幼儿园大班语言活动教案 剪窗花四篇.docx

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幼儿园大班语言活动教案剪窗花四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班语言活动教案剪窗花（四篇）

目录：

幼儿园大班语言活动教案剪窗花一

幼儿园大班语言活动教案动物歌二

幼儿园大班语言活动教案动词游戏三

幼儿园大班语言活动教案十生肖四

幼儿园大班语言活动教案剪窗花一

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

2、感受诗歌生动有趣的风格。

活动准备：

1、材料准备：

诗歌里的窗花图案。

2、经验准备：

初步了解新年剪窗花的意义。

活动过程：

一、欣赏窗花。

出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

二、学习诗歌。

1、教师：

小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

2、教师有感情的朗读儿歌一次。

3、提问：

儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些图案？

5、图案上的小动物好像是在做什么？

6、幼儿每回答出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结。

7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

8、提问：

小猫喜欢姐姐剪的窗花吗？

9、你是从哪句话里听出来的？

（用儿歌的最后两句进行小结）讨论：

为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？

教师：

姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

三、学习朗读儿歌。

1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记。

2、边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受儿歌的生动有趣。

四、组织活动。

剪窗花。

学习剪窗花的基本方法。

幼儿园大班语言活动教案动物歌二

活动目标：

1.在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：

虎、鹿、猪、兔、鼠。

2.初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。

活动准备：

教具：

背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。

学具：

幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）

活动过程：

一、看看、找找、说说。

1.在这片美丽的地方你们看到了什么？

（搞清方位）

2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！

请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。

3."一、二、三！

"找一找，在什么地方躲着谁？

（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。

）

4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！

5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：

老虎，我会用一个字说"虎"）。

谁的本领大，也会用一个字来说？

（集体练习相似音）

二、听听、念念。

老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。

1.教师示范朗诵。

（平常速度）

2.幼儿练习。

（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。

（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）

（2）重点练习五个动物名称的发音。

三、知道绕口令的特点。

1.现在老师来念《动物歌》。

这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不一样？

（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）

2.你们会像老师一样念得又快又对吗？

（请个别幼儿表演）

小结：

原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。

我们一起来看看相声演员他们的表演。

3.播放相声演员表演绕口令的视频。

（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？

好在哪里？

（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。

4.引导幼儿又快又对地念绕口令。

（用拍手的节奏）

四、示范仿编。

过渡语：

小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。

这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。

教师更换动物躲藏的位置。

（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）

1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？

2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。

（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）

五、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。

1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。

2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。

3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。

还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！

附：

绕口令《动物歌》

山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只猪，大家数一数，一二三四五，虎鹿兔鼠猪。

幼儿园大班语言活动教案动词游戏三

活动目标：

1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。

学习常见动词：

"跑"、"跳"、"游"、"爬"、"拍"、"飞""扔"等

2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。

各个动词卡片。

跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。

故事图片。

活动过程：

1、儿歌游戏引出动词。

教师和幼儿一起表演：

动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。

。

。

。

。

。

（儿歌中的动词边做动作，边加重音调）教师：

嘘~~我知道，你们非常愿意和我一起游戏和学习，所以，今天我带来了神秘的伙伴，不过，你们勇敢的回答问题才能请出它们，准备好了吗？

2、学习动词。

教师：

在刚才的儿歌里，小马在做什么呢？

（跑）谁能表演一下跑？

请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。

那小兔呢？

小兔怎么样？

（跳）是的，出示跳，谁能表演一下跳呢？

逐一提问刚才儿歌里出现的动词，并把它们张贴在黑板上。

3、小结。

动词含义小朋友们都发现了吗？

这些字宝宝都是可以用什么来表示的？

（动作）这些字都可以用动作来表现，让我来告诉你们，陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。

（将动词概念的字条出示在黑板上）集体朗读动词字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教师：

小朋友们读的都很棒。

其实在奇妙的口袋中，还藏着许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。

请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋，根据摸出来的东西做相应的动作。

如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？

（拍、滚、踢、顶）幼儿说完之后出示相应的字卡。

如黑板上有，就不用出示了。

幼儿表演之后，老师把摸出来的东西再放进去。

突出"放"字的声音。

幼儿逐一摸奇妙的口袋。

回答相应的问题最后，老师系奇妙的口袋，告诉孩子们，系也是动词。

5、巩固对动词的认识。

认识了这么多的动词宝宝，它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏，还说想考考大家呢。

你们愿意让动词宝宝考考你们吗？

老师来讲一个故事，如果你们听到我说出动词，就马上举手大声说出来。

老师讲故事，幼儿听故事找动词。

讲故事之后，教师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。

这些就是故事里的动词宝宝们。

有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。

我们一起来读读吧。

6、总结部分。

教师：

其实生活中有很多很多的动词宝宝，只要你细心观察，就能找到它们，也会和它们成为好朋友的。

今天小朋友们玩的很开心，老师也很高兴和你们在一起做游戏，我非常喜欢你们每一个人，我要摸摸每个小朋友的头，希望你们能记住郝老师，下次有机会，我们再来做游戏。

（逐一摸孩子的头）摸，也是~~（动词）对了，摸也是动词。

你们真聪明！

我为你们准备了许多的玩具，看看你们能不能在游戏时候，找到动词宝宝，选择你喜欢的玩具吧！

幼儿自由选择，老师参与3-4人游戏，并询问相应的动词。

7、活动自然结束。

附自编故事：

海绵宝宝和派大星在蔚蓝的大海里，海绵宝宝快乐的生活着。

这一天，海绵宝宝起床了。

它跳下床，一路跑到好朋友派大星的家里。

"呵呵，我来了。

"你们猜，派大星在哪？

哈哈哈哈，它在床下学乌龟爬。

海绵宝宝拍拍它说：

"嘿，派大星，我要去和幼儿园的小朋友玩游戏，你来吗？

"派大星一听可高兴了，"当然，我们一起去！

"。

幼儿园大班语言活动教案十生肖四

活动目标：

1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力，激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

3、培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

活动准备：

课件《十二生肖》、十二生肖图片

活动重点：

十二生肖的名称、排列顺序。

活动难点：

引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动过程：

一、通过戴胸饰，引出主题。

1、--小朋友们，瞧瞧我变成谁了？

你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？

--因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？

--属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？

下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。

2、欣赏故事《十二生肖》。

师播放课件《十二生肖》

二、师幼交流。

1、教师提问：

故事的名称是什么？

十二生肖包括哪些动物？

它们是按什么顺序排列的？

--那到底有哪些动物被确定为生肖呢？

（出示图片）一共有多少种动物？

（十二）

--谁排在了第一？

为什么小小的老鼠排在了第一呢？

像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？

2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

三、欣赏儿歌"十二生肖"。

1、师：

老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？

2、教师念儿歌，幼儿听。

鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高

按着次序排好队，锻炼身体争第一。

3、师：

我们一起来学一学吧。

四、讲解十二生肖的循环规律

师提问：

刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小朋友了。

1、--你还知道哪些人的生肖？

--想不想知道后面老师的生肖？

我们一起去采访一下吧！

怎么来采访？

（要面带微笑，态度诚恳，有礼貌）

幼儿采访，交流采访的结果。

--我发现一个问题：

为什么有的小朋友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？

一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？

原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。

一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。

老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。

所以他们虽然不是同一年出生的，但是他们都属羊（猴）。

2、今天我们学习了十二生肖，哪十二生肖？

分别是（鼠、牛……猪）你喜欢那一种生肖？

为什么？

活动廷伸：

--十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在，请小朋友平时再去留心注意，好吗？