北师大版八年级语文上册第四单元检测题.docx

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北师大版八年级语文上册第四单元检测题

北师大版八年级语文上册第四单元检测题

时间：

60分钟满分：

100分

一、积累与运用（25分）

1、漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

（2分）

世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

2、下列加点的字注音有误的一项是（）（2分）

A、鸿鹄hú流杵chǔ恐吓hè消遣qiǎn

B、弓缴jiǎo炫耀xuàn嗜好shì狡黠xiá

C、辟若pì潜逃qiǎn勉强qiǎng懈怠xiē

D、九轫rèn庞大páng余暇xiá尴尬gāngà

3、下列成语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。

（4分）

敏而好学摇尾乞怜丑态必露虚怀若谷

不耻下问三翻五次略施小计一丝不苟

物及必反一笔勾销正襟危坐心无旁骛

劳师动众人赃俱获当人不让煞有介事

4、下列句中加点词语解释不妥的是（）（2分）

A、居之安，则资之深。

资：

积累

B、读《书》诵《诗》，与古人谋。

谋：

谋划。

商讨，交谈。

C、这是陶渊明所标榜的好读书不求甚解。

标榜：

提出某种好听的名义，加以宣扬。

D、在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门。

众目睽睽：

大家的眼睛都注视着。

5、下列搭配有误的一项是（）（3分）

A、《借书不还，天打雷劈》——柏杨——当代作家

B、《黄生借书说——袁枚——清代文学家

C、《论语》——孔子——春秋

D、《窃书记》——林海音——当代女作家

6、根据下面这段文字的意思，完成对联。

（3分）

温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港文汇报记者的提问时说：

“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。

”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，，。

7、请用一句话概括下面新闻的主要内容。

（3分）新华社北京10月17日电今日凌晨4时33分，在经过115小时32分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，“神舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。

8、下面这段文字中的画线处有三处毛病，请按要求答题。

（6分）

①为什么人类对火星始终充满向往?

因为就目前的观测情况看，②火星是最有可能成为人类第二家园。

尽管火星上的温度是零下200℃。

③但从所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。

火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。

④有人估算，人类登上火星需要600亿美元的资金，甚至更多。

最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下有水存在。

A、用词不当的一处是（填序号），修改。

B、意思表达不完整的一处是（填序号），修改为_____。

C、与这段文字说明的中心不一致的一处是（填序号），修改。

二、阅读理解（35分）

（一）阅读课内文字，完成9-13题。

（16分）

黄生允修借书。

随园主人授以书而告之曰：

　　“书非借不能读也。

子不闻藏书者乎？

七略四库，天子之书，然天子读书者有几？

汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？

其他祖父积、子孙弃者无论焉。

非独书为然，天下物皆然。

非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。

’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。

　“余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

”

　　今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

9、前三段的中心论点是（）（2分）

A、天子读书者有几

B、书非借不能读也

C、富贵人读书者有几

D、非独书为然，天下物皆然

10、为了说明藏书者不读书这种现象，作者举出了哪些例证？

（4分）

11、“然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

”一句中“借者”是指__________；“可惜”的意思是____________。

（4分）

12、“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必读。

”句中“知幸与不幸”是希望__________，

“归书也必速”的意思是______________。

（4分）

13、下列说法有误的一项是（）（2分）

A、本文就黄生允修借书一事发表议论，先晓之以理，后动之以情。

B、与结尾一句“为一说，使与书俱”相照应的一句是开头说的“授以书而告之”。

C、“说”这种文体内容是记叙性的，篇幅一般都很长。

D、本文运用了例证法，正反对比论证法。

（二）阅读下面文章，完成14-19题。

（19分）

忆读书xo

冰心?

一谈到读书，我的话就多了！

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我自从会认字后不到几年，就开始读书。

倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册“天、地、日、月、山、水、土、木”也不是以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

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那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。

但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。

我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

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此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。

谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。

第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。

最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

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这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。

聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。

其实我那时还没有读过柳宗元，和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。

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因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。

那部书里着力描写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！

——武松、鲁智深等人，都有其自己极其鲜明的性格特点。

《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。

在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。

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到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

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《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。

还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

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总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。

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因此，某年的六·一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：

读书好，多读书，读好书。

（本文选用时有删节）

14、“一谈到读书，我的话就多了！

”这句话在全文中起到怎样的作用？

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15、第二段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？

（3分）

16、解释加点词语在句子中的表达作用。

（4分）WJ++

⑴我只好带着对故事下文的无限悬念…….F

⑵我决定咬了牙……k

17、“……一知半解地读下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么？

（3分）

18、根据文意进行归纳整理：

作者喜欢读哪些作品？

不喜欢读哪些作品？

喜欢和不喜欢的理由是什么？

（3分）

19、从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？

你对语文学习有什么新的认识？

（3分）fsAw

三、写作（40分）

20、先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”，一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。

在满目风景中，人们更可以执书对酒，偃仰歌啸，为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。

但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方？

我们的心灵又将栖居何处？

请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。

可以大胆想像，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论等等。

要求：

①文体自选。

②文章不少于600字，诗歌不少于16行。

③不少于600字。

【第四单元检测题】

一、积累与运用

1、略

2、B

点拨：

“缴”在此应读“zhuó”。

3、毕番极仁

4、B

点拨：

谋：

商讨，交谈。

5、C

6、守业难，知难不难。

7、“神六”飞船顺利着陆，航天员安全返回。

8、A、③，“从”改为“在”。

B、②，加上“的”或“的地方（的星球，的行星）”或去掉“是”。

C、④，删去这个句子。

二、阅读理解

（一）9、B

10、⑴七略四库，天子之书，然天子读书者若有几？

汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？

⑵其他祖父积、子孙弃者无论焉。

11、泛指家贫无力购书的人应当珍惜

12、希望黄生懂得借书的艰难希望黄生尽快地还书

13、C

点拨：

“说”这种文体内容一般是议论性的，篇幅一般都不长。

（二）14、落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。

15、突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。

16、⑴表达出渴望和眷念之情。

⑵形象地表现了决心之大。

17、读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。

18、喜欢的作品：

《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女逸事》、《红楼梦》；不喜欢的作用：

国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。

喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。

19、略

点拨：

有见解、有新意即可。

三、写作

20、略