范文Unit 1 Goldilocks and the three bears集体备课教案.docx
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范文Unit1Goldilocksandthethreebears集体备课教案
Unit1Goldilocksandthethreebears集体备课教案
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年级学科组
五年级
备课人
第
单元
课时
总1
课时
课例内容
Unit1Goldilocksandthethreebears
活动时间
XX0830
课型
新授课
课时目标
.能听懂、会说、会读单词:
hard,soft,afraid,infrontof
2.能听懂、会说、会读句型:
Thereis….Thereare….
3.能运用所学单词和句型进行交流。
教学重、难点
.能正确运用所学单词和句型交流。
2.掌握Therebe句型,正确运用其单复数句子。
教具准备
多媒体,板书,小奖品。
教学过程
Step1.Preparation
.warming-up
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,Gaosir
T:
First,let’ssingasong.<Twolittleblackbirds>
T:
youallsingverywell.Lookatthepicture,thereisalovelygirlandtwolittle
birds,right?
Ss:
yes.
T:
ok,andtodaywearegoingtolearnanewlessonaboutagirlandthreebears,the
girlnamedmary.
Step2.Presentation&Practice
(一)T:
youalldidagoodpreparation.Now,boysandgirls,lookatthepicture,what’sthat?
Ss:
It’saclock.
呈现Thereisaclockinthepicture.图片由clock变成watch,再由book变成bag。
.T:
what’sinmybag?
引导学生猜测出Thereisastorybook.Thereisadoll.
T:
Look,Ihavetwodollsinmybag.SoIcansay:
呈现Therearetwodolls.
2.T:
canyousaythedifferencebetween“thereis”and“thereare”?
Learningtip:
Therebe句型:
分单数Thereis…和复数Thereare…两种,不可数名词统一用Thereis…它们都解释为“
有”,表示存在有,含义是在某地方有某东西。
如:
Thereisateacher.Therearesometeachers.
3.T:
what’sinthebox?
what’sonthebox?
引出what’sinfrontofthebox?
workinpairs:
同桌一问一答操练句型
Thereis…in/on/infrontof…
Thereare…in/on/infrontof…
教学过程
3.T:
what’sinthebox?
what’sonthebox?
引出what’sinfrontofthebox?
workinpairs:
同桌一问一答操练句型
Thereis…in/on/infrontof…
Thereare…in/on/infrontof…
(二)Textlearning
.T:
Ilikereadingstorybooks.Doyoulikeit?
Let’sreadittogether.Look,ithappenedintheforest.
Task1:
watchandanswer
)what’sintheforest?
2)what’sthematterwithmary?
3)whydoesmaryrunaway?
Ss:
Sheisafraid.
Task2:
Readandjudge
)maryisnothungry,butsheisafraid.
2)Thethreebowlsofsoupareforthebears.
教授abowlofsoup,acupofcoffee,aglassofmilk等。
3)Therearethreehardbedsintheroom.
通过图片选择软床和硬床,同时教授hard和soft。
4)Shewakesup.Therearethreebearsinfrontofher.
通过图片教授wakeup,领读,小组读,请学生做动作
Task3:
Let’sread!
Readafterthetape.
Playinroles.
Step4.Production
T:
Boysandgirls,doyouknowthestoryabout“SnowwhiteandtheSevendwarfs”
Doyoulikeit?
Let’strytofinishthestory.
Step5Homework:
.Readandrepeatthestory,trytotellittoyourparents..
2.Use“there’s&thereare”towriteapassageaboutyourstudyorbedroom.
个性意见
年级学科组
五年级
备课人
第
单元
2课时
总2
课时
课例内容
Unit1Goldilocksandthethreebears
活动时间
XX0830
课型
新授课
课时目标
、复习上节课所学的词汇。
2、能听懂、会说、会运用句型Thereis…Thereare….
3、能看图描述物品的所在位置。
4、通过练习加强巩固Therebe句型。
5、学习词汇:
beside,between,infrontof
教学重、难点
、进一步巩固复习上节课的词汇。
2、使学生能正确运用Therebe句型
3、帮助学生掌握可数名词与不可数名词在Therebe句型中的运用。
教具准备
PPT,头饰
教学过程
Step1.warmup
.Greeting
2.Singasong“Thereisaway”
3.Freetalk
what’sinthehouse?
Ss:
Thereis….Thereare….
4.Readandact
A:
模仿朗读Storytime
B:
组织表演
Step2Presentation
.教学beside,between
T:
(PPT展示课文图4)wherearethebears?
Ss:
TheyareinfrontofGoldilocks.
T:
(PPT)look!
whereisGoldilocksnow?
Ss:
Sheisnearahouse.
T:
yes,sheisbesidethehouse.
T:
Look!
whereisshenow?
S:
?
?
?
?
T:
Ah,She’sbetweenthehouses.
2.复习所学过的方位词快速反应(quickrespond)
T:
出示图片
Ss:
说出词组(intheforest,besidethehouse,behindthedoor,betweentheboxes…..)
3.Thinkandsay
T:
Ss:
Thereis…Thereare…..
教学过程
4.Summary
T:
出示表格Thereis可数名词单数/不可数名词….
Thereare可数名词复数…..
5.Dosomeexercise
Step3Practice
.Drawandsay
2.完成课内练习纸。
Step4Homework:
.Readandrepeatthestory,trytotellittoyourparents..
2.Use“there’s&thereare”towriteapassageaboutyourstudyorbedroom.
个性意见
年级学科组
五年级
备课人
第
单元
3课时
总3
课时
课例内容
Unit1Goldilocksandthethreebears
活动时间
XX0830
课型
新授课
课时目标
、复习巩固方位介词。
2、复习词汇:
hungry,happy,thirsty,tired.
3、能正确使用句型This…istoo…
4、能够模仿表演cartoontime
5、文化熏陶,了解coffee和tea在不同国家的应用。
教学重、难点
、复习巩固方位介词。
2、复习词汇:
hungry,happy,thirsty,tired.
3、能正确使用句型:
This…istoo…;能够将形容词正确的运用于日常交际中。
教具准备
PPT头饰
教学过程
Step1warmup
.Greeting
2.singasong“threebears”
3.lookandsay
Step2Presentation
.Lookandsay
T:
Ss:
Thissoupistoo…
T:
Ss:
Thisbedistoo…
T:
S:
thisgirlishungry.
T:
PPT
Doyourememberthesewords?
Ss:
yes,wedo.(Readthewords)
2.cartoontime
T:
Good!
Look!
whoishe?
Ss:
He’sBobby.
T:
what’sthematterwithbobby?
Ahungry
Bthirsty
ctired
Dhappy
Listenandchoose
Ss:
Bobbyishungry
T:
wherearethecakes?
watchandanswer
个性意见
教学过程
Ss:
Theyareinthefridge.
T:
ButBobbycan’tfindthecakes,why?
Ss:
Bobby’scousineatthecakes.
Listenandimitate
Actthedialogue
3.culturetime
T:
Look!
whenweeatcakes,weoftendrinksomecoffeeor
tea.
T:
(教学popular,westerncountries)
帮助学生感受中西方的文化差异。
Step3Practice
.Summary
2.Dosomeexercise
Step5Homework:
.Readandrepeatthestory,trytotellittoyourparents..
2.Use“there’s&thereare”towriteapassageaboutyourstudyorbedroom.
个性意见
年级学科组
五年级
备课人
第
单元
4课时
总4
课时
课例内容
Unit1Goldilocksandthethreebears
活动时间
XX0830
课型
新授课
课时目标
.能灵活运用Therebe句型
2.能根据图片,写一段小短文。
3.了解字母c在单词中的发音。
4.通过学习,使学生接近大自然,热爱大自然。
教学重、难点
、能灵活运用Therebe句型
2、能根据图片,写一段小短文。
教学难点:
能够进行看图写话
教具准备
PPT
教学过程
Step1warmup
.Greeting
2.singsongs
3.Imitation
模仿表演cartoontime
Step2Revision
.Reviewthestorytime
模仿表演,完成第一项tickingtime
2.Lookandsay
T:
Ss:
Thereis…Thereare….
3.Lookandwrite
Ss:
workinpairs,完成Tickingtime第二项内容
Step3Soundtime
T:
(出示类似上面的,两件coats)
Ss:
Therearetwocoatsnearthesofa.
T:
whosecoatsarethese?
Ss:
Theyareuncleandcousin’scoats.
T:
(播放动画)(PPT显示单词cold,cousin,doctor,comes,coats)
Ss:
Listenandrepeat
个性意见
教学过程
Exercise:
Readandfind
将下列单词按读音归类:
Nice,cold,rice,come,doctor,cup,policeman.
/k/_____________
/s/_______________
Step4consolidation
1.默写本单元的词汇跟句型
2.看图写话,完成一篇小作文。
Step5Homework:
.Readandrepeatthestory,trytotellittoyourparents..
2.Use“there’s&thereare”towriteapassageaboutyourstudyorbedroom.