学练测学年高中语文导练13 知之为知之不知为不知人教版选修《先秦诸子选读》.docx
《学练测学年高中语文导练13 知之为知之不知为不知人教版选修《先秦诸子选读》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学练测学年高中语文导练13 知之为知之不知为不知人教版选修《先秦诸子选读》.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学练测学年高中语文导练13知之为知之不知为不知人教版选修《先秦诸子选读》
第3课 知之为知之，不知为不知
【文题解读】
“知之为知之，不知为不知”语出《论语·为政》，意思是说，懂了就是懂了，不懂就是不懂。
这句话充分体现了孔子的生存智慧，他告诉我们要正视自己的无知，要坦然地承认自己的无知，只有这样，我们才能学到更多的知识。
从孔子身上，我们感受到一种生存的大智慧。
庄子也是先秦时期的一位文化巨人。
他曾经感慨：
“吾生也有涯，而知也无涯。
”（《庄子·养生主》）对所有的人来说，这都是一个事实。
不管是古代还是现代，每一个人都注定要用有限的生命，来面对广阔无垠的知识海洋；相对于自己的无知而言，每一个人的知识都不过是沧海一粟。
那么，我们应该用什么样的态度，来对待自己的无知呢？
孔子告诫我们，一个人的聪明不在于他比别人知道得多，而在于他坦然地承认自己的无知。
从孔子的告诫中，我们应该学会如何对待自己的无知。
【目标锁定】
1．重点掌握文言实词“舍”“是”以及词类活用现象。
2．理解文中出现的有关人生的格言，领会孔子的生存智慧，懂得如何立身处世。
【目标达成】
一、语基梳理
1．字音字形
①莒父（ ）
2．通假举要
①由，诲女知之乎：
__________
②知之为知之……是知也：
__________
③君子之过也，如日月之食焉：
__________
④无欲速，无见小利：
__________
⑤岁寒，然后知松柏之后彫也：
__________
3．实词类举
（1）常见实词
①更也，人皆仰之：
__________
②躬自厚而薄责于人：
__________
③人而无信，不知其可也：
__________
（2）一词多义
①知
②过
（3）词类活用
①人能弘道，非道弘人：
__________
②躬自厚而薄责于人，则远怨矣：
__________
③足食，足兵，民信之矣：
__________
④小人之过也必文：
__________
（4）古今异义
①是知也
古义：
_______________________________________________________________________
今义：
_______________________________________________________________________
②足食，足兵
古义：
_______________________________________________________________________
今义：
_______________________________________________________________________
4．特殊句式
（1）__________
①是知也。
②知之为知之，不知为不知。
（2）__________
①其何以行之哉？
②于斯三者何先？
（3）__________
躬自厚而薄责于人。
5．文笔精华
（1）成语积累
①欲速则不达：
_______________________________________________________________
②逝者如斯：
_________________________________________________________________
③耳熟能详：
_________________________________________________________________
（2）名言名句
①知之为知之，____________，是知也。
②__________，是谓过矣！
③____________，见小利则大事不成。
④岁寒，____________________。
⑤学而不思则罔，______________。
二、文本探究
1．选文主旨
本课所录选文集中反映了孔子生存的大智慧，孔子的很多观点，诸如要正视自己的无知，并想方设法改变自己的无知；要勇于承认自己的错误，并努力地改正错误；要严于律己，宽以待人；凡事不能急功近利，欲速则不达；要以诚信为本，取信于人；要坚守自己的志向节操，经得起各种考验；要珍惜时间，努力学习，奋发向上等，都闪耀着理性的光辉，给我们以深刻的启示，教会我们如何立身处世。
2．句段赏析
（1）子曰：
“不曰‘如之何，如之何’者，吾末如之何也已矣！
”
子曰：
“过而不改，是谓过矣！
”
赏析 这是孔子在论述如何防止犯错误和犯错后如何对待错误的问题。
“人非圣贤，孰能无过？
”但关键不在于过，而在于能否改过，保证今后不再犯同样的错误。
也就是说，有了过错并不可怕，可怕的是坚持错误，不加改正。
文中孔子以“过而不改，是谓过矣”的简练语言，向人们道出了“知错能改”这一对待错误的唯一正确态度。
（2）子曰：
“人能弘道，非道弘人。
”
赏析 人首先必须修养自身，扩充自己，提高自己，才可以把道发扬光大；反过来，以道弘人，用来装点门面，哗众取宠，那就不是真正的君子之所为。
这两者的关系是不可以颠倒的。
（3）子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜！
”
赏析 孔子认为，时光易逝，且一去永不回，应抓紧时间做一些有意义的事情，这也是孔子积极入世思想的体现。
3．精读深思
（1）儒家认为该怎样面对自己的错误呢？
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）如何理解“躬自厚而薄责于人”？
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、文白对译
1.
（《论语·为政》）
2.
（《论语·卫灵公》）
3.
（《论语·卫灵公》）
4.
（《论语·子张》）
5.
（《论语·子张》）
6.
（《论语·卫灵公》）
7.
（《论语·卫灵公》）
8.
（《论语·子路》）
9.
（《论语·为政》）
10.
（《论语·颜渊》）
11.
（《论语·子罕》）
12.
（《论语·子罕》）
一、积累与运用（18分，每小题3分）
1．给下列加点的字注音。
（1）更也，人皆仰之（ ）
（2）人能弘道（ ）
（3）莒父（ ）
2．下列句子中，不含通假字的一项是（ ）
A．不知为不知，是知也
B．逝者如斯夫，不舍昼夜
C．由，诲女知之乎
D．君子之过也，如日月之食焉
3．下列加点字的解释，有误的一项是（ ）
A．更也，人皆仰之 更：
改正
B．小人之过也必文文：
通“纹”
C．人能弘道弘：
扩大
D．人而无信，不知其可也信：
信用
4．下列句子中，“而”的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．过而不改，是谓过矣
B．人而无信，不知其可也
C．知而不争，不可谓忠
D．知文而不知武，知一而不知二
5．用“/”线给下面一段话断句。
子贡曰君子之过也如日月之食焉过也人皆见之更也人皆仰之。
6．填空。
（任选一题）
（1）“四书”“五经”，是中国儒家的经典书籍。
“四书”指的是《________》《________》《________》《________》这四部著作，“五经”指的是《________》《________》《________》《________》《________》这五部典籍。
（2）人能弘道，____________。
（《论语·卫灵公》）
____________________，则远怨矣！
（《论语·卫灵公》）
欲速则不达，____________________。
（《论语·子路》）
二、阅读与鉴赏（24分）
阅读下文，完成文后各题。
子夏为莒父宰，问政。
子曰：
“无欲速，无见小利。
欲速则不达，见小利则大事不成。
”
（《论语·子路》）
子曰：
“人而无信，不知其可也。
大车无
，小车无
，其何以行之哉？
”
（《论语·为政》）
子贡问政。
子曰：
“足食，足兵，民信之矣。
”
子贡曰：
“必不得已而去，于斯三者何先？
”曰：
“去兵。
”
子贡曰：
“必不得已而去，于斯二者何先？
”曰：
“去食。
自古皆有死，民无信不立。
”
（《论语·颜渊》）
子曰：
“岁寒，然后知松柏之后彫也。
”（《论语·子罕》）
7．给下列加点的字注音。
（2分）
（1）大车无
（）
（2）小车无
（）
8．解释下列加点的词语。
（4分）
（1）无见小利：
__________
（2）欲速则不达：
__________
（3）人而无信：
__________（4）不知其可也：
__________
9．下列句子中，含通假字的一项是（3分）（ ）
A．人能弘道B．过而不改
C．人而无信，不知其可也D．无欲速，无见小利
10．下列加点的词语，解释正确的一项是（3分）（ ）
A．子夏为莒父宰，问政 问：
考察
B．足食，足兵，民信之矣信：
信任
C．必不得已而去去：
离开
D．自古皆有死，民无信不立立：
富足
11．下列句子中，加点的词语与所给例句的用法和意义相同的一项是（3分）（ ）
例句：
躬自厚而薄责于人
A．杀鸡为黍而食之
B．斯人也而有斯疾也
C．必不得已而去
D．夫子莞尔而笑
12．下列分析，表述有误的一项是（3分）（ ）
A．“信”不仅是个人立身处世的基石，也是一个国家的为政者维系自己统治必不可少的德行。
B．一个国家治理得好不好，应该看该国是不是百姓富足，军队是不是强盛，为政者是否得到百姓的信任和拥护。
C．一个国家的为政者只要能够设法取得百姓的信任，就能够最终战胜贫苦，抵御外来的侵略。
D．主要采用了比喻论证和对比论证的说理方法。
13．翻译下列句子。
（8分）
（1）无欲速，无见小利。
（4分）
译文：
______________________________________________________________________
（2）岁寒，然后知松柏之后彫也。
（4分）
译文：
_______________________________________________________________________
三、表达与交流（21分）
14．将下面5个句子，按恰当的顺序填入横线处。
（只填序号）（6分）
人在文字里前行，______________，____________。
带上心情去文字里旅游，______________，______________，______________……我们就陶醉了，微笑与泪水变化着表情，那铅字就幻化成感受，我们的路途有多样的心情相随。
①退去虽然退去，而心中早已涌起了某种情怀
②一个个字像火车窗外的风景
③沿途有灿烂如阳光的喜
④也有淅沥如雨的哀
⑤有随风而逝的怒
15．四字成语有许多只差一个字，意义就大相径庭。
如“无所不能”与“无所不为”，前者意思是没有什么不会的，形容人能干；后者意思是什么事都干得出，含贬义。
请另举出与此相类似的两组成语。
（5分）
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
16．下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。
（4分）
本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。
为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。
要求：
来稿一经采用，
。
来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。
来稿请寄：
××市××路××号
邮编：
××××××
《×××》编辑部
××××年×月×日
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17．某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。
下面是这次演出的节目单：
晚会节目单
1．《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》）演出：
高一
（2）班
2．《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：
高二（5）班
（其他略）
节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。
请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。
要求：
所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。
（6分）
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
第3课 知之为知之，不知为不知
答案
语基梳理
1．①Jǔfǔ ②ní ③yuè
2．①“女”通“汝”，你 ②“知”通“智”，聪明、明智 ③“食”通“蚀”，亏损 ④“无”通“毋”，不要 ⑤“彫”通“凋”，衰落
3．
（1）①“更”，改变，改正；“仰”，抬头而望 ②责备，要求③可以，能够
（2）①动词，知道/名词，知识，智慧/名词，交情/动词，了解/动词，识别 ②动词，走过，经过/副词，过于/名词，过失，过错/动词，犯有过错/动词，责备/动词，拜访，探望/动词，超过
③表数量，三十里为一舍/名词，房舍/动词，舍弃/动词，止，息
（3）①使动用法，使……扩大、光大 ②形容词活用为动词，远离 ③使动用法，使……充足 ④名词活用为动词，掩饰
（4）①古义：
这。
今义：
判断动词，表肯定。
②古义：
兵器，武器装备。
今义：
军人，军队。
4．
（1）判断句
（2）宾语前置句 （3）介宾短语后置句
5．
（1）①指过于性急图快，反而不能达到目的。
②形容光阴如流水一去不返。
③指听得多了，能够说得很清楚、很详细。
（2）①不知为不知 ②过而不改 ③欲速则不达 ④然后知松柏之后彫也 ⑤思而不学则殆
精读深思
（1）子夏曰：
“小人之过也必文。
”这句话是说，人格卑下的人犯了错误一定会加以掩饰。
儒家认为君子和小人的区别不在于犯不犯错误，而在于犯了错误是否能够勇敢地面对。
人只要有文过饰非的念头，就是小人了。
总之，正视错误是很重要的。
而接下来改正错误也很重要。
子曰：
“过而不改，是谓过矣！
”意思是说，犯了错误而不改，这就是错误。
正如《左传·宣公二年》所说：
“人谁无过？
过而能改，善莫大焉。
”
（2）这句话的意思是说，要严于律己，宽以待人。
现实生活中，那些对别人要求很严苛而对自己要求却很宽松，喜欢把责任推到别人身上的人，必然会招致诸多的怨尤。
要改变这种情况要从自己身上下功夫。
绩效评估
1．
（1）ɡēnɡ
（2）hónɡ （3）Jǔfǔ
2．B [A项第三个“知”通“智”。
C项“女”通“汝”。
D项“食”通“蚀”。
]
3．B [文：
动词，掩饰。
]
4．B [B项“而”，如果；其余各项均作“却”讲。
]
5．子贡曰/君子之过也/如日月之食焉/过也/人皆见之/更也/人皆仰之。
6．
（1）大学 中庸 论语 孟子 诗经 书经 礼记 易经春秋
（2）非道弘人 躬自厚而薄责于人 见小利则大事不成
7．
（1）ní
（2）yuè
8．
（1）计较
（2）达到 （3）信用 （4）可以，行得通
9．D [“无”通“毋”。
]
10．B [A项“问”，请教；C项“去”，去掉；D项“立”，立足，引申为“存在”。
]
11．B [B项与例句同，均为连词，表转折，“却”。
A、C两项，均为连词，表承接，不译。
D项连词，表修饰，不译。
]
12．C [C项原文中无此意。
]
13．
（1）做事不要贪快，不要计较小利。
（2）到了寒冷的季节，才知道松柏是最后衰落的。
14．答案 ②①③⑤④
解析 本题考查语言表达连贯的能力。
因为是嵌入式排序题，要特别注意所填句子与上下文的呼应，即要“瞻前顾后”。
②句内容与上文“人在文字里前行”构成比喻关系，①句中“涌起了某种情怀”与下文“带上心情”呼应，③⑤④则按照“喜怒哀”的顺序排列，且“也有”应放在最后。
15．①自食其力与自食其果；②无微不至与无所不至
16．
（1）错误之处为①、④。
（2）把①改为“观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字”。
把④中的“敬启”去掉或把“敬启”改为“收”。
解析 本题材料属于应用文体，题干中已经明确点出有语言表达不当之处，①处明显不合逻辑，在写作要求中，往往是按重点到非重点的顺序排列，观点是第一位的，然后是陈述中的逻辑，因为是稿约，所以有格式问题，最后是字数方面的限制，所以①的语序需重新排列。
④处“敬启”是敬辞，而此处是对自己而言，因此表达不当。
17．（示例一）合葬化鸟，夜夜相鸣。
高一
（2）班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。
但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。
东汉末年是这样，20世纪30年代还是这样，悲剧在延续。
不信的话，请看高二（5）班的同学为我们演出的《雷雨》。
（示例二）感谢高一
（2）班的同学为我们再现了美丽贤惠的刘兰芝、痴情执著的焦仲卿，他们让我们看到了爱情的坚贞和永恒。
但爱情的悲剧似乎还在延续。
接下来高二（5）班的同学为我们演出的《雷雨》，又要讲述一个和爱情有关，却不仅仅是爱情的故事。
解析 解答本题要能从一个角度找到可以串联的点，如时空转换、男女爱情等方面。
升级会员 