长春版小学语文六年级下册47一课一练.docx
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长春版小学语文六年级下册47一课一练
长春版小学语文六年级下册4-1落花生
1．读拼音，写词语。
2．填空。
（1）榨，用部首查字法，先查______部，再查______画，读音______，在课文中的字义________________________。
（2）慕，用部首查字法，先查______部，再查______画，读音______，在课文中的字义_________________________。
（3）价，用音序查字法，查大写字母______，读音______。
3．按词语的不同意思写句子。
同一个词语在不同的句子中，往往会有不同的意思，你能区分吗?
“成熟”有两种意思：
①植物的果实完全长成。
②人或事发展到完善的程度。
你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗?
①________________________________________________
②________________________________________________
4．写出近义词，看谁写得多。
吩咐：
____________________________________________
可贵：
____________________________________________
5．先填空，再说说你对这些句子的理解。
（1）你们要像__________，它虽然__________，可是__________，不是__________而__________的东西。
______________________________________________________________
（2）人要做__________的人，不要做__________，而____________________的人。
______________________________________________________________
6．读课文填空。
课文围绕落花生写了__________、__________、__________、__________这几方面的内容。
重点写了__________这一内容。
从文中我们知道了落花生的特点是________________________________________，并懂得了这样的道理：
____________________________________________________________。
7．阅读短文，回答问题。
松树的风格
我对松树怀有敬仰之心不自今日始。
自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——也不管是你有意种植的，还是随意丢下的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。
它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
它只是一味地无忧无虑地生长。
松树的生命力可谓强矣!
松树要求于人的可谓少矣!
这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。
你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝杈是很好的燃料。
更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。
总之一句话，为了人类，它的确是做到了‘粉身碎骨”的地步。
要求人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
（1）文章第2自然段讲_________________，采用先__________后__________的方法。
第3自然段讲________________，采用先__________再__________的方法。
（2）“粉身碎骨”在文章中指的是______________________________________。
（3）文中画“_______”的句子运用的修辞手法是__________。
（4）从哪些地方可以看出松树的生命力极强?
______________________________________________________________
5）用横线画出文中的中心
参考答案
1．茅榨榴价慕矮惜然浇体面
【解析】
2．
（1）木10zhà压出物体里的汁液
（2）草字头11mù依恋；思念
（3）Jjià
【解析】
3．①秋天，农民伯伯种的稻子成熟了。
②帮助王奶奶推车的是个成熟的中年男人。
【解析】
4．吩咐：
嘱咐叮嘱嘱托指派命令
可贵：
尊贵高贵贵重珍贵
【解析】
5．
（1）花生不好看很有用外表好看没有实用
理解：
不能只追求外表、做些华而不实的事情，
要像花生一样，虽然外表普通，但是实际的用途很多。
（2）有用只讲体面对别人没有好处
理解：
这句话告诉我们不要做只讲体面的人。
而要做有真实本事的人，只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。
同时还告诉我们做人要像落花生一样，踏踏实实地做人。
做一个心灵美、语言美、品德高尚、知识渊博的人。
这种人，人民需要，社会需要，国家更需要。
【解析】
6．种花生吃花生收花生议花生议花生虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
【解析】
7．
（1）松树的生命力顽强叙述议论松树的用途叙述总结
（2）松树为了人类的需要，将自己的枝干、叶子、汁液、根等全部贡献出来，供人们利用，自己毫无保留
（3）排比
（4）松树的生命力极强：
只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。
它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
（5）（最后一句）要求人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
【解析】
长春版小学语文六年级下册4-2风筝
1．给下列词语中加线字注音。
丫叉（）吐蕾（）点缀（）瑟缩（）虐杀（）
堕落（）风筝（）憔悴（）嫌恶（）苦心孤诣（）
2．填空。
本文选自__________，作者__________，__________伟大的__________家、__________家、__________家。
原名__________，浙江绍兴人。
他的小说集有__________、__________，散文集有__________等。
3．下列各句中各有一个错别字，请找出来，并加以改正。
（1）久经决别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
（）
（2）但心又不竞堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
（）
（3）故乡的春天又在这异地的空中了，即给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
（）
4．说说词语中加线字的意思。
（1）瘦得不堪（）
（2）恍然大悟（）
（3）苦心孤诣（）（4）无可把握（）
5．指出下列句子的修辞方法。
（1）还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
（）
（2）而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
（）
（3）我还能希求什么呢?
我的心只得沉重着。
（）
（4）我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
（）
6．指出下列句子的描写方法，把选项字母填在括号内。
A．语言描写B．动作描写C．心理描写D．景物描写。
（1）我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
（）
（2）我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
（）
7．联系上下文，说说加线词语在句子中的含义。
（1）我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
______________________________________________________________
（2）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
______________________________________________________________
8．阅读短文，回答问题。
贝壳
席慕蓉
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。
在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。
但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不苟呢!
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?
是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢?
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
（1）为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?
______________________________________________________________
（2）文章第3自然段的思考是由什么引发的?
______________________________________________________________
（3）作者借贝壳表达了什么样的思想?
______________________________________________________________
（4）下列有关文义的理解，不正确的一项是（）
A．坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。
B．短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。
C．“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。
D．‘锖让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有生之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。
长春版小学语文六年级下册5-1龟虽寿
1．给加线字注音。
老骥（）伏枥（）养怡（）
2．本诗作者__________，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。
本诗是曹操所作乐府组诗__________中的第四章。
3．理解古今意义差别较大的字词。
烈士：
古义____________________今义____________________
不但：
古义____________________今义____________________
4．说说你对“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”的理解。
______________________________________________________________
5．曹操诗中“养怡之福”指什么?
______________________________________________________________
6．《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句是：
____________________________________________________________。
7．比较赏析。
（1）下列选项中对《龟虽寿》鉴赏不正确的是（）
A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。
作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取精神。
B．“神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
”是全诗的核心。
要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。
C．“志在千里”中的“志”就是要统一全国。
作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。
“老骥伏枥，志在千里”，“烈士暮年，壮心不已”都是后人常用以励志之语。
D．“盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。
（2）下列选项中对《观沧海》鉴赏不正确的是（）
A．开篇写的是诗人登山观海的景象。
沧海，大海，因海水呈青苍色，故称“沧净’。
澹澹，水波动荡的样子。
B．“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”四句极写大海的广阔浩大。
星汉，银河。
C．这首诗通过对大海辽阔壮景的描摹，传达出诗人自负雄才大略、乐观向上的精神面貌。
D．结句“幸甚至哉，歌以咏志”虽是乐府诗乐章末了因配乐需要所加的，但它也暗示了远征乌桓胜利的决心，不能说与正文无关。
参考答案
1．jìlìyì
【解析】
2．曹操《步出夏门行》
【解析】
3．胸怀壮志之人指为了正义事业而牺牲的人不仅，不只是用在表示递进的复句的上半句里，下半句里通常有连词“而且、并且”或副词“也、还”等相呼应。
【解析】
4．这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，有一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。
【解析】
5．一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。
【解析】
6．老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
【解析】
7．
（1）B
（2）D
【解析】
长春版小学语文六年级下册6-1望岳
1．这首诗的题眼是____________________。
2．这首诗围绕一个“望”字来写。
但“望”的角度却不断发生变化。
结合全诗说说诗人是从哪些角度来望岳的。
________________________________________________________
3．填出下列相应的山名。
东岳（）南岳（）西岳（）
北岳（）中岳（）
4．按原诗填空。
岱宗夫如何?
_________________。
_________________，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，_________________。
_________________，一览众山小。
5．解释下列字词的意思。
岱宗：
_________齐鲁：
_________造化：
_________
阴阳：
_________
荡胸：
_________会当：
_________夫：
__________
青：
__________
钟：
___________入：
__________眦：
__________
凌：
__________览：
__________
6．这首诗的最后一句表达诗人怎样的思想感情?
_______________________________________________________
参考答案
1．望
【解析】
2．诗人从远望，近望，细望，神望几个角度来望岳的。
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
——远望
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
——近望
荡胸生层云，决眦入归鸟。
——细望
会当凌绝顶，一览众山小。
——神望
【解析】
3．泰山衡山华山恒山嵩山
【解析】
4．略
【解析】
5．泰山泛指山东一带天地、大自然山之北为阴，山之南为阳心头涤荡，胸襟为之开阔应当，一定要虚词，无实义指泰山之色，青翠苍郁聚集收入眼里，看到眼眶登临，登上俯视
【解析】
6．表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚忍不拔的性格和远大的政治抱负。
【解析】
长春版小学语文六年级下册6-2使至塞上
1．默写这首诗。
使至塞上
_______________，_______________。
_______________，_______________。
______________，_______________。
_______________，_______________。
2．这首诗作者__________，__________（朝）诗人。
3．诗句中“__________，__________”描写了边塞奇特壮丽的风光。
4．这首诗表达了作者怎样的思想感情?
________________________________________________________
5．这首五言诗写了诗人__________的情景，三、四句诗人写自己像一样随风而去出临__________，像__________一样进入__________。
6．最能体现作者内心感情的诗句是______________________________。
7．表明边关局势紧张的诗句是__________________________________。
8．诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的图景?
_____________________________________________________________
参考答案
1．略
【解析】
2．王维唐
【解析】
3．大漠孤烟直长河落日圆
【解析】
4．表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。
【解析】
5．奉命赴边慰问边塞守军蓬草汉塞归雁胡天
【解析】
6．征蓬出汉塞，归雁入胡天
【解析】
7．都护在燕然
【解析】
8．辽阔的沙漠上一道烽烟直升云天，遥远的黄河尽头是一轮圆圆的落日。
【解析】
六年级下语文同步练习-黄河颂61--3长春版同步练习一
一、基础知识题。
1、给下列的字注音。
哺育澎湃狂澜山巅
2、词语解释。
宛转：
_______________________。
屏障：
_______________________。
气魄：
_______________________。
3、三个“啊！
朋友！
”将歌词分为三层，三层意分别是；
第一层：
______________________。
第二层：
______________________。
第三层：
______________________。
4、下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）。
Ａ、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
Ｂ、“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”。
既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像。
Ｃ、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画！
Ｄ、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。
二、阅读测试题阅读诗歌选段，完成后面的题
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；
从昆仑山下奔向黄海之边；
把中原大地劈成南北两面。
1、文中有一个统领该段文字内容的字，即“_________”字。
2、诗歌讲究押韵，本诗在押韵上，隔二三句押韵，形成了自然的和谐韵律。
这段文字的押韵的韵脚字有：
________________，韵脚是________。
3、本段文字描写黄河雄奇瑰丽的景象，是按怎样的视角来描写的？
____________________________。
一、基础训练。
1、根据拼音写出相应的汉字。
diān峰（）流xiè（）狂lán（）
pínɡ障（）发yuán（）wǎn转（）
2、结合语境解释词语。
⑴啊！
黄河！
你是中华民族的摇篮！
摇篮：
_______________________。
⑵五千年的古国文化，从你这儿发源。
发源：
_______________________。
4、体会诗歌用词精妙的地方，品析下面加黑词好在哪里；
⑴（黄河）把中原大地劈成南北两面。
_____________________________。
⑵啊！
黄河！
你一泻万丈，„„_____________________________。
5、分析下列句中修辞手法的表达效果；
⑴啊！
黄河！
／你是伟大坚强，／像一个巨人出现在亚洲平原之上，„„
_____________________________。
⑵我们祖国的英雄儿女，／将要学习你的榜样，／像你一样的伟大坚强！
／像你一样的伟大坚强！
_____________________________。
6、下面诗句都与黄河有关，你能否在横线上填上相应的诗句；
______________，一片孤城万仞山。
白日依山尽，_________________。
君不见，______，奔流到海不复回。
一樽酒，______，无限事，从头说。
7、１９５３年５月以来，人类２２次在地球之巅珠穆朗玛峰顶留下足迹，有人认为这是人类征服大自然的壮举。
假如你是登临者，你认为你是“征服者”吗？
请写一段话谈谈你的看法。
（３０字以内）
_____________________________。
_____________________________。
８、《黄河颂》这首诗的内容层次比较分明，找出作为思路梳理依据的关键性词语。
_____________________________。
9、找出描写俯瞰黄河全景的句子。
_____________________________。
10、歌词中反复出现的“啊！
黄河”起了什么作用？
_____________________________。
11、诗歌尾声的主要内容是什么？
表达了作者怎样的感情？
六年级下语文同步练习-黄河颂6-3长春版（无答案）
一、基础智能练习
1.选出下列字形和注意全对的一项（）
A、巅（diān）澎湃（pài）狂澜（lán）
B、屏障（pín）哺育（fú）九曲连环（qiū）
C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长
D、气势磅礴英雄气概洗星海
2.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）
A、它/表现出/我们民族的精神
B、我/站在/高山之巅
C、掀起/万丈狂澜
D、你是中华民族/的摇篮
3.请揣摩下列诗句中词语的含义。
“啊！
黄河！
你是中华民族的摇篮！
”
摇篮：
_______________________。
“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。
”
屏障：
_______________________。
4.完成下列关于黄河诗句的积累。
（1）黄河之水天上来，__________。
（2）________，一片孤城万仞山。
（3）白日依山尽，_____________。
（4）大漠孤烟直，______________。
（5）《黄河大合唱》是一部大型________作品，由________作词，________谱曲。
作品由________个乐章组成，它以丰富的________壮阔的________和磅礴的________
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