班主任素质大赛情景答辩案例4篇.docx

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班主任素质大赛情景答辩案例4篇

班主任素养大赛情景答辩案例4篇

班主任素养大赛情景答辩案例第1篇

　案例：

小明今日早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成果也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。

最近具同学和家长反映，小明沉迷网络玩耍，也经常有厌学心情，家长也对他没有方法。

问题：

1.作为班主任，你认为应当怎样处理小明这件事？

2.同学上网成瘾，应实行怎样的训练对策？

　参考答案：

　1.

（1）对待像小明这样的同学应当有急躁和热心，要让他感觉到老师对他还是关怀、信任他的。

急躁就是老师找了家长后，同学可能还会犯，这就需要老师对他急躁一点，不要粗暴处理，否则，同学会变本加厉。

热心，就是班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的学习成果不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种骄傲和自信。

（2）同学违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应当让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的训练更排斥。

因此，由于沉迷网吧而家长，班主任首先应当告知家长不能责骂、打骂同学，应当教给家长一些训练理念，然后再针对孩子的状况，和家长商量 如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的生疏网络玩耍，正确生疏网络以及正确利用网络等等。

　2.

（1）挂念同学找到爱和归属感。

班主任要有急躁和爱心，敬重同学，理解同学，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信念，乐观面对人生。

（2）用有意义的活动，支配同学的时间和空间，充实他们的生活，转变同学生活的重心。

　（3）与家长沟通，争取家长训练的协作。

中学校生沉迷玩耍机或网络与父母的训练方式和方法有直接的关系，同学在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭训练和和谐的家庭环境能促进同学心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力与家长沟通，乐观争取家长的协作。

班主任素养大赛情景答辩案例第2篇

　我的爸爸是一名人民老师，而我忠于老师这个职业的起源也要由他说起。

他在一次开学收费结束后，回到家里便唏嘘不已，原来班级里有个单亲家庭的同学，家里卖葱蒜，收成不好，东拼西凑最终一个小时才凑到完整的学费。

送来的钱几乎都是角票，未过半百的学费，角票多的两只手都捧不下，我爸爸把故事讲给我听，我心里触动很大，我明白，这些零碎的钱拼凑成的是一个孩子的将来、一个家庭的期望，是父母无私的爱！

在我踏上我的工作岗位，也就是距今日一百二十天之前，当我毛遂自荐担当一个班的班主任，当我拿起扫帚为孩子们清理出一个窗明几净的教室，当我紧急的收下第一个同学的学费时我觉得那是一种满足，那不同于考试过关，不同于竞赛中当佼佼者，那是一种使命感的达成，像是奋战的勇士最终夺下属于他的城堡。

那是骄傲、欣慰的。

同样，那也是一扇扇责任的大门被我开启，每打开一扇，我就必需面对一个新的挑战，而正是这些无形的压力，让我努力的做好每一项工作。

在我眼里，每一个同学都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特殊是那些带刺的花蕾我们更应多一些关爱和呵护。

这一百多天里，我生疏了我第一批同学中的每一个，班级里的小刺头也一一浮出水面，在他们身上，发生过很多令我辛酸也令我感动的故事。

其中有一个故事给了我永久的鞭策和启迪。

　我们班的小男生陈裕丰，个子小小的，声音特殊洪亮，可看起来乖乖巧巧的他却并不那么让老师省心，作业经常不写，课上时不时的唱唱反调，一旦老师严峻的职责他的行为时，他的认罪态度好的让老师觉得是不是对他太苛刻了。

可三分钟不到，他掉头就忘，甚至有时候是明知故犯。

最终，一天之内，在三次任课老师的告状之下，两天作业未写的状况下，我打算好好给他一个下马威。

放学，我去叫他到办公室，他一身不吭的在教室整理书包，这时，她上五班级的姐姐从楼上下来等他一起放学回家，好面子的他执拗的不情愿去办公室，本想给他个教训的我，却被一个小孩儿將了一军，我有点恼羞成怒，严峻的说：

陈裕丰，你再不去办公室，那我非得联系你妈了！

话音还没了，他就抬起闪着泪花的脸冲我喊道：

我没有妈妈！

我一时愣住了。

突然反应到他的妈妈在2008年龙卷风中不幸遇难了，家里的重担全部落到了爸爸的肩上，家中除了他和姐姐，还有两位年迈的老人需要赡养，白发人送黑发人，原本体弱多病的他们经受不起相思之痛，又接二连三的病倒。

一时，为一家人的经济负担又添了一笔。

虽然时间是最好的药，但伤口还在孩子心理隐隐作痛，那么脆弱的心灵，禁不起哪怕一点点的刺激，而我的言语，无非是伤口上撒上了盐。

我马上和他道了歉，我们就在教室里坐着聊起了天，他不情愿多说话，泪水一串串的留下来。

或许是我恳切的语气和融洽的氛围，格外钟后，他抬起他怀疑的脸，眨巴着摸索的眼睛，有一句没一句的加入到我和他姐姐的谈天中来。

我告知他们，疼爱我的爷爷奶奶逝去的故事，我也告知他们，他们或许就在我们身边，我们只有向他们证明活出最好

　的自己才是回报逝者最好的答卷。

送走着姐弟俩之后，我怎么也快活不起来，我深深懊悔自己没有多生疏生疏每个孩子的家庭状况，也懊悔气急败坏的不经过脑子说出损害人的话，我多么可怕我们之间搭建的有益功亏一篑，多么可怕陈裕丰对我失去了信任和依靠，多么可怕我的措辞让他从今活在自卑的影子下！

那天晚上，我联系了孩子们二班级的任课老师，问问他们的家庭状况，基本上做到了如指掌。

这件事已过去一段时间了，但这件事将永久珍藏在我心底。

它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提示我孩子也有他不行触碰的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。

只有理解了这一点，才能去敬重和宠爱自己的同学。

作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个同学以自尊、自信、关爱和鼓舞，只有这样，同学才会亲其师，信其道。

同学才能成为自己所期望的人。

同时，更让我明白了，作为一名班主任，必需宠爱自己的同学，敬重自己的同学，理解自己的同学，只有这样，老师才会变得眼明心亮，才会成为同学宠爱的好老师。

　我想，在座的老师们都与我感同身受吧！

爱每一个同学，认真来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：

帮没爹没妈的孩子学会生活；帮顽皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信念；帮羞怯的小男孩敞快活怀

　三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我宠爱同学，无悔青春。

拥有，我担当着责任；奉献，我体验着喜悦；制造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！

老师们，

　善存于心，爱在于行！

让我们用爱心搭起桥梁，用关怀凝成暖和，用真心传递幸福，用时间铸就爱可以转变一切的金色长城！

班主任素养大赛情景答辩案例第3篇

　　　题目：

　　　1、案例简述：

自从作了班主任，他不敢有所松懈，平常从早上的早读课开头他就到班检查，中午还经常跟班上同学坐在一起吃饭、谈天，晚上也要等同学全部回家后自己才回家，遇到事情总要对同学千吩咐万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。

满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触心情。

　问题：

（1）请你分析产生这种问题的缘由？

（2）你认为他应当怎么办？

　参考答案：

每个同学都期望老师严格管理，都期望老师与他多接触。

并不是老师的跟得紧让同学不理解，应当从老师的工作方法上查找产生这种问题的缘由，比如师生的沟通方式是否符合同学的年龄特点，怎么样让同学感受到老师对他们的关爱等。

　　　2、评委提问：

作为班主任的你，你认为平日里该如何于同学相处呢？

请用简短的字回答。

　　　选手答案：

心、爱心和诚意

　　　题目：

　　　1、案例简述：

数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。

班主任把小赵叫到办公室问他：

你为什么不交作业？

他低头不语。

给他讲学习的意义，做作业的重要性他还是一言不发。

作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：

必需当天把所缺作业补齐。

否则你原以为这最终通牒肯定起作用，谁知，其次天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。

这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？

　问题：

（1）请你分析该班主任的做法？

（2）对不交作业的同学该如何处理？

　　　参考答案：

（1）班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。

这些做法是没问题的；大发雷霆，下最终通牒的做法是不行取的，轻易发火简洁激化师生冲突，不利于解决问题。

这种做法也简洁使老师下不了台。

（2）了解同学不交作业的缘由，同学不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长同学在家里状况等。

然后针对同学的具体状况再找他谈。

　　　2、评委提问：

对不起老师这个同学就是不宠爱老师您，不愿以上您的课才不做作业。

您了解到这一点该怎么办？

　　　选手回答：

既然是这样，老师就要认真反思，同学不宠爱上自己的课的缘由。

找到自己的问题所在，急躁和同学沟通勇于承认自己的不足之处，留意改正并提示同学监督假如是同学对自己的误会要和同学解释清楚赢得该生谅解。

总之要从思想上解决问题，只有师生和谐相处才能达成教与学的和谐统一。

　　　题目：

　　　1、案例：

一个女同学家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成果仍不突出，别人对她也是不冷不热。

她感到这个世界对她太平公正；你这样做的理由？

别人那么有钱，那么秀丽，那么聪慧？

于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。

你找到她时，她已经在外面游荡两天。

　　　问题：

面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的？

你这样做的理由？

　　　参考答案：

不批判、不责骂，只是轻轻地说，你饿了吗？

然后我们去吃点东西。

我们一起回学校吧。

你知道老师和父母是多么地焦急啊（给她关怀）。

你在老师心目中，（说她的优点，给她自信）。

我们没有选择父母的权利，但我们有选择奋斗，独立自强的机会（给她期望）。

　　　2、评委提问：

你平常是如何做好同学的心理训练的？

　　　选手答案：

首先，上好每一堂心理课。

学会求知，学会做人是新时代的要求，同学要有乐观健康的心态，这句要求班主任老师营造良好的环境，结合同学年龄特点及认知水平，细心设计好每一堂心理课，发挥课堂教学主渠道的作用。

还要用公平信任的眼光看同学，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力去影响他们，从而使同学形成健康的心理。

　　　其次，亲密联系家长，准时沟通。

同学不仅是学校的孩子，也是社会的孩子，更是父母的孩子。

家庭环境，家庭训练对孩子的成长起着至关重要的作用，孩子的微小的变化也只有父母最先察觉，因此，家校准时亲密沟通，携手共同促进孩子健康成长。

班主任素养大赛情景答辩案例第4篇

　　　班级是学校进行训练教学活动的基本单位。

班主任是班集体的组织者、训练者和指导者，是学校领导实施训练教学工作方案的得力助手。

班主任在同学全面健康成长中，起着导师的作用，班级既是训练的对象，又是训练的力气；既是训练的结果，又是训练的途径。

一个健康向上的班集体，可以完善同学的共性，培育同学良好的性格，陶冶同学高尚的情操。

所以要办好一所学校，首先要建设好每一个班集体。

而―个班级的好坏，关键在于班主任，要实现现代化的训练，就必需有现代化的班主任。

　　　那么如何在训练改革实践大潮中提高班主任的素养和力量呢?

笔者认为应加强以下几个方面的素养培育。

　　　一、要有高尚的人格，并且宠爱自己的同学

　　　俄罗斯训练家乌申斯基说：

老师的人格对于年轻人来说，是任何东西都不能代替的。

训练者的人格是训练事业的一切。

优秀班主任高尚的人格更是班集体健康成长的分散剂和风向标。

平日工作中的不令而行就是他们人格魅力的昭示。

因此，高尚的人格是优秀班主任赢得同学信任的法宝。

　　　具有远大的抱负、高尚的情操，为人公正、严于律己、作风正派、有较强的事业心与献身训练事业的精神。

师德的影响是深远的，它直接作用于同学的心灵深处，而且不仅仅影响同学的学业，还将影响其一生，甚至可能通过同学辐射到整个社会。

一个老师教的同学是有限的，但他的师德的影响却是无限的。

我们常说为人师表，也就是说老师是同学学习的榜样，是同学在学校学习的第一示范人。

一个人的言行直接体现着他的品质，而老师的言行不单单体现个人的品质，还影响着同学的进展。

所以老师拥有高尚的人格是老师必备的基本素养。

　　　宠爱全体同学，坚信每一名同学都是好同学，都有其优点和才能。

这样，班主任才能在工作中不畏困难曲折，坚韧而急躁地工作。

班主任的工作对象是同学，就应当在同学干部、一般同学、好同学和坏同学上下工夫。

班主任的任务是促进全体同学的全面进展，故就必需去了解同学、争辩同学、敬重和信任同学、关爱同学、严格要求同学。

同学在入校前或入校后，总有这样、那样的问题和毛病，如我的班里有个同学，在进我校就读时，由于父母在外地打工，已经就读过三所学校了。

同时父母也疏于对他的训练，使他染上了不少坏习惯，而他也觉得没有找到能使自己静下心来学习的环境，这种环境应是了解、信任、引导和关爱。

我了解了状况以后不断地给他鼓舞、关爱和支持，并发动其他同学给他敬重和信任。

不久以后，他在班级的影响下，渐渐转变了一些行为习惯。

所以敬重、信任、关爱、严格要求同学是班主任必需做到的。

　　　二、要能充分发挥自己的才能，引导同学

　　　在新课程中，班主任是同学的引导者。

通过训练活动中师生双方的互动，老师在作为新型的学问传授者基础上，担当着引导同学全面进展的角色。

为了更好地引导同学学习，成为同学的引导者，老师必需充分发挥自己的才能。

每一个人的特长都有不同，作为老师要正确生疏自己。

不单单只是查找自己的缺点和不足进行改正，也要擅长发觉自己的优点，并且充分地发挥出来。

例如有的老师擅长人际交往，那么他可以更好地与家长沟通，进而了解同学的状况，便于训练引导同学；有的老师朗读水平较高，那么他可以在课外时间内尽可能多地组织同学进行朗读，对同学进行朗读指导只有充分地生疏自己，优点才会更好地得到发挥，从而更好地对同学进行引导。

　　　那么老师要对同学的哪些方面进行引导呢？

笔者觉得有如下几方面：

　　　1.引导同学学习

　　　过去强调的是教学过程中的教授问题，现在则强调教学过程中的学习问题。

　　　2.引导同学道德品质的健康进展

　　　有关争辩揭示，知信情意行是构成任何一种完整道德品质不行缺少的共同要素。

它们作为品德的五个要素，不仅具有各自的相对独立性，而且也在各自内部和相互之间存在着不适应和不平衡的冲突。

　　　3.引导同学的身心健康进展

　　　健康才智，是人在身体和人格及其各种因素的进展中，建构并保持协调和谐的一种心理状态，也就是身体健康和心理健康的自觉状态，分为健身才智和健心才智。

就一般意义来说，老师引导同学健康的进展，就是引导同学通过体育学问的学习和体育熬炼形成健身才智，通过心理健康训练形成健心才智。

　　　三、要时时充电用渊博的学问浇灌同学

　　　班主任要具备宽敞的学问面，努力使自己成为一个多面手。

多才多艺对班主任来说尤其重要。

特殊是在学问经济时代，随着科技的进展，传播媒体的普及，同学的思维活跃，思想丰富，爱好广泛。

他们的所见所闻已经超过了老师的专业领域。

假如一名班主任能对自然科学、社会科学、文学艺术、国际国内政治经济形势等诸方面有所涉猎，具有肯定的文艺、体育细胞以及必要的身体素养，就能让同学在赞美中生疏你、了解你，让同学为你的才华而叹服，被你所吸引。

俗话说：

亲其师而信其道。

假如班主任能获得同学的信任，那么，这种吸引力必将会成为一个班级分散的核心。

　　　孟子说：

资之深，则取之左右逢其源。

在信息呈几何级增长的今日，同学的记忆、思维也在快速地进展，这就要求班主任有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养，有终身学习和不断创新的力量。

班主任要不断拓宽自己的视野，丰富自己的学问，文理兼通，博闻强记。

要成为全才、杂家，对新知布满渴望，并孜孜以求地吸取新信息，努力学习社会学问、心理学学问、文化学问。

要成为百科全书，成为擅长吸取、擅长学习的海绵。

只有这样，才能赐予同学学习与生活上最好的挂念和指导，让班级在科学文化素养上得到充分保证。

也只有这样，在训练、教学工作中才能做到深化浅出、融会贯穿，左右逢源、游刃有余，以满足同学日益增长的探求学问的欲望。

21世纪的今日，同学们拥有多元的信息，见识丰富，还有新颖的观念以及大胆猎奇的行动。

现在的同学对老师的要求很高，对班主任的要求更高，所以，班主任要通过不断地学习来提高自己的学问素养，要做在与同学沟通中信念十足的参与者，而不是不知所云的旁听者，要用科学的训练理论解决同学的思想、学习、行为等诸方面的问题。

　　　总之，作为一个新时期的班主任，肩负着很重的责任。

但是，训练的欢快在于制造，面对新时代千差万别的同学，更需要班主任身体力行、鞠躬尽瘁，以自己奇特的心灵来塑造同学，以高尚的情操来感染同学，以渊博的学问来引导同学，让同学在完善和谐的环境中健康健壮地成长。