办学水平评估汇报材料.docx

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办学水平评估汇报材料

于困境中顽强拼搏　奋力超越

——朱元小学办学水平评估汇报材料

朱元乡中心小学校长：

杨君

尊敬的各位领导：

你们好！

首先，我谨代表全校师生员工对你们的到来表示热烈的欢迎。

借这次接受办学水平评估的难得机遇，恳请领导对我校的工作提出宝贵的意见，在以后实践、探索中，我们将依据你们的指导，努力弥补前期工作的不足，谱写我校事业发展的新篇章。

朱元乡位于通江县东北部，地处通（江）万（源）两县市的交界边缘，与万源的竹峪、康乐和通江的中林、胜利、铁溪、什字六乡（镇）接壤。

境内山峦叠嶂，幽谷纵横。

全乡幅员75.1平方千米，辖4个行政村，22个农业合作社。

总人口4364人，其中农业人口3763人，有2300余人居住在海拔800米以上的山岭中，住居分散，交通信息较为闭塞。

朱元乡中心小学始建于1950年，当时校名为朱元第三村小学，最初只有教师1人，学生17人。

1955年才办起高小，至1960年始建成乡中心校规模。

在经历了三次搬迁之后，于1976年在县委、县政府领导的关照下才落脚于现址。

学校目前规模，按行政村的划分和个别特殊地域人口的分布情况，辖村小三所，教学点一个，连同中心校本身共计5个校点。

现有在校学生501人。

为了优化教育资源，节省师资力量，全乡三年级以上学生全部集中在乡中心校学习，中心校自然服务半径以外的学生全部住校。

自1997年以来，学校校舍经历了两次大的扩展，现有校舍面积约1670m2，活动场地近2000m2，绿化地5000多m2。

自上世纪九十年代以来，学校全体师生自觉发扬艰苦奋斗精神，在物质条件较差的情况下，教师始终保持敬业乐教的坚定意志，学校各方面工作平衡发展。

教学上，自1993年起开始推行单元达标教学，并坚持始终，学科教学保持了高质量的发展态势。

学校工会组织被评为“先进职工之家”、“模范教工之家”分别受到省总工会地区办事处、县总工会、县教育工会的表彰。

曾获得基层教工会工作三等奖。

共青团支部被评为“优秀团支部”，受到地区的表彰。

教学上曾获得“2001年教学质量检测先进单位”称号。

学校党支部工作、教师继续教育工作、教育质量管理、文艺汇报演出等曾多次获得原区委、区公所的表彰。

教师中，获国家青年基金会“园丁奖”1人；获地（市）级先进个人5人次；县级先进个人7人次。

教师论文被国家级刊物刊用（或获等级奖）2篇，被省级刊物刊用（或获等级奖）6篇，获市级等级奖3篇，县级等级奖10多篇。

“两基”工作于1997年顺利通过检查验收。

此后历年来，学生入学率、巩固率、毕业率、合格率、青壮年非文盲率均严格达到“两基”标准。

在教职工长期严重缺编（教职工编制21人，在编19人，其中离职学习1人，书店借用1人，本学期开学时又有1人请长病假）的困境中，全体在岗员工紧紧团结在校领导班子周围，抓住种种机会，采取有效措施顽强拼搏，实现了学校事业的大发展、大超越。

一、抓机遇，改善办学条件，创设良好育人环境

为了优化育人资源，节省师资力量，随着中、高年级学生向中心校的渐进集中，中心校校舍不足的问题到2000年时已显得十分突出。

2000年8月，香港华通集团落户朱元。

通过参加华通所属通江县中和水泥厂建设的各项活动，学校班子成员及部分教师与华通高层领导的交往逐渐密切，上级领导也开始关注能否借助华通的力量为改善学校的办学条件做一些实事。

根据上级领导提供的信息，学校加强了与华通领导的频繁接触，以《告学生家长书》、向上级部门报送《简报》、向报刊发消息等多种形式加强了对华通的宣传，以无本投入的方式帮助华通扩大知名度，实现本地群众从心里上对一个外来企业的完全接受，进而增进了与华通的联谊，加上华通集团董事长谢治文先生本就是一位热心社会公益事业的拳拳赤子，华通终于决定对我校予以捐资援助，以“香港华通集团捐资朱元学校改（扩）建工程”为名，向乡中心小学捐资48.8万元。

该工程计扩建教学楼205m2；新建教学楼200m2，办公室24m2，无公害化厕所66m2，化粪池18m3，文化墙90m2；整治篮球场476m2，羽毛球场196m2，做乒乓球台3张；新修道路50m，硬化活动场地近2000m2；维修旧校舍1050m2。

捐资工程的竣工，缓解了中心校校舍不足的严重困难，彻底改换了校园环境的陈旧面貌，改善了学校办学的硬环境，为我校全面推行接基础教育课程改革，全面推进素质教育奠定了坚实的基础。

我校一直与华通保持着良好的友邻关系。

每年教师节，华通都要派专人前来学校与老师们一道共度佳节，向老师们发放慰问金，赠送纪念品。

最近，董事长谢治文先生又明确表态要为中心校重建厨房。

现重建工作已进入实施阶段。

在争取外部投资实现校舍面貌改变的同时，学校在十分有限的财力条件下，充分发挥师生在学校环境建设中能动作用，加强了硬件设施的添置和环境条件的改善。

2002年秋建起了微机室，共装备办公电脑一台，主服务机一台，学生无盘工作站20个，当年即实现了信息技术教育课在三年级以上学生中开课。

为适应校舍扩建所带来的环境变化和满足微机室的工作需要，利用教师的力量彻底改装了中心校的全部用电线路，基本实现用电线路的规范化。

购置鼓号设施、队服，建起了中型鼓号队（队员29名），丰富了学校各项活动的开展。

购置无毒塑料管，利用师生的力量埋设饮用水供水管道200余米，实现校园用水自给。

购置功放设备，方便了学校各项活动的开展，在使校园氛围更加富有生气的同时，办起“红领巾广播站”，加强少先队的阵地建设，实现了活动开展的经常化。

争取到“现代远程教育工程试点示范项目”，配置DVD播放机2台，34英寸彩色电视机2台，光碟12套。

为师资培训工作创设了优越的条件，为课堂教学注入了现代活力。

加强办公室、会议室、接待室、档案保管室建设，美化办公、活动环境，规范档案保管。

利用师生的力量植树、栽花、种草，美化校园环境，使师生的工作、学习、生活、日常活动更加心情舒畅。

二、抓学习，提高师资素质，推进事业可持续发展

为适应新世纪教育形势的发展，尤其是为基础教育课程改革的全面推行作好师资储备，学校坚持积极致力于一支人员素质高、敬业精神强的师资队伍建设。

在做法上：

1.抓认识。

坚持通过会议上的持续学习和宣讲，使全体教师摒弃以文凭高低为标尺衡量教师能力大小的传统观念和一纸文凭管终身的陈旧认识，树立了“终身学习是教师可持续发展的源泉”和“以学习得更快为自己参与未来竞争唯一持久的优势”的新理念。

从而使学习不仅成为教师工作的一部分，而且也是教师生活的一部分。

2.抓业余进修。

为了尽早实现师资队伍的专科化，学校在管理上把获取文凭作为检验教师学习成效的一种手段，鼓励年青教师通过函授和自考的方式提升学历，增加知识储备，适应人才市场越来越严峻的竞争形势。

学校现有年青教师12人，在达到专科学历的4人中，参加本科学习的有2人，第二学历函授1人。

其余8名年青教师全部参加了高教函授或自考，知识储备与日俱增。

3.抓政治、职业道德修养学习和业务理论进修。

树立“学习不仅是工作，而且是为了更好地工作”的观念。

把教师的学习活动制度化，纳入考核范畴。

在学习形式上，实行集中学习与个人自主自觉学习相结合。

政治上，以提高教师的政治理论素养为主，结合时事，学习党的方针、政策和重要的理论文献，特别加强了建设有中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想的学习。

职业道德修养上，重点学习了社会主义教师职业道德专著，提高员工新时期人民教师的职业素养。

业务理论方面，结合推行单元目标达标教学改革方案的实际，学习了现代教育技术有关理论，重点又加强了基础教育课程改革有关理论的学习。

教师继续教育，除加强“三笔字”、简笔画、教育活动组织等常规培训外，为了提高全体教师的微机操作技能，自2003年秋学期起，每周为教师开设了一节微机知识及操作技能培训课，到目前为止，所有的年青教师都已能进行Word和Excel的简单操作。

三、抓管理，共谋学校工作一盘棋，合力推进事业健康发展

1.德育为本，以德治校

学校始终坚持德育为首的地位，建立了党政主管、班主任和少先队负责人、任课教师密切配合的德育领导机构，构建了各职能部门齐抓共管的管理网络，营造了“诲人不倦、学而不厌”的良好风气。

以教师为师为范，学生成人成才为办学理念。

全体教职工热心本职、勤奋务实、关爱学生、为人师表、肯于钻研。

以“德高身正”的师德风范影响感染学生，培养学生健全的人格和良好的个性。

为统一思想，提高认识，学校结合教职工的政治学习，提高标准，严格要求，校长率先垂范，人人做到讲政治、学法律、懂礼仪、争先进。

学校党、团、工会、少先队组织广泛宣传党的教育方针、政策。

主动关心教职工和学生的思想、学习和生活。

加强阵地建设，增强自身感召力，充分发挥各自在学校工作中的职能作用。

定期聘请专业人士举办法制讲座，培养学生的法制观念，教育学生遵纪守法。

严格上好思想品德课、班队课、地方课及综合实践活动课，有步骤分层次落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化了学生良好习惯的养成教育和初步民族意识以及正确世界观的培养。

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德育工作领导机构从抓校园文化建设着手，通过板报、红领巾广播站等，大力宣传好人好事，营造良好育人氛围，以“五爱”教育为主旋律，通过升国旗、国旗下讲话、传统节日活动、运动会、创文明学校（班级）等各种方式，对学生潜移默化地进行廉洁守法、艰苦奋斗、热爱祖国、环境保护等方面的教育，培养了学生的参与意识、竞争意识和创新意识，促进了学生的健康成长。

“文明、乐学、诚实、守纪”蔚然成风。

构建“三结合”教育网络。

筹备、成立了朱元小学家长委员会，并成功地召开了首届一次全体会议。

为加强交流，增进了解，共同营造良好的育人环境，推进教育事业发展，提高教育教学质量奠定了良好的开端。

2.安全首位，健康第一

坚持“安全首位，健康第一”和“安全无小事”的原则，在整个管理工作中，学校一直把安全健康工作摆在日常管理工作中的突出位置，高度重视，常抓不懈。

建立了较为完备的安全防范体系，成立了以校长、副校长为正副组长，村主任教师、群团组织负责人为成员的学校安全工作领导小组，通过落实《安全工作目标责任书》和《家校教育目标责任书》约定的相关责任，强化安全管理力度，加强了家校协作。

会会讲安全，学生集会上周周强调安全。

实行恶劣天气情况下家长接援学生签到制，保证了学生上学和返家过程中的路途安全。

班子成员、村主任教师坚持加强对校园安全的巡查和对安全隐患的排除工作，中心校值周教师、住宿生班主任加强了对学生就寝的管理和校园夜间安全的巡视。

一些夜间生病的学生，无一例外地全部得到了及时的就医救治。

为了使学生获得更多的疾病预防知识，增强保健意识，学校每学期都要请防疫办医生到学校开展疫苗接种宣传工作，为学生上疾病预防知识课、卫生保健知识课。

按照疾病防治工作有关制度的要求，定期对教室和学生宿舍进行消毒处理。

各学期学生流行性疾病疫苗接种面都在95％以上。

以问卷方式开展学生心理健康调查工作，有针对性地做好心理咨询工作，排解学生心理障碍，培养学生健康的心理和健全的人格。

为了彻底实现校园环境的净化、美化，学校制定了《关于校园环境治理及卫生保持的若干规定》，各教学班认真落实该《规定》，持之以恒地开展校园环境治理活动，直至学生养成卫生保持习惯，彻底根治了白色污染，消除了卫生死角，保持了校园的洁净，从一个方面维护了师生的健康。

植树、栽花、种草，美化校园，管理工作落实到班，保持了师生工作、学习环境的舒心。

3.制度健全，落实到位

为了实现“向管理要质量，向管理要效益，向管理要人才”的目的，我们始终坚持从落实相关管理制度出发，加强常规管理工作，业务管理工作，纪律管理工作和校务公开工作。

强化了制度管理。

教学、人事、财务、评职、调资、分配、考核、奖惩等各方面的工作均按章操作，基本杜绝了实践上的随意性。

强化常规管理。

学校一直坚持了环节工作督查的高密度，并力图以高强度的教学研究工作来推进教学质量的大面积提高。

实行班级管理和教学日常工作月考核制度，定期深入到班对教师教学过程各环节工作进行实地的听、看、查、访、评价，作好记录，照章考核，及时反馈信息，杜绝了教学日常管理工作中大的问题的出现。

学校良好的教学秩序保障始终如一。

强化了业务管理。

实行教师岗位任期目标责任合同制，强化目标的导向作用。

以《朱元小学关于〈通江县中小学教学环节基本要求（试行）〉的实施意见》规范教学过程各环节工作，强劲推行单元目标达标教学，严格单元教学效果检查测试，把学期教学质量目标的达成置根于各个细小的教学环节，保障了教学质量的稳步提高。

强化了纪律管理。

认真贯彻《教师行为规范“十严禁”》和《教育系统领导干部“十不准”》，严格执行学校规章，严肃纪律，纯正教风，端正校风。

通过在教职工中认真开展专题学习活动，提高员工的纪律意识和思想素质。

教师在教学管理和教学研究工作中的时间投入和精力投入得到持续保障。

强化了校务公开工作，实行民主决策，民主管理。

评优、选模、晋级等焦点工作全由教职工民主决定。

设置收费公示栏，公开收费依据和收费标准，自觉接受群众对学校的收费监督。

财务支出自觉接受教职工的质询，定期公开帐目。

四、抓改革，优化育人结构，推进素质教育进程

着眼于学生素质潜能的开掘，切实按国家课程设置计划和教学大纲要求开展教育教学工作，中心校三年级以上各班均开设了信息技术教育课。

在提高学科教学质量方面，于强劲推行单元目标达标教学的同时，花大力气转变教师的育人观念。

承认差别但不唯差别，加强了因材施教，使学生人人学有所获，学有所得。

注重用赏识的态度面对每一个学生的成长，渐进地树立学生学习的自信信念，使学生能够自主地、创造性地去完成自己的学业。

班主任和各个科任教师在各自的工作中研究赏识，尝试赏识，使很多后进生看到了自己学习的希望，学习兴趣渐渐浓厚，学业成绩渐进提高。

注重了课堂氛围的宽松、和谐，让学生带着愉快的情绪学习，学生愿学、乐学。

注重教法的改进，以启发式为主，充分发挥学生学习的主体作用，学生自主学习的意识渐渐加强。

学业成绩有效提高。

我校历届毕业生进入初中后的综合发展势头在同级学生中均保持了强劲的优势。

在体育教学中，克服设备和场地资源的局限，研究、拓展教育内容，丰富学生活动，增强学生体质。

坚持了两操及课外体育活动的开展，在疾病预防工作中，保证了学生的户外活动时间，增强了疾病抵抗能力。

在艺术教育工作中，根据现有设施设备条件，加强了音乐和美术教育工作。

美术教师在工作中注重了学生观察美、感受美、欣赏美等基本美育素质培养。

学生能力得到应有的提高。

把教学研究活动的开展日常化。

教学中，老师们立足于自身的教学实际，加强了对工作对象和学生薄弱学科薄弱环节的研究，解决了教学中的许多实际问题。

展望未来，我校事业要发展，面临的具体问题还很多，形势也还十分严峻，但我们会正视困难，以振兴教育事业为己任，继续发扬艰苦奋斗的优良传统，以百倍的信心迎接新的挑战，把朱元教育事业推上一个新的台阶。