长春版小学语文六年级下册47一课一练.docx

1、长春版小学语文六年级下册47一课一练长春版小学语文六年级下册4-1落花生 1读拼音，写词语。2 填空。 (1)榨，用部首查字法，先查_部，再查_画，读音_，在课文中的字义_。 (2)慕，用部首查字法，先查_部，再查_画，读音_，在课文中的字义_。 (3)价，用音序查字法，查大写字母_，读音_。3 按词语的不同意思写句子。 同一个词语在不同的句子中，往往会有不同的意思，你能区分吗? “成熟”有两种意思： 植物的果实完全长成。 人或事发展到完善的程度。 你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗? _ _4 写出近义词，看谁写得多。 吩咐：_ 可贵：_5 先填空，再说说你对这些句子的理解。 (1)你

2、们要像_，它虽然_，可是_，不是_而_的东西。 _ (2)人要做_的人，不要做_，而_的人。 _6 读课文填空。 课文围绕落花生写了_、_、_、_这几方面的内容。重点写了_这一内容。从文中我们知道了落花生的特点是_，并懂得了这样的道理：_。7 阅读短文，回答问题。松树的风格 我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。 你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢下的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。它既不

3、需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求于人的可谓少矣!这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝杈是很好的燃料。更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了粉身碎骨”的地步。 要求人的甚

4、少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 (1)文章第2自然段讲_，采用先_后_的方法。第3自然段讲_，采用先_再_的方法。 (2)“粉身碎骨”在文章中指的是_。 (3)文中画“_”的句子运用的修辞手法是_。 (4)从哪些地方可以看出松树的生命力极强? _ 5)用横线画出文中的中心参考答案1茅 榨 榴 价 慕 矮 惜 然 浇 体面【解析】2(1)木 10 zh 压出物体里的汁液(2)草字头 11 m 依恋；思念(3)J ji【解析】3秋天，农民伯伯种的稻子成熟了。帮助王奶奶推车的是个成熟的中年男人。【解析】4吩咐：嘱咐 叮嘱 嘱托 指派 命令可贵：尊贵 高贵 贵重 珍贵【解析】5(1)花生 不好看

5、 很有用 外表好看 没有实用 理解：不能只追求外表、做些华而不实的事情， 要像花生一样，虽然外表普通，但是实际的用途很多。(2)有用 只讲体面 对别人没有好处 理解：这句话告诉我们不要做只讲体面的人。而要做有真实本事的人，只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。同时还告诉我们做人要像落花生一样，踏踏实实地做人。做一个心灵美、语言美、品德高尚、知识渊博的人。这种人，人民需要，社会需要，国家更需要。【解析】6种花生 吃花生 收花生 议花生 议花生 虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。【解析】7(1)松树的生命

6、力顽强 叙述 议论 松树的用途 叙述 总结(2)松树为了人类的需要，将自己的枝干、叶子、汁液、根等全部贡献出来，供人们利用，自己毫无保留(3)排比(4)松树的生命力极强：只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。(5)(最后一句)要求人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。【解析】长春版小学语文六年级下册4-2 风筝 1给下列词语中加线字注音。丫叉( ) 吐蕾( ) 点缀( ) 瑟缩( )虐杀( )堕落( ) 风筝( ) 憔悴( )嫌恶( ) 苦心孤诣( )2 填空。 本文选自_，作者_，_伟大的_家、_家、_家。原名_，浙江绍兴人

7、。他的小说集有_、_，散文集有_等。3 下列各句中各有一个错别字，请找出来，并加以改正。 (1)久经决别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。( ) (2)但心又不竞堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。( ) (3)故乡的春天又在这异地的空中了，即给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。 ( )4 说说词语中加线字的意思。 (1)瘦得不堪( ) (2)恍然大悟( ) (3)苦心孤诣( ) (4)无可把握( )5 指出下列句子的修辞方法。 (1)还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。( ) (2)而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕

8、下去了。 ( ) (3)我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。 ( ) (4)我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。 ( )6 指出下列句子的描写方法，把选项字母填在括号内。 A语言描写 B动作描写 C心理描写 D景物描写。 (1)我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 ( ) (2)我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 ( )7 联系上下文，说说加线词语在句子中的含义。 (1)我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 _ (2)北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于

9、晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 _8 阅读短文，回答问题。贝 壳席慕蓉 在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! 在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细

10、、多么的一丝不苟呢! 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。 (1)为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币? _ (2)文章第3自然段的思考是由什么引发的? _ (3)作者借贝壳表达了什么样的思想? _ (4)下列有关文义的理解，不正确的一项是( ) A坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。 B短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。 C“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、

11、更仔细、更加的一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。 D锖让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有生之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。长春版小学语文六年级下册5-1龟虽寿 1给加线字注音。 老骥( ) 伏枥( ) 养怡( ) 2本诗作者_，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。本诗是曹操所作乐府组诗_中的第四章。3理解古今意义差别较大的字词。 烈士：古义_ 今义_ 不但：古义_ 今义_4 说说你对“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的理解。 _5 曹操诗中“养怡之福”指什么? _6 龟虽寿中最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句是：_。7比较赏析。 (

12、1)下列选项中对龟虽寿鉴赏不正确的是( ) A这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取精神。 B“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。 C“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥，志在千里”，“烈士暮年，壮心不已”都是后人常用以励志之语。 D“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作

13、用，反映了诗人积极进取的人生态度。 (2)下列选项中对观沧海鉴赏不正确的是( ) A开篇写的是诗人登山观海的景象。沧海，大海，因海水呈青苍色，故称“沧净。澹澹，水波动荡的样子。 B“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”四句极写大海的广阔浩大。星汉，银河。 C这首诗通过对大海辽阔壮景的描摹，传达出诗人自负雄才大略、乐观向上的精神面貌。 D结句“幸甚至哉，歌以咏志”虽是乐府诗乐章末了因配乐需要所加的，但它也暗示了远征乌桓胜利的决心，不能说与正文无关。 参考答案1j l y【解析】2曹操 步出夏门行【解析】3胸怀壮志之人指为了正义事业而牺牲的人不仅，不只是用在表示递进的复句的上半句里，下半句里

14、通常有连词“而且、并且”或副词“也、还”等相呼应。【解析】4这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，有一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。【解析】5一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。【解析】6老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。【解析】7(1)B (2)D【解析】长春版小学语文六年级下册6-1 望岳1这首诗的题眼是_。2 这首诗围绕一个“望”字来写。但“望”的角度却不断发生变化。结合全诗说说诗人是从哪些角度来望岳的。 _3 填出下列相应的山名。 东岳( ) 南岳( ) 西岳

15、( ) 北岳( ) 中岳( )4 按原诗填空。 岱宗夫如何?_。_，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，_。_，一览众山小。5 解释下列字词的意思。 岱宗：_ 齐鲁：_ 造化：_ 阴阳：_ 荡胸：_ 会当：_ 夫：_ 青：_ 钟：_ 入：_ 眦：_ 凌：_ 览：_6 这首诗的最后一句表达诗人怎样的思想感情? _参考答案1望【解析】2诗人从远望，近望，细望，神望几个角度来望岳的。 岱宗夫如何?齐鲁青未了。远望 造化钟神秀，阴阳割昏晓。近望 荡胸生层云，决眦入归鸟。细望 会当凌绝顶，一览众山小。神望【解析】3泰山 衡山 华山 恒山 嵩山【解析】4略【解析】5泰山 泛指山东一带 天地、大自然 山之北为阴，山之

16、南为阳 心头涤荡，胸襟为之开阔应当，一定要 虚词，无实义 指泰山之色，青翠苍郁 聚集 收入眼里，看到 眼眶 登临， 登上 俯视【解析】6表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚忍不拔的性格和远大的政治抱负。【解析】长春版小学语文六年级下册 6-2使至塞上 1默写这首诗。使至塞上 _，_。_，_。 _，_。_，_。2 这首诗作者_，_(朝)诗人。3 诗句中“_，_”描写了边塞奇特壮丽的风光。4 这首诗表达了作者怎样的思想感情? _5 这首五言诗写了诗人_ 的情景，三、四句诗人写自己像一样随风而去出临_，像_一样进入_。6 最能体现作者内心感情的诗句是_。7 表明边关局势紧张的诗句是_。8

17、诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的图景?_参考答案1略【解析】2王维 唐【解析】3大漠孤烟直 长河落日圆【解析】4表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。【解析】5奉命赴边慰问边塞守军 蓬草 汉塞 归雁 胡天【解析】6征蓬出汉塞，归雁入胡天【解析】7都护在燕然【解析】8辽阔的沙漠上一道烽烟直升云天，遥远的黄河尽头是一轮圆圆的落日。【解析】六年级下语文同步练习-黄河颂61-3长春版 同步练习一一、基础知识题。1、给下列的字注音。哺 育 澎 湃 狂 澜 山 巅 2、词语解释。宛转：_。屏障：_。气魄：_。3、三个“啊！朋友！”将歌词分为三层，三层意分别是；第一层：_。第二层：_。第三层

18、：_。4、下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（ ）。、黄河颂在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。、“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障”。既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像。、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画！、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。二、阅读测试题 阅读诗歌选段，完成后面的题我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜；浊流宛转， 结成九曲连环；从昆仑山下 奔向黄海之边；把中原大地 劈成南北两面。1、文中有

19、一个统领该段文字内容的字，即“_”字。2、诗歌讲究押韵，本诗在押韵上，隔二三句押韵，形成了自然的和谐韵律。这段文字的押韵的韵脚字有：_，韵脚是_。3、本段文字描写黄河雄奇瑰丽的景象，是按怎样的视角来描写的？_。一、基础训练。1、根据拼音写出相应的汉字。din 峰（ ） 流 xi （ ） 狂 ln（ ）pn 障（ ） 发 yun （ ） wn 转（ ）2、结合语境解释词语。 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！摇篮：_。 五千年的古国文化，从你这儿发源。发源 ：_。4、体会诗歌用词精妙的地方，品析下面加黑词好在哪里； （黄河）把中原大地劈成南北两面。_。 啊！黄河！你一泻万丈，_。5、分析下列句中修辞

20、手法的表达效果； 啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，_。 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！_。6、下面诗句都与黄河有关，你能否在横线上填上相应的诗句；_，一片孤城万仞山。白日依山尽，_。君不见，_，奔流到海不复回。一樽酒，_，无限事，从头说。7、年月以来，人类次在地球之巅珠穆朗玛峰顶留下足迹，有人认为这是人类征服大自然的壮举。假如你是登临者，你认为你是“征服者”吗 ？请写一段话谈谈你的看法。（字以内）_。_。、黄河颂这首诗的内容层次比较分明，找出作为思路梳理依据的关键性词语。_。9、找出描写俯瞰黄河全景的句子。_。10、歌词中反

21、复出现的“啊！黄河”起了什么作用？_。11、诗歌尾声的主要内容是什么？表达了作者怎样的感情？六年级下语文同步练习-黄河颂6-3长春版（无答案）一、基础智能练习1.选出下列字形和注意全对的一项（ ）A、巅（din） 澎湃（pi） 狂澜（ln）B、屏障（pn）哺育（f）九曲连环（qi）C、浊流婉转 浩浩荡荡 发扬滋长D、气势磅礴 英雄气概 洗星海2.下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ）A、它/表现出/我们民族的精神B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜D、你是中华民族/的摇篮3.请揣摩下列诗句中词语的含义。“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”摇篮：_。“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。”屏障：_。4.完成下列关于黄河诗句的积累。（1）黄河之水天上来，_。（2） _，一片孤城万仞山。（3）白日依山尽，_。（4）大漠孤烟直，_。（5）黄河大合唱是一部大型_作品，由_作词，_谱曲。作品由_个乐章组成，它以丰富的_壮阔的_和磅礴的_