五年级信息技术教案上册.docx
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五年级信息技术教案上册
【课题】走进板报编辑部
【教学内容】教材（上册）1-8页内容。
【教学目标】
1、认识WORD窗口
2、掌握文字输入的方法
3、学会保存WORD文档
【教学重点】WORD窗口的组成、各部分的功能及保存文档。
【教学难点】WORD窗口的组成、各部分的功能及保存文档。
【课时】1课时
【教学准备】
【教学时间】40分钟
【教学过程】
一、情景导入
师：
同学们，我们学校橱窗里你们都看到了什么？
师：
对，这些选手以板报的形式来展示自己的风采，有的是手抄报，还有的用计算机设计的板报，大家看这几张就是用计算机制作的板报。
师：
你们想不想也用计算机制作出自己的板报？
师：
这节课就让我们一起《走进板报编辑部——WORD03》。
（板书：
第一课、走进板报编辑部——WORD2003）
二、探索新知
（一）、进入
那我们怎么来敲开WORD2003的大门，进入WORD2003呢？
[由于部分同学家有电脑，使用过WORD，所以这一环节让学生自己先来动手尝试。
]
打开“开始”菜单选“程序”，然后选择“WORD”就进入了。
（二）、窗口结构和功能
师：
现在我们看到的就是WORD2003窗口。
这个窗口我们好象似曾相识，你们都想到了什么？
生：
想到了我们以前学到的记事本。
生：
还有写字板。
师：
WORD窗口与我们以前学过的写字板、记事本的窗口确实有许多相似的地方，都有哪些地方象？
都有标题栏、菜单栏。
还有编辑区。
同学们就可以带着这两个问题，一个是“WORD窗口由哪几部分组成，”另一个是“每一部分有什么作用”
①WORD窗口由哪几部分组成？
②每一部分都有什么作用？
WORD窗口由标题栏、菜单栏、编辑区组成。
还有常用工具栏、格式工具栏、状态栏。
水平标尺、垂直标尺组成。
我们把常用工具栏、格式工具栏合称为工具栏。
状态栏:
它在WORD窗口的最下方，告诉我们当前是第几页，还有插入点光标的位置。
标题栏:
位于窗口的最上方。
标题栏左边是这篇文档的名称，右边有三个按钮，分别是最小化、最大化和关闭按钮。
如果窗口已经最大化，原来的最大化按钮变成还原按钮。
工具栏中有一些快捷命令，“新建”、“打开”、“保存”、“打印”等。
运用格式工具栏还可以进行一些格式的设定，比如字号的大小、颜色，字体的样式。
（三）、退出
操作完了，就要退出了，同学们我们怎么来退出WORD03呢？
点击关闭按钮就行了。
老师我还有别的办法，按住ALT加F4键。
为什么同样是退出，这次会出现一个提示框？
在编辑区中输入了文字。
老师他说得不完整，我补充一点，还有一种可能是已经进行了保存。
我们应该怎么做？
要保存选“是”，不保存选“否”。
师：
这个文档我们不需要保存，选“否”就可以了。
三、练习：
下面我们到WWW.LIANXI.COM中去做个小练习，看看哪位同学能得到电脑小博士的夸奖。
好，开始吧。
（学生在网上做交互练习，来巩固知识点WORD窗口各组成部分。
电脑根据学生的不同的操作，做出不同的反馈。
）
师：
老师听到了同学们都得到了小博士的夸奖的声音真替大家感到高兴，同学们要想以后取得更好的成绩就需要不断去探索和发现，相信在不久的将来我们每个人都会制作出非常漂亮的板报来。
教学调整或生成记录
【板书设计】
【课后反思】
【课题】当个编辑小能手
【教学内容】教材（上册）9-13页内容。
【教学目标】
（1）在教师的引导下，创设情境，让学生通过输入英文对话和汉字及唐诗，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。
（2）通过图标的不同选择，学会输入一些中文标点符号和英文标点符号。
（3）能命名并保存Word文档。
【教学重点】学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和中、英文特殊符号。
【教学难点】学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和中、英文特殊符号。
【课时】1课时
【教学准备】
【教学时间】40分钟
【教学过程】
（一）创设情境，导入新课:
上节课同学们一起学习了如何进入Word输入英文祝福语，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己能不能独立操作进入Word，输入到我们的编辑部——word2003中呢？
（二）讲授新课
在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五码五笔型输入法、搜狗拼音输入法、QQ拼音输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用是拼音输入法，因为拼音输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面我们来学一学智能ABC输入法。
1．启动智能ABC输入法
（1）如何启动“智能ABC输入法”呢？
“下面请同学们看老师是如何操作的？
”
（2）“现在请同学自己操作。
”
（3）“有没有同学能说一说你是怎么操作的？
步骤是什么？
”
①单击任务栏右侧的。
②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本5.0”出现：
表示已选择了智能ABC拼音输入法。
2．输入汉字
（1）确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。
比如说，“纸”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”,按空格键后，会出现字词选择框。
用鼠标单击字词选择框中的7，或者按数字键7，“纸”就输入到文本的插入点位置了（注意，先调整插入点位置，后输入汉字）。
（2）下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。
（3）老师还想请同学们帮我输入“唐”这个字，你们试试看。
同学们输入汉语拼音“tang”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？
原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。
每按一次键，向后翻一页。
每按一次键，向前翻一页。
直到找到“唐”字为止。
3．输入状态的切换
（1）智能ABC输入法有全角和半角两种状态。
在全角方式下输入的阿拉伯数字和英文字母是半角状态下输入的阿拉伯数字和英文字母的2倍。
（2）那么怎么分辨全角和半角呢?
请同学们看屏幕（教师操作演示）。
当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。
单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换（快捷键是shift+空格键）。
（3）请同学们分别在全角和半角方式下输入“12345”，并用两种方法来切换全角和半角
三、巩固练习
（1）输入古诗《春晓》。
[唐.孟浩然]
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（2）学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
（3）在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。
方法是：
单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。
记住保存位置后，按“保存（S）”按钮。
另一种方法是通过单击“文件（F）”菜单中的“保存（S）”命令来实现的。
四、课堂作业
把你本学期刚学的古诗输入到word2003编辑部里建立一个Word文件。
起名为“我爱唐诗”。
教学调整或生成记录
【板书设计】
【课后反思】
【课题】当个编辑小能手
【教学内容】教材（上册）14-19页内容。
【教学目标】
1、学会打开已保存的文件
2、掌握文字修改的方法
3、学会撤销和恢复操作
【教学重点】删除文字中退格键及DELETA删除键同属删除功能，但使用方法及效果不一，学生易于混淆；
【教学难点】“插入”、“改写”状态的互换使用及插入符号时Webdings的调用
【课时】1课时
【教学准备】
【教学时间】40分钟
【教学过程】
一、复习检查扫清障碍
1、上节课大家认识了WORD窗口，谁能告诉我们WORD窗口由哪几部分组成？
2、WORD中输入文字应该注意什么？
3、出示卡片，认识键名DeleteInsert，在键盘上找准并用右手小指练习操作。
二、导入新课明确目标
1、上节课我们学习WORD中的文字输入，大家掌握得很好，本节课将要学习WORD中的文字编辑，学会了它，我们就会对WORD中的文章进行修改。
2、师生共同明确学习目标：
学会打开已保存的文件、掌握文字修改的方法、学会撤销和恢复操作。
三、尝试练习
1、上学期学习绘画时，大家对保存、打开文件的操作已经掌握，现在大家试着操作一下，看看能不能打开上节课保存的文件？
不会的同学再看看课本内容，然后同桌轮流操作。
板书：
打开文件
2、练后归纳：
1、菜单栏：
文件——查找2、常用工具栏：
——查找）
四、分组合作探究新知
1、出示探究问题：
与原文对照修改下列短文：
福娃迎春
2005年年11月11日晚，万众一心期盼首都北京市2008年奥运吉祥物精彩出炉，五个可爱的福娃从此被赋予了“生命”，大声向世界说出“北京欢迎你”。
五个颜色不同、形态各异、活泼可爱的福娃创下历届奥运吉祥物最多的记录。
红色的是福“欢欢”，以奥运圣火为原型。
黑白相间的是娃“晶晶”，原型为国宝大熊猫。
此外还有原型为鱼儿的福娃“贝贝”，原型为藏羊的“迎迎”和为燕子的“妮妮”。
这五个福娃从色彩上呼应了奥运五环的红黄蓝绿黑，而名字的谐音连起来读，恰好是“北就欢迎你”。
2、明确学习步骤与要求：
（1）自学课本“删除文字”、“插入文字”部分，有疑难同桌协商解决；
（2）学会操作退格键、删除键、和插入键
（3）了解“小知识”，学会转换“插入”、“改写”状态
（4）2人为一小组协商修改短文，并交流方法技巧。
3、展示评议，归纳方法
（1）退格键和删除键删除文字时各有什么不同？
1、退格键2、Delete
（2）“插入”和“改写”状态下，修改文字有何不同？
1、插入状态：
插入2、改写状态：
覆盖
五、课堂小结
汇报交流：
本节课获得了哪些新知，采用什么方法获得的，有何感受，对今后学习信息技术有何启示？
教学调整或生成记录
【板书设计】
【课后反思】
【课题】让文字更美观
【教学内容】教材（上册）20-29页内容。
【教学目标】
让学生学会改变字号、字体、字的颜色的方法；学会插入艺术字并对其调整位置及大小，并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行适当的修饰，使文章的层次分明、重点突出
【教学重点】掌握修饰文字的各种技巧，培养修饰、美化文字的能力。
【教学难点】掌握修饰文字的各种技巧，培养修饰、美化文字的能力。
【课时】1课时
【教学准备】
【教学时间】40分钟
【教学过程】
1、创设情境，导入新课：
今天我们来认识一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，学生观察比较：
哪副作品你更喜欢呢？
今天我们就来一起来探索《让文字变得更漂亮》的秘密吧。
二、任务驱动，探究新知：
任务一：
打开桌面文件夹中的文件《争创设计小明星》，进行如下操作:
1、将标题的大小设置为2号字
2、学习对文章的字体进行修改
3、学习对文字就行颜色的更改
4、学习进行文字的进一步修饰
3、练习巩固，体验乐趣：
施展你“文字变化”的本领，修改素材文件夹中剩余的一篇或几篇文档，比比谁做得更漂亮。
小要求：
对文字所做修改要符合文字所表达的意境。
1、自由制作
2、作品展示，评价交流他的作品好在哪里？
你能说一说你这样变的原因吗？
教学调整或生成记录
【板书设计】
【课后反思】
【课题】让板报变得图文并茂
【教学内容】教材（上册）30-38页内容。
【教学目标】
1.学会插入来自文件的图片。
2.2.掌握设置图片版式和调整位置的方法。
【教学重点】图片的插入、调整；图片的环绕方式。
【教学难点】图片环绕方式的设置。
【课时】1课时
【教学准备】
【教学时间】40分钟
【教学过程】
一、创设情景，揭示课题
1.导入
2.揭示课题。
二、协作探究、因势利导
（一）呈现任务
1、任务：
制作小报
2、分组：
4人一组完成一个作品
3、要求：
（2）任务引导
1、准备素材
①选择主题
②查找资料、整理资料把准备好的文字素材和图片素材以文件形式分门别类存放到指定的文件夹，以备使用。
2、划分版面区域教师讲授：
先要确定纸张的大小，然后根据版面的内容将版面的区域进行适当的划分，每篇文章的标题和插图的大概位置都要心中有数，同时要注意布局的整体协调性和美观性。
3、一些效果的制作
根据给定的版报样式，引导学生掌握一些效果的制作过程。
如：
图片、文本框的设置；
4、制作要点教师演示：
①设置页面，包括设置纸张大小等。
②版面整理和修饰
◇制作标题。
可以用大字体、艺术字、中文版式来设计漂亮的文字作为主页的标题。
注意选择对齐的方式。
◇输入内容：
“复制”+“粘贴”
◇版面整理。
利用文本框给文档划分版面，将文字放在某个自选图形上以示美观。
可以为要突出显示的文字修饰文本框的格式。
◇图文混排。
文章中如果带有图片，将图片放置到适当的位置，选好“混排”的方式。
◇小报的整体要协调、和谐。
在文字和图形都排好后，小报基本上就完成了。
检查一下文字有没有输错，图形是否与文字相照应，重点文字是不是很突出等。
最后注意一下整体布局的合理性，色彩的平衡性。
5、定时做好保存文件工作
（3）学生完成作品
学生活动：
装饰，完善电脑小报教师巡视辅导
教学调整或生成记录
【板书设计】
【课后反思】
【课题】制作简单表格
【教学内容】教材（上册）39-45页内容。
【教学目标】
（1）学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格；
（2）在表格中输入文字及装饰表格。
【教学重点】表格的制作方法；对表格的简单编辑和后期修饰。
【教学难点】表格的编辑和修饰。
【课时】1课时
【教学准备】
【教学时间】40分钟
【教学过程】
（1）、创设情境，导入新课
今天，老师要为大家介绍几位新朋友，一会儿它们出场的时候，如果大家认识它们，请同学们大声的它们的名字，好不好？
从刚才同学们的表现可以看出大家非常的熟悉也非常的喜欢它们。
今天，羊村里的小羊给我们带来了两份羊羊运动会的资料，我们一起去看看。
课件出示两份资料，一份为文本形式，一份为表格形式。
问：
同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？
不同之处有哪些？
（2）、新授过程
1、学习表格的常用名词。
2、生尝试着自己完成插入表格
学生通过不同的学习方式来插入表格
3、插入行、列
4、删除行和列
展示个别学生作业，师生互相评价，评出优秀作业及优秀小组。
学生汇报自学的情况，每种方法在介绍的时候我注意其中知识点的讲解，使学生会用不同的的方法来解决问题。
充分尊重学生的个性特征，让每一个学生提出自己的方法，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去争辩、去探索。
这样教学不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展，这样水到渠成的突破了教学难点。
在掌握方法的基础上让学生再任意制作一个几行几列的表格，充分培养学生学习的主动性。
（3）巩固练习
通过这节课的学习，我们学会了如何在WORD文档中插入表格，掌握了如何插入和删除多余的行和列，希望同学们能将我们所学的知识运用到生活中去。
现在就请同学们制作一张我们班的课程表，看谁完成的又快又好，看看那个小级成员率先完成，大家开始吧！
既调动学生学习热情，又注意了分层次教学，同时培养学生的合作意识。
教学调整或生成记录
【板书设计】
【课后反思】
【课题】巧用文本框
【教学内容】教材（上册）46-50页内容。
【教学目标】
1、掌握插入文本框的方法与操作。
2、学会改变文本框的颜色和文本框的编辑（移动、调整大小等）操作。
【教学重点】改变文本框的颜色和文本框的编辑。
【教学难点】文本框颜色的设置。
【课时】1课时
【教学准备】
【教学时间】40分钟
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
同学们，谁知道我的电话？
谁知道我的QQ？
谁知道我的家庭住址？
谁知道我的爱好？
那如果老师现在把我的名片发到你的手中，知道了吗？
孩子们，名片有什么作用啊？
名片有利于我们沟通和联系。
现在让我们一起来欣赏几组精美的名片，想一想你发现了什么？
名片一般包括姓名、单位、地址、联系方式。
为了突出姓名和单位，文字比较大，其他信息文字较小。
在日常生活中，它的尺寸宽为9cm，高为5cm。
2、讲授新知，插入文本框
了解了概念，那word中中如何插入文本框呢？
下面请同学们试着在自己的文件夹中：
1.建立一个空白word文档，命名为巧用文本框。
2.在word中插入文本框，并修改文本框的大小。
三、小组合作，共同探究
（1）如何将文本框的大小调整至宽9cm;高：
5cm呢？
（2）如何为文本框填充颜色呢？
（3）如何设置文本框的边框的颜色、线型和粗细呢？
（4）输入姓名、班级，学校，爱好。
设置文字格式（温馨提示：
可用多个文本框进行设置）
在修饰之前，老师需要提醒大家两个问题
1.名片大小一般设置为：
高：
5cm；宽：
9cm;
2.老师为大家准备的图片存放在桌面的素材图片文件夹内；
四、展示作品，评价
很多同学都已经做出了精美的作品，谁愿意与大家分享一下。
哪位小评委想评价一下她的作品？
你还有什么修改意见吗？
教学调整或生成记录
【板书设计】
【课后反思】
【课题】制作漂亮的电子板报
【教学内容】教材（上册）51-56页内容。
【教学】
（1）能够合理规划，选用素材，表达思想，突出主题。
（2）能灵活运用WORD文字处理软件处理信息目标
【教学重点】灵活运用WORD文字处理软件解决学习和生活中的实际问题。
【教学难点】板报素材的选用能够突出主题，作品具有艺术性和美观性
【课时】1课时
【教学准备】
【教学时间】40分钟
【教学过程】
1、教师展示作品，创设情境，激发兴趣。
教师展示电子板报作品。
引入课题《制作漂亮的电子板报》。
教师活动：
“老师问大家一个问题，我们同学中谁设计过板报？
你是怎样设计的板报？
”
学生活动：
可举手发言。
说出设计板报的一般过程。
教师活动：
嗯，看来我们同学当中有很多设计板报的小高手呢！
那么你们想不想试着用电脑来制作一张精美的电子板报呢？
今天我们就来学习怎样制作“漂亮的电子板报”。
在制作之前呢，我们先来欣赏一下前面我们电脑兴趣班的同学们制作的几幅比较新颖的电子板报，看看能否给你带来一些灵感！
”
学生活动：
欣赏他人的优秀作品，体会其中的做法。
教师活动：
“这些电子板报整体感觉如何？
大家想不想学会电子板报的制作哪？
”
学生活动：
学生自主阐述欣赏结果，提高积极主动性。
教师小结：
“制作电子板报应包含的要素，布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。
2、制定任务，进行指导
1、提出任务：
使用自己搜集整理的学习生活中的文字和图片进行合理规划，制作电子板报，也可以使用教师提供的素材进行创作。
2、教师给予学生WORD文字处理软件一些使用方法的提示。
教师活动：
通过演示电子板报，首先我们一起明确一下用WORD来设计和制作电子板报需要哪些操作？
教师强调：
制作过程中如遇到问题可有三个解决办法：
同学、网站和老师。
下面我们就发挥想象，将你心目中的板报呈现给大家，我们比一比哪个组制作的最富特色，看谁做得又快又好。
”。
3、围绕主题，进行创作
学生选择自主任务，教师巡视指导，调控课堂气氛。
并及时发现问题、解决问题。
教师活动：
屏幕提示设计要素。
教师巡视，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。
对于个别不能顺利完成任务的同学给予重点指导。
学生活动：
规定时间，完成主题。
四、展示作品，交流、评价
教师指导学生进行自评，并提交评价表，引导学生开展互评，教师给予适当的点评
教学调整或生成记录
【板书设计】
【课后反思】
【课题】Photofamily的基本操作
【教学内容】教材（上册）57-64页内容。
【教学目标】
⒈认识Photofamily的窗口。
⒉学会创建相册。
⒊熟练掌握加入、删除图片的方法。
【教学重点】了解Photofamily的功能。
【教学难点】了解Photofamily的功能。
【课时】1课时
【教学准备】
【教学时间】40分钟
【教学过程】
一、出示多媒体课件，引入新课。
二、认识Photofamily的窗口。
Photofamily的窗口由菜单栏、工具栏、相册管理区、我的电脑区和缩略图窗口等部分组成。
三、创建新相册。
⒈单击相册柜图标。
⒉单击新相册图标。
⒊重命名。
四、加入图片。
1．单击“我的电脑”图片文件夹。
2．单击想加入的图片
3．在选中图片上单击右键，选择“输出”。
4．选择相册后按确定按钮。
五、删除图片。
1．选中要删除的图片。
2．单击右键，在菜单中选择“删除”。
六、浏览相册。
在相册中加入想要的图片后，点击工具栏中的浏览按钮，就可以看相册的效果了。
七、建立新相册“我的童年”，将照片加入“我的童年”相册并浏览。
八、小结。
教学调整或生成记录
【板书设计】
【课后反思】
【课题】图片的效果的编辑
【教学内容】教材（上册）65-72页内容。
【教学目标】
⒈学会对图片效果进行编辑。
⒉了解图片的编辑模式。
【教学重点】学会对图片效果进行编辑
【教学难点】学会对图片效果进行编辑
【课时】1课时
【教学准备】
【教学时间】40分钟
【教学过程】
一、出示多媒体课件，引入新课。
二、认识编辑窗口。
1．选中“敦煌游”相册后，在工具栏中单击编辑图标，就可以进入编辑窗口了。
2．四种模式：
图像调节、图像特效、变形和趣味合成。
三、图像调节。
⒈在“相册管理区”中选中“敦煌游”相册。
⒉单击编辑图标，进入编辑窗口。
⒊选择“图像调节”模式下的“旋转”操作。
4．选择“雅丹地貌”图片
5．输入旋转度数。
6．调节完单击保存。
四、图像特效。
1．在“相册管理区”中选中“敦煌游”相册，进入编辑窗口。
2．选择“飞天”图片
3．选择“浮雕”操作。
4．选择其中一种特效。
5．确定后出现调整后的效果。
五、删除图片。
1．选中要删除的图片。
2．单击右键，在菜单中选择“删除”。
六、浏览相册。
在相册中加入想要的图片后，点击工具栏中的浏览按钮，就可以看相册的效果了。
七、建立新相册“我的童年”，将照片加入“我的童年”相册并浏览。
八、小结。
教学调整或生成记录
【板书设计】
【课后反思】
【课题】相册的美化
【教学内容】教材（上册）73-77页内容。
【教学目标】
⒈学会给图片加上音乐。
⒉会给图片加上注释。
⒊学会对相册进行美化。
【教学重点】学会对相册进行美化。
【教学难点】学会对相册进行美化。
【课时】1课时
【教学准备】
【教学时间】40分钟
【教学过程】
一、出示多媒体课件，引入新课。
二、“有声”的图片。
1．选中要加入音乐的图片，右键弹出窗口。
2．单击图像音乐。
3.单击打开文件夹图标
4.选择要加入的音乐确定就可以了。
三、加入注释。
⒈在相册中选中图片后单击右键—属性。
2.在空白处加入想说的话。
⒊设置字体属性就可以了。
四、相册的美化。
1．在“相册管理区”中选中“敦煌游”相册，单击右键----属性，选择封面标签页进行调整。
2．
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