人教版小学美术五年级下册教案 全册.docx
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人教版小学美术五年级下册教案全册
小学导学案
学年第二学期
姓名：
年级：
五年级
学科：
美术
五年级下册美术导学案1
课题
第1课形体的组合
课时
1课时
执教者
导学
目标
1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
导学
重难点
1、认识形体的基本特点。
2、学会运用各种形体进行雕塑创作。
教学
准备
各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等
教学过程
二次备课
导入
新课
一、导入阶段：
1、欣赏几何石膏形体
师问：
看了这些形体，有什么特点吗？
为什么？
2、导入课题：
《形体的组合》
探究
新知
二、发展阶段：
1、形体的特点：
是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为"自然形体""几何形体"。
2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）
展示各种建筑、雕塑形体等。
师问：
请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）
师小结：
形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）
几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）
自由形体（自然界存在的）
三、拓展阶段：
1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3、制作步骤（教师示范）
四、学生作业：
作业要求：
设计、制作一件立体作品。
五、教师巡回辅导。
巩固
总结
六、作品展示：
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展：
用立体形状还可以创造什么作品。
板书
设计
第1课形体的组合
1、形体的特点：
2、《形体的组合》的特点
教后
反思
五年级下册美术教案2
课题
2、抽象雕塑
课时
1课时
执教者
导学
目标
1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
导学
重难点
1、认识抽象的基本特点。
2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
教学
准备
各种线材、板材、块材
教学过程
二次备课
导入
新课
一、导入阶段：
1、欣赏抽象雕塑
师问：
看了这些形体，有什么特点吗？
为什么？
2、导入课题：
《抽象雕塑》
探究
新知
二、发展阶段：
1、抽象的特点：
几何形体
2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）
欣赏雕塑作品等。
师问：
请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？
（学生讨论）
师小结：
想象空间很大
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）
三、拓展阶段：
1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3、制作步骤（教师示范）
四、学生作业：
设计、制作一件抽象雕塑作品。
五、学生练习，教师巡回辅导。
巩固
总结
六、作品展示：
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示作品
3、展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展：
抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。
观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
板书
设计
2、抽象雕塑
1、抽象的特点：
几何形体
2、《抽象雕塑》的特点
教后
反思
五年级下册美术教案3
课题
3、喜怒哀乐
课时
1课时
执教者
导学
目标
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
导学
重难点
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
教学
准备
绘画工具
教学过程
二次备课
导入
新课
（一）激情导入，体验色彩
1、创设情景。
（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。
）
2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。
（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。
）
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。
（喜怒哀乐）
探究
新知
（二）观察表情，感受特征
1、做游戏，展示不同的表情。
2、请学生根据不同的表情进行成语交流。
（三）引导延伸，丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作，教师辅导
作业要求：
⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评
巩固
总结
五、课后拓展：
1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。
板书
设计
3、喜怒哀乐
喜、怒、哀、乐不同表情的特征
表现方法
教后
反思
五年级下册美术教案4
课题
4、夸张的脸
课时
1课时
执教者
导学
目标
1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
导学
重难点
1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品
2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学
准备
绘画工具
教学过程
二次备课
导入
新课
播放欢快的音乐，带领学生律动，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，激发兴趣。
（引出课题）
探究
新知
1、欣赏课本中的范例：
2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。
3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。
游戏：
做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
观察五官特征。
方法：
观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流评价----欣赏图片
4、提出作业要求：
要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；
三、作业：
表现一幅奇特的形象。
表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。
四、学生作业，教师辅导。
五、作业展评：
巩固
总结
六、课后拓展：
1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。
2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。
板书
设计
4、夸张的脸
1、欣赏课本中的范例：
2、表现一幅奇特的形象
教后
反思
五年级下册美术导学案5
课题
5、漂浮的画
课时
1课时
执教者
导学
目标
1、了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌理效果的画面。
2、通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现力。
3、制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。
导学
重难点
根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。
教学
准备
教师：
课件、装有清水的敞口容器、油漆、汽油、水粉颜色、水彩纸等。
学生：
油漆、具有吸附能力的纸张（水彩纸、生宣纸等）、装着清水的敞口容器、汽油。
教学过程
二次备课
导入
新课
一、导入阶段
（出示利用本节课方法制作的作品）
欣赏作品：
说一说，你们感觉欣赏的作品像什么？
给你什么感受？
想不想知道它们是怎么画出来的？
导入并板书课题：
漂浮的画。
探究
新知
二、发展阶段
⒈自学教材，尝试探究。
对照课本中的技法点击学习流色转印的方法。
讲解制作要点：
⑴油漆色彩一般选用类似色。
⑵滴入几滴油漆在水盆里，用小棍轻拌。
⑶把铅画纸覆盖在水面上，轻轻掀起，图案就吸附在纸上。
⑷晾干后压平，也可以用来剪图形。
⒉尝试制作：
在敞口容器里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。
小结：
⑴滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂浮。
⑵总结制作过程中的成功与不足。
⒊作品展示，汇报交流。
学生提出实践中遇到的问题，师生讨论解决。
⒋深入探究，讲解演示。
根据学生的制作，教师示范流色转印的技法：
在清水中放入油漆（水面要浅）--------快速搅拌--------把纸平放在水面进行吸附印制。
三、创作阶段
充分发挥想象力和创造力，选用任意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品。
四、评价阶段
⒈分析并展示作品，采用自评或互评的方式进行交流评价活动。
⒉学生针对自己喜爱的作品展开丰富的联想和想象。
巩固
总结
五、课后拓展
干透后，压平。
根据肌理图案运用刮线或剪图形等方法，创作一幅有主题意义的作品。
板书
设计
5、漂浮的画
制作要点：
⑴油漆色彩一般选用类似色。
⑵滴入几滴油漆在水盆里，用小棍轻拌。
⑶把铅画纸覆盖在水面上，轻轻掀起，图案就吸附在纸上。
⑷晾干后压平，也可以用来剪图形。
教后
反思
五年级下册美术导学案6
课题
6、写意蔬果
课时
1课时
执教者
导学
目标
1、了解中国画概念、工具及分类，掌握蔬菜题材的写意画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。
2、体验创作蔬菜题材的写意画的过程与方法。
3、培养热爱大自然的健康情感，树立珍惜和保护名族传统艺术的态度和价值观。
导学
重难点
教学重点：
写意运笔、墨色变化表现蔬菜瓜果的练习。
教学难点：
造型的准确、下笔的肯定。
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
一、学生预习
1、什么是中国画?
2、国画的材料工具。
探究
新知
二：
欣赏与发现
感受艺术家作品在选材、构图、用笔、用墨等方面的特点。
三：
技法与练习
1、教师技法示范及练习。
2、教师作品示范视频。
四：
创作体验
1、临摹作品（P22~P23）《硕果丰收》与《葫芦蛐蛐》（可临摹局部，也可有自己的变化）。
2、步骤：
（1）果实
（2）叶子（3）藤蔓、叶脉。
3、要求：
构图饱满、造型准确，用笔肯定、大胆。
五：
展示评价
小组作品进行展示，根据创作要求进行自评、互评、教师点评。
巩固
总结
六：
小结与作业
临摹课本中我们未画的那幅作品。
板书
设计
6、写意蔬果
1、临摹作品
2、步骤：
（1）果实
（2）叶子（3）藤蔓、叶脉。
3、要求：
构图饱满、造型准确，用笔肯定、大胆。
教后
反思
五年级下册美术导学案7
课题
7、写意动物
课时
1课时
执教者
导学
目标
知识与能力：
了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
过程与方法：
学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
情感态度与价值观：
通过欣赏、表现水墨画动物，通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神.激发学生热爱自然、保护动物的情感。
导学
重难点
教学重点：
感受国画的魅力，学习国画动物的技法。
教学难点：
巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。
教学
准备
学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
搜集小动物的实物或照片。
教学过程
二次备课
导入
新课
1、提问：
同学们喜欢小动物吗？
你喜欢那种小动物？
谁能给老师和同学们介绍介绍？
2、欣赏
师：
请同学们欣赏一下我带来两张的小动物的照片，看看它们有什么区别？
3、今天就请同学们一起感受一下国画动物的乐趣。
出示课题：
写意动物
探究
新知
4、观察欣赏
教师演示
教师在黑板前面演示写意动物小松鼠的绘画方法及步骤，并在演示时介绍用笔、用墨的方法及名称。
学生欣赏并总结所学到的新知。
用笔：
用笔方法分为中锋运笔，侧锋用笔及中锋侧锋组合的运笔方法。
5、尝试体验
通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。
（包括中锋运笔、侧锋运笔，两者相结合的方法。
用墨汁调出不同深浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。
）教师巡视指导并提出问题。
你在尝试中遇到了哪些问题？
你觉得小动物中哪部分比较适合运用中锋运笔？
侧锋运笔呢？
6、欣赏分析
师：
请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。
（教师把班级分成几个小组，每个小组放置一幅写意动物的国画。
）
分析所欣赏写意动物的作画流程。
分析运用的那些运笔方法，用墨方法。
画面中还运用了哪些颜色？
在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。
7、联想创造
通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅写意动物画面。
教师巡视指导。
8、自评互评
教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。
其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。
巩固
总结
9、拓展欣赏
欣赏写意松树
中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。
今天同学们体验了国画中的写意动物，下堂课我们要学习写意松树，请同学们跟我一起先感受一下吧。
10、知识拓展
在中国绘画中，最早被描绘的题材是动物。
动物成为绘画的表现主题与原始先民狩猎的生活方式息息相关。
原始人在与飞禽走兽的长期接触中，对动物的某些特殊机能产生了仰慕和崇敬之情，并幻想自己也能具有鸟兽的特异功能，甚至将自己的思想感情和喜怒哀乐都附会到它们身上，并认为人与动物可以易形。
这种“万物有灵”的原始宗教观使他们把自己与飞禽走兽等动物联系起来。
板书
设计
7、写意动物
1、绘画方法及步骤
2、用笔方法
教后
反思
五年级下册美术导学案8
课题
8、学画松树
课时
1课时
执教者
导学
目标
1、知识与能力：
通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
2、过程与方法：
通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。
3、情感态度与价值观：
通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。
激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
导学
重难点
松树干、松树麟以及松针的画法。
教学
准备
学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
搜集松树的树叶实物或照片。
教学过程
二次备课
导入
新课
1、接诗游戏
师：
上课前请同学们和我玩个游戏，叫接诗游戏。
我说上句看看同学们能不能猜到下一句
“大雪压青松”，“青松挺且直”。
你知道这句诗是赞美什么的诗句？
师：
那今天我们一起用国画的形式画一画松树
引出课题——学画松树
多媒体出示松树照片与国画松树的对比，提出问题：
1．现实中的松树与国画松树有什么区别？
2．国画松树是怎样表现的？
3．你觉得国画松树的绘画步骤是什么？
先画什么？
然后呢？
探究
新知
4、观察欣赏：
一般以扇状、车轮状、马尾状来表现同一单元的密集松针。
以“品”字形结构合成一组松针。
5、尝试体验
通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。
（包括中锋运笔、侧锋运笔，两者相结合的方法。
用墨汁调出不同深浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。
）教师巡视指导并提出问题。
你在尝试中遇到了哪些问题？
你觉得松树哪部分比较适合运用中锋运笔？
侧锋运笔呢？
（叶子适合中锋干笔，在后面的染色环节可以运用湿笔侧锋来画）
6、联想创造
通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅松树画面。
教师巡视指导。
7、自评互评
巩固
总结
8、拓展欣赏
中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。
今天同学们体验了国画中的松树，前面几堂课学习了花鸟画中的蔬菜及动物，国画中山水画也是国画学习中的重中之重，下面就请同学们和老师一起欣赏一下写意山水画吧。
板书
设计
8、学画松树
用笔用墨的方法：
中锋运笔、侧锋运笔
教后
反思
五年级下册美术导学案9
课题
9、彩墨家园
课时
1课时
执教者
导学
目标
1、知识与能力：
学习中国画树和叶的画法.点景的画法;通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。
2、过程与方法：
通过讲解.演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法.点景的画法;通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。
3、情感态度与价值观：
激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。
导学
重难点
中国画树和叶的画法，点景的画法。
用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
教学
准备
绘画工具及制作材料
教学过程
二次备课
导入
新课
一、创设意境利用多媒体播放中国山水画名家作品，配以中国古典乐曲。
二、图片导入，感悟体验欣赏优美的家园视频和照片。
同学们都知道我国地域广大，各地风光无限美好，让学生欣赏不同地域.不同民族的家园的风光，请同学们仔细观察这些景色有什么特点。
出示课题：
《彩墨家园》。
探究
新知
三、作品欣赏，分析作品
思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的?
（1）齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法;
（2）石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
四、现场演示，讲解技法重点
学生初步体验用笔用墨的方法，教师点拨并演示。
1.树的画法：
（1）鹿角法画树，其树枝是向上出枝的，形状是鹿角状的，所以称为鹿角法。
（2）蟹爪法画树，其树枝是向下出枝的，形状像螃蟹的爪子向地下抓去，所以称为蟹爪法。
2.叶的画法：
点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。
有介子点、个字点、垂叶点等。
3.点景的画法：
点景应注意位置.大小、藏露等关系的变化，用笔要简练.果断，有韵味。
寥寥数笔传神为妙。
五、学生创作前指导学生练习的步骤
欣赏回顾：
欣赏名家名作，回顾前面内容。
1.结合作品，说说近、中、远景的特点与表现方法。
2.树的画法
（1）回顾鹿角法.蟹爪法不同特点。
（2）点叶法
（3）点景
创作一幅家乡美景
1.注意近中、远、景的表现，画出远近层次。
2.注意用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。
六、展开想象，大胆创作
结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
巩固
总结
七、作业展示
（1）将作业张贴在展示区。
（2）小组自评互评。
选出优秀作品，让作者谈谈自己的创作体验。
（3）教师点评，小结。
八、课后拓展
品评学生的练习作品，引导学生对比其他同学的作品，寻找不足及改进方法。
并学会运用通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
板书
设计
9、彩墨家园
1.树的画法
2.叶的画法
3.点景的画法
教后
反思
五年级下册美术导学案10
课题
10、让剪影动起来
课时
1课时
执教者
导学
目标
⒈了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
⒉学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
⒊通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。
导学
重难点
剪影人物的制作方法。
教学
准备
教师：
课件、剪刀、胶水、记号笔、针线、木条等。
学生：
卡纸、剪刀、针线。
教学过程
二次备课
导入
新课
一、导入阶段
⒈同学们，你会剪纸吗？
平时都剪些什么？
（课件出示传统剪纸作品）
⒉老师也喜欢剪纸，看老师剪的是什么？
（教师示范）观察一下，画面中的人物在做什么？
⒊对比老师的剪纸作品和同学们的有什么区别？
（看不到人物的五官等细节，只能看到一个影子）
探究
新知
二、发展阶段
⒈看皮影
①介绍皮影戏知识。
（课件出示课本中的“小知识”。
）
皮影戏是是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。
表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。
展示皮影图片。
②欣赏皮影戏表演视频。
③研究皮影人物的制作方法。
出示真的皮影人物，分小组欣赏和研究皮影人物的质地，造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的？
同学们动动手让皮影人物动一动。
⒉做剪影
①教师讲授制作剪影的过程。
在制作之前，以小组为单位构思表演故事，分工制作。
讲授制作剪影的过程和方法。
②学生制作
画草图→将草图形象拓在黑色卡纸上→将人物形态的各部位按关节分开剪→连接→在相应的部位装上木棍
巩固
总结
三、展示与评价阶段
根据构思表演自己制作的剪影故事。
以小组为单位将制作好的剪影轮流展示并表演。
师生互动，说一说制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。
板书
设计
10、让剪影动起来
画草图→将草图形象拓在黑色卡纸上→将人物形态的各部位按关节分开剪→连接→在相应的部位装上木棍
教后
反思
五年级下册美术导学案11
课题
11、十二生肖
课时
1课时
执教者
导学
目标
1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
2、培养学生发现问题，解决问题的能力。
3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。
导学
重难点
1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
教学
准备
彩纸、彩泥、手工工具
教学过程
二次备课
导入
新课
（一）导入：
用谜语引入课题。
"一人有一个，全国有几个？
准确一计算，只有十二个。
"
你猜这是什么？
学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"十二生肖"。
探究
新知
（二）新授
1、十二生肖，作为
升级会员 