九年级教学设计版.docx

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九年级教学设计版

2010-2011学年度九年级思想品德教学设计

昆八中外语实验学校刘世超

第一单元认识国情了解制度

1.1初级阶段的社会主义

第一课时我国正处在社会主义初级阶段

一、教学目标：

1．情感、态度与价值观：

了解国家，关心国家，增强公民意识。

2．过程与方法：

学会观察与分析，收集资料说明问题。

3．知识与能力：

了解我国所处的历史阶段，了解我国最基本的国情。

二、教学重点：

正确认识我国社会所初的历史阶段

三、教学难点：

如何正确理解我国正处于社会主义初级阶段

四、学生分析：

1．针对的问题：

九年级学生对于国家的基本情况，是有所感受的，但这种感觉模糊、表面化，甚至是无意识的，老师要进行有意识的引导和分析，让学生懂得立足国情建设的重要性。

2．学生的需要：

中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情，这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。

五、教学过程

【国情播报】

“今天的中国让世界刮目相看：

北京奥运会金牌榜名列第一；“神舟”七号载人航天飞船发射成功；经济高速发展，GDP从占世界1.8%上升至6%，成为仅次于美国和日本的世界第三大经济体。

中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章。

世界因中国而精彩！

”

坐在电视机前的小王听到这样一个激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：

“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。

”

想一想：

小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？

你对我国现阶段的国情了解吗？

关于我国的国情，你能向小王介绍多少？

一、我国正初在社会主义初级阶段（板书课题）

1．国情与我国的国情（板书）

（1）国情：

（板书）

【认识国情】

说一说：

参看教材探究园P2-3，了解国情；为这些图片配上解说词，了解我国的具体国情，并说说我国发展存在哪些有利条件和不利因素。

（2）我国最基本的国情：

（板书）

从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间——这是当代中国最基本的国情——我国将长期处于社会主义初级阶段（为什么？

）

（投影资料：

）

【理解国情】

2．我国处在社会主义初级阶段的原因（板书）

（1）从历史角度分析：

新中国脱胎与半殖民地半封建社会，是在一穷二白的基础上起步的。

（板书）

（2）从现实角度分析：

（板书）

（投影资料：

）

中美农业机械化比较：

美国自20世纪40年代就基本实现农业机械化，是农业机械化程度最高的国家之一。

当前美国已经进入全盘机械化、自动化阶段，不但大田作物生产及收获已全部机械化，一些难度大的行业与作业也实现了机械化。

而我国有机械化的生产，也有半机械化、半手工劳动的生产，还有大量的以手工劳动为主的生产,生产力发展水平很不平衡。

这说明：

①生产力水平还比较低，地区发展不平衡（板书）

（投影资料：

）

据第五次全国人口普查统计，全国25岁以上人口中，文盲、半文盲占6.5%，我国100万人口中的科学家、工程师的人数，是美国的1/5，是日本的1/60。

据国外统计，在136个国家中，每13人中的大学生数，我国排在地135位。

这说明：

②科学技术水平和人们的文化素质还不够高（板书）

（投影资料：

）

各国农业税制：

从公元前594年鲁宣公实行“初税亩”开始，中国农业税至今已延续了2600多年的历史，从某种意义上说，中国历史就是一部农业税史。

放眼全球，大部分工业国家的农业工作者，不仅不缴纳农业税，更是早就享受起政府丰厚的农业补贴来了。

2005年美国农业补贴214亿美元，欧盟则高达1300亿美元，即便是农业小国日本，也向农民支付了400亿美元的农业补贴。

这说明：

③社会主义社会的具体制度还不够完善（板书）

以上三方面是我国处在社会主义初级阶段的原因（表现），其中生产力水平还比较低是我国处在社会主义初级阶段的根本原因。

（投影资料：

）

类    别    现代化标准    中  国

人均国民生产总值    3000美元以上    2460美元

非农业产值占国民生产总值比重    85％以上    82％

第三产业产值占国民生产总值比重    45％以上    33％

城市人口占总人口比重    50％以上    33％

非农业就业人口占就业人口比重    70％以上    47．8％

大学生占20－24岁年龄人口比重    12．5％    4％

人口净增长率（1990－1998年平均）    1%以下    1．1%以下

平均预期寿命    70岁以上    73岁

平均多少人有一名医生    1000人以下    620人

要改变这个状况，不是短时间所能完成的。

所以：

我国正处于社会主义初级阶段

3．社会主义初级阶段经历的时间：

（板书）

从上世纪50年代中期算起到本世纪中叶基本实现现代化至少需要100年时间。

4．社会主义初级阶段的两层含义：

（板书）

一是我国已经是社会主义社会

二是我国的社会主义还处在初级阶段

【立足国情】

5．我国的基本国情是党和国家制定路线、方针和政策的根本依据。

（板书）

六、典型题例：

在第29届奥运会上，我国体育代表团以51枚金牌位居金牌榜首位，这说明我国已经进入社会主义发达阶段。

答：

这种说法是错误的。

因为：

（1）建国以来，尤其是改革开放以来，我国现代化建设取得了举世瞩目的成就，国际地位提高，人民生活显著改善。

我国体育代表团以51枚金牌位居奥运金牌榜首位，这是我国综合国力增强的表现。

（2）我国现阶段生产力水平还比较低，地区发展不平衡；科学技术水平和人们的文化素质还不够高；社会主义的具体制度还不够完善。

这表明我国的社会主义还处在初级阶段。

（3）社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起，至少需要100年时间。

这是当代中国最基本的国情。

七、课后提升：

请列举自己所熟知的事实说明我国的社会主义正处于初级阶段。

八、教学反思

第二课时初级阶段的主要矛盾和根本任务

一、教学目标：

1．情感、态度与价值观：

关心国家，面对现实，增强使命感。

2．过程与方法：

学会分析社会现象，运用知识解决社会问题。

3．知识与能力：

了解我国现阶段的主要矛盾和根本任务。

二、教学重点：

了解我国现阶段的主要矛盾和根本任务。

三、教学难点：

如何正确我国现阶段的主要矛盾。

四、学生分析：

1．针对的问题：

九年级学生的年龄及认知特点，对我国现阶段主要矛盾和根本任务的内容理解起来会有一定的难度。

2．学生的需要：

中学生了解国情是理解国策的基础，也是树立公民意识和培养社会的责任感的要求。

五、教学过程

【你说我说】

小王感冒发高烧，在去医院的路上因交通拥挤发生路阻，好不容易到了医院，又得排长队等待看病，昂贵的药费更令他大吃一惊，回来又看到爸爸因找不到合适的工作而眉头紧锁，自己想住校学习却因高昂的费用望而却步。

想一想：

小王遇到了哪些倒霉事?

在生活中你有没有遇到类似的烦恼？

这说明了什么？

【国情导航】

（投影资料：

）据新华网、人民网今年“两会”期间开辟的“我向总理提个问”专栏统计，近50万网民把教育、医疗、社会保障排在了前三位，其次还有就业、住房、社会治安、食品安全、安全生产等问题。

温家宝总理在十一届全国人大二次会议的记者招待会上说：

“我最觉得痛心的问题是还没有把群众最关心的医疗、上学、住房、安全等问题解决好。

”

说一说：

这些问题反映了我国社会的主要矛盾是什么?

我们该如何解决?

二、初级阶段的主要矛盾和根本任务（板书课题）

1．现阶段我国社会的主要矛盾是：

（板书）

人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

（投影资料：

）

家庭四大件的变化：

20世纪50——70年代，“自行车、缝纫机、手表、收音机”

20世纪80年代——90年代期，“录音机、洗衣机、彩电、冰箱”

90年代后期，“手机、空调、电脑、汽车”

【学以致用】

现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，请你列举这一矛盾在社会生活方面的表现。

学生回答。

想一想：

怎样才能解决这一矛盾？

2．国家的根本任务：

（板书）

沿着中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

【探究解惑】

（投影资料：

）

我国“十一五”规划突出的六大重点：

推进经济增长方式的转变；调整优化产业结构；解决“三农”问题；推进城镇化健康发展；促进区域协调发展；切实加强和谐社会建设。

衡量建设成败的根本标准是什么?

3．党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准：

（板书）

“三个有利于”即是否有利于发展社会主义社会的生产力（根本标准）；是否有利于增强社会主义国家的综合国力；是否有利于提高人民的生活水平。

六、典型题例：

我国是一个拥有超过13亿人口的大国，人民生活水平哪怕是很小的提高，加在一起总量就十分惊人，如果每人每月增加半公斤肉食，全国一年就必须增加肉类近1000万吨。

类似的问题还很多，如就业难、上学难、看病难、交通难等。

（1）材料反映了当前我国社会的主要矛盾是什么？

（2）为了解决这一矛盾，国家的根本任务是什么？

（3）试举一例说明我们党领导人民正在努力解决这一矛盾。

答：

（1）人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

（2）沿着中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

（3）取消农业税、修建三峡工程、铺建青藏铁路、解决下岗职工再就业等。

七、课后提升：

【畅所欲言】

用你所了解的重大时事说明党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准是“三个有利于”。

八、教学反思

             第三课时党在社会主义初级阶段的基本路线

一、教学目标：

1．情感、态度与价值观：

了解国家建设的方针、政策，培养热爱党、热爱社会主义的感情。

2．过程与方法：

学会收集资料，分类处理信息，加深对党和国家路线方针政策的理解。

3．知识与能力：

明白党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容和核心内容。

二、教学重点：

基本路线的核心内容。

三、教学难点：

坚持党的基本路线不动摇

四、学生分析：

1．针对的问题：

党的基本路线理论性、逻辑性强，学生对它的理解会比较抽象，同时对基本路线贯彻的社会实际，学生也没有直接参与的感受，按照初中学生的思维水平会有一定难度。

对改革开放的背景、过程和改革的实质，学生的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关的情况。

2．学生的需要：

学习了基本国情及我国社会主要矛盾后，学生必须学习和理解基本路线及核心内容。

因为九年级学生已比较关心国家大事，他们也迫切想了解国家建设的方针、政策。

老师在设计时应该抓住学生的这一兴趣，以学生喜闻乐见的形式呈现，加深对党和国家路线方针政策的理解，以达到应有的效果。

五、教学过程

课前准备：

布置学生向父母或爷爷奶奶了解他们在改革前后的不同生活经历，把感受最深的事记下来，为课堂教学作思想铺垫。

【话剧表演入新课】

学生模拟表演话剧《两顿生日餐》（概要是在儿子丰盛的生日烛光晚餐上，爸爸生动详细地讲述了自己20多年前为弟弟过8岁生日时为吃到生日饺子的艰难景象，引发情感触动），感受改革带来的巨大变化。

在学生表演之后，老师设问“为什么会有这样的变化？

”——坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线

三、党在社会主义初级阶段的基本路线（板书课题）

1．基本路线制定的依据：

我国的基本国情（板书）

2．基本路线的主要内容：

（板书）

教材P7

内容分解：

领导和依靠力量    中国共产党、全国各族人民

核心内容    一个中心，两个基本点

方针、方法    自力更生，艰苦创业

奋斗目标    把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家

3．基本路线的核心内容：

一个中心，两个基本点（板书）

结合初级阶段的主要矛盾和根本任务说明以经济建设为中心的含义及举措。

（1）一个中心：

以经济建设为中心——兴国之要（板书）

把经济建设作为中心工作，把发展生产力放在首要地位。

以经济建设为中心是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

（2）两个基本点：

坚持四项基本原则、坚持改革开放（板书）

①坚持四项基本原则——立国之本（板书）

四项基本原则内容：

坚持社会主义道路——社会主义制度是我国的根本制度；

坚持人民民主专政——人民民主专政是我国的国家性质；

坚持中国共产党的领导——中国共产党是中国社会主义事业的领导核心；

坚持马列主义、毛泽东思想——马列主义、毛泽东思想是我们党的指导思想。

强调四项基本原则犹如社会主义大厦的四根擎天大柱，不能动摇其中任何一项，是我们的立国之本，是国家生存和发展的政治基石。

【探寻原因缅伟人】

出示邓小平相关图片，问：

“这位伟人是谁？

你知道他的哪些相关情况？

”

在学生交流的基础上，老师总结：

邓小平是我国改革开放与社会主义现代化建设的总设计师，让我们走近伟人，进一步了解改革开放。

【畅所欲言话改革】

（1）投影资料：

农村改革的发源地安徽凤阳县小岗村18位村民，冒着生命危险订“契约”实行包产到户，后来改革成功并推广。

引导学生分析改革的目的是促进生产力的发展。

（2）投影深圳的崛起图片和我国“入世”的相关资料，说明对外开放也是改革，改革开放是强国之路，是我们国家发展进步的活力源泉

②坚持改革开放——强国之路（板书）

【众说纷纭谈坚持】

读教材P8“邓小平与基本路线图”。

设问：

“邓小平说要坚持党的基本路线一百年不动摇，对此，应如何理解？

基本路线的核心内容“一个中心，两个基本点”之间又有何内在联系呢？

请你以不同的方式（可以是语言、文字、漫画、图表图示等形式）说明他们的关系。

在此基础上，师总结图示如巨轮的动力系统与导航系统等。

4.坚持党的基本路线一百年不动摇。

为什么？

（板书）P8

【观察生活悟变化】——感受社会主义制度的优越性，进一步说明要坚持基本路线一百年不动摇。

小刘自1995年底，担任上海“东方明珠”的讲解员。

短短几年间，东方明珠周围冒出了许多新“伙伴”，景“点”连成了景“区”。

陆家嘴金融贸易区群楼崛起，中央绿地如同巨大的绿肺，金茂大厦、国际会议中心、正大广场、上海海洋馆相继建成……她的解说词也从一张纸到一沓纸，从一年一换到一季度一换。

现在，小刘每天在电梯里数十次地上上下下，耳闻目睹着日新月异的变化，她的解说词更换得越来越快。

从解说词的变化中我们能看到上海发展的一个缩影。

○你所在的城市或乡村有哪些显著的变化？

﹡房屋建筑方面                            

﹡电信事业方面                            

﹡环境保护方面                            

﹡交通运输方面                            

﹡休闲娱乐方面                            

﹡金融贸易方面                            

参考答案：

从小刘解说词中，我们可以感受到上海发展的一个缩影。

这样的情形同样发生在我们自己的生活中。

从房屋建筑方面来看，农村的小楼房比比皆是，城市建筑越来越漂亮，到处是高楼大厦；从电信方面看，电话普及率越来越高，移动通信工具越来越普及；环境保护方面，人们的环保意识有所增强，国家防治污染的力度越来越大，人们生活的环境越来越改善……日常生活中方方面面的变化，折射出我国社会主义现代化所取得的巨大进步。

5.怎样坚持党的基本路线

——要把一个中心两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践中

——要正确处理改革、发展、稳定的关系

【XX贴吧说收获】

让学生用一句话概括学习本堂课的收获，关于“改革开放”或“邓小平”写一个帖子，发表自己的看法。

【播放歌曲结新课】

《永远的怀念》或《春天的故事》。

六、典型题例

1.2008年我国进出口总额超过2.5万亿美元，增长18%左右；全年吸收外资超过900亿美元，连续17年居发展中国家首位。

（1）上述材料说明我国在现代化建设中实施什么基本国策？

（2）举两项本地区或国家在实施上述国策中采取的措施或具体事例。

答：

（1）对外开放（改革开放）

（2）招商引资；加入世贸组织；建立经济特区等。

2.右图是在不同年代，老百姓使用的燃气具的变化，这是社会主义中国变化的一个缩影。

（1）这一变化说明了什么？

（2）请分析这一变化的原因有哪些？

（至少两点）

（3）我们生活中充满了这样的变化。

仔细观察，请再举一例。

答：

（1）我国人民生活水平提高。

（2）坚持以经济建设为中心；坚持改革开放；坚持四项基本原则；全国人民团结奋斗；实行计划生育的基本国策等。

（3）芭蕉扇、电风扇、空调；自行车、摩托车、小汽车；草房、瓦房、楼房；等

七、课后提升：

1.课后分成经济组、教育组、文化组、交通组进行调查，搜集图片；或收集邓小平生平事迹，办一期板报或展览。

2．阅读教材P10“总理的乘除法”材料思考，对我们认识国情有什么启发。

八、教学反思

深刻理解党在社会主义初级阶段基本路线，学生有些难度。

但此教案能按新课改理念，精心设计教学过程和教学方法，收到了较好的教学效果。

表演入新课、探寻原因缅伟人、畅所欲言话改革、众说纷纭谈坚持、观察生活悟变化、XX贴吧说收获等环节设计值得今后在教学中更多应用。

1.2富有活力的经济制度

第一课时举世瞩目的经济成就富有活力的基本经济制度

一、教学目标：

1．情感、态度与价值观：

热爱祖国，拥护党的方针、政策，增强爱祖国爱社会主义的情感。

2．过程与方法：

学会观察生活，解释简单的经济现象。

3．知识与能力：

了解我国公有制经济的主体地位，正确看待我国非公有制经济的发展。

二、教学重点：

1.了解我国的经济成就

2.正确理解我国基本经济制度

三、教学难点：

坚持基本经济制度的原因

四、学生分析：

1．针对的问题：

国家的经济制度距离九年级学生的生活实际显得稍远，九年级学生的理论知识还不多，抽象思维能力也不强，对于这一理论的理解，按照九年级学生的思维水平会有一定难度。

老师要进行深入浅出的引导和分析，让学生懂得坚持基本经济制度的重要性。

2．学生的需要：

中学生了解了我国的基本国情以后，需要进一步了解我国的基本经济制度和分配制度，这有利于培养学生自觉关心社会的情感，有利于培养学生运用所学知识阐释经济现象的能力。

五、教学过程

【你说我也说】

阅读报刊图书、上网或采访你的家人，收集资料说明，改革开放以来，你的家庭、学校、家乡、祖国发生的巨大变化，你还了解我们伟大祖国经济建设取得哪些巨大成就（参看P11-12）。

一、举世瞩目的经济成就（板书）

成为世界第三大经济体……

从多角度分析，我国取得举世瞩目经济成就的原因。

（过渡）

二、富有活力的基本经济制度（板书）

【观察与思考】

出示琳琅满目的商品图片（参看P16下图），就我国存在的多种所有制经济归类，分析教材P13“观察与思考”的图一，了解我国的经济成分。

（参看P17图；指导填表）

【家族大聚会】

学生代表各种经济成分进行角色扮演，自述含义。

（指导填表）

【图表见地位】

根据学生介绍，做好位置排列；并利用教材P13图二，强调国有经济的作用。

（指导填表）

【成分大搜索】

（1）由学生归结这些经济成分分别属于公有制经济与非公有制经济；

（2）讨论探究园“观察与思考”P14页1-3题，说明它们各种经济成分的地位，强调公有制主体地位的体现与作用；

（3）介绍国家对非公有制经济的政策；

（4）明确我国所有制结构的内容及相互关系。

如公有制经济与非公有制经济的关系犹如中国经济发展大厦的“基石”和“窗户”。

1．我国现阶段的主要经济形式、地位及作用（板书）

类别    构成（含义）    地位    作用    政策

公有制经济（在我国经济中占主体地位）    国有经济（生产资料和劳动产品归全体人民共同所有）    是引导推动经济和社会发展的主导力量    

（1）公有制是社会主义经济制度的基础，对发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。

（2）公有制经济是实现人民共同富裕的保障。

    毫不动摇地巩固和发展

    集体经济（生产资料归一部分劳动者共同所有）    是公有制经济的重要组成部分；直接体现共同富裕的原则        

    混合所有制经济中的国有成分和集体成分            

非公有制经济    个体经济    社会主义市场经济的重要组成部分    增强经济活力，调动积极性和创造性，加快生产力发展，扩大就业    毫不动摇地鼓励、支持和引导

    私营经济            

    外资经济            

2．公有制经济的主体地位主要体现在：

（板书）

公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

3．我国现阶段的基本经济制度：

（板书）

坚持和完善以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

【探究与交流】

出示反映不同生产力水平的材料或图片：

机器大生产与手工小作坊；现代都市与西部落后农村；农业机械化与人牛耕地场面。

想一想：

我国的基本经济制度与我国最基本的国情有什么关系？

在学生探究讨论的基础上，引导分析：

我国的基本国情决定了基本经济制度。

材料：

“温州城的变化步伐，大得让人有些头晕目眩。

”在世温会期间，一位从台湾回乡省亲的黄老先生发出了如此感叹。

改革开放30年,温州经济社会有了很大的发展,从1978年到2001年,全市国内生产总值从13.2亿元,增加到930亿元，按可比价计算翻了近6番；工业总产值从11.1亿元增加到了2000多亿元,按可比价计算翻了近8番。

2003年温州国民生产总值（GDP）达1320亿，比去年增长14.8%，人均可支配收入达16200元，同年评选出的全国民营企业500强中，温州企业占了35家；2004年，温州又跻身“全国十强城市”行列。

想一想：

这说明了什么？

我国的基本经济制度是适应我国国情的，是适应我国现阶段生产力发展水平的。

4.我国的基本国情决定了基本经济制度，基本经济制度适应了基本国情，促进国民经济又好又快发展，必须坚持我国现阶段的基本经济制度。

（板书）

六、典型题例：

1．阅读下图，回答问题：

（见教材第13页）

（1）根据图一回答，在我国占主体地位的经济是什么？

（2）根据图一、图二思考，这种经济成分在我国经济中占主体地位，主要体现在哪里？

答：

（1）公有制经济。

（2）公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

2.改革开放以来，我国社会生产资料所有制的比重变化情况如下：

年份    国有经济    集体经济    非公有制经济

1978年    78%    21.8%    0.2%

2008年