高考新增考点和命题原则和要求.docx

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高考新增考点和命题原则和要求

2020高考新增考点和命题原则和要求

一、命题原则

知识为基，能力为重，

素养导向，价值引领。

二、命题要求

高考试题必须具有四个特点，即科学性、规范性、准确性、公平性。

高考试题的科学性要求是：

试题素材、考查方式正确，试题难度、测量指标合理。

高考试题的规范性要求是：

文字、图表、符号、公式、分数等基本信息准确无误，试卷格式、试题序号、指导语等试卷规范符合要求。

高考试题的准确性要求是：

试卷整体质量过关，在保证单个试题

质量的基础上，整份试卷的测量功能，包括内容分布、能力结构、难易程度、考试效果等，都符合预期要求。

高考试题的公平性要求是：

确保不会因为考生的性别、地域、种族、民族、宗教信仰等因素使考试结果产生偏差。

三、命题导向考向1：

重视基础性，强调基础扎实

高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠，只有根深方能叶茂。

考向2：

重视综合性，强调融会贯通

高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。

以必备知识为例，各个知识点之间不是割裂的，而是处于整个知识网络之中。

必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间紧密相连，形成具备内在逻辑联系的整体网络。

考向3：

重视应用性，强调学以致用

高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。

避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。

考向4：

重视创新性，强调创新意识和创新思维

高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。

四、2020年命题如何体现基础性、综合性、应用性和创新性？

试卷中应包含一定比例的基础性试题，引导学生打牢知识基础；

试题之间、考点之间、学科之间相互关联，交织成网，对学生素质

进行全面考查；

使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值；

合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。

2020高考增加最明显的将是病毒考点，还有可能会把2003年的非典也捡起来重新考试。

考向一、考法多样化

知识点应用更明显

试卷中应包含一定比例的基础性试题，引导学生打牢知识基础;试题之

间、考点之间、学科之间相互关联，交织成网，对学生素质进行全面考查;

使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，

关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值;合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。

考向二、重点考查基础知识

强调基础扎实

高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺

的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠，只有根深方能叶茂。

考向三、重新性考法

强调创新意识和创新思维

高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等;

考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力;

考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想

的束缚，大胆创新。

考向四、综合性

强调融会贯通

高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。

以必备知识为例，各个知识点之间不是割裂的，而是处于整个知识网络之中。

必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间紧密相连，形成具备内在逻辑联系的整体网络。

考向五、应用性

强调学以致用高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧

密相关的内容。

避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。

语文

一、2020高考语文新增考点

标点意义：

语言文字运用中新增标点的意义这一考点。

全国卷Ⅱ考查对“引号”不同意义的理解与辨析。

二、2020高考语文新增题型

理由探究题：

实用类文本阅读中新增理由探究题。

全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ主观题考查探究某一观点或现象的原因。

三、2020高考语文新增要求

高考语文看作文，150分的分值，作文就占60分。

那么先从写作说起，今年的写作和新型冠状病相关的热词很可能会出现在作文中。

比如“幸福”

和家人保持一定的距离才是“幸福”（里面讲到的保持距离就是隔离）;和家

人分开把“幸福”留给他人。

（这里的分开主要是哪些奋战在一线的工作人员，比如护士、医生、科学家、交警等）比如“团结”

封城后大家都比较“团结”等。

考生们要多积累素材，等到考试才能很好的发挥。

1.写作应用文体全面呈现。

全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ考查了演讲稿、书信、观后感，把应用文的写作作为考查的一个方面。

2.文学类文本阅读

渗透整本书阅读要求。

全国卷Ⅰ的第9题，从鲁迅整本书的角度，考查考生对文本的理解能力。

3.实用类文本阅读

选材范围扩大。

全国卷Ⅰ选择了科普说明文文段。

2003年的非典很可能会重新出现在考题中。

4.论述类文本阅读渗透课标“学习任务群”思想。

全国卷Ⅰ第3题的C项，考查了文本内容与课外说法的相通性。

5.文言文阅读材料来源更靠前。

选取了“二十四史”中成书最早的《史记》，且都是考生熟知的历史人物，体现了对教材知识的迁移。

6.语言文字运用

1新闻压缩旧题型重新包装。

三套全国卷的第21题都考查了对新闻报道的文字进行压缩，三道试题都选取真实新闻报道。

试题要求提取关键信息，考查考生的信息处理能力。

2补写句子渗透逻辑推断能力。

三套全国卷的第20题都采用了往年常考题型——补写句子，但不同的是，三道试题都选择了生物科普类材料。

要拟写出正确答案，除了要考虑前后语意连贯、内容贴切外，还要深谙其中的科学原理，这类题型凸显了对考生逻辑推断能力的考查。

3词语辨析

第一考察范围扩大：

一改往年只考查成语（辨析或选用），变为考查实词（双音节、三音节）、短语、成语，而且都是常见、常用的词语。

第二考查位置改变全国卷Ⅱ在病句题中考察词语的正确使用

英语

一、2020高考英语新趋势

1.不影响对文章整体意思理解的超纲名词不再给出注释，考纲词汇的派生词也有增多的趋势。

如：

demanding苛求的，要求高的;commercialize商业化;等等。

2.试题所选文章语言地道、特点鲜明，突出对词类的活用。

如，age常用作名词，表示“年龄”，全国卷Ⅰ七选五考查其动词用法，表示“使显老，使变老”。

3.出现大量的地道短语和句式。

如whispersupport（全国Ⅰ卷），offthehookfor（全国Ⅱ卷）。

二、2020高考英语新增题型

1.阅读理解第一节中设问方式变化：

以往多为完整问句形式，2019年全国Ⅰ卷中阅读理解B篇第26题采用不完整题干形式，该篇中有3道题对不同段落进行设题。

2.

that

语用第二节（语法填空）考点命制变化：

考纲中的语法项目表并不包含同位语，而2019年全国Ⅰ卷考查了同位语从句的连接词

3.语用第一节（完形填空）中语篇文体变化：

2019年全国Ⅰ卷和Ⅲ卷完形填空的体裁改变了多年来以记叙文为主的考查形式，全国Ⅰ卷采用了夹叙夹议、以议论为主的文章，全国Ⅲ卷采用了说明文。

4.阅读理解第二节（七选五）中选项设置形式变化：

以往有半句式命题形式，2019年全国三套卷中都是整句的设题模式。

三、2020高考英语新考法

1.倡导健康生活，提高健康意识。

全国三套卷选用了多篇有关身心健康与和谐人际关系的文章。

2.倡导职业规划，培养劳动意识。

选取的语篇以积极工作为切入点，提倡职业规划，宣传劳动精神，引导考生培养劳动意识。

3.美育悄然渗透，重视审美情趣。

通过在试题情境中融入中华优秀传统文化和美育知识，引导考生关注和提高审美情趣。

4.阅读理解和作文会考2019年末2020高考疫情方面的素材，这就要求考生们除了课本上面的知识还要多了解疫情方面的问题

5.请考生记住这个英文名称COVID-19（新型冠状病）能让考生多考几分。

数学

一、2020高考数学新增考点

1.新增双空填空题

全国卷Ⅱ第16题填空题设置两个空，试题难度增大，思维量加大。

2.设置组合型选择题，为实现设置多选题过渡

全国卷Ⅰ第11题、卷Ⅲ第12题均出现组合型选择题，接轨新高考多选题。

二、2020高考数学新增考法

1.素材创新，渗透德智体美劳等五育

1全国卷Ⅲ第16题是以学生到工厂劳动实践，利用3D打印技术制作模型为素材命制的立体几何试题，突出数学学科特色，引导学生关注劳动，体现了劳动教育的要求。

2全国卷Ⅰ第15题引入篮球运动研究获胜概率，引导学生加强体育锻炼，体现体育教育的要求

3全国卷Ⅱ第13题以高铁发展成果为背景，引导学生关注社会经济发展，第4题结合“嫦娥四号”反映我国航天事业取得的成就，体现对德育的渗透和引导，将数学与物理知识结合，体现不同学科间的联系。

4全国卷Ⅰ第4题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，卷Ⅱ第16题融入金石文化，将美育教育融入数学教育。

2.选考题考查内容调整

全国卷Ⅰ和卷Ⅲ第23题打破常规，把绝对值不等式的求解问题改为利用综合法或基本不等式证明不等式。

3.概率统计，爆“冷”压轴

解答题中，一改导数题为解答题压轴题的地位，全国卷Ⅰ第21题首次出现概率统计与数列交汇的试题，综合考查分布列与数列知识，为方案的合理性提供支持，体现知识的融合。

三、2020高考数学特别重视数学靠自学是比较难的学科，要通过老师讲解，和同学们交流才能解出一些题，今年是比较特殊的一年，有一部分高三学生估计一轮总复习没有复习完就要参加考试了，往年高考学生都要通过一轮总复习，二轮总复习，三轮小题复习，还有需要通过很多大大小小的考试才能找到自己错误的原因

四、2020高考数学文科变难

2020数学文科数学和理科数学将更多的题目合并，高考为了理科生太简单，所以有的题目是会变难的。

文科生就比较吃亏。

政治

一、2020高考政治新增考点题目在选材上更多从中国特色社会主义事业发展的全局和中国共产党的自身建设出发，以改革开放40多年历程和党的十八大以来取得的历史性成就等为背景。

1.以实体经济发展为载体

全国卷Ⅰ第12题、第13题、第15题等，全国卷Ⅱ第13题、第14题、第15题等，全国卷Ⅲ第12题、第20题、第38题等，呈现了实体经济发展的策略（如创新、品牌、“走出去”等）、面临的问题等。

二、2020高考政治新增理念

1.“经济的高质量发展”理念贯穿全国卷三套试题

全国卷Ⅰ第12题中的供给侧结构性改革、第22题中的消除科技创新中的“孤岛现象”，全国卷Ⅱ第20题中的乡村振兴战略，全国卷Ⅲ第18题、第23题中的生态问题所承载的绿色发展理念、第38题中的《外商投资法》所承载的开放发展理念等。

2.“彰显文化自信”理念贯穿全国卷三套试题

全国卷Ⅰ第19题的国产电影《流浪地球》、第20题的丹顶鹤、第40题的传统村落，全国卷Ⅱ第40题的爱国敬业精神，全国卷Ⅲ第39题的艰苦奋斗精神等均彰显了高度的文化自信。

3.“治理体系和治理能力现代化”理念贯穿全国卷三套试题

全国卷Ⅰ第39题依托人民政协70华诞考查人民政协在国家治理体系中的地位和作用，全国卷Ⅱ第16题、第17题考查全国人大常委会、监察机关等的地位、作用。

三、2020高考政治新增考点

1.价值决定价值，供求影响价格。

受疫情影响，口罩等医用品出现涨价情况，而用工成本、原材料价格上涨，才是这些产品涨价的根本原因。

2.企业树立良好的信誉和形象，积极履行社会责任，做到经济效益和社会效益的统一。

电商企业也在这两天接连发公告，要求平台上所有口罩绝不允许涨价并表示将对口罩产品进行价格补贴。

3.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

财政部与国家医保局联合印发通知称，各地医保及财政部要确保确诊新型冠状病毒感染肺炎患者不因费用问题影响就医救治。

4.良好的市场秩序是使市场发挥决定性作用的基础和前提。

国家要综合运用经济的法律的和必要的行政手段，开展相关医药用品价格监管工作，严肃查处借疫情防疫之机围积居奇、捏造散布涨价信息、哄抬物价等扰乱市场秩序的违法行为。

历史

一、2020高考历史新增考点

1.引导考生实现人文和审美素养的提升。

全国卷Ⅱ第26题以宋代理学家程颢的诗歌为切入点，要求考生结合程朱理学的相关知识对传统诗歌进行鉴赏，将审美活动融入试题的作答过程中。

2.引导考生领悟劳动最崇高、劳动最伟大的道理。

全国卷Ⅰ第47题以全国劳模、中国工程院院士刘源张的生平事迹为素材，引导考生学会尊重劳动、尊重创造。

3.引导考生领悟健康的要义。

全国卷Ⅰ第26题描绘了唐代拔河运动的壮观场面，体现唐代崇尚力量和阳刚之气。

二、2020高考历史新增社会热点

1.引入学术研究成果。

全国卷Ⅲ第25题，涉及有关丝绸之路历史研究的新视野;全国卷Ⅱ第41题,涉及晚清海关方面税收的近代化转型。

2.关注社会热点。

全国卷Ⅰ第41题通过展现四个国家钢产量的变化情况，突出中华人民共和国成立70年来，尤其是改革开放40多年所取得的辉煌成就。

三、2020高考历史重点考察

1.家国情怀。

全国卷Ⅰ第41题反映了中华人民共和国成立以来在现代化建设上取得的伟大成就，激发考生的民族自信心和爱国热情。

2.历史解释。

全国卷Ⅰ第46题阿拉曼战役的意义等都体现了对考生历史解释能力的考查。

3.史料实证。

全国卷Ⅱ第28题，考查考生在辨别史料作者意图的基础上运用史料分析历史问题的能力。

4.唯物史观。

全国卷Ⅱ第34题、全国卷Ⅲ第24题都要求考生运用唯物史观探究社会存在与社会意识之间的辩证关系。

四、2020高考历史新增题型

1.非选择题

第42题：

全国卷Ⅰ第42题一反过去先下结论再阐释的习惯，要求考生评析完材料中的观点后再下结论，这更好地遵循了论从史出的原则。

第

41题：

题目设问由2018年的3小问变回2小问。

2.选择题中，减少了“为什么”“说明了什么”的考查，增加了“是什么”的考查。

如全国卷Ⅱ第32题“希腊哲学的主题已转移到”为直问式的选择题。

地理

一、2020高考地理新增考查形式

小尺度区域→大尺度区域：

非选择题通常考查小尺度区域，而全国卷Ⅰ

第37题考查了大尺度的区域环境变化。

二、2020高考地理新增概念

导入对新概念的理解与创新运用：

全国卷Ⅱ第37题出现“初级雪道”“多日度假型”等新概念，直接影响到问题的解答。

（遇见这些问题，不要慌张，百变不离其中，考点都是考书本上的知识点）

三、2020高考地理新增考查角度

高三是一个战场，敢拼才会赢;高三是一个跳板，助我们跳往更广阔的世

界。

有句俗语叫“兵马未动，粮草先行”，只有准备充分了，才能在高三打一个漂亮仗

宏观性→小切口：

环境保护题多为宏观性问题，全国卷Ⅰ、Ⅱ第

44题，

均以材料营造情境，在此基础上探究工程对环境的影响，切口小，挖掘深。

物理

2020高考物理新增考点

氢原子能级跃迁：

原子物理中近5年未考的氢原子能级跃迁在全国卷Ⅰ中出现。

新题型

题型改变：

选修3-3中第33题第

（1）题，将原来5选3的选择题改成了填空题。

新考法

1.考查内容和形式调整

电学计算中，全国卷Ⅰ、卷Ⅱ由去年的压轴题位置25题调至24题，考查内容由电磁组合场变为单一场,Ⅲ卷涉及重力场。

2.拓宽实验考查范围电学实验中，全国卷Ⅰ和卷Ⅲ分别考查扩大电流表量程和将电流表改装成欧姆表，卷Ⅱ考查二极管在恒定电流条件下的正向电压与温度的关系。

化学

一、2020高考化学新增考点

1.钡的焰色反应

全国卷Ⅱ第26题对其进行了考查，该考点是复习备考的盲点，来源于教材，暗示要关注教材。

2.手性碳

全国卷Ⅰ第36题结合手性碳的定义，要求用星号（*）标出中的手性碳。

二、2020高考欢喜新增考法

1.冷点凸现

1方程式正误判断该知识点近几年未单独考查过，但属于重要知识点，2019年全国卷Ⅱ第11题重新对其进行考查。

2最大能垒（活化能）全国卷Ⅰ第28题以金催化剂表面上水煤气变换的反应历程为载体考查最大能垒（活化能）。

2.题型设计新

①晶胞结构新颖首次在晶胞计算考点中出现拉维斯结构，并结合对角面

截图进行设题，晶胞结构新，信息量大，考查内容较多

（Ⅰ卷第35题）

②选考题中考实验探究首次在有机化学基础的选考题中考查反应产率影响因素的探究实验，考查形式新。

（Ⅲ卷第36题）

3离子交换法净化水以离子交换法净化水过程示意图为载体考查离子反应，首次出现这种考法，材料新，信息给予形式新。

（Ⅲ卷第10题）

3.淡化题型类别

①电解质溶液知识与NA结合往年两者各自单独命题，2019年全国卷Ⅲ第11题将二者结合在一起命题，以电解质溶液知识为主，淡化题型分类。

②综合实验题中出现流程图全国卷Ⅰ第27题以流程图的形式考查综合实验，淡化工艺流程题和实验题的分类;全国卷Ⅱ第28题结合流程图考

查有机实验，淡化工艺流程题和实验题的分类。

生物

一、2020高考生物新增考点

1.排尿反应

全国卷Ⅰ第30题，素材来自人教版生物教材必修3P19的相关内容和P20的“资料分析”。

2.植物组织培养技术全国卷Ⅱ、Ⅲ第38题，两道题均考查了植物组织培养技术，往年全国卷第38题多考查基因工程。

3.草原和森林生态系统生物数量金字塔的类型

全国卷Ⅱ第6题，素材来自人教版生物教材必修3P96旁栏图5-9及图下面的问题。

4.综合考查生物与环境和光合作用两大主干知识

全国卷Ⅱ第31题，结合“黑白瓶”法以实验形式考查能量流动及相关推理计算。

二、2020高考生物新增题型

出现组合型选择题：

全国卷Ⅰ第2题、全国卷Ⅱ第5题，分别考查体外

模拟翻译实验和通过实验判定植物是不是杂合子，由常规的正误判断型选择题变为少见的组合型选择题。

三、2020高考生物新增考查角度

1.全国卷Ⅰ第29题，改变传统的对光合作用的过程及其影响因素的考查，要求考生验证干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的

2.全国卷Ⅲ第32题，不涉及常规的遗传规律相关推导、计算，要求考生以饱满和凹陷两种玉米子粒为材料，验证基因的分离定律，要求考生简要写出实验思路和预期结果。

3.全国卷Ⅰ第32题，首次就X染色体上两对等位基因进行正反交考查，侧重考查考生对分离定律的理解与运用能力。

四、2020高考生物重点考察分析历年高考试题发现，以“病毒”为材料的命题在全国高考题中频频出现。

例如，2015年新课标全国理综卷I第1题中涉及T2噬菌体，第5题涉及朊粒（朊病毒），第40题涉及HIV病毒;全国理综卷II第5题涉及rous肉瘤病毒;

2017年的1卷的第29题至今也是给大家印象深刻。

近6年来，涉及有关“病毒”种类30余种，涉及有关“病毒”考查的试题有46道，主要知识考查点包括:

病毒的种类、结构、培养,病毒致癌因子,噬菌体侵染细菌的

胞免疫与体液免疫，基因工程的运载体,基因探针,动物细胞融合的诱导剂等。

综上,可以预见冠状病毒将成为生物学高考考查的热点素材。

考察点1：

冠状病毒的结构

考察点2：

冠状病毒的入侵和释放

考察点3：

冠状病毒的表达

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