大脑地奥秘神经科学导论.docx
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大脑地奥秘神经科学导论
本文内容详情如下：
脑与外部世界
1
【判断题】某些癫痫病人由于外科手术而成为裂脑人,因此他们的大脑可以相互独立工作。
（）正确
2
【判断题】人类的一些高级认知过程都和心脏有关,是心与脑的共同表现形式。
（）错误
3
【判断题】所有具备生命特征的动物都有大脑。
（）错误
脑科学的应用
1
【单选题】现代科学技术可以用（）来控制神经细胞的反应,控制特定的大脑核团。
C
∙A、磁波
∙B、信号
∙C、光
∙D、声音
2
【判断题】别人没有任何方法破解深藏于内心的秘密。
（）错误
3
【判断题】不同的人脑功能上的显著差别来源于其不同的文化的宗教背景。
（）正确
4
【判断题】大脑的每个半球都包括大脑皮层。
（）正确
5
【判断题】大脑皮层是高级神经活动的物质基础。
（）正确
打开大脑的“黑盒子”
1
【单选题】（）是人脑的最大部分。
A
∙A、端脑
∙B、间脑
∙C、中脑
∙D、后脑
2
【单选题】（）检测的是血液中含氧量的变化。
C
∙A、单电级记录
∙B、功能核磁共振
∙C、内源信号光学成像
∙D、深度脑刺激
3
【判断题】深度脑刺激可以无损伤地看到大脑的功能活动。
（）错误
4
【判断题】神经元的细胞体大小为1毫米。
（）错误
“标准像”与信息传递
1
【单选题】以下（）是神经元所不具备的。
C
∙A、细胞核
∙B、树突
∙C、细胞壁
∙D、轴突
2
【单选题】神经元的末端的细小分支叫做（）。
D
∙A、树突
∙B、细胞核
∙C、轴突
∙D、神经末梢
3
【判断题】每个神经元可以有多个树突。
（）正确
4
【判断题】每个神经元可以有多个轴突。
（）错误
信息交流的结构单元
1
【单选题】按照对后继神经元的影响来分类,可分为（）类。
A
∙A、2
∙B、3
∙C、4
∙D、1
2
【单选题】电突触具备（）特点。
D
∙A、突触延迟
∙B、神经递质释放
∙C、前膜与后膜相互独立隔绝
∙D、信号可双向传递
3
【多选题】神经元按其功能可分为（）。
ABC
∙A、感觉神经元
∙B、联络神经元
∙C、运动神经元
∙D、抑制性神经元
4
【判断题】神经元具有接受、整合和传递信息的功能。
（）正确
5
【判断题】神经元就是神经细胞。
（）正确
信息交流的关节点
1
【单选题】以下不能打开离子通道的是（）。
D
∙A、机械力
∙B、化学递质
∙C、电压
∙D、水分子
2
【单选题】对于智能卡的发明,下面说法不正确的是（）。
D
∙A、一体化
∙B、可以存储信息
∙C、可以处理控制信息
∙D、需要串联并联电路
3
【判断题】离子通道不可以让所有离子通过。
（）正确
4
【判断题】机械力能使某些离子通道打开。
（）正确
5
【判断题】离子通道的开与关主要是因为细胞膜的流动。
（）错误
神经元为什么带电
1
【单选题】
（）膜内浓度高于膜外浓度。
B
∙A、
钙离子
∙B、
氯离子
∙C、
钠离子
∙D、
钾离子
2
【判断题】形成静息电位的主要离子机制是钾离子外流。
（）正确
3
【判断题】细胞对钾离子的通透性最好。
（）正确
4
【判断题】钠钾泵最主要的作用在于维持离子平衡。
（）错误
神经元的“电压水坝”
1
【判断题】
去极化产生动作电位是由于钾离子内流引起的。
（）正确
2
【判断题】在动作电位产生时,钾离子的跨膜速度是最快的。
（）错误
3
【判断题】神经元接受两个独立的时间上接近的刺激后,突触后电位是呈现一个非线性的叠加状态。
（）正确
4
【判断题】影响静息电位的因素不包括细胞ATP浓度。
（）正确
接受信息的多样性
1
【多选题】不同的神经递质作用不同的受体产生的效果有（）。
ABC
∙A、兴奋或抑制
∙B、反应迅速或缓慢、长期或短期
∙C、反应强烈或柔和
∙D、反应或不反应
2
【判断题】信号从突触前膜到突触后膜的转换形式不同,这也是信息传递多样性的表现。
（）错误
3
【判断题】不同的神经递质和不同的受体产生的电信号会不同。
（）正确
4
【判断题】谷氨酸对于任何受体来说都是兴奋性神经递质。
（）错误
神经元：
复杂计算器
1
【单选题】神经元树突的末端接受其他神经传来的信号,并把信号传给（）。
C
∙A、细胞核
∙B、轴突
∙C、细胞体
∙D、树突
2
【判断题】两种不同分支的信号在突出后整合是线性叠加的。
（）错误
3
【判断题】同一神经元树突的电特性长度是一定的。
（）错误
4
【判断题】电信号的传递在神经元中由外到内和由内到外传递效果是不同的。
（）正确
电信号的非线性加和
1
【单选题】从突触前两个分支给予一个单位的刺激,整合到突触后电位变现为（）。
D
∙A、一个单位电信号
∙B、两个单位电信号
∙C、大于两个单位电信号
∙D、大于一个单位小于两个单位电信号
2
【判断题】树突上的离子通道通透性增强,导致电特性长度变短。
（）错误
3
【判断题】树突的形状、结构和分布不是随意的,它形成的背后符合生理特性,是有计算且有意义的。
（）正确
4
【判断题】电特性长度取决于神经树突的物理长度。
（）错误
5
【判断题】电信号分为兴奋性电信号的抑制性电信号。
（）正确
脑的高保真数字信号
1
【单选题】
动作电位产生之后达到峰值,开始复极化直到恢复到静息电位,其中复极化产生最主要的原因是（）。
A
∙A、
钠通道失活,电压门控钾通道大量开放
∙B、
氯离子不断内流
∙C、
时间的延长信号不断衰减
∙D、
钠钾泵不断工作
2
【多选题】动作电位的特点包括（）。
ACD
∙A、全或无
∙B、信号强度可变
∙C、不可叠加
∙D、具有不应期
3
【判断题】神经元对于动作电位的编码和传递过程中,我们极力要求的是不要衰减。
（）错误
4
【判断题】神经信号的传递并非一种模拟信号。
（）正确
5
【判断题】当局部电位信号高于一定数值时,钠通道打开,快速引起去极化,产生动作电位。
（）正确
失忆症与海马
1
【单选题】日常生活中的（）都储存在海马体中。
A
∙A、短期记忆
∙B、长期记忆
∙C、瞬时记忆
∙D、永久记忆
2
【单选题】在短时间内连续进行数学心算属于（）。
B
∙A、即时记忆
∙B、工作记忆
∙C、长时记忆
∙D、非陈述性记忆
3
【多选题】下列关于海马受损的说法不正确的是（）。
ACD
∙A、损伤前的旧记忆几乎消失而并不影响新的记忆形成
∙B、损伤前的旧记忆不受影响而新的记忆形成受到阻碍
∙C、损伤前的旧记忆和新的记忆形成都不受影响
∙D、损伤前的记忆消失且新的记忆无法形成
4
【判断题】如果一个记忆片段在短时间内被重复提及的话海马体就会将其转存入大脑皮层,成为永久记忆。
（）正确
5
【判断题】海马体主要负责记忆和学习。
（）正确
学习记忆的神经机制
1
【多选题】陈述性记忆的长时程增强效应正确的是（）。
ABC
∙A、LTP可在海马的前穿质通路、苔状纤维通路、Schaffer侧支通路上被诱导
∙B、LTP可被快速诱导,一串高频电脉冲即可使突触传递效率成倍增加
∙C、LTP一旦被诱导就可以稳定持续数个小时或更长时间
∙D、LTP是记忆改变的唯一神经机制
2
【多选题】以下说法不正确的是（）。
AD
∙A、短时控制记忆和长时记忆是由两个完全互不干扰的
∙B、蛋白永久性活化激酶C可以使AMPA受体受到
∙C、蛋白质内的第二信使可以激活核区的CREB蛋白
∙D、长时记忆的产生仅表现为突触联系增多而无分子水平的变化
3
【判断题】记忆其实就是神经细胞之间的连结形态。
（）正确
4
【判断题】海马体主管人类正接触或已接触时间不长的主要记忆。
（）正确
5
【判断题】LTP是学习和记忆关系的关键神经机制。
（）正确
无处不在的“辩论”
1
【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。
∙A、求合
∙B、效率
∙C、知识
∙D、发现
2
【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜
∙B、求和
∙C、谋利
∙D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
（错误）
4
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（正确）
辩论是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（D）
∙A、荀子
∙B、墨子
∙C、孙子
∙D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。
∙A、是完整的、全部的
∙B、有可能是真实的歪曲
∙C、有可能是片断性的
∙D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（正确）
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（错误）
辩论的“真善美”
1
【单选题】（B）是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽
∙B、诗意的栖息
∙C、肉体的搏斗
∙D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（错误）
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。
（正确）
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。
∙A、模糊概念
∙B、模糊内容
∙C、偷换内容
∙D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
∙A、扩大内涵
∙B、扩大外延
∙C、缩小外延
∙D、缩小内涵
3
【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容
∙B、内涵
∙C、范围
∙D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（错误）
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（正确）
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
∙A、主观臆断
∙B、客观存在
∙C、群体意念
∙D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？
（C）
∙A、资源分配合理
∙B、结果公平
∙C、性别平等
∙D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？
（B）
∙A、判断性辩题
∙B、比较性辩题
∙C、猜测性辩题
∙D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。
（正确）
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
（错误）
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。
∙A、压迫我方概念空间
∙B、扩充对方概念空间
∙C、平衡我方概念空间
∙D、压迫对方概念空间
2
【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。
∙A、价值对抗
∙B、概念对抗
∙C、行为对抗
∙D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？
（ABC）
∙A、底线
∙B、概念的对抗性
∙C、包容性
∙D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。
（正确）
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。
（错误）
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。
∙A、角色同一
∙B、价值消失
∙C、价值失真
∙D、判断正确
2
【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
∙A、相同的主体
∙B、不同的价值目标
∙C、不同的陈词
∙D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。
∙A、角色感不强
∙B、进入角色快
∙C、了解角色
∙D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。
（错误）
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。
∙A、抵抗
∙B、参与
∙C、操纵
∙D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。
∙A、个体价值对抗误区
∙B、群体行为对抗误区
∙C、个体行为对抗误区
∙D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？
（ABC）
∙A、精力集中
∙B、角色融入感
∙C、整体局势分析
∙D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。
（错误）
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。
∙A、相同个体，不同价值
∙B、不同个体、相同价值
∙C、不同个体、不同价值
∙D、相同个体，相同价值
2
【单选题】
（C）是辩论的最佳结果。
∙A、
决胜
∙B、
顺从
∙C、
求合
∙D、
搏斗
3
【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。
（正确）
4
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
（正确）
5
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。
（正确）
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。
∙A、行为
∙B、人员
∙C、意义
∙D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次？
（BCD）
∙A、主观臆断
∙B、概念
∙C、逻辑论证
∙D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。
∙A、价值主体
∙B、正交
∙C、正趋
∙D、正当
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。
（错误）
5
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
（错误）
立论中的概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。
∙A、英雄
∙B、时势
∙C、造、时势
∙D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。
∙A、对“恶”的明确界定
∙B、对“本”的模糊界定
∙C、对“本”的明确界定
∙D、对“恶”的模糊界定
3
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。
（错误）
4
【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。
（正确）
5
【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。
（正确）
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。
∙A、价值表现
∙B、价值升华
∙C、价值泛化
∙D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？
（A）
∙A、泛化或狭隘概念
∙B、多方面呈现概念
∙C、呈现多层次概念
∙D、明确表述概念
3
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。
∙A、升华不是为了煽动情绪
∙B、是为了引领到终极的辩论意义。
∙C、是为了发现共鸣之处
∙D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。
（正确）
5
【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。
（正确）
升级会员 