幼儿园小班语言教案《小小运动会》四篇.docx
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幼儿园小班语言教案《小小运动会》四篇
教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案《小小运动会》(四篇)
目录:
幼儿园小班语言教案《小小运动会》一
幼儿园小班语言教案《小松鼠的伞》二
幼儿园小班语言教案《小熊、小熊醒来吧》三
幼儿园小班语言教案《小猴请客》四
幼儿园小班语言教案《小小运动会》一
活动目标
1.学习日常生活中常用动词,如:
飞、跑、爬、游、跳、走等。
2.感受运动带来的快乐。
活动准备
教学挂图《小小运动会》
欢快的音乐
活动过程
一.观看小小运动会
1.导入情境,激发学习兴趣。
小朋友们好!
(老师好!
)
今天,树林里可热闹了,原来是小动物们正在举行小小运动会。
小猪乐乐说:
“你们人类去年举办奥运会,今年又举办亚运会,我们动物界也要开个小小运动会,比一比,赛一赛。
”小朋友,你们想不想去看一看?
2.出示教学挂图,启发幼儿完成问题。
哇!
这么多小动物参加运动会,好热闹啊!
我都看花眼了,那谁看清楚了告诉我:
a.运动会上有哪些小动物?
(小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子)
b.他们分别在做什么?
(小鸟在飞,小马在跑,乌龟在爬,小鱼在游,兔子在跳)
c.谁来表演一下:
小鸟怎样飞,小马怎样跑······
3.教师小结,即兴编出儿歌。
a.教师边朗诵儿歌边表演动作。
小鸟飞,飞得高。
小马跑,跑得快。
乌龟爬,爬得慢。
小鱼游,游得欢。
兔子跳,跳得远。
b.听音乐,大家一起来表演。
二.互动学习
1.我来做,你来说。
教师室内转圈做动作,转到谁那里谁来回答。
(除了上述儿歌中的动作,还可适当增加小猫走、袋鼠跳等。
)
2.我来说,你来做。
教师说出动词,幼儿做出相应的动作。
三.拓展延伸
教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。
我真的很棒,我真的很棒。
我可以走一走,我走呀走呀走。
我真的很棒,我真的很棒。
我可以转一转,我转呀转呀转。
我真的很棒,我真的很棒。
我可以拍一拍,我拍呀拍呀拍。
我真的很棒,我真的很棒。
我可以扭一扭,我扭呀扭呀扭。
我真的很棒,我真的很棒。
我可以跑一跑,我跑呀跑呀跑。
我真的很棒,我真的很棒。
我可以跳一跳,我跳呀跳呀跳。
幼儿园小班语言教案《小松鼠的伞》二
【教学理论依据】
语言是人类最重要的交际工具。
《幼儿园教育指导纲要》指出:
鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程。
发展语言表达能力和思维能力。
根据提供的语言领域目标,我选择了故事教学。
《小松鼠的伞》是一个好听的故事,不仅可以丰富幼儿知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶
为完成目标,我采用的教学方法是:
欣赏、感知、再认识、再理解。
层层深入,同时在各个环节中,穿插讲述法、启发联想法、表演法,培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想象力,使幼儿更好地达到预期目标。
【活动目标】
1、引导幼儿了解故事内容,知道关心有困难的同伴,感受帮助人的快乐。
2、激发幼儿想象力,发展幼儿语言表达能力。
3、帮助幼儿理解词语:
责怪。
【活动准备】
幼儿用书、《小松鼠的伞》课件,小松鼠的故事光盘
【活动过程】
一、谈话导入,了解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途
小朋友你们喜欢小动物吗?
你们喜欢什么样的小动物?
今天老师带来了一个小动物,你们想不想知道他是谁?
(出示图)它是谁?
它长的是什么样的?
它长长的大尾巴有什么用呢?
(大大的,粗粗的,长长的》
二、观察图片,通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容
1、(出示图1)现在小松鼠用大尾巴做什么啦?
从哪里看出来的?
小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗,你怎么知道的?
师总结:
小松鼠有一把伞,就是它的大尾巴。
有一天,小松鼠在树林里玩忽然下起雨来,小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上,高兴得向家里跑去。
2、(出示图2,遮住一部分)图上是谁?
你怎么知道的?
松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜,这时小松鼠进来了,小朋友猜想一下,小松鼠会淋湿吗?
(打开遮住部分)引导幼儿仔细观小松鼠,小松鼠淋湿了吗?
你从哪里看出来的?
想一想,小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢?
现在老师小声说,小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。
师幼一起讲:
松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜,这时小松鼠进来了全身都湿透了,鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。
3、猜想一下,松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样?
(出示图3)妈妈怎么样?
从哪里看出来?
妈妈为什么生气?
学学妈妈生气的样子,谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子?
(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说?
责怪是什么意思?
谁愿意把这幅图说给小朋友听?
师幼一起松树妈妈看了非常生气,就大声责怪小松鼠说:
“你真是一只笨极了的”
4、(出示图4,遮住一部分)刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈,现在为什么笑了?
(打开遮住部分)百灵鸟可能说了什么?
三、老师配乐讲故事,让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴
现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事,名字叫《小松鼠的伞》
提问:
小松鼠为什么全身都湿了?
妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松鼠吗?
会怎样表扬小松鼠?
你觉得小松鼠做的怎样?
你想不想表扬一下小松鼠?
怎样表扬它?
小松鼠听了小鸟的表扬,又听了妈妈的表扬,更重要的是我们小朋友也表扬了它,真是太高兴了。
你愿意做像松鼠一样帮助别人的好孩子吗?
如果下雨时你的朋友没有带伞,你会怎么帮助他呢?
四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》
好了,小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友,现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。
幼儿园小班语言教案《小熊、小熊醒来吧》三
【活动设计】
《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》(小班),故事虽短小但富有情趣,故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。
我借助多媒体,让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中,在听听、猜猜、看看中,对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。
【活动目标】
1、欣赏故事,初步理解故事内容。
2、乐意在集体面前大胆的表演动作。
【活动准备】
PPT、烘山芋。
【活动过程】
一、导入。
1、(播放小熊睡觉的呼噜声)嘘,这是什么声音啊?
会是谁在打呼噜呢?
我们小朋友都已经起床来上幼儿园了,是谁还赖在床上不起来呢?
2、PPT——小熊在睡觉。
师:
太阳都升的很高很高了,小熊怎么还不起床呢?
我们一起来叫醒他吧!
(小熊、小熊醒来吧!
)
小结:
哎,小熊叫都叫不醒,我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧!
二、理解故事内容。
1、PPT——小鸟(播放小鸟叫声)
(1)听听,谁来了?
(2)真的是小鸟,小鸟的叫声真好听。
我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩,嘀哩哩”!
(3)小熊还没醒,我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧!
2、PPT——小老鼠(播放老鼠叫声)
(1)又有谁来了呢?
(它还有长长细细的尾巴,小小的眼睛)
(2)原来是小老鼠来了,吱吱吱,吱吱吱。
(3)幼儿扮演小老鼠去叫小熊!
(4)小熊醒了吗?
小结:
小熊睡得很香,什么也听不见。
3、PPT——小猫(播放猫叫的声音)
(1)你们又听到了什么声音?
谁来了?
(2)喵喵喵,喵喵喵,是小猫来了。
(幼儿扮演小猫)
(4)小熊醒了吗?
小结:
小熊还在睡觉。
4、PPT——大象(出示大象的鼻子)
(1)你们猜,谁又会来叫醒小熊呢?
你怎么知道是大象呢?
(2)大象伯伯的长鼻子是怎样的?
一起学做大象的长鼻子。
模仿大象走路重重的声音。
(3)大象伯伯甩着长长的鼻子走来,蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,地都震动了,小熊醒了吗?
小结:
地都震动了,小熊还在睡觉。
5、PPT——熊妈妈
(1)这个时候,熊妈妈回来了,你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗?
(2)熊妈妈带回了一样东西,你们闭起眼睛来闻一闻,猜猜是什么?
(3)熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前,()轻轻摇一摇。
6、PPT——小熊醒来了。
(1)小熊怎么样了?
(小熊一下子睁开眼,说“噢!
妈妈!
多香啊”)
(2)小熊醒了吗?
(小熊醒来了)
7、情感提升。
(1)为什么那么多小动物都没有叫醒小熊,熊妈妈一回来,拿了只烘山芋让小熊闻了闻,小熊一下子睁开眼、醒来了呢?
(2)你的妈妈知道你最喜欢吃什么吗?
你知道妈妈最喜欢吃什么吗?
小结:
妈妈每天陪伴在宝宝身边,知道宝宝最喜欢吃什么,最喜欢做什么,宝宝的每一件事情妈妈都知道,所以每个妈妈都是最爱自己宝宝的!
宝宝们也要好好爱妈妈,做妈妈的乖宝宝。
三、完整欣赏故事。
幼儿根据完整故事情节表演故事。
附故事:
小熊醒来吧
熊妈妈很早就起来干活了。
小熊还在睡觉。
鸟儿唱:
“嘀哩哩!
嘀哩!
嘀哩!
”
老鼠叫:
“吱吱吱,吱吱吱!
”小熊睡得很香,什么也听不见。
“喵喵喵,喵喵喵!
”是小猫来了。
小熊还在睡觉。
“蓬蓬蓬,蓬蓬蓬!
”是小象走过。
地都震动了,小熊还在睡觉。
熊妈妈回来了,带回了一只烘山芋,放在小熊的鼻子前,轻轻一摇。
小熊一下子睁开眼说:
“噢!
妈妈!
多香啊!
”小熊醒来了。
幼儿园小班语言教案《小猴请客》四
【活动目标】
1.学习词汇:
“又红又大”。
2.知道故事名称,了解故事主要情节及人物间的对话。
3.知道要向小猴学习,做有礼貌的小主人。
【活动准备】
1.多媒体课件一套
2.小猴胸饰
3.塑料水果一套
【活动过程】
一、激发兴趣,引入主题。
T:
老师今天带来了一个好朋友,你们瞧瞧是谁?
(出示小猴教具)
T:
今天天气真好,小猴子邀请了好朋友们来做客,小猴子想请好朋友们吃桃子,小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧,你们愿意吗?
(愿意)
T:
今天真开心,我们摘了好多的桃子是什么颜色的?
(红色的)
(引导幼儿说出:
又大又红)
二、欣赏故事,理解情节。
1.欣赏故事1—2段
(播放PPT1)提问:
T:
是谁呢?
谁来迎接客人?
小猴子是怎么说的呢?
(你好,小兔子,请进)
(依次出现小兔、熊猫)
2.欣赏故事3—6段
(播放PPT2)提问:
T:
三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了,小猴子作为主人,要做些什么呢?
(幼儿自由讨论,并练习:
***,我送给你又打又红的桃子。
)
T:
小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?
(练习礼貌语“谢谢!
”“不用谢”)
3.创编情节,进一步练习句式
(播放PPT3)提问:
T:
那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢?
小猴子又会怎么做呢?
谁来猜一猜?
(1)出现客人:
机器猫、小老虎、小青蛙。
(2)提出要求:
说话声音响亮,小动物们会张大嘴巴。
三、延伸经验,扩展思维。
T:
我们是主人,他们是客人,为什么要先给客人吃呢?
四、师幼互动,结束活动。
T:
小动物们都说你们真棒!
妈妈也要给你们送水果,送送送,送水果,送给你一个大水果,谢谢你,不用谢,你是我的好朋友。
(引导幼儿唱,互送水果)
音乐声中活动结束。
附:
故事《小猴请客》
多么美丽的树林啊!
草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:
“谢谢!
”小猴说:
“不用谢!
”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:
“谢谢!
”小猴说:
“不用谢!
”
最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。
大象问小猴:
你为什么最后才吃呀?
”小猴说:
“又大又红的桃子应该客人吃。
”
朋友们都说:
“小猴真好!
”