高考语文成语误用的八种类型.docx
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高考语文成语误用的八种类型
一
容易误释的成语（下面解释均正确）
七月流火：
指天气逐渐凉爽起来。
火：
火星。
日长一线：
指冬至后白昼渐长。
木人石心：
比喻人不受诱惑，不动心。
不经之谈：
形容荒唐无根据的话。
经：
通常的道理。
长治久安：
指国家长期太平、安定。
治：
太平。
党同伐异：
和自己同派的就偏袒，不一派的就攻击。
党：
偏袒。
高屋建瓴：
在高屋顶上倒翻瓶子里的水；比喻居高临下，不可阻挡的形势。
建：
倒水，泼水。
毫发不爽：
一点也不差。
爽：
差错，失误。
积毁销骨：
众人不断的毁谤，可以置人于死地。
销：
熔化。
久假不归：
长期借用而不归还。
假：
借。
劳燕分飞：
比喻人离别。
劳：
伯劳鸟。
钟灵毓秀：
美好的自然环境孕育优秀的人才。
钟：
凝聚，集中。
身体力行：
亲身体验，努力实行。
体：
体验，实行。
韬光养晦：
隐藏自己的才能、锋芒，不使外露。
韬：
隐藏。
微言大义：
精微的语言中所包含的深远意义。
微：
精微。
文过饰非：
用假话掩饰自己的过失、错误。
文：
掩饰。
一傅众咻：
一个人教，许多人扰乱。
咻：
教。
旷日持久：
荒废时日，拖延很久。
旷：
荒废。
人浮于事：
人员数量多于工作所需，人多事少。
浮：
超过。
曲突徙薪：
把烟囱改建成弯的，搬开灶旁的柴，避免发生火灾；比喻事先采取措施，防止危险发生。
突：
烟囱。
感同身受：
指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。
不能理解为“共鸣”。
雅俗共赏：
指人的文化水平的高低。
不能理解为“作品的雅俗”。
求全责备：
指对人对事苛求完美。
不能理解为“对人的责备”。
噤若寒蝉：
形容不敢作声。
不能理解为“冷得不能出声”。
对簿公堂：
指公堂上受审。
不能理解为“告上法庭”。
目光如炬：
形容见识远大。
不能理解为“目光炯炯有神”。
空谷足音：
比喻极难得的音讯或事物。
不能理解为“传播声音（空谷传声）。
登堂入室：
比喻造诣高深的程度。
不能理解为“步入屋室”。
置若罔闻：
放在一边，好象没有听见。
不能理解为“不放在心上（置之度外）”。
炊沙作饭：
并非形容生活艰难，而是比喻白费气力，劳而无功。
穿凿附会：
指将毫无关联的事物生拉硬扯在一起强作解释，并非‘凿穿它使之符合规格”
毫发不爽：
意为“一点不差”，并非“一点儿也不爽快”。
怙恶不悛：
指“坚持作恶，不肯悔改”，并非“保护恶人使之不悔改”。
苦心孤诣：
指费尽心血，刻苦钻研，在学问技艺上达到别人不及的境界。
并非“苦心去发明创造”。
门可罗雀：
意为“门庭冷落”，并非“门庭若市”。
米珠薪桂：
形容物价昂贵，并非“把珍珠当米粒，把桂木当柴薪，比喻挥霍无度”。
杀人越货：
意为“杀害人命并抢劫财物”，并非“杀了人却（越过）不要财物”。
虚与委蛇：
形容对人假意应酬敷衍，并非“假意给人一条蛇”。
纵横捭阖：
意为“在政治上，外交上运用手段进行分化或争取”，并非“往来奔驰”。
闪烁其辞：
意为“说话吞吞吐吐，躲躲闪闪”，并非“说大话”，“说过头话”，“闪光语言”。
付之一笑：
形容对事情不过分计较，不要误解为对人和气。
明日黄花：
比喻过时的事物或消息。
不为已甚：
指对人的责备或责罚要适可而止。
司马青衫：
比喻因遭遇相似而表示的同情。
祸起萧墙：
指祸乱从内部发生。
一衣带水：
指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。
下车伊始：
比喻带着工作任务刚到一个地方。
水清无鱼：
比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。
盲人瞎马：
比喻盲目行动，后果十分危险。
独步天下：
天下没有第二个。
二
容易望文生义的成语
成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去牵强附会，而应做到三点：
（1）要弄清成语的来源及其故事的内容，
（2）要辨明成语的细微差异，（3）要区分成语语义的范围，避免望文生义。
1、三人成虎:
比喻流言惑众，蛊惑人心。
2、河东狮吼:
比喻悍妇发怒。
3、下里巴人:
古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品.
4、侧目而视:
敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。
5、良莠不齐：
好人和坏人掺杂在一起。
不表示学习成绩参差不齐。
6、马革裹尸：
用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场。
7、江河日下：
比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。
8、曾几何时：
指“时间过去没有多久”。
9、目无全牛：
语出《庄子•养生主》，形容技艺达到极纯熟的境界。
10、危言危行：
危，而是指正直，“危言危行”意思是“讲正直的话，做真正的事”。
11、万人空巷：
人们都从巷子里出来到大街上，街上人山人海，多形容欢迎、庆祝等盛况。
12、望其项背：
能够望见脖子和背,表示赶得上或比得上只用于否定句。
13、空穴来风：
消息、传闻不是完全没有原因的。
14、捉襟见肘：
本指衣服破烂，后喻困难重重，应付不过来。
15、名正言顺：
名义正当，道理也讲得通。
后指做事理由正当而充分，含有理直气壮的意思。
16、噤若寒蝉：
“噤”作“闭口不言”讲，该成语表示一个个都默不作声，就像秋天不叫的蝉。
17、火中取栗：
源自法国作家拉•封登的寓言，指受人利用冒了险，结果白吃苦头自己还没有得到好处。
18、不赞一词：
“写文章写得很好，别人不能再添一句话”。
现也指一言不发。
19、涣然冰释：
比喻相互间的前嫌、怀疑、误会等完全消除或困难迅速克服。
20、惨淡经营：
本来是说作画之前的苦心构思，后来形容苦费心思于谋划并从事某项事情或事业。
三
容易用错对象的成语
成语适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成误用。
1、巧夺天工：
适用于描述人工制作的东西，指人工的技艺极其精巧，胜过自然。
2、美轮美奂：
一般用来形容“房屋的高大华丽”。
3、风姿绰约：
形容女子姿态优美。
4、蓬筚生辉：
自谦之辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，只能用于自己。
5、倚马可待：
站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。
6、草长莺飞：
形容江南春色的词语。
7、楚楚动人：
形容女人打扮鲜明，姿态娇柔，能打动人。
8、信笔涂鸦：
形容书法拙劣或胡乱写作，不是指画画。
9、洗心革面：
指“改正错误，重新做人”，只能用于人，不能用于刊物。
10、汗牛充栋：
用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。
形容书籍很多。
它只能指书多。
11、不耻下问：
不以向地位比自己低或学问比自己差的人请教为耻。
12、如坐春风：
比喻在不知不觉中受到长辈或良师的恳切教诲。
13、抛砖引玉：
谦辞，多用于自己一方。
14、炙手可热：
比喻气焰很盛，权势很大，只可指人，不能指其它的。
15、忝列门墙：
谦辞，“忝”表示自己位列其中会让余者蒙羞。
该词只能用于自己，不能用于他人。
16、鼎力相助：
“鼎力”指能够扛鼎的巨大力气、能力，是赞美他人之辞；该成语属于敬辞，不能用于自己。
17、举案齐眉、相敬如宾：
只能用于夫妻之间相敬相爱，关系融洽。
18、东山再起：
是说东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。
东山再起是指再度任职，或比喻失势后重新任职。
它用于人而不用于物。
19、朝思暮想：
往往用于思念。
20、不知所云：
指说话人语言紊乱空洞。
四
褒贬误用类的成语
成语中相当一部分是具有明显的色彩的，使用时如果不加以区别，就会导致误用。
不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。
1、倾巢出动：
比喻全部出动，多用于贬义。
2、重整旗鼓：
“失败后，重新聚集力量再干”，是褒义词，不作贬义用。
3、有口皆碑：
指所有的人都是活的纪念碑，比喻对突出的好人好事一致颂扬。
4、半斤八两：
较多用于贬义。
5、气冲霄汉：
常形容大无畏的气概和精神。
6、弹冠相庆：
指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺有官可做。
一般用来形容坏人当道，恶人得志。
7、胸无城府：
“城府”是指城市和官府，比喻待人处事的心机。
整个词语的意思是指为人坦率真诚，不用心机。
是褒义词，不用作贬义。
8、无所不为：
“没有不干的事情”，意思是“所有的坏事都干尽了”。
9、趋之若骛：
比喻许多人像鸭子一样成群的赶过去，多含贬义。
10、处心积虑：
指存心已久，费尽心机，也指千方百计地谋算，多用作贬义。
11、蠢蠢欲动：
贬义词。
12、翻云覆雨：
比喻耍手段，弄权术，反复无常。
13、始作俑者：
贬义，指恶劣风气的创始者。
14、改头换面：
比喻只改形式，不改内容。
五
容易造成词义重复的成语
成语在运用中相当于一个词，就要和句中其他词语相搭配，虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复。
1、忍俊不禁：
“忍不住要发笑”，后面不能再用“笑起来”。
2、孑然一身：
指孤零零的一个人。
3、不虞之誉：
“没有预料到的赞扬”的意思。
4、遍体鳞伤：
（前面不能加全身）
5、贻笑大方：
前面不能再加“让人”。
6、记忆犹新：
指过去的事，至今还记得非常清晰，就像新近发生的事情一样。
7、变本加厉：
原指比原来更加发展，现多形容情况比原来更加严重。
前面不能再用“更加”。
8、莘莘学：
指众多的学生，不能再用“广大”来修饰。
9、难言之隐：
难以言说的苦衷，“苦衷”与“隐”重复。
10、生灵涂炭：
形容在反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地。
不能再加“人民”。
11、妄自菲薄：
毫无根据地看轻自己，不能加“自己”。
12、民不聊生：
意思是人民没办法生活，前面不加“劳苦大众”
13、类似的还有：
一场南柯一梦；显得相形见绌；好像如芒在背；目前的当务之急；接踵而至地闯进来；津津乐道地说着；海内外闻名遐迩；责无旁贷的责任；人民的生活安居乐业。
六
双重含义成语误用
有些成语有不止一个义项，许多考生对这些成语往往只知其一，不知其二；有的成语常用义往往是其引申义或具体义，一旦成语重新回到本义时，往往被认为用错了。
如：
1、灯红酒绿：
常被用来形容“寻欢作乐的腐化生活”，其实，它也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
2、苦心孤诣：
形容尽力钻研、经营，达到别人所达不到的地步，也形容为寻求解决问题的办法而费尽心思。
3、“想入非非”，一般用来形容胡思乱想、不切实际，多用作贬义。
关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
（1995年高考题）【实际“非非”是佛家语，指“一般人识力所达不到的境界”。
本句把它用来形容“种种天真的神话和传说”，说明古埃及人有“不同一般的”“丰富的想象力”，是贴切的。
】
4、淋漓尽致：
形容文章、说话表达得充分、详尽，也可指暴露的很彻底。
5、不三不四：
形容人不正派、不规矩，也用来说明事物不成样子。
6、捉襟见肘：
原来是说衣服破烂，生活穷困。
后来比喻顾此失彼，无法应付。
7、铤而走险：
形容无路可走而采取冒险行动。
由于现在多用来表述违法乱纪分子的行动，一般人又把它视为贬义，其实，它是一个中性成语。
8、一针见血：
通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。
9、匪夷所思：
形容人的思想离奇，也指一般人所想像不到的。
10、平铺直叙：
形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出；也指说话、写文章不加修饰，直接地简单地说出自己的意思。
11、秀色可餐：
形容女子容貌非常美丽，也形容花木、山林的秀丽。
12、暗送秋波：
暗中眉目传情，泛指献媚取宠，暗中勾搭。
13、寿终正寝：
指老年人死在家里，也比喻事物的消亡。
14、花枝招展：
比喻妇女打扮得非常艳丽，也指花枝迎风摆动。
15、狗尾续貂：
原指封官太多太滥，后比喻拿不好的东西补接在好东西后面，前后不相称。
多用于文艺作品，也用做谦辞。
七
使用不合事理的成语
有些成语在运用中，从意义上看符合句意，似乎没有错误，但结合上下文的整体意思来看，或从逻辑推理角度来看，可能出现这样或那样的问题。
例如：
1、如数家珍：
像在数自己家里的珍宝。
2、闪烁其辞：
形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关系。
3、并驾齐驱：
用来陈述两个或两个以上的对象，不表示样样优秀的意思。
4、安步当车：
表示心情闲适平和，不慌不忙地慢慢步行。
5、望尘莫及：
比喻远远落后。
6、喧宾夺主：
比喻客人占了主人的地位，或外来的次要的事物占了原有的主要的事物的地位。
7、忍痛割爱：
忍痛把自己心爱的东西交给别人。
8、叹为观止：
赞叹所见到的事物好到了极点。
9、急功近利：
指急于求目前的成效和利益。
10、日理万机：
指一天内要处理上万件事务，一般指君主或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。
11、凤毛麟角：
比喻罕见而珍贵的人才或事物，用来说腐败者的数量减少，说法不恰当。
12、叶公好龙：
爱好某种事物，其实并非真爱好。
八
搭配或修饰不当的成语
成语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。
例如：
1、置之度外：
常常和介词“把”搭配。
2、漠不关心：
不能带宾语。
3、如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修辞“恐惧”这一词语。
4、失之交臂：
形容遇见好机会而又当面错过。
5、畅所欲言：
说自己想说想说的话，不能用于交谈。
6、和颜悦色：
形容脸色的，不能修饰目光。
7、求全责备：
“求全”和“责备”都是动宾短语，不能带宾语。
8、司空见惯：
形容经常看到，不足为奇的事物。
后面不能带宾语。
9、安居乐业：
安心地住在那儿，喜爱自己的职业。
只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”。
10、韦编三绝：
形容读书勤奋，没有毅然决然之类的意思。
11、左右逢源：
“做事得心应手，顺利无碍”，也比喻做事圆滑。
12、炙手可热：
手一接触就感觉到热得烫人，比喻权贵气焰很盛，使人不敢接近。
13、美轮美奂：
形容房屋建筑宏伟壮丽。
14、哀鸿遍野：
比喻旧社会到处是呻咛呼号、流离失所的灾民。
高考成语考查题答题技巧
李彬
成语在高考试卷中所占的比重，不仅体现在对成语的辨析使用专项上，而且在语音、字形及语言表达中均有涉及。
成语是中华民族宝贵的文化遗产，对正确使用成语的考查，实际也是对考生文化积淀的考查。
高考考查的成语，生疏度是有所控制的，既非十分生僻，也非过于浅易，一般来说，出现在试卷上的成语应是比较常见的；而且选项设置的语境，大多是经过强调的语境。
对此，有必要研究一下成语发展流变的规律，才能采取适当的方法做出正确的答案。
一、溯本求源，谨防望文生义
成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，有些成语中的语素还含有生僻的古义；它不是构成它的单个语素义的简单叠加，而是在其构成成分提供的事件的基础上，在丰富的人文背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。
因此我们在掌握或运用成语时一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义；同时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切忌粗枝大叶，一瞥而过，主观臆断，望文生义。
判断这类误用成语的方法只有一个，就是必须把握这类成语的本源，即成语原始意义。
为此，对成语中的关键字眼要多加关注，如“不刊之论”中的“刊”不是“刊登”意思，而是“修改”之意。
成语多约定俗成，源于典故，只有参透本意，方能把握，如“火中取栗”“七月流火”。
另外，成语的意思不是几个语素意思的简单相加，也有特定的生成背景，如“胸有成竹”。
例1.严冬的夜晚，凛冽的寒风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。
（2014年山东卷第4题A项）
“不寒而栗”指天不寒冷而发抖，形容非常害怕、恐惧。
而此句将它望文生义成“寒冷”了。
“反戈一击”指调转矛头，向自己原来的营垒进攻，比喻掉转方向，对自己阵营的坏人坏事进行斗争。
而此句望文生义成“反击”了。
例2.最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
（2014年全国大纲卷第2题C项）
“风声鹤唳”指把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的叫阵声，疑心是追兵来了，形容惊慌失措，或自相惊扰。
而此句将它望文生义成“风的响声、鹤的叫声”了。
成语源于文言文，而文言文以单音节为主。
今天的人理解“登高自卑”往往以为是“登上高山很自卑”的意思。
他们把“自卑”按照现代汉语来理解，岂不知“自卑”在文言文中是是两个词，“自”是介词“从”，“卑”是“低处，低下”。
“登高自卑”的本意是“登山要从低处开始，后比喻做事情要循序渐进，由浅入深”。
以此类推，我们就会知道“求全责备”中的“责备”是和“求全”并列的两个语素，“责”和“备”分别是“追求”“完备、完美”的意思，由此才不会理解错误。
二、看清对象，谨防张冠李戴
有些成语有特定的使用范围，词义有所侧重，适用的对象也就不同。
有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。
如果把握不准，就极易扩大或转移使用的范围。
比如“炙手可热”只用于指“气焰很盛，权势很大”，而时下多误指题材之类。
如2010年辽宁卷第13题B项：
“他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。
”“豆蔻年华”指女子十三四岁，这里指男性，显然不对。
例3.现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场观众。
（2015安徽卷第16题D项）
刚柔相济：
刚强的和柔和的互相调剂，使恰到好处。
此成语多用来指精神气质方面的对象，此处形容“舞者形体”属于搭配不当。
例4.写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注，就不那么容易了。
（2015山东卷第4题D项）
擢发难数：
形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。
此成语不能形容小说。
属于用错对象。
例5.这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。
（2014年辽宁卷第13题D项）
“倚马可待”指靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿，形容文思敏捷，文章写得快。
而此句却误将它用于书法作品。
容易张冠李戴的成语还有：
行云流水、一挥而就、青梅竹马、两小无猜、乱点鸳鸯、举案齐眉、破镜重圆、比翼双飞、耳鬓厮磨、相敬如宾、相濡以沫、倚马可待、汗牛充栋、呼之欲出、韦编三绝、洛阳纸贵、日理万机等等。
三、明晰感情，谨防褒贬误用
从感情色彩方面来考虑，成语一般分为褒义、贬义和中性三种。
这就要求在使用成语时，要把握好感情色彩，避免褒贬误用。
有的成语意义较为复杂，感情色彩呈现两面性，如“想入非非”，指胡思乱想，多含贬义；指思想进入虚幻境界，属中性。
世外桃源，比喻理想中的生活境界或环境优美的地方，用于褒义；比喻空想的脱离现实的地方，含有贬义。
例6.在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。
（2015安徽卷第16题B项）
倾巢而出：
指全体出动，多用于贬义。
此句用来形容“我军”舰艇的情况，属感情色彩失当，褒贬误用。
另外，有时为了收到特殊的修辞效果，有意贬词褒用或褒词贬用，这不应视为错误。
比如“这是‘咸与维新’的时候了，所以他们便谈得很投机，立刻成了情投意合的同志，也相约去革命”“艾奇逊是不拿薪水的教员，他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇真理”，这两句中的“情投意合”“诲人不倦”都是修辞上的褒词贬用，起到了很好的讽刺作用。
常见褒贬误用的成语还有：
处心积虑、始作俑者、无所不为、上行下效、弹冠相庆、大快人心、处心积虑、面目全非、半斤八两、甚嚣尘上、危言危行、一团和气等等。
四、着眼语境，谨防重复矛盾
成语的使用都有特定的语言环境，有的要和这个句子氛围相协调，有的要和人称相对应，有的意义要和句子相吻合。
同时，还要考虑成语意义和语境的意义是否有重叠，是否前后矛盾。
成语也是词语，也有一般词语的语法属性，比如修饰语与名词中心语能否搭配，动词和宾语能否搭配，动词能不能带宾语等等。
如2010年江苏卷第2题B项：
“近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
”“防患未然”指“在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施”，与句中“在种种灾害面前”矛盾。
再如：
“对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
”“不以为然”意思是“不认为是正确的”，表示不同意。
既然不认为孩子的毛病是对的，下面就应讲他相应的反应和措施，或批评教育，或纠正其非；但是该句中的“觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪”显然并非“不以为然”之后相应的正确态度，而是一种相反的态度。
因此，该成语与语意发生了抵牾，如改用“不以为意”（不把它放在心上，表示不重视），就可消除逻辑事理上的矛盾。
两个成语，一字之差，意思却相去甚远。
例7.家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。
（2013年全国Ⅱ卷13题D项）
侧目而视：
斜着眼睛看人。
形容憎恨或又怕又愤恨。
与句中“傲慢狂妄”有重复之嫌。
例8.完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。
（2013年安徽卷16题D项）
亡羊补牢：
羊因为羊圈的空缺被狼叼走了，再去修补羊圈，还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
“亡羊补牢”与本句语境“在萌芽状态及时得到解决”矛盾，此处可用“未雨绸缪”。
常见的类似错误还有：
“一场南柯一梦”“津津乐道地说”“接踵而至地闯进来”“忍俊不禁地笑了”“难言之隐的苦衷”“责无旁贷的责任”“使我国人民生灵涂炭”“显得相形见绌”“好像如芒在背”“浑身被打得遍体鳞伤”“目前的当务之急”“海内外闻名遐迩”“人民的生活安居乐业”“只能让人贻笑大方”等。
五、尊卑有序，谨防谦敬错位
成语在流传的过程中融入了浓厚的传统文化，不仅要看含义、语法等，还要考虑尊卑长幼、男女主宾等，这就要求我们在使用成语时必须自谦敬人，得体合度。
如果辨别不清，就会谦敬错位，叫人啼笑皆非。
例9.在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。
（2012年全国Ⅱ卷）
姑妄言之：
姑且随便说说，不一定有什么道理。
意为任意编造的、没有根据或不甚可靠的话语。
只能对自己使用，是谦词，不能对别人使用。
此处使用错误。
常见的谦敬错位词语如下：
（谦辞）抛砖引玉、蓬荜生辉、不情之请、敬谢不敏、一得之见、忝列其中、不足挂齿、雕虫小技，（敬辞）大驾光临、门墙桃李、不吝赐教、鼎力相助、高抬贵手等等。
六、兼收“多义”，谨防顾此失彼
在成语使用中，有这样一种现象：
有的成语不止一个义项或感情色彩，但在使用过程中，其中的一个义项或感情色彩使用较多，就容易将另一个意义或色彩忽略，导致只知其一，不知其二：
常用的含义往往耳熟能详，而不太常用含义则鲜为人知，一旦使用便误认为是错误的。
这类两用词在历年的高考中时有出现，在复习的时候应引起我们高度的重视。
两用成语一般有以下几种情况：
褒贬两用成语（如“登峰造极”“难兄难弟”等）、中性与贬义共用的成语（如“左右逢源”“堂而皇之”等）、本义与引申义共存的两用成语（如“光怪陆离”“一针见血”等）、贬义与自谦共用的成语（如“班门弄斧”“信笔涂鸦”等）。
例10.走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。
大家都把目光转向了他。
（2012年辽宁卷13题C）
“短小精悍”是双义成语，既可形容文章或发言简短而有力，也可形容人身躯短小、精明强悍。
此处使用的是该成语第二含义，使用正确。
但是当年许多考生不能全面理解词语含义，造成误判。
常见的多义成语还有：
不翼而飞、淋漓尽致、美轮美奂、粉墨登场、不绝如缕、想入非非、灯红酒绿、捉襟见肘、秀色可餐等等。
七、厘清差别，谨防
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