写作文中姓名标点符号.docx
《写作文中姓名标点符号.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写作文中姓名标点符号.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
写作文中姓名标点符号
写作文中姓名标点符号
标点符号的正确书写位置第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置：
一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。
如：
你到动物园去，看见过猴子吗？
它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！
如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。
第二、引号、括号的书写位置：
引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。
括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。
如“五讲”（说明）等。
引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。
引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。
如：
小明问老师：
“明天下雨还来上学吗？
”第三、破折号、省略号的书写位置：
这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。
它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。
如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。
第四、书名号、间隔号的书写位置：
书名号的书写和括号相同。
间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。
多个人员的、用顿号。
名字前面带有职位的而且部分人有两个以上职位的，用逗号。
公文标题由发文机关、发文事由、公文种类三部分组成，称为公文标题“三要素”。
公文填写要求：
一、公文编号：
一般包括机关代字、年号、顺序号。
如：
“国发〔1997〕5号”，代表的是国务院一九九七年第五号发文。
“国发”是国务院的代字，“〔1997〕”是年号，（年号要使用方括号“〔〕”），“5号”是发文顺序号。
几个机关联合发文的，只注明主办机关的发文编号。
编号的位置：
凡有文件版头的，放在标题的上方红线与文头下面的正中位置；无文件版头的，放在标题下的右侧方。
编号的作用：
在于统计发文数量，便于公文的管理和查找；在引用公文时，可以作为公文的代号使用。
二、阅读范围：
根据工作需要和机密程度，有些公文还要明确其发送和阅读范围，通常写在发文日期之下，抄报抄送单位之上偏左的地方，并加上括号。
如：
“（此件发至县团级）”。
行政性、事务性的非机密性公文，下级机关对上级机关的行文，都不需特别规定阅读范围。
扩展资料：
特定格式：
一、信函式格式：
发文机关名称上边缘距上页边的距离为30mm，推荐用小标宋体字，字号由发文机关酌定；发文机关全称下4mm处为一条武文线（上粗下细），距下页边20mm处为一条文武线（上细下粗），两条线长均为170mm。
每行居中排28个字。
发文机关名称及双线均印红色。
两线之间各要素的标识方法从本标准相应要素说明。
二、命令格式：
命令标识由发文机关名称加“命令”或“令”组成，用红色小标宋体字，字号由发文机关酌定。
命令标识上边缘距版心上边缘20mm，下边缘空2行居中标识标识令号；
令号下空2行标识正文；正文下一行右空4字标识签发人签名章，签名章左空2字标识签发人职务；联合发布的命令或令的签发人职务应标识全称。
在签发人签名章下一行右空2字标识成文时间。
分送机关标识方法同抄送机关。
其他要素从本标准相关要素说明。
三、会议纪要格式：
会议纪要标识由“*****会议纪要”组成。
其标识位置同8.1.4，用红色小标宋体字，字号由发文机关酌定。
其他要素从本标准相关要素说明。
参考资料来源：
XX百科——公文格式
标点符号分为点号、标号、符号三大类。
点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。
点号：
句号（。
）、问号（？
）、感叹号（！
）、逗号（，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：
）。
标号：
引号（“”‘’）、括号〔（）[]{}〕、破折号（──）、省略号（······）、着重号（.）、书名号（《》〈〉）、间隔号（·）、连接号（—）和专名号（____）。
符号：
注释号（*）、隐讳号（*）、虚缺号（□）、斜线号（/）、标识号（▲或●）、代替号（~）、连珠号（……）、箭头号（→）。
省略号〔……〕：
它的主要用法有：
（1）表示文中的省略部分。
（2）表示思维的进行或跳跃。
（3）表示话语的断续。
（4）表示心情的矛盾。
（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：
A.“汪老师……”B.“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：
A.“学校已放学了。
……”B.“今天，阳光灿烂。
……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。
（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。
（9）省略号还可以表示语断意留。
（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。
括号〔（）〕：
一般多用来表示文中的注释或补充。
如：
A.朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。
B.结果的教训是：
所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版）破折号〔-〕：
的主要用法有
（1）表示意思转换或递进；
（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。
顿号〔、〕：
表示句子内部并列词语之间的停顿。
顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。
并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。
顿号与“和”的作用是一致的。
多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。
如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。
并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。
顿号运用方面常见错误如：
张三，李四，赵五经常到阅览室学习。
（两个逗号应改为顿号）市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。
（此句混淆了并列词语的大小层次。
第二个顿号应改为逗号。
）
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。
）
逗号〔，〕：
表示句子内部的一般性停顿。
其主要用法有：
a.用在较长的主语后面。
如：
这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
b.用在需要强调的简短主语后面。
如：
北京，祖国的首都。
c.用在句首状语的后面。
如：
在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
d.用在较长的宾语前边。
如：
我不得不承认，他的实力比我强得多。
e.用在插入语前后。
如：
我来北京，往少里说也有十几次了。
f.某些句中关联词后面有时也用逗号。
这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。
如：
劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
g.用在复句内部的分句间。
如：
层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
h.用在次序语后面。
如：
第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。
i.用在倒装句中间。
如：
多么美丽，这一朵朵鲜花。
分号〔；〕：
表示一句话里并列分句之间的停顿。
只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。
如：
白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的攻击。
在多重复句内，并列分句之间必用分号。
如：
依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
并列的分句出于分清结构和突出名单的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。
如：
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
分项列举的各项之间，也用分号。
冒号〔：
〕：
用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。
运用冒号时要注意其提示范围。
冒号提示的内容的末尾用句号。
如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。
如：
这种惊人产事实证明：
人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。
应把"歧途"后面的逗号改为句号。
）没有特别提示的必要就不要用冒号。
如：
他表示：
一定要来参加会议。
（冒号应该删去）比赛的结果出人预料：
老年队竟打败了青年队。
（冒号应该改为逗号）在句子万分内部，不能用冒号。
如：
老师说了一声：
“下课！
”就走了。
（句中不能用冒号，应删去。
）“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。
但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。
如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
引号〔“”〕：
表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
引号的作用主要有：
a.表示引语b.表示特定称谓c.表示特殊含义。
一、标点符号分类概说标点符号分标号和点号两部分。
点号：
表示语言中的种种停顿，包括。
（句号）？
（问号）！
（感叹号）、（顿号），（逗号）；（分号）：
（冒号）标号：
标明词语或句子的性质和作用，包括“”（引号）（）（括号）——（破折号）……（省略号）《》（书名号）—（连接号）.（间隔号）x（隐讳号）~~~~（象声号）口（空缺号）二、标点符号的书写规则：
点号及标号中的间隔号各占一个字位置，引号、括号、书名号，前后各占一个字位置，行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。
其他标点符号一般不能在顶格写。
后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。
省略号和破折号都放在字格中部，占两个字格，可出现在一行开头，也可出现在一行末尾，但不能拆开使用。
连接号在连接汉语拼音时，占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时，占两个字格。
三、标点符号使用的重点、难点1、顿号、逗号、分号都用在句子中间顿号，表示并列词语间的停顿；逗号，表示一句话中间的停顿；分号，表示并列分句间的停顿。
顿号A并列词语间如果有“和”“与”“及”“或”，就不必再用顿号。
如：
作图要用铅笔、米尺和圆规。
B并列词语间还有并列，大并列用逗号，小并列用用顿号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
C并列短语做谓语、补语，并列词语间不用顿号，而用逗号。
我们的党伟大，光荣，正确。
我们要不断学习，进步，提高。
他的故事讲得真实，动人。
D有的词语并列，读起来不停顿或停顿小，又不产生歧义，不用顿号。
这是风马牛不相及的事。
工农业生产党政干部E连用相临数字表示约数，数字间不用顿号。
他看上去十七八岁。
这所小学有五六百人。
走了三四里路。
逗号A用在主语后，强调主语。
惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。
B用在谓语部分的中心词后（宾语是一个较长的句子）我们高兴地看到，素质教育的实施取得了良好的教育效果。
我记得，那时她还是个不懂事的小姑娘。
（若要突出宾语，逗号改为冒号。
如：
革命的实践证明：
解放几十年来的文化教育工作是取得了很大成绩的。
）C用来隔开不在本位的成分。
眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了。
（状语在句首）进来吧，同学们！
（主谓倒装）鼓动吧，风！
咆哮吧，雷！
（主谓倒装）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
（定语后置）我买了件羊毛大衣，进口的。
（定语后置）D独立语或呼语后头用逗号。
你看，那边枫叶红了。
朋友，你到过天山吗？
E用在关联词后、同位语间、插入语后。
他现在还不是很努力，但是，和以前比，已经进步很大了。
老王，我们的组长昨天得奖了。
什么事，更确切地说，是事关你前途和命运的大事。
分号A在非并列关系的多重复句内有时也用分号。
我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（转折关系）B单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
C如果分句内已经有了逗号，分句间要用分号隔开；如果分句间没有用逗号，分句间只用逗号隔开，不必使用分号。
小军考上了兰大，小玲考上了陕师大。
做，要靠想来指导；想，要靠做来实践。
2、冒号和破折号看两个例子：
今天的晚会有如下节目：
独唱、舞蹈、二重唱和相声。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
A表总分关系分说是总说的分项叙述用：
分说撒总说的注释用——B内容上：
表总分关系，分说不能删——表注释，可删去注释，句意仍完整。
C语气：
停顿时间长——停顿时间短或没有停顿。
冒号使用注意问题：
（1）没有大的停顿，不用冒号。
如：
今天开会，讨论：
如何提高学习效率的问题。
（冒号使用错误，不用冒号）
（2）冒号一般管到句末。
错例：
参加国庆献礼的优秀影片：
《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市上映。
（冒号只管到“等”前面的内容。
）（3）词谓语支配较长宾语，为了强调宾语，谓语后不用句号，用冒号。
如：
实践证明：
人民群众是历史的真正创造者。
（4）“说”、“问”后如果是间接引，不用冒号。
（4）冒号可以总结上文。
一面做，一面想。
做，要靠想来指导；想，要靠做来实践：
想和做是紧密连结在一起的。
直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：
大家知道的就只是这一点。
破折号表示后面的话是解释或补充说明的；表示后面的话是转折、递进、转换话题的；表示话语中断、说话延长等；转换说话对象。
3、叹号、省略号如果有的成分倒置，感叹号应放在句末。
如：
歌唱吧，年轻的朋友们！
请眼泪吧，可敬的人民！
省略号后一般不用点号。
省略号就表。
省略号〔……〕：
它的主要用法有：
（1）表示文中的省略部分。
（2）表示思维的进行或跳跃。
（3）表示话语的断续。
（4）表示心情的矛盾。
（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：
A.“汪老师……”B.“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：
A.“学校已放学了。
……”B.“今天，阳光灿烂。
……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。
（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。
（9）省略号还可以表示语断意留。
（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。
括号〔（）〕：
一般多用来表示文中的注释或补充。
如：
A.朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。
B.结果的教训是：
所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版）破折号〔-〕：
的主要用法有
（1）表示意思转换或递进；
（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。
顿号〔、〕：
表示句子内部并列词语之间的停顿。
顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。
并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。
顿号与“和”的作用是一致的。
多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。
如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。
并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。
顿号运用方面常见错误如：
张三，李四，赵五经常到阅览室学习。
（两个逗号应改为顿号）市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。
（此句混淆了并列词语的大小层次。
第二个顿号应改为逗号。
）
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。
）
逗号〔，〕：
表示句子内部的一般性停顿。
其主要用法有：
a.用在较长的主语后面。
如：
这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
b.用在需要强调的简短主语后面。
如：
北京，祖国的首都。
c.用在句首状语的后面。
如：
在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
d.用在较长的宾语前边。
如：
我不得不承认，他的实力比我强得多。
e.用在插入语前后。
如：
我来北京，往少里说也有十几次了。
f.某些句中关联词后面有时也用逗号。
这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。
如：
劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
g.用在复句内部的分句间。
如：
层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
h.用在次序语后面。
如：
第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。
i.用在倒装句中间。
如：
多么美丽，这一朵朵鲜花。
分号〔；〕：
表示一句话里并列分句之间的停顿。
只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。
如：
白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的攻击。
在多重复句内，并列分句之间必用分号。
如：
依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
并列的分句出于分清结构和突出名单的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。
如：
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
分项列举的各项之间，也用分号。
冒号〔：
〕：
用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。
运用冒号时要注意其提示范围。
冒号提示的内容的末尾用句号。
如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。
如：
这种惊人产事实证明：
人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。
应把"歧途"后面的逗号改为句号。
）没有特别提示的必要就不要用冒号。
如：
他表示：
一定要来参加会议。
（冒号应该删去）比赛的结果出人预料：
老年队竟打败了青年队。
（冒号应该改为逗号）在句子万分内部，不能用冒号。
如：
老师说了一声：
“下课！
”就走了。
（句中不能用冒号，应删去。
）“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。
但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。
如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
引号〔“”〕：
表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
引号的作用主要有：
a.表示引语b。
.。
省略号〔……〕：
它的主要用法有：
（1）表示文中的省略部分。
（2）表示思维的进行或跳跃。
（3）表示话语的断续。
（4）表示心情的矛盾。
（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：
A.“汪老师……”B.“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：
A.“学校已放学了。
……”B.“今天，阳光灿烂。
……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。
（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。
（9）省略号还可以表示语断意留。
（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。
括号〔（）〕：
一般多用来表示文中的注释或补充。
如：
A.朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。
B.结果的教训是：
所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版）破折号〔-〕：
的主要用法有
（1）表示意思转换或递进；
（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。
顿号〔、〕：
表示句子内部并列词语之间的停顿。
顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。
并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。
顿号与“和”的作用是一致的。
多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。
如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。
并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。
顿号运用方面常见错误如：
张三，李四，赵五经常到阅览室学习。
（两个逗号应改为顿号）市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。
（此句混淆了并列词语的大小层次。
第二个顿号应改为逗号。
）
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。
）
逗号〔，〕：
表示句子内部的一般性停顿。
其主要用法有：
a.用在较长的主语后面。
如：
这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
b.用在需要强调的简短主语后面。
如：
北京，祖国的首都。
c.用在句首状语的后面。
如：
在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
d.用在较长的宾语前边。
如：
我不得不承认，他的实力比我强得多。
e.用在插入语前后。
如：
我来北京，往少里说也有十几次了。
f.某些句中关联词后面有时也用逗号。
这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。
如：
劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
g.用在复句内部的分句间。
如：
层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
h.用在次序语后面。
如：
第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。
i.用在倒装句中间。
如：
多么美丽，这一朵朵鲜花。
分号〔；〕：
表示一句话里并列分句之间的停顿。
只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。
如：
白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的攻击。
在多重复句内，并列分句之间必用分号。
如：
依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
并列的分句出于分清结构和突出名单的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。
如：
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
分项列举的各项之间，也用分号。
冒号〔：
〕：
用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。
运用冒号时要注意其提示范围。
冒号提示的内容的末尾用句号。
如果一个
升级会员 