三年级下册英语授课教案.docx

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三年级下册英语授课教案

三年级下册英语教学计划

一、班级基本情况：

英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。

教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、指导思想：

贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

三、教材分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；

3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；

四、教学重点与难点分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

六、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

七、教学方法：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围，如：

创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练。

八、教学进度安排表

周次

教学内容

备注

第一周

（2.25-3.1）

开学准备

第二周

（3.4-3.8）

Lesson1Lessson2Lesson3

第三周

（3.11-3.15）

Lesson4Lesson5Lesson6

第四周

（3.18-3.22）

Lesson7Lesson8Lesson9

第五周

（3.25-3.29）

Lesson10Lesson11Lesson12

第六周

（4.1-4.5）

Lesson13Lesson14Lesson15

第七周

（4.8-4.12）

Lesson16Lesson17Lesson18

第八周

（4.15-4.19）

Lesson19Lesson20Lesson21

第九周

（4.22-4.26）

期中考试

第十周

（4.29-5.3）

机动周

劳动节

第十一周

（5.6-5.10）

Lesson22Lesson23Lesson24

第十二周

（5.13-5.17）

Lesson25Lesson26Lesson27

第十三周

（5.20-5.24）

Lesson28Lesson29Lesson30

第十四周

（5.27-5.31）

Lesson31Lesson32Lesson33

第十五周

（6.3-6.7）

Lesson34Lesson35Lesson36

第十六周

（6.10-6.14）

端午节放假

第十七周

（6.17-6.21）

期末复习

第十八周

（6.24-6.28）

期末考试

Unit1Let’sgotoschool!

Lesson1

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：

Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。

2.能听说读classroom和school。

3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教学重、难点分析

重点：

能听懂，会说：

Let's….句型和单词classroomschool。

难点：

能听懂，会说：

将对话运用在实际生活中。

三、课前准备

录音机

四、教学步骤和建议

（一）、热身（Warm-up）

1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2．教师与学生进行日常口语会话练习。

（二）．新授（Presentation）

1．全班学生看本课VCD教学片。

2．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

3．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5．请部分学生到前面表演对话。

6．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：

教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。

答对者奖励一个小贴纸。

7．让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。

8．用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。

布置作业

单词抄一行。

五、板书设计

Lesson1

classroomschool

Let'sgotoschool!

六、教学反思

Unit1Let’sgotoschool!

Lesson2

一、教学内容与分析：

1.Justspeak

本部分通过同学之间互相展示自己的新书和水壶的活动展开对话，自然地引入本课句型，让学生感知、学说：

Ihavea…．让学生通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，最终能在生活中灵活运用。

培养学生之间友好相处，团结友爱的好品质。

本部分主要语言点是：

Ihaveanwaterbattle／storybook，

CanIseeit?

Hereyouare．

2.Justread

本部分为学生提供了图片bottle．

教师应注意的语音难点是

1）字母组合oo发短音；

教学卡片和录音，目的是学习生词：

storybook，water

2）water中的a发／a：

／音；／a：

／音要发得足够长。

3.let'schant

学说韵律歌谣Ihave……Metoo!

通过实物的变化，反复练习Ihave…以达到举一反三、复习巩固的目的。

二、课前准备：

1.准备实物：

故事书，水壶

2.准备一些学习用品，作为奖品奖励给表现出色的学生。

3.准备教学磁带。

4.准备教学挂图。

三、教学目标与要求：

1.指导学生能在真实的情景中理解。

会说以下句子:

Let’stogotoschool.Let’sgo。

Look.Ihaveanewwaterbottle/storybook.Lookatmynewpencil-box.What’sinit？

Amarkerandsomecrayons.What’sinmybag?

What’sonthetable?

并能在现实生活中灵活运用这些语言。

能听懂下列祈使句:

Showmeyourmarker.Drawawaterbottle.Colourit.

2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词:

classroom,school,storybook,waterbottle,marker,crayon,Chinesebook,Englishbook,desk,chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。

并能在实际生活中运用。

3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。

4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。

5.通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。

四.教学过程：

（一）.热身／复习（Warm-up／Revision）

1、请大家一起演唱歌曲：

Nicetoseeyouagain，活跃课堂气氛。

2、教师问学生：

新学期开始了，你们都买了什么学习用品?

请学生用英语说出。

复习旧单词，为本课作铺垫。

3、创设情景，让学生表演上节课的对话。

（二）.新课导入（Presentation）

教师出示一个书包对大家说：

Ihaveanewbag。

然后从里面—边取东西，—边说：

Ihaveanewruler．Ihaveanewpen．等句子。

这样几个句子以后，学生很直观地理解new和have在语境中的意思。

让学生模仿例句Ihave．．．，用自己的物品表达，在此基础上，让同位的学生互相介绍，教师选择学生手中比较精美的学习用品，带表情地给予评价Cool!

Good!

教师出示一个水壶，学习本课新词waterbottle，请学生们跟读模仿。

用同样方法出示一本故事书，学习新词storybook，在教学中可根据实际情况增加Chinesebook，mathsbook等单词以满足学生的需求。

播放本课录音，让学生边看挂图边听录音。

再次播放录音，并要求学生模仿录音跟着说。

每放一句，要暂停一下，给学生留出时间模仿，教师引导学生一边模仿，一边猜测句子的意思。

模仿几遍之后，再找几个接受快的学生单独模仿。

请大家跟读模仿，了解全篇对话，并仿照实例改编.表演。

请学生用实例造句Ihavea…，每说出一句，教师就拿出与学生所说的一样的东西（如：

书，尺等），说：

Me，too，反复几遍之后，再请学生模仿直至能独立说出来。

（三）.趣味操练（Practice）

1、将全班分成若干组，每组指定一个物品，如：

书，水壶等。

要求各组每个成员轮流用句型Ihaveanew…说出本组所拥有的物品，看哪个组说得正确又熟练。

2、教师和学生一起说chant。

（四）.课堂评价（Assessment）

教师指导学生完成活动手册本课内容。

1、听录音，根据录音内容把人物和所拥有的物品连线。

然后要求学生指图说句子，如Katehasanewbag．等。

2、指导学生观察图画，然后读出各个图画一侧的三个句子，请学生选择三个句子中哪一个正确说出了图画内容。

3、教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

（五）.补充活动（Additionalactivities）

1、用所学到的单词作替换练习。

（用Ihave……）

2、请学生表演本课的Justchant，大家拍手齐说，教师可引导学生为chant设计一些动作。

Lesson3

一、教学内容与分析：

1.Justspeak

通过两个学生之间的对话，让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。

要求学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型Guess,What'sinmybag?

及答语AChinesebook，同时培养学生团结友爱的好品质。

本部分的主要语言点是：

1）Lookat…．

2）Wow，hownice!

3）What'sinit?

2.Justread

学会两个新单词：

Chinesebook，Englishbook教师应注意的难点是：

1）英语中可数名词单数前面要用a／an。

2）教师可在适当时机复习pencil，ruler，eraser，sharpener等一册学过的学习用品。

同时练习名词的单复数，如：

apencilsomepencils．

3.Let'splay

通过实物组织教学活动，让学生反复练习What'sinthepencil-box?

What'sinit及答语crayon／Apencil，以达到复习巩固本课教学内容的目的。

二、课前准备：

1.准备—些水彩笔、小蜡笔或蜡笔画，奖励给课堂表现出色的学生。

2.准备教学挂图或实物：

袋子、铅笔盒、水彩笔、蜡笔等，给学生创造真实情景让学生充分地练习。

3.准备本课教学—卡片、录音带等。

三、教学目标与要求：

1.指导学生能在真实的情景中理解。

会说以下句子:

Let’stogotoschool.Let’sgo,Look.Ihaveanewwaterbottle/storybook.Lookatmynewpencil-box.What’sinit？

Amarkerandsomecrayons.What’sinmybag?

What’sonthetable?

并能在现实生活中灵活运用这些语言。

能听懂下列祈使句:

Showmeyourmarker.Drawawaterbottle.Colourit.

2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词:

classroom,school,storybook,waterbottle,marker,crayon,Chinesebook,Englishbook,desk,chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。

并能在实际生活中运用。

3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。

4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。

5.通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。

四、教学过程：

（一）.热身／复习（Warm-up／Revision）

1）请学生用句型Ihave．．．互相对话。

指导学生使用第一册学过的有关学习用品的单词bag，book，pen，pencil，glue，eraser，ruler，pencil-box等进行操练。

2）出示故事书storybook和水壶waterbottle，让学生练习会话。

（二）.新课导入（Presentation）

1．教师用bag，book，pen，pencil，storybook，waterbottle等单词与学生—起练习Ihave．．．句型，然后，拿出水彩笔、蜡笔，用Ihavea…自然引入新单词marker和crayon。

2.教师拿出一个大袋子说：

Look!

Ihaveabigbag，然后将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、水彩笔等学习用品逐—放进袋子，一边放一边说Ihaveapencil-box．Ihaveastorybook，然后教师指着袋子问：

What'sinthebag?

教师边拿出实物边说：

Apencil-boxandastorybook／amarker／acrayon并反复练习marker，crayon，注意引导学生正确发音。

3.通过实物来复习单词：

storybook，pencil-box。

4.教师询问学生What'sinthebag?

让学生回答，然后师生互相问答，如此反复数遍。

教师拿着装有铅笔、钢笔、水彩笔和蜡笔的铅笔盒询问学生：

What'sinthepencil-box?

Canyouguess?

然后打开铅笔盒，说Look!

Apen，apencil，amarkerandsomecrayons。

5.将水彩笔、蜡笔图片贴在黑板上，让学生跟读新单词。

然后边传递水彩笔边熟练说出amarker，接着教师拿出一支蜡笔，然后说：

acrayon，再拿出几支蜡笔放在一起，说：

Somecrayons．教师指导学生说出crayon的复数crayons

6.教师拿着一支比较漂亮的水彩笔说：

Lookatthemarker．Hownice!

连说几遍，引导学生对水彩笔进行评价；用同样的办法练习acrayon，somecrayons．要求学生用Hownice!

进行评价。

7.出示本课挂图，要求学生在所创设的情景中，听录音理解本课对话，跟读、模仿并表演对话。

（三）.趣味操练（Practice）

1．指导学生与学生之间利用书包、铅笔盒等物品用Guesswhat'sin...和Lookat...进行本课句型的问答练习，巩固句型。

2．指导学生利用自己身边的物品编对话，表演对话。

（四）.补充活动（Additionalactivities）

1、用学过的单词反复运用What'sin...句型做替换练习。

2、准备一个大盒子，里面装有水果、学习用品等，让学生用手摸，然后用What'sinit?

做问答练习。

注意物品的单复数。

3、回家用What'sinit?

跟爸爸妈妈做猜东西游戏。

（5）作业

小练习册

4、板书设计

Lesson3

Chinesebook，Englishbook

What'sinmybag?

五、教学反思

Lesson4

Aimofteaching:

Threeskills：

1.Justspeak:

What’sinmydesk?

2.Justread:

exercisebooknotebook

Focalpoint:

exercisebooknotebook

Difficultpoint:

不定冠词an/a用法

Teachingmethod:

Communicativeapproach

Teachingtools:

tapepicturespowerpoint

Processofteaching:

一、Warm-up

SinganEnglishsong:

“Herewegoround”.

Greetingeachother:

Goodmorning,MissSun.

Goodmorning,boysandgirls.

Practicethedrills:

Lookat…,Hownice!

What’sin…

二、Presentation

Teachthenewwords:

Anotebook/Anexercisebook.Andask:

Guesswhat’sthis?

Theteachertakesoutabagandask:

What’sinmybag?

Canyouguess?

TheSsanswer:

Anotebook,Anexercisebook.Theteachersays:

Yes.Look,anotebook/Anexercisebook.

Playthetapeandreadit.

Practicethedialogue:

What’sinmybag?

Canyouguess?

三、Practice

Playagame:

Guesswhat’sinmybag?

Apencil-box.

Reviewtheoldwords:

pencil-boxChinesebookexercisebooknotebook

四、Homework

Writethenewwordsonthenote:

exercisebooknotebook

板书设计：

Lesson4

What’sinmydesk?

exercisebooknotebook

练习本笔记本

5、Reflection

Lesson5

一、教学内容与分析：

1．能听懂、会说：

---What'sonthedesk?

---AChinesebook.

---What'sonthechair?

---AnEnglishbook.

并能在实际生活中运用。

2．能听说认读单词desk和chair。

3．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。

二、教学重、难点分析

重点：

能听懂，会说：

“What'sonthe…?

AChinesebook.”句型和单词desk和chair。

难点：

在实际生活中运用“What'sonthe…?

”句型。

三、课前准备

1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。

2．学生自备文具和自带一些小玩具。

四、教学步骤和建议

（一）．热身（Warm-up）

1．教师与学生进行日常口语会话练习。

2．学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”

3．看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。

（二）．新授（Presentation）

1．教师将一本语文书放在课桌上

询问“What'sonthedesk?

”

让学生回答“AChinesebook.”

教师紧接着说“CanIseeit?

”

学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。

2．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

3．学生拿着自己的书到前面来表演对话。

4．全班学生看本课VCD教学片。

5．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

6．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

7．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

8．用图片展示生词desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：

教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。

答对者