适合纹样？

2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案

生欣赏、思考、讨论

师和生一起总结：

1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：

在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

师：

我们很多同学很想展示一下自己的身手了。

今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

生作业师巡视辅导

4、评价作业（自评、互评）

教学反思：

本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。

图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。

而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。

第4课礼物的外套

教学目标：

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

4、让学生感受美化生活用品的乐趣。

教学重点：

礼物外包装的设计方法。

教学难点：

不同包装材料的巧妙地设计。

教学准备：

1、学生寻找身边的各种可利用的材料。

2、课前教师收集不同风格的礼物包装。

教学过程：

一、引导阶段

1、组织教学。

2、教师出示图片对比：

一普通的月饼和经过包装后的月饼。

学生通过对比了解到：

随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。

3、导入课题。

二、发展阶段

1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。

（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。

（2）用双面胶或胶水接合两边。

（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。

左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。

另一面做法相同。

（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。

2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

4、学生练习：

用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。

5、教师巡视指导。

6、作业评讲：

学生之间，师生之间互相点评。

三、教学拓展

1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。

2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。

第5课远近的奥秘

   教学目标:

   1、通过本课的学习,让学生了解透视的基本变化规律。

   2、学习、了解平行线和消失点概念。

   3、欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力。

   4、联系生活,感受生活中的透视变化。

   教学重点:

   1、了解和掌握透视变化的基本规律。

   2、透视基本规律的运用。

   教学难点:

透视规律的理解和在实践中的运用

   教学工具:

名家美术作品、建筑风景照片等

   教学过程:

   第1节课感知透视（基础知识）

   一、引导阶段

   结合课本中的文字描述,分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片,理解什么是透视现象。

   二、发展阶段

   1、小结透视现象所产生的规律。

   2、什么是视平线和消失点。

（结合图片分小组讨论）

   3、平行透视和成角透视的区别。

（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

   4、课堂作业根据学习要求,组织学生到学校周围观察,注意体会物体的透视变化规律。

   三、    课后整理

   1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片,巩固知识。

   2、准备好第二节课的工具材料。

   第2-3节课 体验透视（课堂实践）

   一、引导阶段

   1、检查课前准备

   2、回顾透视的基础知识点

   二、发展阶段

   1、讲解临摹作画的基本过程

（1）、先观察图片中事物的特征,寻找出符合透视变化的基本规律;

（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）;

   （3）、用线描表现（刻画主题物的特征）;

   （4）、整理画面。

   2、讲评作业

（1）、两位学生为一组,相互交换作业,进行评比。

（以是否准确表现出透视变化为标准）

（2）、老师统一点评。

   三、拓展阶段

   可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

第6课风景写生

教学目标：

1、 学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

2、 巩固对透视概念的理解，提高造型能力和构图能力。

教学重点：

利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

教学难点：

对透视概念的理解，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

课前准备：

名家美术作品、建筑风景照片等。

教学过程：

一、 引导阶段

教师引导学生复习前一节课所学的透视知识，并且通过教科书上的图例，或收集到的图片讲解有关风景构图知识以及风景写生的方法与步骤。

引导学生制作一个取景框。

二、发展阶段

1、选择景物进行写生

写生的景物选择校园内，以小组为单位。

2、学生进行写生时，教师要提醒学生注意画面上的透视变化，以及线条的疏密变化等。

三、拓展阶段

以小组合作形式，设计绘制一幅长卷。

第7课鸟语花香

教学课时2课时

教学目标

引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

教学重点

运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

教学难点

掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具准备

师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品

教学过程

1、引导阶段：

（1）课件演示：

观看欣赏自然美景，

师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。

（2）引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：

要求简单描述画面的形象、线条、笔法。

让学生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画：

荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。

2、发展阶段：

（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：

请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

（2）归纳表现手法：

勾画添画方法、色彩写意法。

（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。

充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

3、展示交流

把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。

增强学习信心。

4、课后拓展：

鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。

第9课陶泥的世界

教学目标：

了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教学活动第一课时

一、说陶

1．了解我国有关陶文化的知识。

2．学生讲述知道的陶文化。

二、赏陶（媒体展示陶文化

1．欣赏彩陶文化：

（1）半坡型

（2）庙底沟型

（3）马家窑型

（4）半山型、马厂型

2．欣赏黑陶文化特点：

黑、薄、光。

3．彩陶文化运用的艺术法则。

4．欣赏现当代陶文化。

媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。

媒体出示黑陶图片

媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品

三、玩陶

1．提问：

这些作品分别运用了什么方法?

2．这一件作品运用了哪些方法?

你感觉怎样。

3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?

B、手捏的大泥团应注意什么?

C、盘条法又是怎样做呢?

4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?

5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?

6．拍泥板应该注意什么?

7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?

8．欣赏学生作品。

媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字

四、用陶

老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。

第二课时

一、对比导入

1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?

2．制作方法归纳：

泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。

用各种方法做成的陶艺作品

二、探究方法

1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。

2．思考：

泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?

3．同桌或小组间交流。

用泥板拼接法做成的陶艺作品

三、验证方法

1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。

2．归纳制作方法、步骤及注意事项：

（1）拍泥板——泥板厚度适宜；

（2）粘接成形——粘接部位要捏牢固；

（3）装饰——方法不限；

（4）烧制。

制陶工具和泥巴

四、教材赏析尝试制作

1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。

2．欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。

1．作业要求：

运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。

2．教师巡回指导。

五、作业展评

1．自评、互评、师评相结合。

2．教师小结全课。

第10课图文并茂

教学目标

1.学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。

2.学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。

3.通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

教学重点：

了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

教学难点：

选材、构思设计。

教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。

学具准备各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等

课件内容

1.丰子恺漫画欣赏

2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的。

3.欣赏漫画《父与子》。

4.自编一个小故事。

5.用不同绘画形式创作故事画。

教学评价

1.能否运用简练语言编写故事。

2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。

3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。

课时1

教学过程：

第

（1）课时

活动一：

游戏“连一连”

教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。

教师小结，出示课题《图文并茂》。

设计意图：

以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。

活动二：

欣赏分析作品

1.欣赏、分析作品

（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味。

（课件1出示）提问：

如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？

设计意图：

让学生体会故事画的魅力。

（2）欣赏不同种类的故事画。

（课件2出示单幅、多幅故事画）

（3）欣赏漫画《父与子》。

（课件3出示

漫画《父与子》——差透了的家庭作业

一天，儿子在家做作业，碰到了不会做的题。

于是，父亲就抱着儿子，帮他做作业。

第二天，老师看了儿子的作业，对他说：

“怎么搞的，作业简直是糟透了！

”儿子委屈地说：

“老师，这是我爸爸帮我做的作业。

”老师听了很生气。

放学后，老师和儿子一起来到他的家，对父亲说：

“你为什么要帮儿子做作业呢，而且做得糟透了，父母帮孩子做作业是要受惩罚的。

”

说完，父亲趴在桌子上，老师狠狠地打了父亲的屁股。

同学们，看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？

（小组讨论）

总结：

一幅故事画应该包括三个主要元素：

谁、在哪里、干什么

2.分析故事画的创作步骤：

知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？

（课件4）引导学生讨论，每组选一位代表来阐述。

总结：

①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选

材、构思，设计出文字与画面的结合方法。

②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的什么位置等。

设计意图：

使学生明确绘画故事的完成过程。

通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。

活动三：

自编一个小故事：

在生活中，发生了许多有趣的事情，可以是所见所闻，自己听到的，想象的，或自己的梦想等。

把他写下来（或自己选材），再把这件事情画成故事画。

（课件5）

作业要求：

1.小组合作完成编写故事。

2.用连环画或插图方式表现故事或童话故事。

设计意图：

使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。

3.下节课带齐材料，工具。

板书设计：

图文并茂

教学反思：

在这一课中学生的兴趣是前提，了解绘画故事的表现特点，学生感受真善美是重点，用简练的语言编写故事，构思出来是难点。

这些是我要在课堂中把握得当的。

第11课形体切挖

课时1教学目标:

理解和感受三维空间,用纸设计制作建筑模型并进行适当的添加和切挖

教学重点:

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

教学难点:

各个形体的切挖变化及整体的把握

教学准备:

萝卜,橘子,苹果,肥皂,橡皮泥等软性材料,小刀

教学过程:

1,导入

立方体和圆柱体是我们熟悉的几何体,那么把这些基本形体进行切挖后,会是怎样一种结构变化呢 

让我们来看看书中这些日常生活中的常用品,这些独特的造型都是由哪些基本形体切挖变来的 

2,学习六面体的切挖方法

A用硬纸盒或泡沫面做一个立方体

B用铅笔在纸上画出要切割的部分

C用小刀轻轻割下

3圆柱体,球体,锥体的切挖 用较规范的萝卜,橘子或苹果及橡皮泥等,在课堂上进行切挖.观察圆柱体,球体,锥体被切去一部分后的结构变化,并画出切挖后的结构图.

4,欣赏现代建筑图片 观赏这些建筑的造型都是由哪些的几何形体组合而成的,又进行了哪些添加和切挖 

讨论,交流各种形体进行组合的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感.

小结:

组合的形体数量不要太多.大小有变化,但要突出主体,适当添加和切挖,不要太零散.

课时2形体切挖

教学目标:

理解和感受三维空间,用纸设计制作建筑模型并进行适当的添加和切挖

教学重点:

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

教学难点:

各个形体的切挖变化及整体的把握

教学准备:

萝卜,橘子,苹果,肥皂,橡皮泥等软性材料,小刀

教学过程:

一,回忆以往学习制作现代雕塑等作业,遇到过的制作难题及讨论解决方法 创意制作:

（1）折制几个主要的几何形体 

（2）粘贴前制作需要切挖的部分

（3）粘贴固定几何形体 

（4）添加装饰部分,进行调整.

二,学生根据要求进行创作,教师巡回指导.

三,作品展示.

四,教师总结.

第12课会跳的玩具

一、教学目的：

1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑能力。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

二、教学重点：

培养学生废物再利用的良好品质。

三、教学难点：

做出玩具会跳的功能。

四、教学准备：

废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

五、教学过程：

1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。

2、谈话：

（1）你知道哪些动物会跳？

它们为什么会跳？

（2）你知道哪些动物会跳？

它们为什么会跳？

3、引入课题：

《会跳的玩具》（板书）

4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

（1）讨论会跳的玩具的制作方法

A、你带了什么材料，准备怎样制作？

B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？

（2）老师点拨技法难点：

A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。

B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具会跳的功能要体现出来。

B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整洁卫生。

6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。

重点指导：

A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。

B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

7、展示作品，引导学生互相观赏、评价。

8、延伸活动：

游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

第13课电脑美术

教学目的：

1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.

2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

教学重点：

学习造型及反色处理技巧。

教学难点：

造型及色彩的选择。

教学准备：

教师：

教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学生：

在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。

教学过程：

一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。

二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。

在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。

三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。

1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。

2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。

四、学习新内容

1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。

2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。

（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。

）

3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。

五、布置练习：

让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形

状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。

六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创