教师资格证之中学综合素质模拟题及答案解析158.docx
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教师资格证之中学综合素质模拟题及答案解析158
教师资格证之中学综合素质模拟题及答案解析158
单项选择题
第1题：
下图是2008年北京奥运会部分体育项目的图示，其借鉴的汉字字体是（）。
A.楷书
B.隶书
C.篆书
D.行书
参考答案：
C
答案解析：
小篆又称秦篆，是由大篆省略改变而来的一种字体，有以下特点：
一是长方形，以方楷一字半为度，一字为正体，半字为垂脚，大致比例为3：
2左右。
二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。
三是平衡对称，空间分割均衡与对称是篆书的独特魅力。
四是上紧下松，小篆的大部分字主体部分在上大半部，下小半部是伸缩的垂脚。
当然也有下无脚的字，主体笔画在下部，上部的笔画则可以耸起。
第2题：
19世纪末，日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动是（ ）。
A.倒幕运动
B.大化改新
C.明治维新
D.战后改革
参考答案：
C
答案解析：
本题主要考查考生日本历史上的重大事件。
19世纪末，日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动是明治维新运动。
倒幕运动是日本明治维新以前以中下级武士为主体的改革派进行的一场旨在推翻幕府统治的运动；大化改新是使日本从封建社会变为资本主义社会的一场政治变革运动；日本的战后改革是在美国主导下进行的一场政治改革运动。
因此本题选C。
第3题：
齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。
不过学生却认为他的果虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。
如果你是齐老师，你会（ ）
A.听取学生意见，适度放慢教学速度
B.听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜
C.听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜
D.学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率最高的
参考答案：
A
答案解析：
齐老师应听取学生意见，适度放慢教学速度，尽可能照顾到全体学生。
但教学速度不可过快或过慢。
第4题：
王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该校学生出入。
王某的做法（）。
A.合法，王某具有自主经营的权利
B.合法，王某并未强迫学生玩游戏
C.违反了《中华人民共和国义务教育法》
D.违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
参考答案：
D
答案解析：
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定：
“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
”题目中王某在学校附近开设营业性电子游戏厅，违背了此条规定。
第5题：
我国义务教育的立法宗旨是发展（ ）
A.专业教育
B.中等教育
C.职业教育
D.基础教育
参考答案：
D
答案解析：
《义务教育法》第一条规定：
“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。
”由此可以看出，《义务教育法》的立法宗旨主要是发展基础教育。
因此，答案为D。
第6题：
制作一个主题为《节约水资源》的多媒体课件，首先需要进行（ ）
A.脚本编写
B.准备素材
C.需求分析
D.确定制作工具
参考答案：
C
答案解析：
第7题：
（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A.选择题
B.是非题
C.论文题
D.填空题
参考答案：
D
答案解析：
是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。
第8题：
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
参考答案：
A
答案解析：
现时期我国中小学教师职业道德规范：
“爱国守法”——教师职业的基本要求；“爱岗敬业”——教师职业的本质要求；“关爱师生”——师德的灵魂；“教书育人”——教师的天职：
“为人师表”——教师职业的内在要求；“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
第9题：
班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（ ）计入教师基本工作量。
A.全部
B.四分之三
C.一半
D.三分之一
参考答案：
C
答案解析：
本题主要考查考生对我国《中小学班主任工作条例》的了解。
《中小学班主任工作条例》第十四条规定：
“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
”因此本题选C。
第10题：
创造出一说谎鼻子就变长的木偶皮诺曹这一童话形象的作者的国籍是（ ）。
A.英国
B.法国
C.意大利
D.丹麦
参考答案：
C
答案解析：
木偶皮诺曹是意大利作家科洛迪的童话小说《木偶奇遇记》中的童话形象。
，
第11题：
夏天午后的课堂上。
有学生昏昏欲睡了。
下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。
A.马上提醒，让学生站起来
B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生
D.随机说了句诗：
“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。
”
参考答案：
D
答案解析：
老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。
居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受；幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心，是在提醒自己，从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果，这会使师生关系更加融洽。
第12题：
下列关于素质教育与应试教育区别的叙述。
说法错误的是（ ）。
A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
参考答案：
B
答案解析：
本题主要考查素质教育与应试教育的区别。
素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。
A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。
B项说法错误。
素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。
第13题：
根据联言命题的性质，不属于联言推理的有效式的是（ ）。
A.合成式
B.肯定式
C.分解式
D.否定式
参考答案：
B
答案解析：
根据联言命题的性质，联言推理的有效式包括：
合成式、分解式和否定式。
第14题：
教授《芦花荡》后，教师准备推荐以战争为题材来塑造人物形象的小说，下列合适的一项是（ ）
A.张恨水《啼笑因缘》
B.冯骥才《高女人和她的矮丈夫》
C.王蒙《活动变人形》
D.托尔斯泰《战争与和平》
参考答案：
D
答案解析：
《战争与和平》是一部宏伟巨著，它以战争问题为中心，以库拉金、包尔康斯基、劳斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，是一部再现当时社会风貌的恢弘史诗。
第15题：
“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是（ ）
A.愤：
心求通而未得之。
悱：
想说而说不出来。
B.愤：
愤怒。
悱：
口欲言而未能其貌。
C.愤：
感觉不满足，努力地去做。
悱：
感觉心情不舒畅。
D.愤：
因不满足而心情激动。
悱：
感觉心情不舒畅。
参考答案：
A
答案解析：
愤：
心里想求通而又未通。
悱：
想说又不知道怎么说。
第16题：
一般来说，教育的影响往往不能马上就显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践才能得到检验，这体现了教师劳动的（ ）。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
参考答案：
D
答案解析：
本题主要考查教师劳动的特点。
教师劳动主要有复杂性、示范性、创造性、长期性、统一性等特点。
教育是一种周期长、见效慢的培养人的活动，教师劳动的效果只能在学生未来发展的成就上体现出来，这体现了教师劳动的长期性。
因此本题选D。
第17题：
“金玉其外，败絮其中”出自哪位作家的作品?
（ ）
A.刘基《卖柑者言》
B.蒲松龄《聊斋志异》
C.吴趼人《二十年目睹之怪现状》
D.曾朴《孽海花》
参考答案：
A
答案解析：
“金玉其外，败絮其中”出自刘基的《卖柑者言》。
第18题：
我国古代的伟大工程蕴含着中华民族文化与精神的底蕴。
隋朝时修筑的促进南北经济文化交流的重要工程是（ ）
A.大运河
B.赵州桥
C.长城
D.故宫
参考答案：
A
答案解析：
注意题目的时间限制和关键信息点促进南北经济文化，答案选A项，大运河是隋朝建造的，促进了南北经济文化径流，虽然赵州桥也是隋朝建造，但并没有促进南北经济文化交流，排除B项，长城是秦朝建造的，排除C项，故宫是明朝的，排除D项。
第19题：
书法界常有字因人贵的说法，不无道理。
而在颜真卿这里，却是字因人重，忠贞正真的人格为其瑰丽书法添辉，骨力遒劲的书法为其雄壮人生添彩，做人与写字__________，在颜真卿身上得到了圆满的统一。
颜真卿书法的成就一直为后代__________，其人格同样颇具感召力。
填入画横线部分最恰当的一项是（ ）
A.交相辉映、尊重
B.和光同尘、尊敬
C.相得益彰、推崇
D.相辅相成、推重
参考答案：
C
答案解析：
本题考查成语含义及实词。
尊重、尊敬一般与人搭配。
推重：
推崇重视，对某人的思想、行为、成就等给予很高的评价，表示十分重视。
推崇：
尊崇，推重崇敬。
此二词为近义词。
相得益彰：
指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。
相辅相成：
指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
此处用相得益彰词义更丰富，更贴合语境。
第20题：
在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为（ ）。
A.蒸汽机的发明、纺织机的发明、电子计算机的发明
B.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明
C.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明与原子能的发明和使用
D.蒸汽机的发明、纺织机的发明、原子能的发明和使用
参考答案：
C
答案解析：
①第一次技术革命的时间：
1750年；代表人物：
瓦特；标志是蒸汽机的发明与使用。
②第二次工业革命的时间：
1870年以后；代表人物：
爱迪生；标志是电力的发明与应用。
③第三次技术革命的时间：
20世纪40年代；代表人物：
比尔·盖茨；标志是以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表。
故选C。
第21题：
下列现象中，可依法追究刑事责任的是（）。
A.故意不完成教育教学任务造成严重损失的
B.违反有关规定向受教育者收取费用的
C.侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的
D.侵犯学校校舍、场地和其他财产的
参考答案：
C
答案解析：
《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第22题：
下列哪一项不属于现代学生观的范畴?
（ ）
A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B.教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C.教师要尊重学生，师生之间要平等相处
D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
参考答案：
D
答案解析：
本题主要考查考生对现代学生观的认识。
现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。
题中D项所述属于传统教学观。
因此本题选D。
第23题：
我国古代文学史上篇幅最长的抒情诗是（ ）。
A.《天问》
B.《离骚》
C.《孔雀东南飞》
D.《九章》
参考答案：
B
答案解析：
我国古代文学史上篇幅最长的抒情诗是屈原的《离骚》。
第24题：
青铜壶是春秋战国时期重要的生活器皿，当时铸造壶器可以采用下列哪项先进技术?
（ ）
A.金银错技术
B.焊接技术
C.抛光技术
D.淬火技术
参考答案：
A
答案解析：
金银错技术是春秋战国时期的，其他选项均不是。
第25题：
以下人物及其成就说法不正确的是（ ）。
A.巴甫洛夫发现了条件反射
B.拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质
C.亚当·斯密的《就业、利息与货币通论》
D.冯·诺依曼被称为计算机之父
参考答案：
C
答案解析：
《就业、利息与货币通论》是英国经济学家凯恩斯的著作。
第26题：
下列关于文化艺术的表述不正确的是（）。
A.芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国
B.印象派绘画的代表人物有莫奈、马奈、梵高等
C.北宋时期的文人画多以山水、花鸟为主要内容
D.中国传统的弹拨乐器有古筝、扬琴、琵琶、马头琴等
参考答案：
D
答案解析：
本题考查艺术常识。
中国弹拨乐器的历史悠久，种类形制繁多，是极富特色的一类弦乐器。
弹拨乐器分横式与竖式两类。
横式，如筝（古筝和转调筝）、古琴、扬琴和独弦琴等；竖式，如琵琶、阮、月琴、三弦、柳琴、冬不拉和扎木聂。
D项中的马头琴是中国蒙古族民间拉弦乐器，不是弹拨乐器。
故本题选D。
第27题：
我国现行义务教育的法定起始年龄是（ ）。
A.五或六周岁
B.六或七周岁
C.七或八周岁
D.未作确定
参考答案：
B
答案解析：
第28题：
甲、乙、丙三人一起参加了物理和化学两门考试。
三个人中，只有一个在考试中发挥正常。
考试前，甲说：
“如果我在考试中发挥不正常，我将不能通过物理考试。
如果我在考试中发挥正常，我将能通过化学考试。
”
乙说：
“如果我在考试中发挥不正常，我将不能通过化学考试。
如果我在考试中发挥正常，我将能通过物理考试。
”
丙说：
“如果我在考试中发挥不正常，我将不能通过物理考试。
如果我在考试中发挥正常，我将能通过物理考试。
”
考试结束后，证明这三个人说的都是真话，并且，发挥正常的人是三人中唯一通过这两门科
目中某门考试的人，发挥正常的人也是三人中唯一没有通过另一门考试的人。
从上述断定能推出以下哪项结论?
（ ）
A.甲是发挥正常的人
B.乙是发挥正常的人
C.丙是发挥正常的人
D.题干中缺乏足够的条件来确定谁是发挥正常的人
参考答案：
B
答案解析：
如果甲是发挥正常的人，则根据甲说的话，可知甲通过了化学考试，但没有能过物理考试；又由条件，可知甲是三人中唯一的没有通过物理考试的人；又根据丙说的话，可知丙因为发挥不正常，也没有通过物理考试。
这样，就有两个人没有通过物理考试，所以矛盾。
因此，甲不是发挥正常的人。
如果丙是发挥正常的人，则根据丙说的话，可知丙通过了物理考试，又由条件，可知丙没有通过化学考试，并且是三人中唯一的没有通过化学考试的人；又根据乙说的话，可知乙因为发挥不正常，也没有通过化学考试。
这样，就有两个人没有通过化学考试，所以矛盾。
因此，丙不是发挥正常的人。
如果乙是发挥正常的人，则可知乙通过了物理考试，但没有通过化学考试。
又根据甲和丙说的话，可知甲和丙都没有通过物理考试。
又由条件，可推出甲和丙都通过了化学考试。
这里没有任何矛盾。
因此，答案是B。
第29题：
下列作品、作家、时代（或国别）及体裁对应正确的一项是（ ）。
A.《秋浦歌》——杜牧——唐代——诗歌
B.《北京人》——曹禺——现代——话剧
C.《哈姆雷特》——莎士比亚——英国——小说
D.《欧根·奥涅金》——歌德——德国——诗体小说
参考答案：
B
答案解析：
《秋浦歌》作者是李白，《哈姆雷特》是戏剧，《欧根·奥涅金》的作者是俄国的普希金。
材料分析题
第30题：
某教员到一所中学去进行教育达标验收工作时，听了一节“培智班”的语言课。
教师较好地完成了教学任务。
美中不足的是在教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就离开座位，跑到讲台上去领读、表演，甚至跑到教师后面的饮水处去喝水。
事后了解到，这位学生是“培智班”中相对聪明的学生，是同班学生中识字多、发音准、吐字清楚的一位。
该任课教师也对该生的这种行为进行过多次的教育，却无济于事。
试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象。
参考答案：
本题主要考查考生运用相关教育理论分析问题和解决问题的能力。
（1）这一现象产生的原因是：
其一，由于前任教师偏爱此生，当学生类似行为开始出现时，教师不忍心严厉制止，让学习成绩的优秀掩盖了其不良的行为；其二，当教师意识到问题的严重性时，只是通过呵斥、惩罚的方式去制止学生的错误行为，而没有对其应有的正确行为方式进行强化。
（2）斯金纳的新行为主义理论认为，人的许多行为具有操作性和工具性。
这一理论强调行为方式的获得主要是利用联想式和操作式的条件反射进行直接的强化。
通俗地说就是当学生一旦有错误行为产生时，马上停止其活动，让他重复多次地去演练正确的行为。
（3）针对这一事例，任课教师可以采取如下措施：
只要该生有擅自离座的行为出现，老师就要他回到座位上示范一次离座或讲话前应怎样做，在举手数秒后，老师点名方可起立，然后再按照老师要求进行其他活动。
如此强化训练五到十次，估计过一段时间后，该生的错误行为会明显减少，在离座及发言时都会举手。
久而久之，就会形成良好的行为习惯。
在运用强化理论帮助学生形成正确行为时，一定要明确要改变的行为是什么，要强化形成的正确行为是什么，从而对其进行教育的“正性强化”。
有的教师通过体罚、恐吓、训斥等非道德行为去强行改变学生的不良习惯，而非采取积极的“正性强化”，这只能产生“负性强化”，促使学生通过非道德行为的尝试去摆脱其学校生活的懊恼、沮丧和痛苦，反而增加了错误行为的出现率。
详细解答：
第31题：
现代教育外部环境呈现出复杂和多元的特性，据中国日报报道：
2010年6月13日下午，湖北仙桃某中学高一
（二）班课堂上，班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。
作为一名教师。
你对胡老师砸手机的行为如何看，并作分析。
参考答案：
胡老师的做法不正确。
从法律角度讲，老师无权损坏学生的财物。
胡老师发现学生在课堂上玩手机后，应该将手机收过来做暂时保管，然后做善后事宜。
绝不能砸烂丢掉。
作为一名教师，应该关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济。
做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
作为一名教师，应该教书育人。
遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行。
作为一名教师，应该为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
从长期效果上讲，对学生行为方式的强行遏制，远不及对学生思想观念进行正确的引导。
详细解答：
第32题：
材料：
熟练与陌生
史铁生
艺术要反对的，虚伪之后，是熟练。
有熟练的技术，哪有熟练的艺术?
熟练（或娴熟）的语言，于公文或汇报可受赞扬，于文学却是末路。
熟练中，再难有语言的创造，多半是语言的消费了。
罗兰.巴特说过：
文学是语言的探险。
那就是说，文学是要向着陌生之域开路。
陌生之域，并不单指陌生的空间，主要是说心魂中不曾敞开的所在。
陌生之域怎么可能轻车熟路呢?
倘是探险，模仿、反映和表现一类的意图就退到不大重要的地位，而发现成其主旨。
米兰.昆德拉说：
没有发现的文学就不是好的文学。
发现，是语言的创造之源，便幼稚，也不失文学本色。
在人的心魂却为人所未察的地方，在人的处境却为人所忽略的时候，当熟练的生活透露出陌生的消息，文学才得其使命。
熟练的写作，可以制造不坏的商品，但不会有很好的文学。
熟练的写作表明思想的僵滞和感受力的麻木，而迷恋或自赏着熟练语言的大批繁殖，那当然不是先锋．但也并不就是传统。
如果传统就是先前已有的思想、语言以及文体、文风、章法、句式、情趣……那其实就不必再要新的作家，只要新的印刷和新的说书艺人就够。
但传统，确是指先前已有的一些事物，看来关键在于：
我们要继承什么以及继承二字是什么意思?
传统必与继承相关，否则是废话。
可是，继承的尺度一向灵活因而含混，激进派的尺标往左推说你是墨守成规，保守者的尺标往右拉看你是丢弃传统。
含混的原因大约在于，继承是既包含了永恒不变之位置又包含了千变万化之前途的。
然而一切事物都要变，可有哪样东西是永恒不变的和需要永恒不变的吗?
若没有，传统（尤其是几千年的传统）究竟是在指示什么?
或单说变迁就好，继承又是在强调什么?
永恒不变的东西是有的，那就是陌生之域，陌生的围困是人的永恒处境，不必担心它的消灭。
然而，这似乎又像日月山川一样是不可能丢弃的，强调继承真是多余。
但是!
面对陌生，自古就有不同的态度：
走去探险，和逃回到熟练。
所以我想，传统强调的就是这前一种态度——对陌生的惊奇、盼念、甚至是尊敬和爱慕，唯这一种态度需要永恒不变地继承。
这一种态度之下的路途，当然是变化莫测无边无际，因而，好的文学，其实每一步都在继承传统，每一步也都不在熟练中滞留因而成为探险的先锋。
传统是其不变的神领，先锋是其万变之前途中的探问。
问题：
（1）文章标题“熟练与陌生”中“熟练”和“陌生”的含义是什么?
（2）结合文段，谈谈你对画线句子“因而好的文学，其实每一步都在继承传统”的理解。
____
参考答案：
（1）“熟练”是文学创作中缺乏创造力的表现，表明作者思想的僵滞和感受力的麻木，而迷恋或自赏着熟练语言的大批繁殖，是艺术所要反对的。
“陌生”是指在文学创作中要向着陌生之域开路，开辟心魂中不曾敞开的所在。
敢于突破对已有的思想、语言以及文体、文风、章法、句式、情趣等的模仿，进行语言的创造和探险。
（2）传统和继承相关，继承是既包含了永恒不变之位置又包含了千变万化之前途。
传统强调的就是这前一种态度──对陌生的惊奇、盼念，甚至是尊敬和爱慕，唯这一种态度需要永恒不变的继承，这一种态度之下的路途，当然是变化莫测无边无际，但却使文学创作的每一步成为探险的先锋。
最终，当熟练地生活透露出陌生的消息，文学才得其使命。
因此，在文学创作中，我们要把握好继承的尺度，勇于打破常规，追求一种“陌生”之感，独辟蹊径，变文学模仿为文学创作。
唯有如此，好的文学才有可能出现。
详细解答：
写作题
第33题：
苏霍姆林斯基说：
“一个好老师意味着什么?
首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。
”马克思说：
“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。
”高尔基说：
“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”
请以“师爱”为话题。
自拟题目。
写一篇800字以上的作文。
参考答案：
爱学生是教师的天职谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等，但我认为，作为教师，我们首先要有爱心。
也就是爱学生。
优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。
少年儿童是祖国的未来，人类的希望，革命事业的接班人。
教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。
斯霞说：
“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。
”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。
陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。
我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心。
给他们讲英雄人物的故事。
学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。
在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竞都是写我这个班主任老师的。
写我如何关心他们，如何教育他们等。
由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。
教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱。
它体现的是党和人民对下一代的关怀。
师爱尤
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