三年级上劳动与技术教案.docx

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三年级上劳动与技术教案

1包书皮

学习目标：

1.掌握书皮的制作方法。

2.要爱惜自己的课本。

教学重点：

掌握书皮的制作方法。

教学难点：

要爱惜自己的课本。

教具准备：

牛皮纸、小刀、剪子

教学过程：

同学们，新学期开始了，崭新的课本发到每个人的手中，大家爱不释手。

给课本包上皮可以起到保护作用，今天我们就来学习包书皮。

一、把牛皮纸按需要的大小裁好。

学生开始照着老师的样子做。

二、将裁好的牛皮纸对折，把书本放在中间，让书脊紧贴对折线。

学生开始操作。

三、用一只手紧压书皮，另一只手沿着书的四边来回压几次，压出折叠线。

四、取出课本，在书皮对折线两边约2厘米处各剪两条斜口，然后沿压出的折叠线横折，把剪开的两块叠进书皮里面。

五、再把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先叠横边，后把竖边折进去，这本书就包好了书皮。

拓展延伸：

书角还可以叠成三角形的图案，这样既美观又耐磨损。

讨论交流：

1.书皮的大小应以什么为标准？

2.包书皮为什么用牛皮纸？

还可以用什么纸？

为什么？

3.你还会用什么方法包书皮？

告诉大家。

布置作业：

给自己的新书包书皮，小组同学比一比，看谁的书皮包的整齐、漂亮、耐用。

2学用闹钟

学习目标：

1.学会认识闹钟，并会定时。

教学重点：

认识石英闹钟的各部件名称

教具准备：

石英闹钟、

教学过程：

为了准确掌握时间，按时上学、上班、办理事情，人们都爱用闹钟来提醒自己。

今天我们就来认识一下闹钟。

1.出示闹钟

讲各部分零件的作用如开关、调闹旋钮、调试旋钮、电池盒。

2.讲石英钟的使用方法：

一）启用。

打开闹钟后面的电池盒，按正负极指示装上电池。

二）将开关推至ON.

三）时间调整。

旋转调时旋钮，对准时间。

四）响闹设定。

旋转调闹旋钮，把闹针旋到你所需要的响闹时间。

3.讨论交流：

你还见过什么样的闹钟？

会使用吗？

把你知道的告诉大家。

4.你还知道其他能提醒人们时间的用品吗？

作业

5.根据自己的爱好设计一个闹钟图。

3讲究个人卫生

学习目标：

掌握一些关于个人卫生方面的知识。

学习重点：

如何洗头理发。

学习过程：

一、导入

讲究卫生，减少疾病，是人人明白的道理。

我们应养成讲究个人卫生的习惯。

二、看图解疑

讲究个人卫生都包括什么？

你做到了哪些？

三、学技能

自己的事情自己做，你自己会梳头、洗头、洗澡吗？

1.梳发时，短发从上往下梳；长发可分段梳理，先梳发梢部分，再逐段向上梳。

如果头发分有路子，要先把路子梳出来，以保持原来的发型。

2.洗头时，先用手把头发抓松，或用梳子梳通。

再用温水把头发湿透，涂上适量的洗发剂，然后用双手捂着头发揉搓。

四五分钟后，用温水把头发冲洗干净。

如果头发较脏，可再图洗发剂重洗一次。

最后换清水冲洗干净，用毛巾把头发擦干。

3.洗浴前要请家长调试好水温，太凉太热都不行。

一般先用洗发剂洗头，然后将全身用水边冲边搓，特别要把脖子、前胸、后背、胳膊、腿、脚等部位洗干净，可擦上沐浴液或香皂，反复搓洗，最后再用水冲洗干净。

讨论交流：

1．经常梳发、洗头、洗澡有什么好处？

2.除了沐浴外，还可以用什么方法洗澡？

3.洗头、洗澡时，根据气候条件，水温可适当变化，一般在40℃左右。

你是怎样掌握的？

评比台

检查个人卫生，给自己打分。

4削苹果皮

学习目标：

掌握如何削苹果皮。

学习过程：

一、导入课题

水果营养丰富，味道鲜美，大家都喜欢吃。

有些水果要剥了皮吃，像柑橘、香蕉等；有些水果要削了皮吃，像苹果、梨等。

下面我们来学习削水果皮。

二、学技能

以削苹果为例：

1.把手和苹果洗净擦干，然后左手拿苹果，右手拿水果刀，再带果柄的那端，把刀斜放切开果皮。

2.沿着果皮自右向左推进，同时，左手将拿着的苹果自左向右慢慢转动，这样苹果皮就会一圈一圈地被削下来。

3.果皮削完后，最后用刀尖将底部一小块皮挖去。

如苹果有伤斑，也应把伤斑逐一挖去。

三、讨论交流：

1.水果为什么削了皮再吃？

2.削水果皮时应注意些什么问题？

四、课后实践

自己亲手试一试，削苹果皮。

5钉纽扣

学习目标：

学习钉纽扣，掌握一些钉纽扣的技巧。

学习重点：

亲自实践钉纽扣。

学习过程:

导入新课

当我们的纽扣掉了，该怎么办呢？

（同学们开始讨论）是呀，我们不能整天依靠家长，我们应该自己学习钉纽扣。

今天我们就来学习第五课《钉纽扣》。

学习新知：

纽扣的样式繁多，但钉纽扣的方法大致相同。

材料和工具：

各种线、剪刀、扣子。

教孩子学技能掌握三点：

1.穿针、引线、打结。

2.画标记、钉纽扣。

现在吊扣子的地方用粉笔画个标记，然后将扣子放在做标记的位置上，左手捏扣，右手持针，对准扣子上的小孔从布的背面进针，将针抽出再从另一个孔穿进去，线不要拉的太紧。

针线在纽扣的每两个小孔之间反复穿拉几次后，将线在扣子下面缠绕几圈，打个结，剪去线头。

3.钉纽扣的方式如下。

一孔扣、一字形、十字形、平行性、四方形。

观察交流：

1．看看你钉的纽扣大小是否合适，线、纽扣是否和衣服颜色相配？

2．钉的是否结实，有没有错位？

3．在钉纽扣时，你是怎样注意用针安全的？

布置作业：

回家帮妈妈钉纽扣。

6.刷鞋

学习目标：

1.学习刷鞋。

2.掌握刷鞋技巧

学习过程：

我们穿的鞋子脏了，我们要经常洗刷，这样我们穿起来不但美观，而且舒服。

一、看图学刷鞋

二、掌握技能，刷鞋的步骤和方法。

1.打泥土，去鞋垫，去鞋带。

2.浸泡，把鞋子放在水盆中浸泡。

3.洗刷。

先用鞋刷在水里轻轻刷洗鞋外、鞋里，把上面的泥土刷掉，再把鞋从水中取出打上少量肥皂或洗衣粉，反复刷洗。

最后换上清水冲洗干净。

4.晾晒。

讨论交流：

那种鞋不能用水刷？

布置作业：

自己动手，把穿脏的鞋刷一刷。

7.电源开关和插座

学习目标：

学会使用电源开关和电源插座。

学习过程：

各种电器的使用都离不开电源开关和电源插座，那么今天这节课我们就来学习一下电源开关和电源插座的使用。

一、看图解疑

认识几种电源开关和电源插座。

1.按键开关

2.旋钮开关

3.两孔插座

4.三孔插座

5.多孔插座

学技能注意事项:

1.使用按键开关或旋钮开关时，注意不要用湿手触摸，以免触电。

2.使用电源插座时，应用拇指和食指捏住插头的塑胶或电木部分，拔插头的金属片（或金属柱）对准插座孔，轻轻插入。

手指千万不要触到金属部分，以免触电。

讨论交流：

1.你见过哪些电源开关和插座，会使用吗？

把你知道的有关常识告诉大家。

2.使用电源开关和电源插座时应注意什么？

家庭作业：

调查新式开关和插座，了解它们的使用方法。

8我家的新厨房

学习目标：

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学准备：

1、教师准备：

新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备：

课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。

教学过程：

一、导入

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备？

它们各有什么用途？

把它们的名称与用途填写在下面的表格里。

（学生填表格）

2、交流

3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？

4、学生小组讨论。

三、灶具的使用

1、出示各种灶具的实物和照片。

2、你家使用的是那种灶具？

3、你做过饭菜、烧过水吗？

说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养

1、出示各种锅的实物和照片。

2、说一说锅在使用时要注意些什么？

3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”

五、网络学习

观看各种灶具和各类锅

9当好小小采购员

学习目标：

1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。

教学过程：

一：

导入

你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？

二、购物要有计划

1、电脑显示“小苏科去超市买东西”

问：

小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？

2、小组讨论，

三、购买的食品要新鲜

继续看电脑显示

10做什锦菜

教学准备：

1、原料：

芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油

3、厨房用品：

菜刀、灯板

4、教师课前制作好一盘什锦菜

教学过程：

一、课题导入

教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。

提问：

好吃吗？

你知道这菜名吗？

出示课题：

学做什锦菜

二、看看学学

1、介绍做什锦菜的原料、调料。

（同时出示，帮助学生认识）

2、介绍制作方法。

3、将有关的蔬菜出示。

4、让学生说说这些菜要切成什么形状？

（学生说教师提示并操作）

5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。

6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。

7、加入适量的食盐、白糖、味精等。

8、让学生说说制作的过程。

三、学生做做试试。

学生分小组合作制作。

教师巡视指导。

四、评品

同学间相互评品，得奖小组谈体会。

11学做家常菜

学习目标：

指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。

教学过程：

一、导入

上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法？

二、探讨烹调方法及基本要求

1、学生讨论

2、看书本烹调及其操作的基本要求

3、指导学习常用烹调作料。

三、网络学习

1、浏览美食长廊网站

2、浏览中华饮食美食文化网

3、餐音世界网站

四、学生谈体会

看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的？

五、课后拓展，坚持学习做家常菜。

12技术初步小木工

学习目标：

1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。

2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。

3、学会基本的木料截取与连接的方法。

活动过程：

1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。

如：

鲁班的故事

教师介绍一些木工工具的使用与注意点

①小钢锯的调整使用

②钉锤的使用

③起子的使用

④G形夹的使用

2、观看木制品的制作录像片。

介绍木材的特点和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。

注意点介绍：

①衣着

②头发

③工具摆放

④空间

⑤工具使用

⑥纪律

4、织学生进行对边角料的截取和连接

学生操作

教师从旁指导。

13模仿制作

学习目标：

1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。

2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。

3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。

教学准备：

活动过程：

1、出示范作，学生小组观察。

师：

通过观察，你了解了哪些东西？

师：

谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？

学生交流

2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。

制作流程：

先设计后制作

连接木料常用方法：

①胶合

②钉钉

③榫接

3、制作角尺。

师：

下面，我们就自己来制作一把角尺。

师：

做角尺需分几步完成？

学生交流

学生在纸上画好草图

学生动手制作

教师从旁指导。

14设计制作

学习目标：

1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。

2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。

3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。

教学准备：

教师：

鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。

学生：

生活中的木制品（实物或图片），铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。

活动过程：

一、激趣导入。

1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品

师：

谈谈设计者的意图与设计方式

师：

说说看后自己的感觉

师：

说说你从中受到的制作启发

2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。

学生小组交流

学生全班交流

二、讨论设计

1、讨论：

①你想做什么木制品

②你是怎么想的？

教师提示构思作品的基本原则。

根据讨论情况，学生分成若干小组。

2、设计：

先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。

标明数据尺寸。

设计创作常用技法：

①加一加

②减一减

③扩一扩

④缩一缩

⑤改一改

⑥代一代

3、创作：

按照设计方案和制作步骤动手制作。

教师指导，学生合作。

4、装饰：

“你做得怎样？

能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？

”