浙大研修班心得体会.docx
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浙大研修班心得体会
浙大研修班心得体会
【篇一：
浙大学习心得体会】
浙大培训心得体会
（1）赴浙大科级以上干部培训班的学习短暂而难忘，每堂课的内容都是那么充实和精彩，可
谓理论观点鲜明，佐证案例生动，整个学习严肃活泼，引人入胜，触发思考。
自己体会10
天的学习，既是对知识的丰富和更新，又是对思维的拓展和能力的提升，相信对今后的工作
一定会有所帮助。
一、学习认识上有提高。
人类社会的进步与发展是实践与理论推动的结果，而实践和理
论的推动始终与一个关键词密不可分，那就是“学习”。
处于工作状态，特别是长期处于工作
压力状态下时间久了，不可避免会让人对学习有所倦怠，对地税部门来说，长期围绕着税收
征收管理和纳税服务开展工作，既辛苦又压力大，在当前国内经济下行压力和社会对地税工
作要求和期待较高的形势下更是如此。
但压力再大，也不能忽视学习，这从市局近年连续组
织科级以上领导干部赴高校集中学习培训可以看到，学习已成为领导干部工作的重要组成部分，已成为一种制度化的工作安排，因此我们没有理由不重视学习。
当
下集中式的培训学习固然重要，但日常工作中的学习更为重要，这就要求领导干部在日常工
作中要把学习当作工作的重要内容，把学习当作生活的重要方面，在努力工作的同时，努力
学习，学而不倦，学有所思，学以致用。
二、知识视野上有拓展。
本次学习培训知识汇集丰富，开设的课程讲座包括：
当前宏观
经济形势分析、创新思维与创新管理、中国税制改革的若干问题、儒道禅与现代管理、法律
风险防范、党风廉政建设、十八大精神解读、国际政治格局与中国外交战略等，可以说是经
济理论、社会热点、人文管理、廉政法律、内政处交、税收专业等全方位的知识涉猎。
虽然
时下媒体和网络十分发达，获取相关知识和信息已十分容易，但身处知名高校讲堂，面对面
聆听各学科领域专家教授的授课，其感受是不一样的，因为透过他们的讲课，在体味他们深
入专业领域治学严谨、富有探索创新精神的同时，也集中分享了专家教授们长期教学和研究
积累的知识成果，极大地丰富和拓展了自己的知识视野，对于自己在今后的工作中进一步解放思想，
开拓思维，创新发展具有不可替代的作用。
三、能力促进上有帮助。
理论来源于实践而又指导实践，地税干部学习培训的效果是要
体现在增长知识，提高素质，提升分析问题和解决问题的能力上，但最终目标是要落实到高
效地服务于纳税人和促进经济社会发展上。
浙大继续教育学院的学习培训，在理论知识上给
予了我们新的认识，在思维拓展上给予了我们新的想象，在能力提升上给予了我们新的空间，
相信在今后的税收工作中，自己一定能够运用所学知识促进自身素质提升，促进工作水平提
高。
2012.5.17篇二：
浙江大学学习心得赴浙江大学学习体会踏上去远在两千多公里之外的苏杭之地时起，装在我心里的不是“欲把西湖比西子”的
美景，而是强烈的想要学习到优秀的、先进的经验和方法，最大的希望就是能学有所得，能
学以致用。
这就是我的学习目的，我想这也是此次学习培训的初衷。
感谢学校领导使我有幸参加了浙江大学---“教师教学能力与文化素养”专题培训研修班
学习。
在时隔11年后，再次回到大学校园，而且是全国著名高校，我心情十分激动，曾经的
大学生活再次呈现在眼前。
在浙江大学短短的三学习时间里，我通过聆听多名知名专家教授
的授课，让自己浮躁的心平静下来去思考、去学习，收获颇多，感触良多。
浙江大学专门为我们开设了《名师的成长之路》《专业的听评课模式》《教师的师德修养》
《德育的异化与回归》等专题讲座。
讲课的有杭州市下城区教师教育学院副院长陈峰，杭州
市新课程高中生物评价研究组成员吴江林，浙江省教育行政干部培训中心干训部主任李更生，
徐汇区教师进修学院德育室德研员张鲁川等知名教授学者。
专家教授们的授课起点高、视野
新，既有理论前沿知识，又有深动的案例分析，让我们深受启发。
通过学习和参观，我有以下几点感受：
一是通过短短的三天学习，让我对浙大“求是”的学风和严谨的治学态度有了深刻的了
解，感受到了沿海经济发达地区“永不满足，追求卓越；勇于创新，敢于突破；先人一步，
快人一拍”的发展理念。
二是通过通过在浙江大学接受高校教授的讲课和参训教师的交流，是我世界观、人生观、
价值观得到进一步充实和完善，思想得到进一步洗礼、灵魂得到进一步净化，能力得到进一
步。
为期三天的浙江大学学习培训，我觉得我站到了自己的对立面上，我在用从未用过的不
同的角度在重新认识自我，总结自我，我想有如下几点是我要认真思考和必须做到的。
1、不断的了解自我，才会看到新的生命力。
我们每一个人都潜力无限，只是可能一生都
未曾使用过。
那是因为，自己并未真正地去发现过，我们多数的时候在面对工作、面对生活
我们都是在安于现状，只要的能够过得去，也就放缓了甚至是放下前进的步伐，那样的结果
无疑是可悲的。
曾经的体会告诉我，人需要压力，往往都是在山穷水尽疑无路的时候，才会
逼迫出柳暗花明又一村的惊喜，所以，总是在那样状态之下，自我最深层次的生命力才会得
到解放，产生出惊人的力量。
我想，我曾经这样的体会，在某一段时间内的时候，这种感觉
在减弱。
但现在，我在认真的告诉自己，那不是内心深处真实的我。
现在的我、以后的我要
不断地了解自我，在面对压力中一次又一次的释放新的生命力。
2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
此次对我感悟较深的是后一句，透过心理专家的
现场测试，我感受到人在宁静的状态下，才能更清晰的分析和理解问题。
现在的社会浮躁、
急功近利、价值观模糊不清，在这样的环境下，更需要自身要有清醒的认识，才不会走弯路、
走错路，我想这一份认识正是来源于心中的那份宁静。
在面对以后的工作、生活中，要不断地加强学习、提高认知能力和修养，长
久的保持一颗宁静的心，才会更有利于自己的工作和生活。
3、学会抓事物的关键点，做到“对症下药”。
在培训中听到了浙江大学黄步琪教授的讲
解，我将他的理论和方法，简单的总结为“对症下药”。
因为，他总能在事件中，抓住关键点，
找到解决问题的方法。
这给了我极强的启示，作为初中学校的团队管理者，只有做到充分的
了解这个年龄阶段学生的所思所想、才能更好的规避在团队活动和管理中的不足，才能更好
的为学生成长服务，所以这是我需要认真学习和研究的，更是成熟管理者的基本价值体现。
4、理想的实现，需要的是每一步的脚踏实地。
我们每一个人都有理想，作为一个教育工
作者更需要理想，因为在我们的身上承载的是学生的未来发展、更是承载着学生背后家庭的
希望，也还承载着培养国家、民族未来的栋梁。
所以，师者不能没有理想。
要实现心中的教
育理想，那就要理论联系实际，敢于追求，认真做好本职工作。
其一，要有自我反省、反问、
反思精神，对每一天的工作都要进行及时的梳理，养成多写多练的好习惯，及时地自我反馈
工作中的不足，积极调整工作态度和策略，为下一步的工作做好铺垫。
其二，要有改变、改
善的能力，在平时的工作中要不断的磨砺自己，增强对工作中问题的处理能力。
其三，养成
多学好学的习惯，增加知识的积累，拓宽自身视野，有针对的激发对事物的创新和创造力，
有创新才会有发展，才会与时俱进。
其四，积极开展各项学生活动，在活动上要会设计、要
好设计，让活动接地气，符合学生身心发展需要；在活动的整个过程中还要会宣传，多宣传，
增强校团委在群体中的影响力，做好做强校团委的精神阵地建设。
其五，良好的角色定位，
认清自身的工作职能，做到上通下达，及时地落实好。
——杭州冬月诗意浓，浙大归来话感受向阳学校张云亚带着谆谆嘱托，殷殷期盼，非常有幸地在这深冬时节走进浙江大学，参加了
广汉市教育系统管理干部高级研修班的学习。
时光飞逝，十天的西子湖畔的学习生活很快结束了，然而心情却久久不能平静。
葱绿的草坪、高大的树木、色彩斑斓的校
园仍历历在目，
仿佛这里就是圣地，
远离了尘世的喧嚣浮华，折射着宁静
致远的淡泊之美。
林启、竺可桢、马寅初等先哲们的身影已远去，但他们树立起的“求
实创新”精神却一直在传承延续。
能够到浙大深造学习是多少人的梦想，这要感谢市委市府和市教育局的领导对我们的信任和关爱。
这次培训在教学内容上的精心安排，课外活动上的周密部
署，
课堂上名师的言传身教，
无一不体现出市教育局在组织上的高度重视和良苦用心。
学习机遇十分珍贵，学习生活丰富充实，受益匪浅。
培训中心的领导和授课老师
儒雅的风采让我为之倾倒，
严谨的治学态度让我为之钦佩。
教授们深邃的
理论、
跳动的思维如和风细雨般不经意地浸润着我们的心扉，陶冶着我们的情操。
理论与实践的火花在脑海中碰撞，心灵得以启迪和升华，我感悟颇多：
通过这次的学习我懂得了市教育局提出的：
“做学生满意教师、
创家长满意
学校、办人民满意教育”的重要性和现实意义，深刻地理解了“三个满意”的内涵和实
质就是构建起和谐幸福的校园——就是让教师拥有一种物质、精神和心灵
的幸福生活，
给予孩子一个幸福人生。
也就是落实好我校的办学基本思想“成就
教师伟业，奠基孩子一生”，让其成为我校教育教学管理的内在追求。
下面我就结合在
浙大学习的收获，谈谈如何落实好我校的办学基本思想“成就教师伟业，奠基孩子一生”，
构建起一个和谐幸福的校园。
一、求实创新，克服因循守旧的思想要构建和谐幸福校园，首先要改变校长因循守旧的思想。
党的十八大报告指出“努力办好人民满意的教育。
教育是中华民族振兴和社会进步的基石。
?
?
加强教师队伍建设，
提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
”当今的社会，求新求变，变化万千。
周又红教授在《易经与养生》里说“穷则
变，变则通，通则久”，这句话不论用在什么地方都很适合。
一所学校，即便是一所已出名
的学校，
如果长时间保持同一样的模式，同一样的思想，
那学
校也一定会赶不上社会的步伐，追不上时代的变迁，甚至走向末路。
这时候，学校的校
长就要寻找时机、
寻找切入点进行变革，进行创新，
使穷途末路变成康庄
大道。
有了变革，有了创新，才会有康庄大道，学校才会不断地发展。
二、营造校园文化氛围，让学生快乐成长作为校长，
要关注学生当前的发展，全面提升教育质量，
更要关注学生终生
的幸福，
培养学生的幸福观念和幸福能力。
学校教育既要给每个孩子一个幸福的青少年，
也要为他们的美好未来提供优质的教育服务。
这就是要更加努力地创设使学生主动发展的教育文化环境，引导学生会学、乐学，从而具备开放、进取、关爱的
品格与精神，促进学生身心全面和谐发展。
因此，
我校把校园文化建设摆在重要位置，目的是可以使学生在优美雅致的教育情景中潜移默化，
从而与教师的言传身教相辅相成，收到事半功倍的教育效果。
我校本着“让每一面墙壁都会说话、每一个角落都能育人”的校园文化创建理念，积极培育健康、积极、向上的文化氛围：
教室里进行了精心布置，设立班务园地、学习园地，读书角等，使教室充满了浓郁的学习氛围；走廊布置有名言2014
全国一级建造师资格考试备考资料真题集锦建筑工程经济建筑工程项目管理建筑工程法规专业工程管理与实务警句、师生书法作品等等，激励学生树立起积极向上的人生观、价值观。
教学楼分别命
名为：
“求真楼”，寓意要求教师必须要真学、真懂、真用、真心、真爱、
真教，
学生必须求真理、
做真人、
干真事、
学真知、
行真事、
长真才。
“至善楼”
，
寓意是师生都要有一丝不苟、精益求精、
追求卓越的时代精神，努力地完善自身。
“尚美楼”，寓意是师生要有对艺术之美以及心灵、道德、情操之美的崇尚与追求。
我
校还将学生公寓命名为“知远楼”，教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，
静思反省，
才能实现更远的目标。
将多功能楼命名为
“知
行楼”，就是告诉学生要做到知行合一，要想实现崇高伟大的志向，必须有符合实际、
脚踏实地的方法。
将学生食堂命名为“知辛楼”，就是让师生懂得节约是我们中华优良传统
美德，
而浪费却是一种可耻行为，希望师生在生活的点点滴滴源远流长，
如同浩瀚的江河之水，需要沿流
溯源，才能真正领略中华文化的精髓。
三、强化教育教学过程管理，打造一支富有战斗力的教师队伍篇三：
赴浙江大学培训学
习心得体会（乡镇版）赴浙江大学培训学习心得体会为切实提高科级干部素质和履职能力，增长自身才干，xx县委决定分期分批选派科级干
部前往杭州学习。
我有幸成为第一批选派对象，于8月14日赴浙江大学，参加为期5天的培
训学习。
走进浙江大学玉泉校区，扑面而来的浓厚的学术氛围，一下子感染了我们，有着“东
方剑桥”美誉的浙江大学，无处不体现着其“求是”的学风和严谨的治学态度。
县委主要领
导与浙江大学多次交流沟通，为我们安排了涵盖面宽、知识内容丰富、能开拓视野、拓展思
维的课程，全班43名学员互相关心、互相帮助，相互交心谈心，结合学习和我乡实际，交流
讨论我乡发展问题，使我们学习的这段时间如沐知识的春风。
总的来说，本人心得体会主要
有以下几点：
一、学习内容丰富、学习方式灵活多样了杭州市萧山区航民村的建设发展、传化现代农业园发展规划及品牌建设、城市规划馆，
各方负责人向我们详细介绍了浙江地区改革开放30多年来，经济和社会发展所取得的巨大成
就和成功经验。
这次学习培训时间虽然很短，但我感到收获很大，体会很深，启发很多。
最
【篇二：
教师浙大培训心得体会】
着力提升学校软实力，构建和谐幸福校园——杭州冬月诗意浓，浙大归来话感受向阳学校张云亚
带着谆谆嘱托，殷殷期盼，非常有幸地在这深冬时节走进浙江大学，参加了广汉市教育
系统管理干部高级研修班的学习。
时光飞逝，十天的西子湖畔的学习生活很快结束了，然而
心情却久久不能平静。
葱绿的草坪、高大的树木、色彩斑斓的校园仍历历在目，仿佛这里就
是圣地，远离了尘世的喧嚣浮华，折射着宁静致远的淡泊之美。
林启、竺可桢、马寅初等先
哲们的身影已远去，但他们树立起的“求实创新”精神却一直在传承延续。
能够到浙大深造学习是多少人的梦想，这要感谢市委市府和市教育局的领导对我们的信
任和关爱。
这次培训在教学内容上的精心安排，课外活动上的周密部署，课堂上名师的言传
身教，无一不体现出市教育局在组织上的高度重视和良苦用心。
学习机遇十分珍贵，学习生
活丰富充实，受益匪浅。
培训中心的领导和授课老师儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学
态度让我为之钦佩。
教授们深邃的理论、跳动的思维如和风细雨般不经意地浸润着我们的心
扉，陶冶着我们的情操。
理论与实践的火花在脑海中碰撞，心灵得以启迪和升华，我感悟颇
多：
通过这次的学习我懂得了市教育局提出的：
“做学生满意教师、创家长满意学校、办人民
满意教育”的重要性和现实意义，深刻地理解了“三个满意”的内涵和实质就是构建起和谐
幸福的校园——就是让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福生活，给予孩子一个幸福人生。
也就是落实好我校的办学基本思想“成就教师伟业，奠基孩子一生”，让其成为我校教育教学
管理的内在追求。
下面我就结合在浙大学习的收获，谈谈如何落实好我校的办学基本思想“成
就教师伟业，奠基孩子一生”，构建起一个和谐幸福的校园。
一、求实创新，克服因循守旧的思想要构建和谐幸福校园，首先要改变校长因循守旧的思想。
党的十八大报告指出“努力办
好人民满意的教育。
教育是中华民族振兴和社会进步的基石。
?
?
加强教师队伍建设，提高师
德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
”当今的社会，求新求变，变化万
千。
周又红教授在《易经与养生》里说“穷则变，变则通，通则久”，这句话不论用在什么地
方都很适合。
一所学校，即便是一所已出名的学校，如果长时间保持同一样的模式，同一样
的思想，那学校也一定会赶不上社会的步伐，追不上时代的变迁，甚至走向末路。
这时候，
学校的校长就要寻找时机、寻找切入点进行变革，进行创新，使穷途末路变成康庄大道。
有
了变革，有了创新，才会有康庄大道，学校才会不断地发展。
二、营造校园文化氛围，让学生快乐成长作为校长，要关注学生当前的发展，全面提升教育质量，更要关注学生终生的幸福，培
养学生的幸福观念和幸福能力。
学校教育既要给每个孩子一个幸福的青少年，也要为他们的
美好未来提供优质的教育服务。
这就是要更加努力地创设使学生主动发展的教育文化环境，
引导学生会学、乐学，从而具备开放、进取、关爱的品格与精神，促进学生身心全面和谐发
展。
因此，我校把校园文化建设摆在重要位置，目的是可以使学生在优美雅致的教育情景中
潜移默化，从而与教师的言传身教相辅相成，收到事半功倍的教育效果。
我校本着“让每一
面墙壁都会说话、每一个角落都能育人”的校园文化创建理念，积极培育健康、积极、向上
的文化氛围：
教室里进行了精心布置，设立班务园地、学习园地，读书角等，使教室充满了
浓郁的学习氛围；走廊布置有名言
三、强化教育教学过程管理，打造一支富有战斗力的教师队伍
（一）完善教学评价制度，引导教师树立正确的职业幸福观。
我校在制定教学评价制度时，不仅着眼于能不能区别教师的工作成绩的好坏，更关注能
不能激发教师的工作热情和工作积极性，更多倾听教师的呼声，更多关注教师在提高学生考
试成绩以外所做的大量工作，关注教师的教育教学过程，引导教师把学生的成功与快乐作为
自己职业幸福感的源泉，尽可能地使教师有更多地体验成功和快乐的机会。
在今后的工作中，
作为校长，我将在更高的着力点上去领导学校的文化价值转型：
捍卫教师追求个人幸福的权
利，主张教师大胆地追求幸福生活，赞赏和支持教师在追求个人幸福中所作的努力；拓展教
师对幸福的理解，并使他们经常体验到心灵和精神的幸福；发展合作型教师团队等等。
（二）正确处理好教学管理者与教师之间的关系。
我校对教学管理者的职责准确定位是为教学服务，为教师提供一个宽松、便利的教学环
境。
因此，学校要求各部门切实转变工作作风，与教师平等对话，给教师更多的人文关怀，
在实际工作中，多一些理解与信任，少一些指责与猜疑；多一些欣赏与鼓励，少一些埋怨与
苛求；多一些服务与配合，少一些官气与推诿；多一些尊重与沟通，少一些武断与颐指气使?
?
帮助教师解决工作和生活中的实际问题，帮助教师改善工作环境，努力营造宽松民主的校园
氛围与和谐的人际关系，让教师心情舒畅地工作。
（三）帮助教师形成心理保健意识，指导教师适时调整情绪。
在教学管理中，我校积极创造条件，充分调动教师的积极性，使教师各得其所，其乐融
融。
如：
加强学校文化建设，组织文体娱乐活动和教师联谊活动，丰富教师的文化生活；帮
助教师调整工作节奏，协调人际关系；设置教师心理健康咨询室，聘请专家定期对教师进行
心理咨询等。
使老师在紧张的工作中适时调整自己的情绪，始终保持旺盛的精力和良好的心
态。
我们始终坚信：
学校对教师的关爱，一定能使教师在温馨的校园环境中快乐工作、愉快
教学、提升自我，享受教育的幸福。
（四）指导教师读书，开拓教师视野。
读书是一个人的成长之本，新时代要求教师不再是一个教书匠，而应该是教、学、研俱
佳的专家型教育工作者，教师要成为读书热爱者，将读书进行到底。
我校在师生中广泛地开展了阅读活动，比如在教师中开展了“读教育名著，与大师同行”
的读书活动，并把老师写的读书心得体会进行专栏展示，收到了良好效果。
（五）引导教师追求心灵向善，精神向美。
人的幸福在世俗世界里不能获得全部实现，人还应有心灵和精神世界。
这两个世界里有
人的信仰、价值观、智慧等，有音乐、诗歌、艺术、情感等。
而这次学习，我们从浙大的老
师身上看到了崇高、充实而富有灵性的生活，他们是幸福的。
所以，我为校长要在学校的工作中引领教师都能找到自己的位置，发挥自己的长处，实
现自身的价值。
要相信每个教师都是优秀的，都会努力工作的，如果他们工作中发生问题，
那一定是有理由的，学校领导的工作不是指责教师行为上的过失，而是去寻找这个行为背后
的原因。
建立了这样的思维方式，我们要求每个教师都能发挥自己的长处，发现别人的长处。
心灵的世界应该是美的，也是无限的，这个世界是靠艺术来滋养的。
我们的校园打造要用高
雅艺术来熏陶浸染教师的心灵，使之更清澈，更灵动，更细腻，更高尚。
面对新形势，我校将进一步加大教育教学改革力度，积极探索以人为本的管理与科学管
理在高层面上的融合，实现管理的最优化。
向阳学校的全体教职员工正以务实的作风谋进步，
以稳健的步伐求发展，与时俱进，追求卓越！
让我们在心灵里点亮幸福的灯火，用崭新的理
念，饱满的激情，无穷的智慧，去拥抱和谐幸福的明天。
让我们的教育充满着幸福，更传递
着幸福!
篇二：
浙江大学培训心得潜心钻研德育工作方法、勇于探索创新不断提高自己——参加西宁市中学德育干部培训心得体会虎台中学杨霰
2013年6月29—7月6日，参加了由市教育局举办的全国特级教师网、西宁市中学德育
干部高级研修班，此次培训聘请的老师即有教育界很有影响力的专家也有一线的德育干部及
班主任教师，同时还有拓展训练、名校参观考察。
专家教授精彩的讲座，严谨充实的课程安
排，规范严格的管理，每个方面，每个细节，体现了市教育局对此次培训的重视及精心的准
备。
这一切都深深鼓舞着我们每一个学员，充分把握此次难得的学习机遇，努力学习将优秀
的德育管理经验带到今后的实际工作中去，不断提高德育工作的水平和能力。
开课后不久，大家都在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接
受着专家教授的培训，态度端正、学习专注，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真
的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习
的气氛十分浓厚。
这种学习方式我们乐于接受，其一，大家从青海不远千里到来，总是想着
还是要学习一些新知识，使此次培训不虚此行，能够学到先进的德育管理知识技能使自己的
德育管理水平不断提高，用于以后的德育管理和工作之中；其二，让德育干部走出去，听听
更新鲜的声音，探究更新奇的教法，使教师学习起来更感兴趣。
其三，这样的学习活动能够
增强团队干部的凝聚力，沟通力，达到相互学习，相互交流的目的。
上课时我们聆听、参与，
课下我们交流、思考，在与新思想的碰撞中我们找到了自身的差距，重新树立了奋斗的目标。
开班典礼结束后时为我们做讲座的是教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂他做了主
题为《国家中长期教育改革和发展纲要与教师队伍建设》的讲接下来的讲座更是精彩纷呈，刚来杭州，我们有一些疲惫。
但是一上课，老师的神采飞扬、抑扬顿挫依然把我们学员
深深的吸引住了。
不仅有了思维的碰撞，更有了许多名家经验与思想的引领，为今后教学和
团队工作，树立了一道新的丰碑。
培训中，我聆听了许多教授和专家关于教育理论、科研、
师德、管理、领导力、心理调节等方面的讲座。
他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、
幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。
他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现
代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然
开朗。
浙江省少先队总辅导员、省少工委副主任魏慈瑛《学校共青团（少先队）工作的创新与
发展》
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