小学语文四年级下册课外阅读.docx
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小学语文四年级下册课外阅读
小学语文四年级下册课外阅读
小爬虫的道理
①那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。
②我停下笔，正要伸手掂（diān）量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭（tuǒ）圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。
③小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。
我一时童心大起，拿过尺子一量：
五毫米。
我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。
④我好奇地看着它小心地展开身体。
它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞
（páng）大”的身躯翻转过来。
但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。
（）每次老以失败而告终，（）它毫不气馁（něi），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解（xiè）数来实现自己的愿望。
⑤我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。
我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。
⑥我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上
地爬着。
我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。
”
⑦小爬虫
地挥动着小足。
时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。
⑧我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。
⑨我轻轻放下尺子，不用细想也能明白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。
⑩一把尺子一张薄纸一片树叶甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会它需要的只是永不放弃的努力而己为了生存它正是这样永不懈（xiè）怠（dài）地奋斗着
1.为最后一个自然段加上标点符号。
（2分）
2.为文中画“
”的词语换一个意思相近的词，写在下边的括号里。
（2分）
3.恰当地选择下面的关联词语，填在第④自然段的括号中。
（3分）
①如果……就……②只要……就……③虽然……但是……
4.联系上下文理解下列词语。
（4分）
始料不及
坚持不懈
5.文中第⑥自然段画“”的句子中“东山再起”指的是（）。
（只填序号）（2分）
A.东边的山再一次起来。
B.再一次回到原来的状态。
C.太阳从东边升起。
6.文章的题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理？
（4分）
鲁迅爱书的故事
鲁迅小时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。
还在进“三味书屋”前，他就在自己的启蒙老师——一位远房的叔祖那里看了不少带图的书。
这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当作眼睛的怪物……可惜一时找不到啦。
这么有趣的一本书，可把鲁迅吸引住了。
他念念不忘，梦寐（mèi）以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。
长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。
一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高高兴兴地说：
“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了。
”
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包，看了起来。
这是鲁迅最初得到的心爱的书本。
后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。
过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，鲁迅得到这些钱后，总是舍不得零花，攒起来买书看。
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，抄过很多书。
显然，抄书使他得益匪浅。
他的记忆力那么好，读过的书能经久不望。
这与他抄书的爱好（hào hǎo）蜜切相连。
鲁迅小时候对于书籍特别爱护。
他买书回来，一定要仔细检查发现有污迹或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店调（diào tiáo）换。
有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重（chóng zhòng）新装订。
看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。
他最恨用中指或食指在书面上一刮，使书角翘起来，在捏住它翻过去的翻书习惯。
他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。
鲁迅一生清贫，最大的财产就是他这些宝贵的藏（zàngcáng）书了。
1、划去括号中不正确的读音。
（2分）
2、把第5自然段中的错别字圈出来，并订正在下面。
（2分）
3、结合短文内容，给带点的字选择正确的解释，再写一个句子。
“得益匪浅”的“匪”意思是：
A、不，不是 B、不合理的，不对的 C、跟“不”搭用，表示必须。
（3分）
得益匪浅：
4、用“ ”画出第5、6自然段的中心句。
（2分）
5、读了短文，你有什么启发？
（3分）
时光老人与流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问：
“你是谁？
为什么哭？
”
流浪汉说：
“我少年时代玩儿玻璃球，青年时代玩儿纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！
如今我一无所有，我真后悔呀！
”
时光老人看他哭得可怜，试探着问：
“假如你能返老还童……”
“返老还童？
”流浪汉抬头将老人打量了一番，扑通一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！
”
“好吧！
”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。
路上他看见几个孩子在玩儿玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩儿了起来。
他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起来。
正巧，又碰到时光老人。
他扑通一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。
“我做了件蠢事！
”时光老人冷笑说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”时光老人那么生气。
从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！
1.“返”用部首查字法，查（ ）部，再查（ ）画。
“返老还童”的意思是____________________________________________________
2.“熟悉”的反义词是____________，“懊悔”的近义词是___________。
3.回答问题。
（1）流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的？
用“____”把有关句子画下来。
（2）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：
“我真后悔呀！
”你知道他后悔什么吗？
后来他是怎么做的？
（3）流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人冷笑着说：
“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”时光老人的话是什么意思？
有一天，客人送给司马光家一篮核桃。
小小年纪的司马光从没有吃过核桃。
嘴一馋，他拿起一个核桃就咬了起来。
可是，咬了半天，怎么也咬不破那硬梆梆的核桃壳。
他捂着胀疼的腮帮子正在生气，客人进屋来了，瞧见司马光那难堪的样子，笑了。
“来，我教你吃。
”他转身找来个小铁锤，教司马光慢慢地捣开硬壳，抠出核桃仁后又去做别的事情了。
一会儿，司马光的父母回来了。
他们见儿子坐在地上一面砸着核桃，一面吃着核桃仁，十分（惊讶、惊喜、惊慌），忙上前问：
“小光，你怎么知道核桃应该这样的吃法？
”司马光转动着黑溜溜的眼珠，撒娇地说：
“我自己想出来的。
”二老听了，喜上眉梢，连夸司马光“聪明”。
然而，纸是包不住火的。
没过几天，父亲就知道了事情的真相。
他喊来了司马光（严肃、严格、严酷）地说 说假话可是不老实的行为啊 顿时，司马光羞红了脸，低下了头。
1、用“ ”选出括号里正确的词语。
（2分）
2、联系上下文解释“真相”一词：
（1分）
文中的真相是指：
。
3、将文章的最后一自然段空白处填上标点。
（2分）
4、司马光知道自己错了么？
从哪句可以看出来？
（2分）
给一个鼓励的眼神
三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：
一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。
最终，三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。
但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：
第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。
看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？
这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。
于是，我们向母亲发出恳切的请求：
跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！
我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。
从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。
期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。
母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。
小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。
历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。
桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。
只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。
在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
1．写出下面词语的近义词。
迥异 揣测 恳切 坚强
2．联系上下文理解带点词语的含义。
（1）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。
（2）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。
（3）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
3．文章主要讲述了一个什么观点？
4．读了这篇短文之后，你可能有很多感想。
那么你想对妈妈说点什么呢？
写出你的真情实感。
荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！
“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是——学会生存。
5.12大地震，让四川许许多多的人都丧失了性命。
但是，也有很多人，奇迹般的活了下来。
这更使我们了解，学会生存的好处。
在这次地震中，一位正在教室学习的小女孩被倒塌的教学楼压在了下面，身上伤痕累累。
她用手把身边的碎石块搬开，腾出了一块很小的空间。
她继续搬着，但她的半条腿被压在一块很大的水泥板下，完全抽不出来。
她毅然用一块尖锐的碎石，把那半条腿砍了下来。
她拖着疲惫的身躯，和正在流血的半条腿，挖出了一条通向生命的通道。
她以短痛换取了生命。
就如一篇文章所说的：
“在某个特定的时刻，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益……”
其中也有一位老伯伯在废墟中生活了7天，才被救援队发现！
当他被记者采访时，被问到他这几天是怎么生存下来的时候，他的回答令我大吃一惊，还有一丝恶心，他说：
“渴了我就接自己的尿喝，在我的身边真好有几张纸，饿了我就吃纸。
”在我们看来喝尿是多么令人发呕的一件事，但它确确实实的发生了，在生命的最后一刻。
我们要学会生存！
看这些获救的幸运儿，我们在他们身上能学到遇到在大的困难都要团结要智慧要坚强！
在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险，向人求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。
只有有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
学会生存，就要学会坚强，学会用一切方法延续自己的生命，学会不要放弃自己的生命。
人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。
生活也少不坎坎坷坷，但我们不能因为困难而放弃。
不要因为生存耗尽了自己，我们要战胜脆弱。
1.给文章加上一个合适的题目，写在“ ”上。
（2分）
2.找出文章中AABB式的词语，并抄下来。
（3分）
3.写出与下面词语意思相近的词。
（2分）
疲惫（ ） 舍弃（ ）
4.文章围绕生存写了 件事，请简单概括下来。
（2分）
5.用“﹏﹏”画出文章中的排比句，并仿写一句。
（3分）
6.读了这篇文章，我产生了许多感想。
我能联系生活实际写出来。
（3分）
星光灿烂的一个夏夜，我和伙伴又在河沿上数星星玩。
那阵子，由于天早，晒了一天的麦叶都有点耷拉着脑袋了。
我多么盼望咱家的庄稼长得壮啊！
我就请伙伴在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家的麦田。
可是，就在我撅屁股垒引水道时，背后传来急促的脚步声，还没等我回头看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有点委屈地说：
“妈妈，我是给咱家的麦田灌水哩！
”
“快把口子给我堵上！
”母亲愠（yùn）怒地说，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先让下面的人家浇！
”我只好一声不响地把口子堵上。
母亲这才放心地走了。
过了一会儿，母亲提来一壶水，赏给我们每人一碗甜水。
在我们喝水的时候，母亲语重心长地说：
“遇事不能先想着自己，你们这群孩子常常仰着脖子数星星，就不看看人家星星，你照着我，我照着他，大家都亮晶晶的，多么美丽啊！
人啊，也该这样！
”
望着我们这些喝水的孩子，母亲又说：
“别呛着，呶，那水里可藏着星星哩。
”我们好奇地瞧着碗里的水，果然，每人碗里的水面上都闪烁着星星。
母亲是一位农村妇女，然而就是她在星星的身上发现了哲理，并用来照亮了我幼小的心灵。
1.给下列带点的字选择正确的读音“ ”表示。
（2分）
河提（dītí） 数星星（shǔ shù）
一瞅（qiū chǒu） 扒口子（bāpā）
2.“我多么盼望咱家的庄稼长得壮啊！
”本日中的“盼”字用音序查字法应查 ，“望”字用部首查字法应查 ，与“盼望”一词意相近的词是 。
（2分）
3、从文中找出下列词语的近语词：
（2分）
经常（ ） 闪耀（ ）
4.这篇短文主要写了什么？
你从中想到什么？
（4分）
5划线句子中母亲发现了什么哲理？
（3分）
6.给短文起个恰当的题目：
《 》。
（2分）
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机 生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。
风雨过后，我赶紧去看那小草。
呀！
小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。
但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！
它们好像在骄傲地说：
“你看，我们是多么顽强啊！
”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（坚强 顽强）！
人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
1、短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。
（2分）
2、用“\”划去（ ）里用得不恰当的词语。
（2分）
3、“疾”字在字典里有四个意思：
①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。
“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。
（1分）
4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
（4分）
ABB：
ABCC：
AABC：
AABB：
5、我从文中划线的句子中体会到了什么？
。
（3分）
6、用“√”选择正确的答案。
（2分）
（1）.本文表现了作者喜爱春天的思想感情。
（ ）
（2）.本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
（ ）
7、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？
请写一写你对他们的赞美之情。
（4分）
五月里的一个早晨，我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭（liáo）乱。
抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷（juǎnjuàn）。
低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢（cáocháo）和鸟蛋，几（jījǐ）乎没有我们插足的空（kōnɡkònɡ）地。
湖水里，那披一领彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，洁白优雅的是天鹅……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！
天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！
这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。
如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌。
我们刚到鸟岛上不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏（chú）。
两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。
接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。
忽地，一只黑鹰俯冲下来。
只见斑头雁群用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。
第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击（jī）。
这时，鸬（lú）鹳（ɡuàn）群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。
群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，时而左，时而右，叫着、啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……
1.认真读短文，用“_______”画出文中带点字的正确读音。
（2分）
2.根据意思，找出文中的词语写在横线上。
（3分）
形容细小、精致。
_______________________
像铜铁筑成的墙壁一样。
比喻十分坚固，不可摧毁的事物。
_____________________
3．短文的第二自然段通过写天上、_________和_________都是鸟，说明鸟岛是鸟的___________；请给第三——五自然段拟个小标题：
__________________________。
（2+2分）
4．读读下面的句子，你从带点的词语体会到了什么？
（2分）
群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，时而左，时而右，叫着、啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……
5．鸟岛上的鸟种类真多，除了文中提到的，还可能有什么样的鸟？
（3分）
鸟岛上的鸟种类真多，那披一领彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，洁白优雅的是天鹅，（ ）的是（ ），（ ）的是（ ）……
____________________
有两个孩子：
一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美术家。
不幸得很！
想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：
“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？
”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：
“你的眼睛虽然坏了，但耳朵还是（灵敏 灵活）的，为什么不改学弹琴呢？
”
孩子们听了，心里一亮。
他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。
因为，他可以避免一切（喧闹 热闹）的干扰，使精神高度集中。
改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。
因为，他可以免除许多无谓的（烦恼苦恼），使心思无比集中。
后来，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子也成了音乐家，闻名世界。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩（感激 感动）地拉着老人的手连声道谢。
老人笑着说：
“不用谢。
事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。
”
1、请给文章加个合适的题目,写在文前的横线上。
（2分）。
2、用“﹨”划去（ ）里用得不恰当的词语。
（4分）
3、从文中找出下列词语的反义词。
（4分）
分散——（ ） 愉悦——（ ）
4、这篇短文主要讲了_____________________ ____________________________
________________________________________________________________（2分）
5、请用“~~~~”在文中划出本文的中心句，你从这个句子体会到:
__________________________________________________________________（3分）
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客 一到这里 就会被成群的蝴蝶团团围住 你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！
1、我能给短文加上一个合适的小题目。
（1分）
2、我能从文中找出下列词语的近义词。
（2分）
五彩缤纷（ ）马上（ ）景色（ ）壮丽（ ）
3、我能读懂句子，并能完成下面的练习。
（1）“五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像 。
”这句话中把 比作 。
请你也照样子写一句：
。
（3+2分）
（2）“你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎 ！
”一句中，“翩翩起舞”和“欢迎”都是写 的动作，这里把蝴蝶当作 来写。
从文中再找出一个类似的句子，用“ ”画出来。
（4分）
4、请你用几句话赞美一下台湾的蝴蝶谷。
（3分）
可贵的沉默
铃声响了，开如上课了，我问同学们：
“爸爸妈妈知道你生日在哪一天吗？
”
“知道！
”“知道！
”孩子们齐声回答。
“当然祝贺了！
”肯定庆贺的！
”
“知道的，‵庆贺的请举手！
′”“刷！
”他们都骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。
有的忍不住快乐地交谈，什么生日聚会，生日礼物，父母的祝福……
看来，孩子们会感受爱了，但这还不够。
我想去（寻访寻找）（躲藏蕴藏）在他们心灵深处的、他们自己没（认识意识）到的极为珍贵的东西。
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
”我声音不大，但很清晰地问。
霎时，教室里很安静。
我有意地
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