小学心理健康教育《嗨困难你好》优质课教案教学设计.docx

小学心理健康教育《嗨困难你好》优质课教案教学设计.docx

《小学心理健康教育《嗨困难你好》优质课教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学心理健康教育《嗨困难你好》优质课教案教学设计.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学心理健康教育《嗨困难你好》优质课教案教学设计

嗨，困难你好

【活动目的】

1、让学生明白在学习和生活中常常遇到困难是正常现象，人人都

不可避免。

2、初步掌握战胜困难的方法，培养学生战胜困难的潜力。

3、引导学生应以积极健康的心态正确面对困难、战胜困难并能友

好地对困难说：

“嗨，困难你好！

”。

4、通过学习，让学生懂得当别人遇到困难的时候我

们应该及时伸出援助之手，帮助别人战胜困难。



【活动对象】

小

学三年级学生

【活动准备】

吸

管，皮筋，彩笔，A4纸等

【活动方式】

游戏，角色扮演，小组交流、讨论等

【活动过程】

课前谈话

同学们，又到了快乐心理课的时间了，还记得我们的课堂约定吗？

那就请大声地说出我们的课堂约定：

主动参与，真诚分享，用心倾听，

保守秘密（生齐读）。

请大家记着我们的约定，在课堂上敞开心扉（板

贴），积极参与吧。

一、视频导入，引出话题

1.播放视频《小熊找妈妈》

边看边想：

片中的小熊在爬山时遇到了什么困难?

他是怎么做的？

你想说什么？

视频看完了，谁想来说一说?

指名回答

师小结：

同学们说得对，小熊在这个过程中，遇到了很多困难，但是小熊经过坚持不懈的努力，一次一次克服了困难，最后终于爬上去找

到了妈妈。

2.引出课题

同学们，那在我们的学习和生活中，难免也会遇到这样那样的困难，今天，我们就一起来探究关于如何面对困难的话题——《嗨，困难你

好》。

（板书并齐读）

二、初识困难，激发欲望

1、画一画，画出心中困难

想一想，在学习和生活中,目前你都遇到了哪些困难？

或有什么困

难需要得到尽快解决?

指名说。

看来，大家的困难各不相同，那你的这个困难是什么样子？

想一想，把它画在纸上，可以用任何的图形或颜色来表示，画什么都可以，不要求画的有多好看，只要能代表你的困难就行。

（时间3分钟）

生画画。

集体交流：

谁能上来指着你的画讲讲自己的困难？

提问：

听了同学们的困难，你有什么感觉？

2、想一想，激发解决欲望

既然困难这么可怕，这么令人讨厌、伤心，是不是我们就要躲着困难走?

（生：

不能）对呀，我们要像小熊这样来积极面对（板书），勇

敢地战胜它。

请同学们闭上眼睛静静地想一想：

假如奇迹发生了，这些

困难你一下子都解决了……你认为谁会为你高兴?

他会对你说什么？

你的心情又怎样？

想好的同学可以轻轻的睁开眼睛。

谁能说一说？

小结：

奥，原来解决了困难有这么重要，这么有意义，那我们怎样

才能把他甩掉或赶走呢？

三、游戏体验，解决实际困难

1、游戏体验，如何解决困难游戏：

吸管传圈

材料：

吸管1包,皮筋50根

出示：

游戏规则

①小组同学面对面围成一个圈，每人一根吸管放在口中。

②1号同学把一根皮筋套在吸管上。

③小组同学手拉手，不用手帮忙，把皮筋用吸管传递一圈，放在

桌子上，任务完成。

④然后第一个同学再把一根皮筋套在吸管上，依次传递……

最后看看相同时间内，哪个小组传递的皮筋最多即获胜。

开始游戏，提醒：

游戏注意安全，小心吸管。

祝贺获胜的小组，没有获胜的小组也不要气馁，你们肯定也有自己

的收获。

游戏结束，请同学们平静一下你激动的心情，想一想：

在游戏中遇

到困难你们是怎么做的？

仅仅依靠你一个人，能解决困难吗？

活动结束后，你有什么感想？

小组交流。

集体交流。

（相机板书：

相互帮助）

2、想方设法解决困难

（1）独立思考

愉快的游戏之旅已经结束，那我们该怎样来解决自己的困难呢？

想一想：

①假如经过努力，这个困难离开你了，那是因为你想到了什么好

办法？

②作为小伙伴，你还能帮他想到什么办法？

（2）小组交流。

（3）集体交流。

角色扮演：

为了让同学们把这些办法，看得更清楚，我们找同学来

扮演这些办法。

师问：

原来你可能只想到一个或两个办法，现在，请你们俩回头看一看身后的这些好办法，感觉有什么不一样？

（办法变多了），你想偿

试哪种办法？

小结：

是呀，不只是这两位同学，其实我们每个人在面对困难的时候，经过努力，想方设法（板书），都可以想出很多好方法，帮着我

们解决困难（板书）。

四、回顾反思，重识困难

1、再来画一画自己的困难

困难解决了，再来想一想你的这个困难现在变成了什么样子？

想

好后把它画在纸的另一面，画完后，你想说什么？

生画画。

2.谁来说一说？

3.同学们找到了这么多解决困难的办法，我们可不能只说不做，关

键要在生活中去偿试。

五、课堂总结，感悟提升

1.想一想，学习了这节课，你有什么收获？

2.教师总结：

同学们,现在我们回过头再来看看我们的这些困难，还像你一开始想象的那么可怕吗？

（生：

不可怕），对，其实困难并不可怕，只要端正心态，积极面对；开动脑筋，想方设法；有你、有我、有他，大家一起相互帮助，就能顺利的解决困难。

当我们回过头再去看看已经克服的困难，你会发现，它们早已变成了帮助自己走向成功的阶梯。

同学们，现在，我们解决困难的能力提高了，困难也成了我们进步的朋友，那就让我们大声地跟困难这个朋友打

个招呼吧：

嗨，困难你好！

（生齐说）

今

天的课我们就上到这儿，谢谢大家！

下课。