人教部编版《葡萄沟》教案.docx

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人教部编版《葡萄沟》教案

二年级上册语文教案-11.葡萄沟人教部编版

二年级上册语文《11.葡萄沟》教案

教学目标：

1、认识18个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3、初步了解课文内容，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人的喜爱之情。

教学重难点：

1、感悟新疆吐鲁番是一个好地方，有感情的朗读课文。

2、初步了解课文内容，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人的喜爱之情。

一：

激趣导入：

师：

孩子们喜欢旅游吗？

今天老师要带大家坐飞机去一个美丽的地方，让我们准备好起飞吧。

飞机降落在了新疆维吾尔自治区的吐鲁番，那里有个美丽的地方叫葡萄沟，请同学们伸出小手指和老师一起板书课题；（“萄”字本音念tao二声，组成词语之后读轻声“葡萄”）好，齐读课题两遍。

二、初度课文，提出自读要求。

这个地方到底有多美呢？

让我们走进课文中来感受一下吧！

请孩子们自.由读课文，并标出自然段。

读的时候注意三个不，不多字不少字不错字。

开始。

本文共有几个自然段，你来说，跟他一样的请举手，看来你找的非常准确，请坐。

三：

识字

这么美的地方可不是这么轻易就能进去的，得先把生字读会了，才可以。

1、课件出示生字，先自.由的读一读，不认识的借助拼音多读几遍。

2、指名读，师正音，

3、增加难度去掉拼音先自.由读，再开火车读。

4、交流识字方法，跟大家分享一下记字方法。

加一加像（木+支，土+成口+未单人旁加分都可以用加一加的方法）减一减换一换（沟钩子）生活记事法（香梨搭车）学会总结。

四、写字

1、出示生字“城”一看二写三对比，先请同学们仔细看这个字，看看写时应该注意写什么？

2、师范写，学生书空，练习。

3对比，对比书上的，看看土的横是不是写成提了，撇有没有穿插到提土旁的下边，斜够是否写的舒展，再练习一个改正自己的不足。

五：

再读课文，了解课文主要内容

1、刚才我们已经读过课文了，你们喜欢葡萄沟吗？

为什么喜欢？

生：

因为那的水果多葡萄多老乡热情葡萄干有名。

2、板书：

水果多。

谁来帮我填一填，都有什么水果？

3、这么多美味可口的水果，看的真是让人直流口水，让我们一起再读第一自然段。

4、现在正是盛产葡萄的时候，看看在第2自然段是怎样描写葡萄的？

齐读第二段。

5、出示问题：

葡萄是种在哪的？

出示课件。

梯田，像楼梯一样的田地。

6、葡萄沟的葡萄是什么样的？

（五光十色）师：

哪句话让你觉得葡萄是五光十色的？

“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

”

7、老师从葡萄沟带来了许多葡萄，谁来认认他们都是什么颜色的？

8、这么多美丽的葡萄，让我们再美美的读一读。

9、课文中用了一个词语，来形容这的葡萄颜色多。

哪个词语？

我们来对比一下这两个词语，五颜六色是指颜色有很多种，这个五光十色除了颜色多，还很用光泽。

除了颜色多，葡萄还怎么样？

（葡萄还多，还大）课文中用的那个词语？

师：

你体会的很到位。

师：

那读这一段的时候应该这样读。

范读。

师：

请孩子们也每每的读给旁边的孩子听，看着你们读啊，我好像闻到了葡萄的香味，让我们闻着香味，再一起读一读。

10、（请孩子们根据上面的句子，来补充下边的句子。

（先自己思考一下）

11、葡萄架上只有葡萄吗？

生：

不是，还有茂密的枝叶。

师：

齐读这句话，

茂密的枝叶向四面展开，像什么？

（像凉棚）

师：

这大热的天站在凉棚底下，什么感觉。

生自.由回答。

师：

孩子们的感觉可真丰富，带着凉爽的感觉读出来好吗？

师：

葡萄种在山坡的梯田上，有茂密的枝叶，还有五光十色的葡萄，你们爱上这里了吗？

用你们的声音让更多人爱上这里吧。

再齐读一遍。

师：

刚才有同学还说那里的老乡热情，你从那个词语中感觉出来的？

生：

准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。

师：

吃个够师吃多少啊？

生自.由回答

师：

带着这种热情，我们再读这句话。

板书：

热情好客。

六、学习第三自然段

1、葡萄沟的普通，真是太多了，任你吃，想吃多少吃多少，可还是吃不完，怎么办呢？

生自.由回答

师：

请孩子们自.由读一读这一段，一会我找同学用自己的话，说制作过程。

2、见过阴房吗？

看着就是阴房，和我们的房子有什么不一样？

谁用自己的话来说一说制作葡萄干的成。

3、葡萄沟可真美，那的水果多，葡萄美……

让我们再次跟随着镜头去看看这美丽的葡萄沟吧！

（播放视.频）

葡萄沟可真美，让我们发自内心的赞美一下葡萄沟吧：

葡萄沟真是个好地方！

七、总结

新疆吐鲁番的葡萄沟真美，我们的家乡也很美，课后请孩子们收集一些关于家乡的特产和特色，我们也来夸一夸自己的家乡，看谁夸的好夸得妙夸得呱呱叫。

快来看，老乡们已经给我们准备好了新鲜的葡萄和葡萄干，下了课赶紧来品尝吧。

二年级上册语文教案-11《葡萄沟》第二课时人教部编版

《葡萄沟》教学设计

学科：

语文年级：

三年级执教老师：

潘金美

【教学内容】

第二课时

【教学目标】

1.品读课文语言，感受葡萄沟葡萄的多、美，甜和维吾尔族老乡的热情好客

2.大致了解葡萄干的制作方法。

3.结合课文内容理解“五光十色”的意思，文中“葡萄一大串一大串……美丽极了”这句话进行句式练习。

【教学重点】

了解课文中介绍的葡萄沟的特点及葡萄干的制作方法。

【教学难点】

1.体会“葡萄沟真是个好地方”的深意。

2.通过对葡萄沟的描写，引导学生领略葡萄沟的风土人情。

【教学过程】

一、抓住关键句，质疑导入

1．导入课文。

2．自.由读课文，葡萄沟给你留下了怎样的印象？

3.看到葡萄沟的美景、鲜美的葡萄，我们真想夸夸它呀，谁来夸一夸？

出示课文最后一段“葡萄沟真是个好地方”，指名学生朗读。

4．教师质疑导入：

作者为什么说“葡萄沟真是个好地方”呢？

就让我们跟随作者去葡萄沟寻找答案吧！

二、精读课文，多角度感受“葡萄沟真是个好地方

1．学习第1自然段

（1）指名学生朗读第1自然段，指名学生交流自己的读书收获。

（2）指导学生从地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟，揭示课题。

（3）教师过渡：

在各种各样的水果中，人们最喜爱哪一种呢？

（4）根据学生的回答，出示“到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了”这句话，指导学生有感情地朗读，通过朗读表现出人们对葡萄的喜爱之情。

2．学习第2自然段

（1）教师提出学习任务：

轻声朗读第2自然段，说说你对葡萄沟的葡萄和那里的人.民有什么了解。

（2）学生自主学习，边读边圈画，并与同桌轻声交流自己的读书收获。

（3）指名学生交流，教师重点指导以下几点：

①学习“茂密的枝叶……绿色的凉棚”这句话，抓住“向四面展开、一个个绿色的凉棚”引导想象葡萄枝繁叶茂的样子，相机出示葡萄树的图片，让学生直观感受葡萄树的多和绿。

②交流“到了秋季，葡萄一大串…美丽极了”这句话，引导学生从“一大串一大串”中感受葡萄的多，从“红的、白的…淡绿的”中感受葡萄颜色的多和美，相机理解“五光十色”都的意思。

指导学生有感情地朗读这句话，通过朗读表现出葡萄的多和美。

③进行句式练习：

出示课后练习第3题，学生自主完成练习，指名学生交流，师生共同评

议，教师引导学生发现这个句式的特点：

先分别说各种各样的内容，然后进行总结。

学生再次修改自己所写的句子，将句子写得更生动。

④交流对维吾尔族老乡的认识：

师：

读了第2自然段，同学们对维吾尔族的的老多们又有什么样的认识呢？

生：

我觉得维吾尔族的老乡热情好客。

师：

你是从哪里发现的？

生：

课文中写道：

“要是这时候你到葡萄海去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

＂这些葡萄是维吾尔族老乡们辛辛苦苦种出来的，他们不但请你吃，还让你吃个够，而且还摘下最甜的，真是太热情

师：

是啊，“准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”。

生：

我看到维吾尔族老乡和汉族游客坐在葡萄架下，他们有说有笑，一位维吾尔族姑娘端来一盘葡萄，那葡萄又大又红，一定是最甜的。

生：

我还看到一位维吾尔族的老爷爷端着盛满葡萄的盘子，好像在说：

“你们尝尝我们葡萄沟的葡萄吧，这可是最好吃的。

放心吃，保准让你们吃个够。

”

师：

通过阅读句子，观察图片，我们深深地感受到葡萄沟维吾尔族老乡的热情好客，让我们一齐读读这句话，通过自己的朗读表现出吾尔族老乡的热情。

（学生齐读第2自然段最后一句话“要是这时候你到葡萄沟去…让你

（4）教师小结：

葡萄沟里的葡萄又多又大又甜，沟里的维吾尔族老乡热情好容，难怪作者说（出示“葡萄沟真是个好地方”），学生齐读。

3.学习第3自然段

（1）教师过渡：

葡萄沟里出产的葡萄还能制成美味的葡萄干，让我们赶紧去看看葡萄干是怎样制作的吧！

（2）学生自.由朗读第3自然段，与同桌交流葡萄干的制作方法。

（3）指名学生交流，在学生交流的基础上教师适当出示阴房、挂着葡萄的木架子、成品的葡萄干等图片，帮助学生直观感受。

（4）鼓励学生结合自己的生活经验说说葡萄干的样子和味道，练习表达。

（5）教师小结：

葡萄沟里制出的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名，销往全国各地，让当地维吾尔族老乡的生活越过越好，难怪作者说

（出示“葡萄沟真是个好地方”），学生齐读。

4．回归全文，交流收获

（1）教师过渡：

同学们，通过这节课的学习，你喜欢上了葡萄沟吗？

说说你们喜欢它

（2）名学生交流，鼓励学生从不同的角度去国答（如；葡萄沟盛产葡萄，葡萄沟里的葡萄又多又甜，景色很美，葡萄沟的维吾尔族老乡热情好客，葡萄沟出产的葡萄干味道美等），引导学生把语言表达得完整清楚。

（3）教师小结：

是啊，葡萄沟盛产的水果多、葡萄甜美、景色美丽、人.民热情，真是个好地方！

让我们一起再来欣赏欣赏吧！

（教师配乐出示展现葡萄沟的图片，学生认真观看。

）

三、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，我们不仅感受到了葡萄沟葡萄的多和甜，更认识了一群热情好客的维吾尔族老乡，希望小朋友们长大以后能亲自到葡萄沟去走一走，看一看，品品那里的葡萄和葡萄干，欣赏那里特别的景色，更去感受新疆维吾尔族人.民的热情好客。

四、板书设计

11.葡萄沟

出产水果

葡萄：

一大串一大串

葡萄沟五光十色真是个好地方

人.民：

热情好客

葡萄干：

颜色鲜，味道甜