浙教版劳动与技术三年级教案.docx
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浙教版劳动与技术三年级教案
浙江省义务教育《劳动与技术教育》教材
三下年级备课指导
浙江省义教小学劳技教材（三下年级）内容一览表
类别
三下年级
编织
（纸绳工艺）
1.春的美景2.热带鱼
3.茶垫4.小书签
种植饲养
8.种向日葵13.吊兰的水栽养护
家政
5.洗红领巾11.煮鸡蛋
工艺制作
6.卡通储蓄罐7.小兔摆耳
9.纸杯娃娃10.百变雄师
四小
（电子电工机械模型）
12.直升飞机模型的制作15.让小屋亮起来
14.房屋模型制作16.制作火箭模型
奇思妙想头脑OM
17.小转车
教材的体例
教材编写基本体例，每一课大体设有：
百宝箱、金点子、巧手站、聪明泉、小看台等栏目，具体每课略有变化。
每个栏目涉及相关内容，详见下表：
每课安排的教材体例
序号
栏目名称
涉及内容
备注
1
百宝箱
对材料、工具的了解、准备
编写基本体例。
具体每课
略有变化
2
金点子
观察、思考、想象、激情
3
巧手站
学习双基、知识、技能
4
聪明泉
注意事项、引申、拓展
5
小看台
欣赏、评价、启迪
教材的各部分的教学内容安排与目标
一、工艺制作、编织部分的教学内容安排与总目标
教学内容安排：
1.编织内容：
纸绳工艺以图样变化制作为主，技术元素涉及裁、剪、编、盘、织、结等。
教学内容的编排呈现由简单到复杂。
教学内容安排了《春的美景》、《热带鱼》、《茶垫》、《小书签》、四课。
2.工艺制作：
以纸工为主，技术元素涉及折、翻、画、剪挖、卷曲、切割、贴粘等。
从易到难，从单一到组合。
纸工工艺制作中分硬纸工和软纸工，作品以立体造型为主。
教学内容安排了《卡通储蓄罐》、《小兔摆耳》、《纸杯娃娃》、《百变雄师》四课。
总目标：
了解工艺制作、编织技术在生活中的应用，掌握纸绳编织的基本技能，工艺制作的原理，能设计图样并制作，运用创新思维进行编织、制作，发挥想象力和创造力，并能对成品进行多元化的评价。
二、种植饲养部分教学内容安排与总目标
教学内容安排：
教学内容侧重于具有玩赏性的奇花异草种植。
安排了《种向日葵》、《吊兰的水栽养护》。
总目标：
以奇促趣，以观促趣，在玩中学，在赏中做。
通过观赏栽培，美化环境，陶冶情操，使学生从植物的美中体验到劳动的美、技术的美，养成爱劳动的良好习惯。
三、“家政”单元教学的基本内容与目标要求：
教学内容安排：
教学内容安排了《洗红领巾》、《煮鸡蛋》。
总目标：
1、通过洗红领巾，使学生了解物品洗涤的基本常识，从而学会清洗简单的衣物，养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、在家长的指导下，尝试煮2种以上食物，学习使用燃起灶及常用炊具，体验生活学习所带来的快乐。
四、电子、电工、机械、模型单元教学的基本内容与目标要求：
教学内容安排：
教学内容安排了《直升飞机模型的制作》、《房屋模型的制作》、《让小屋亮起来》及《火箭模型的制作》四课。
总目标：
促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。
学材的内容易于学生接受，篇幅少而精。
小栏目的设计，题目、学材语言的表达都将符合学生年龄、心理特点，学材图文并茂，兼顾了木工、电工以及现代模型的拼装，兼顾了小创造、小发明的内容，使学材尽可能让学生喜欢。
OM单元教学的基本内容与目标要求：
教学内容安排：
三下年级教学内容安排了《小转车》。
活动目标：
立足于培养学生的创新意识，让学生主动参与，主动探究，让孩子用自己的想法制订比赛的任务和规则。
采用“加一加、减一减”的方法，找寻新的功能或利用“小转车”的原理再造出其他物品，并在活动过程中学习基本的识图方法。
教学中应注意的问题：
家校合作是教材实施的有效途径,特别是家政与种植。
（1）、把家庭视为一种教育资源。
开学初教师可以设计一份学生家庭情况调查表，了解学生家长们的工作性质，爱好和特长，是农村的还要了解承包地里种了哪些农作物，是城区的还要了解家里盆栽哪些观赏植物。
根据了解到的劳动与技术教育资源，有目的地与学生家长取得联系，组成家长“志愿者”，为我们开展劳技教育提供方便。
（2）、适当调整项目内容。
根据你了解到的家庭教育资源，可以对项目内容进行适当调整，以利于此项目的有效实施。
第1课春的美景
一、教学目标：
1、寻找生活中的春色美，讨论交流自己观察到的春景并设计图案。
2、根据设计图能利用多色纸绳，盘粘出所设想的画面。
3、通过设计与编织，感受美在生活中无处不在。
二、教学的重点难点
重点：
根据设计图盘粘出画面。
难点：
画面的比例及盘粘的平服。
三、课前准备：
材料：
各色纸绳、铅画纸。
工具：
剪刀、胶水、笔。
学生收集春景图
四、教学过程：
1、导入：
春天到了，万物复苏，百花齐放。
这节课，我们就用已学过的纸绳粘贴技巧来展示这美好的春光。
2、欣赏
展示学生收集到的春景图片或课件，激发学生兴趣，开阔学生思路。
（提示学生：
注意动植与整个画面的协调）
3、设计方案
（1）小组讨论，设计
（2）小组合作分工
（3）大组交流汇报
4、制作
（1）“牛刀小试”学生独自粘贴作品
（2）学生交流盘粘规律与发现
（3）大显身手小组合作完成一幅作品
5、作品展示评价
说说自己的创意与同学合作的快乐，也可以说说制作中的发现与提高。
6、小结。
第2课热带鱼
一、教学目标：
1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。
2.利用绳编技法并运用夸张等手法编织自己心中美丽的热带鱼。
3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。
二、教学重点难点。
重点：
运用夸张的手法编织出美丽的富有情趣的热带鱼形象。
难点：
创造性地表现热带鱼的形象。
三、课前准备：
（学生）：
材料：
各色纸绳、铅画纸。
工具：
剪刀、胶水、笔。
资料：
热带鱼图片。
（教师）：
录像、范例等
四、教学过程：
1.播放录像。
（1）播放录像《海底总动员》。
提问：
热带鱼有什么特点？
（2）播放课件：
热带鱼与普通鱼。
想一想：
它们有什么区别？
（3）师生共同小结热带鱼的特点。
2.欣赏范例。
（1）播放课件：
热带鱼的作品。
提示：
热带鱼整体造型独特，线条流畅，身体表面图案自然和谐，色彩鲜明。
（2）教师小结并指出编织要点。
3.（牛刀小试）学生创作。
（1）提供创作主题：
美丽的热带鱼。
（2）提出创作建议：
创作一条热带鱼，可以适当地夸张、想象。
（3）学生尝试创作，教师巡回指导。
（4）学生交流，并进行热爱海洋的教育。
4.合作创作一幅热带鱼作品。
（1）创作建议：
可以适当添画；可以夸张、变形与想象；可以创作故事作连环等。
（2）学生创作，教师指导，并指出注意点。
5.互相交流。
（1）学生交流介绍自己的热带鱼乐园。
（2）学生互评，教师小结。
6.装扮教室。
全班同学一起装扮一个热带鱼乐园的教室。
7.课外探索。
对热带鱼感兴趣的学生可以进一步探索热带鱼和海洋的秘密。
第3课茶垫
一、教学目标：
1、欣赏生活中各种材料的茶垫，了解其使用和装饰价值；
2、掌握纸绳盘编茶垫的基本方法；有创意地运用技术，设计并制作
茶垫。
二、教学重点难点
重点：
引导学生进行茶垫的外形和内框的形状变化。
难点：
根据茶垫外形和内框形状，有创意地安排花形的盘编。
三、课前准备：
（学生）：
材料：
各色纸绳、铅画纸。
工具：
剪刀、胶水、笔。
资料：
各色茶垫图片及实物。
（教师）：
课件、范例等
四、教学过程：
1、导入：
茶垫是一种实用的生活用品，同时它还是一种工艺品。
这节课中，我们将设计制作几个美丽的茶垫。
2、小组交流
学生交流收集到的图片及实物，激发学生兴趣，开阔学生思路。
3、欣赏
（1）播放课件，出示范例等
（2）教师小结并指出编织要点。
4、设计方案
（1）小组讨论，设计
（2）小组合作分工
5、制作
（1）“牛刀小试”学生独自粘贴作品
（2）学生交流茶垫花形的盘编规律与发现
（3）大显身手小组合作完成一幅作品
6、作品展示评价
说说自己的创意与同学合作的快乐，也可以说说制作中的发现与提高。
7、小结。
第4课小书签
【教学目标】
1、认知目标：
使学生知道小书签的制作方法和用途。
2、能力目标：
通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。
3、情感目标：
激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。
【教学重难点】
1、教学重点：
通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。
2、教学难点：
（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；
（2）学会打装饰绳结扣。
【教学器材】
1、制作的材料和工具：
彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶
2、课件：
各种形式的书签
【教学程序】
（一）故事激趣，揭题
同学们，有位叫小明的同学是个书迷。
他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？
事情是这样的：
小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。
可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。
他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？
（预设）生1：
把那页书折起来。
生2：
用笔夹在里面。
生3：
拿个东西夹住。
生4：
用书签夹在里面。
……
小结：
同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。
这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。
（板：
书签）
[设计意图：
变“苦学”为“乐学”的关键在于激发学生的学习兴趣。
本课伊始，我通过故事创设问题情境，引发学生思考，激起学生学习的兴趣，并适时导入课题。
这样充分地调动了学生学习的积极性和主动性。
]
（二）欣赏书签，感知美感
1、师：
书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。
（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。
）
师：
欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？
（指生回答）
[设计意图：
通过直观形象的课件让学生欣赏各式各样的书签，感知书签的精美，激起学生制作的愿望，同时为学生后面制作精美的书签打下基础。
]
（三）联系生活，了解用途
师：
是呀，这些书签真是太漂亮了。
书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？
（预设）生1：
书签可以提示书的页码。
生2：
书签上的图案很精美，给人以美的享受。
生3：
书签上的资料能开拓视野，丰富知识。
……
学生反馈后，教师进行小结：
书签不但可以提示书的页码，而且书签上的图案和文字，还能带给我们新的知识和美的享受。
一张自己动手制作的书签，比如利用自己参观过的风景区门票经过塑封之后制作成书签或把功课表经过塑封后制作成书签，还是馈赠朋友的好礼物呢！
[设计意图：
联系实际生活，让学生了解书签的作用，激起兴趣，开阔学生的视野，丰富学生的知识。
]
（四）引导探究，学会制作
1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？
与同学交流交流（四人小组交流）。
2、小组交流后，指名学生反馈。
3、作品引导，探究书签制作的步骤：
教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。
4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：
（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。
（板书：
剪）
（2）裁好各色纸条备用。
（板书：
裁）
（3）用纸条贴出图案。
（板书：
贴）
（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。
（板书：
穿系）
5、在制作时要注意些什么呢？
（1）在打洞时洞不能太大。
（2）装饰线要短一点。
（3）在打洞时要注意安全。
（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
6、简介制作的材料和工具。
[设计意图：
通过作品引导，让学生自主探究，发现书签的制作过程，这样充分调动各种感官参与学习，既培养了学生的观察能力，引起学生探究的欲望，又把学习的主动权还给学生，发挥了学生的主体性。
]
（五）评选最佳设计者
出示评价标准：
1、颜色搭配是否协调、鲜艳。
2、设计是否新颖、别致。
3、做工是否精致。
4、图案是否精美。
5、设计的书签是否实用。
[设计意图：
通过评价标准，让学生在制作时能自主创新，为设计出优秀的作品有了一定的目标和方向，同时为后面的展示交流评价提供依据。
]
（六）独立（合作）制作
学生独立（或合作）制作书签，教师巡视指导，对有困难的学生予以帮助。
（七）展示、评价
1、学生展示自己的成果。
2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。
[设计意图：
《劳动与技术教育实施指南》中指出：
“劳动与技术的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。
”通过评选最佳设计者，使学生在制作时体验成功的快乐，并不断增强自己的学习积极性。
]
（八）课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们学会了制作书签。
老师发现同学们都有一双灵巧的手，而且你们用自己的手帮小明解决了烦恼，小明知道了一定很高兴。
其实作任何事，我们只要肯动脑筋去思考，什么事都能解决。
（九）课后延伸
开展有关书签知识的调查研究活动。
（如：
书签的来历、制作的材料、形状、作用等等。
）
[设计意图：
从课内延伸到课外，既拓宽了学生的学习空间，又使劳动技术和研究性学习紧密结合。
通过调查研究，丰富学生的课外知识，同时使学生的综合实践能力得到提升。
]
板书设计：
小书签
制作步骤：
剪
裁
贴
穿
系
第5课洗红领巾
一、教学目标：
1、知识目标：
学会洗红领巾的方法。
⒉、能力目标：
掌握洗红领巾的技能，能以小课题的形式展开调查、研究，自觉发现现实生活中各种洗涤用品的不同用处。
3、情感目标：
在生活中形成主体意识，形成积极的生活态度。
二、教学重点难点：
重点：
研究洗红领巾的方法，自觉发现现实生活中各种洗涤用品的不同用处。
难点：
分清各种洗涤用品的不同用处。
三、课前准备：
脸盆、肥皂（洗衣份）、衣架、板刷。
教学建议：
⒈确立小主题：
“洗涤用品”的调查
建议调查项目：
类别（名称）
功能
适用范围
形态（固态、液态、气态）
优点、缺点
调查发现了。
我理想中的洗涤用品。
⒉确立小主题：
“洗涤方法”调查
物品
场合
工具
方法
优点、缺点
调查后发现了。
四、教学过程：
一、谈话揭题
二、实地操作（诱发巧办法）
三、巡视中渗透调查中发现的知识
四、展示本领
五、课外延伸
第6课卡通储蓄罐
一、教学目标：
1.使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。
2.培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。
3.培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。
使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。
二、教学重点难点：
重点：
通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。
难点：
造型不一的卡通储蓄罐
三、教学准备：
1.制作材料：
纸杯、彩色纸、胶水、剪刀、小刀等。
2.多媒体课件及各种样式的储蓄罐范作若干个。
四、教学过程 ：
（一）、课前导入 ：
1.谈话引入：
过年了，小朋友最开心的是什么？
你都把压岁钱藏哪里？
2、介绍自己的储蓄罐。
3、揭示课题：
这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。
（出示课件：
制作卡通储蓄罐）生齐读课题
（二）、欣赏：
课件中卡通储蓄罐及实物储蓄罐。
（三）、设计卡通储蓄罐：
1、你打算做怎样的储蓄罐？
（同桌讨论）
2、（课件出示：
怎样设计漂亮的储蓄罐呢？
）
3、阐述设计构思。
（四）、自学习制作步骤：
1、自学课本第13页制作步骤，读完后和同桌讨论。
2、 学生汇报
（出示课件：
制作步骤）
（五）、制作储蓄罐：
1.制作要求：
同桌合作完成一个卡通储蓄罐。
看谁合作的最棒！
能在最短的时间里做出最美观的储蓄罐。
做好后我们将评出合作奖、巧手奖、创新奖。
（课件出示奖项）
2.学生制作：
（出示课件：
动画和音乐）
（六）、评价：
1．评价（将学生的作品贴在展示板上）
评价标准（板书：
美观 精致 创新）
学生评论：
认为哪个好？
好在哪里？
2．评出合作奖、巧手奖、创新奖等并进行颁奖仪式。
（出示课件：
音乐）
（七）、小结延伸：
1、在我们生活中还可以用哪些废旧物品做储蓄罐？
（出示实物：
如用牙膏盒做的储蓄罐、牛奶盒做的储蓄罐等等）
2．储蓄罐可以用来——？
你打算怎样用这些存起来的钱？
第7课小兔摆耳
一、教学目标：
1、自主学习小兔的折法和剪法，能制作出最基本的小兔造型。
2、在小兔造型的基础上进行想象、变化，变出各种各样的小动物造型。
3、通过变化，开发学生的智力，培养想象力和创新能力。
二、教学重点难点
教学重点：
剪法要点；变型探索。
教学难点：
如何引导学生进行变型的探索。
三、教学准备：
flash课件，范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。
四、教学过程：
（一）激趣导入。
设计一个小魔术让学生来表演，谈谈感受。
揭题：
今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。
小朋友想学吗？
（二）自主学习
1、自主学习15、16页，图1、图2两步，完成折法。
2、交流制作方法
3、课件展示操作步骤：
（1）把正方形的纸对折；
（2）画出兔耳的弧线；（3）把对折的正方形纸打开；（4）画出小兔的脸；（5）做摆耳的动作。
（三）探讨剪法、美化。
1、讨论交流如何来剪？
如何美化？
2、设想要做的动物
（四）制作
制作自己想做的动物。
（五）游戏。
1、展示变化后的作品，评价。
2、放手让学生编各式各样有趣的游戏
第8课 种向日葵
一、活动目标
1、通过向日葵培育过程，组织一系列劳动实践，使学生体验到劳动的艰辛，感受到劳动中技术的重要性，认识到劳动成果的来之不易，同时学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出丰收的喜悦，从而激发他们对植物种植技术学习的兴趣。
2、学生经过一系列的实践活动，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆（营养钵）点播育苗技术。
体验植物种苗的移栽技术，初步学会种苗的地栽和盆栽，初步学习植物培育过程中的浇水、施肥、除草、防病、治虫等技术要点。
3、通过搜集、交流有关向日葵的资料，逐步了解并积累一些关于向日葵、农作物、农业等方面的知识。
二、活动形式：
种向日葵这一项目活动采取个人活动、小组活动、全班活动与家庭活动相结合的形式。
小组活动安排四人一组、选择活动能力较强的一位学生做组长，负责本组的活动，家庭活动采取与爸爸妈妈或爷爷奶奶合作的形式进行。
三、活动时间：
种向日葵这一项目从四月初开始，观赏向日葵到六月下旬可以结束（食用向日葵时间要长些），历时三个月左右，其间校内活动要4课时，分别是活动的认识与组织一课时，育苗操作一课时，移栽操作一课时，活动总结评价一课时。
课外活动时间要根据向日葵生长需要而定，一般都能确保课外活动所需时间。
四、活动过程：
根据种向日葵的内容和要求，活动过程分为四个阶段：
第一阶段：
活动的认识与组织阶段
1、激发学生的种植兴趣：
通过多媒体课件的展示，让学生观赏鲜艳夺目、枝叶茂密、花朵硕大的向日葵，茎顶那明亮的黄色花盘，使学生们产生愉悦的感觉，圆圆的花盘跟随着太阳由东向西的转动，使学生们产生极大的好奇心。
2、布置学习任务：
在学生们跃跃欲试之时，布置学习任务：
调查、了解、搜集有关向日葵的种类，播种、育苗、移栽、养护等资料，一周后以小组为单位相互交流。
3、分小组：
全班分成4人一组，确定组长。
组长负责，组内讨论如何去搜集有关向日葵方面资料。
4、布置下一阶段的准备工作：
以小组为单位，由组长负责，组内分工，收集废旧纸杯每人4－6只，挖一定数量的菜园土，买保鲜膜一卷，还要准备铲子、水盆、剪刀等。
（教师为其准备种子，每人10粒左右。
）
第二阶段：
播种育苗阶段
1、汇报、交流信息：
根据各组搜集到的资料，由各组组长整理汇报、交流，必要时可以大家讨论和个别补充。
2、播种准备：
教师总结学生汇报情况后，检查每组学生操作工具和材料准备情况，并分发向日葵种子，每组一包（40粒左右）。
3、穴盆播种操作演示讲解：
指导学生探索课本中巧手站1－2中的过程后，请每位组长到讲台前操作尝试演示，教师从中指导分析讲解要领。
4、穴盆播种操作实践：
以小组为前单位，在组长负责指导下，每生完成4－5盆播种操作，教师对一些学生进行个别辅导。
5、布置育苗管理任务：
种子播下后，分组把穴盆放在室内。
（为便于管理，在纸杯外口写上学生的姓名，为方便学生观察也可放在教室内。
）要求每位学生观察记录出苗情况，待大部分种子出苗后，去掉保鲜膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室内，此时要根据盆土的情况适当浇水。
当小苗长到有四片叶子时先间苗，然后浇施淡一点的复合肥一次，注意浇时不要浇到叶子上。
第三阶段：
移栽培育阶段
1、汇报、交流育苗情况：
学生育苗观察日记，可以先在小组内交流，再每组派代表在全班交流，最后教师总结。
2、移栽操作：
当小苗长到有6－8片叶子，约高10厘米时，进行移栽，此时天气转暖，地栽盆栽均可以，地栽要栽到阳光充足的花坛里，盆栽时要移放到阳光充足的地方。
根据条件，选择地栽或盆栽，选择校内栽或家里栽。
如条件许可，最好地栽、盆栽，校内、家里同时栽种，在学校由老师组织移栽，在家里由家长指导移栽。
移栽操作时，可先让学生探索课本中巧手站第４步中的移栽操作过程，再实地移栽。
栽后老师或家长要检查，发现问题及时处理，以防止死苗。
3、培育养护：
培育养护工作是关键，要求在老师或家长的指导下，每位学生课外完成，并记好养护日记，其间要注意：
1浇水：
盆栽时天晴几乎每天要浇水，高温时，一天早晚浇两次。
地栽只要高温时浇水。
2施肥：
一般每半个月浇施一次复合肥，注意宁淡勿浓。
3除草：
当向日葵根部四周有杂草时要及时除掉。
4排水：
大雨后要及时排水。
5治虫：
发现有虫时，要及时打药水或人工捕捉。
第四阶段：
收获总结阶段
1、交流养护日记：
此阶段是在每棵向日葵都开花之后进行，此时每位学生都付出了辛勤的劳动，同时也取得了一定的劳动成果。
应该让每位学生交流一下养护日记，谈一谈种向日葵的感想、体会与收获。
2、教师总结评价：
首先要表扬同学们在这次活动中的出色表现，然而总结这次活动的意义，激发同学们种植方面的学习兴趣，为下次活动打下良好的基础。
3、价值体现：
把每组中盆栽的向日葵集中起来，在校园内举办向日葵花展，或者献给全校每一位老师，以体现学生劳动成果的价值所在。
第9课纸杯娃娃
一、 活动目标：
1、 运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作纸杯娃娃。
2、利用辅助材料在纸杯娃娃的造型上进行变化，变化出各式各样的纸杯娃娃。
3、通过造型变化，开发学生的智力，培养想象和创新能力。
二、教学重点难点
教学重点：
制作各式各样纸杯娃娃。
教学难点：
纸杯娃娃的造型变化。
三、教学准备：
材料：
纸杯、彩色腊光纸、花布、剪刀、毛线等。
工具：
水彩笔、双面胶。
教学资料：
课件
四、教学过程：
（一） 引入
表演纸杯木偶，引起学生兴趣。
（二） 课件出示制作步骤。
（三）牛刀小试
1、制作
升级会员 