二下新疆地方课课时教案.docx
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二下新疆地方课课时教案
课题：
第一课玉石、宝石和彩石
备课人：
李世华
教学时数：
1课时
学生人数
人
授课日期：
教学内容：
教材P2-5
授课类型：
讲授课
教学目标：
知识与技能目标：
知识目标:
了解新疆丰富的玉石资源。
知道新疆的一些玉石品种及产地。
方法与过程目标：
通过欣赏，交流，了解新疆的丰富的玉石资源
情感态度价值观目标：
通过欣赏，交流，了解新疆的丰富的玉石资源，感受新疆的富饶。
教学重点：
了解新疆的丰富的资源，感受新疆的富饶。
教学难点：
认识玉的种类
教学方法：
谈话、讲授
教学准备：
学生课前收集相关等资料，教师制作PPT课件
教学资源利用：
电子白板教学系统
板
书
设
计
玉石、宝石和彩石
我爱饶富的新疆
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣导入
出示相关图片，揭示课题：
玉石、宝石和彩石
二、合作探究
1、活动一：
课件出示图片，结合生活说一说对玉的了解。
（1）玉石
“玉石是远古人们在利用选择石料制造工具的长达数万年的过程中，经筛选确认的具有社会性及珍宝性的一种特殊矿石”。
《说文解字》释玉为“石之美者，玉也”。
《辞海》则将玉简化的定义为“温润而有光泽的美石”。
这几种说法就是我们今天广义上所说的玉，它不仅包括和田玉、翡翠，而且包括玉髓，岫岩玉、南阳玉、水晶、玛瑙、琥珀、珊瑚、绿松石、青金石等其它传统玉石。
现代矿物学把玉分成硬玉和软玉两大类，硬玉即翡翠，而软玉主要是指新疆的和田玉，这就是狭义上的“玉”的定义。
从我国用玉的历史来看，只是在商代以后才大规模使用新疆和田玉，而在此之前各地使用的玉材基本上是就地取材的各种美石。
（2）玉的颜色
软玉主要有白玉、青白玉、黄玉、紫玉、墨玉、碧玉、青玉、红玉等等。
其中黄玉色如机油的是佳品，紫玉颜色通常为淡粉，墨玉实为碧玉上多黑点的玉，青玉实为暗淡发青的白玉。
通常白玉最佳。
硬玉即翡翠，颜色有白，紫，绿。
可称为冰地儿（白）或青地儿（绿）。
绿色为最佳。
三色翡翠的也称为“桃园结义”或者“福禄寿”。
（3）玉器
广义上的玉器应该具备三个特点：
一是材料上符合“美石”的要求；二是在形制上具备典型玉制器的基本样式；三是制成的玉器必须是由制玉的特殊制作方法如碾磨、钻孔等技术完成的，而不是一般的制石工艺所能完成的。
（4）新疆素有“金玉这邦”的美称。
视屏欣赏，说说感想。
2、活动二：
播放视屏，课件出示图片，结合生活说一说宝石与玉石的不同。
在矿物中，颜色鲜艳美观、折光率高、光泽强、透明度好、硬度高、化学性质稳定者都可以作宝石。
广义的宝石还包括各种玉雕石料甚至彩石石料；而狭义的宝石，专指金刚石、红、蓝宝石等。
而钻石又是宝石之冠、众石之王。
3、活动三：
播放视屏，结合生活说一说对彩石的了解。
（1）彩石就是有花纹和色彩的石头，有天然彩石和人工染色彩石区分。
比如南京雨花石就是天然彩石。
大家装潢时铺的彩石地砖就是人工彩石。
（2）出示并欣赏新疆的戈壁彩石，并结合生活说一说。
三、课堂总结拓展
1、播放视屏，说说收获。
2、用自己喜欢的方式夸一夸新疆。
作业 ：
课后反思 ：
附案：
附案：
课题：
第二课非金属矿产
备课人：
李世华
教学时数：
1课时
学生人数
人
授课日期：
教学内容：
教材P6-P7
授课类型：
讲授课
教学目标：
知识与技能目标：
1、知识目标:
了解新疆丰富的非金属矿产。
2、知道新疆的非金属矿产种类齐全、资源丰富、分布广泛。
方法与过程目标：
通过欣赏图片，教师讲解介绍，同学之间的交流互动。
情感态度价值观目标通过欣赏，交流，了解新疆的非金属矿产种类齐全、资源丰富、分布广泛，感受新疆的富饶。
教学重点：
了解新疆的非金属矿产，感受新疆的富饶。
教学难点：
了解新疆的非金属矿产
教学方法：
谈话、讲授
教学准备：
学生课前收集相关等资料，教师制作PPT课件。
教学资源利用：
电子白板教学系统
板
书
设
计
第二课非金属矿产
（1）自然硫
（2）石灰岩
（3）云母
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣导入
出示谜语，说说对盐的了解，揭示课题：
非金属矿产
二、合作探究
1、活动一：
课件出示图片，了解非金属矿产及在生活中的用处。
（1）自然硫
自然硫是指斜方晶系的α硫。
此外，自然硫中通常含有一些杂质，火山岩自然硫往往含有少量砷、碲、硒和钛，沉积型自然硫常夹杂有方解石、粘土、有机质和沥青等，硫磺有大量的砷，易造成肾功能不全及衰竭、多发性神经炎、肝功能损害，严禁口服。
自然硫是化学工业的基本原料，主要用于制造硫酸，其余用于化学制品，如合成洗涤剂、合成树脂、染料、药品、纸张填料、石油催化剂、钛白及其它颜料、合成橡胶、炸药等。
药用自然硫名硫黄，别名石硫黄、硫磺、黄牙、黄硵砂。
功效：
杀虫止痒；助阳益火。
（2）石灰岩
石灰岩简称灰岩，主要用途折叠石灰岩在冶金、建材、化工、轻工、建筑、农业及其它特殊工业部门都是重要的工业原料。
随着钢铁和水泥工业的发展，石灰岩的重要性必将进一步增强。
（3）云母
云母是一种造岩矿物，通常呈假六方或菱形的板状、片状、柱状晶形。
颜色随化学成分的变化而异，主要随Fe含量的增多而变深。
云母的特性是绝缘、耐高温、有光泽、物理化学性能稳定，具有良好的隔热性、弹性和韧性，又有被剥成具有弹性的透明薄片的性能。
在工业上用得最多的是白云母，其次为金云母。
其广泛的应用于建材行业、消防行业、灭火剂、电焊条、塑料、电绝缘、造纸、沥青纸、橡胶、珠光颜料等化工工业。
2、活动二：
播放视屏，了解温宿盐山及罗布泊。
三、课堂总结拓展
1、说说学习收获。
2、课外了解我们现在吃的食用盐的种类。
作业 ：
课后反思 ：
附案：
附案：
课题：
第三课金属矿产
备课人：
李世华
教学时数：
1课时
学生人数
人
授课日期：
教学内容：
教材P8-P9
授课类型：
讲授课
教学目标：
知识与技能目标：
1、知识目标:
了解新疆丰富的金属矿物资源。
知道金属矿产是如何形成的?
方法与过程目标：
通过欣赏图片，教师讲解介绍，同学之间的交流互动。
情感态度价值观目标：
通过欣赏,交流,了解新疆的丰富的金属资源,感受新疆的富饶。
活动重点:
了解新疆的丰富的资源,感受新疆的富饶。
教学重点：
了解新疆的丰富的资源，感受新疆的富饶
教学难点：
联系生活用品与金属之间的关系
教学方法：
谈话、讲授
教学准备：
课件
教学资源利用：
电子白板教学系统
板
书
设
计
第三课金属矿产
主要金属
黑色金属:
有色金属:
贵金属矿产:
分散元素矿产:
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣导入
出示相关图片，揭示课题：
金属矿产
二、合作探究
1、活动一：
课件出示图片，结合生活说一说对金属的了解。
（1）金属
金属矿产指从中提取某种供工业利用的金属元素或化合物的矿产。
（2）根据金属元素的性质和用途将其分为黑色金属矿产，如铁矿和锰矿；有色金属矿产，如铜矿和锌矿；轻金属矿产，如铝镁矿；贵金属矿产，如金矿和银矿；稀有金属矿产，如锂矿和铍矿；稀土金属矿产；分散金属矿产等。
三．知道金属矿产是如何形成的？
我们利用的大多数金属在地壳中的含量并不高。
地壳的主要成分是硅、氧、铝。
在原始炽热的地球发展演化过程中，地球物质从混沌状态逐步发展成有序的层圈结构，即地核、地幔和地壳的分异。
在论述新疆地质构造、地球物理、地球化学及周边国家和地区的地质矿产基本特征的基础上，对新疆优势金属矿产金、钔、镍、铅锌、稀有、稀土、锑汞、锡、银、铂分别进了论述，总结了矿床的时空分布规律、控矿条件和矿床成矿系列，并进行了成矿区带划分、资源总量顶测和针对大型超大型矿床优选了找矿靶区，指明厂今后的找矿方向。
主要金属矿产列表
黑色金属:
铁、锰、铬、钒、钛
有色金属:
铜、铅、锌、钴、镍、钨、锡、钼、铋、汞、锑轻金属矿产:
铝、镁
贵金属矿产:
金、银、铂族金属（铂、钯、铑、铱、钌、锇）稀有、稀土金属矿产:
钽、铌、铍、锂、锆、铯、铷、锶、铈族金属（轻稀土）、钇族金属（重稀土）
分散元素矿产:
锗、镓、铟、铊、铪、铼、镉、钪、硒、碲作业：
知道金属矿产是如何形成的？
主要金属矿产有几种？
课堂小结：
本节通过我们的学习，你认识了那些金属矿产，它和我们的生活有什么关系？
作业 ：
寻找生活中的那些用品是用金属制造的？
课后反思 ：
附案：
附案：
课题：
第四课水气矿产
备课人：
李世华
教学时数：
1课时
学生人数
人
授课日期：
教学内容：
教材P10-P12
授课类型：
讲授课
教学目标：
知识与技能目标：
了解新疆丰富的水气矿产。
知道新疆的地下温泉、矿泉水、二氧化碳气、硫化氢气等矿产。
方法与过程目标：
通过欣赏图片，教师讲解介绍，同学之间的交流互动。
情感态度价值观目标:
通过欣赏,交流,了解新疆丰富的水气矿产,感受新疆的富饶。
教学重点：
知道新疆的地下温泉、矿泉水、二氧化碳气、硫化氢气等矿产,及其作用。
教学难点：
感受水气物产的可贵。
教学方法：
谈话、讲授
教学准备：
课件
教学资源利用：
电子白板教学系统
板
书
设
计
第四课水气矿产
温泉、矿泉水、二氧化碳气、硫化氢气
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣导入
1、播放视屏，说说对温泉的了解。
温泉水按热度分低温、中温、高温、过高温四大类。
地下温泉储存有大量热能，除医疗、洗浴外，还广泛用于工农业生产等方面。
利用温泉水发电，不用消耗燃料，不需锅炉车间及其相应设备，无废渣，不会造成环境污染。
当温泉水中所含的化学成分、气体和放射性物质适量时，就可以用于医疗和洗浴，帮人们治疗疾病。
2、揭示课题：
水气矿产
二、合作探究
1、活动一:
出示相关图片，了解水气矿产及其作用。
（1）矿泉水
矿泉水是从地下深处自然涌出的或经人工揭露的、未受污染的地下矿水；含有一定量的矿物盐、微量元素或二氧化碳气体；在通常情况下，其化学成分、流量、水温等动态在天然波动范围内的相对稳定。
（2）二氧化碳气
一定范围内，二氧化碳的浓度越高，植物的光合作用也越强，因此二氧化碳是最好的气肥。
美国科学家在新泽西州的一家农场里，利用二氧化碳对不同作物的不同生长期进行了大量的试验研究，他们发现二氧化碳在农作物的生长旺盛期和成熟期使用，效果最显著。
三、课堂总结拓展
1、说说学习收获。
2、播放火山视屏资料，并说说对其的了解。
作业 ：
说说水气矿产的作用？
课后反思 ：
附案：
附案：
课题：
第5课石油、天然气
备课人：
李世华
教学时数：
1课时
学生人数
人
授课日期：
教学内容：
授课类型：
讲授课
教学目标：
知识与技能目标：
1.了解知道新疆我国重要的能源基地。
2.知道新疆哪些地方有石油和天然气。
方法与过程目标：
通过观察和收集资料初步了解石油和天然气
情感态度价值观目标：
培养珍惜石油和天然气资源的意识。
教学重点：
知道新疆的能源基地。
教学难点：
学生能说出新疆哪些地方有石油和天然气。
教学方法：
谈话、讲授
教学准备：
课件
教学资源利用：
电子白板教学系统
板
书
设
计
第5课石油、天然气
吐哈油田准东油田
塔里木油田
英买力气田
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课：
大家知道能源是什么吗？
它包括哪些呢？
今天吧，我们就来看看新疆的能源。
二、进入新课：
1.教师讲解：
同学们，老师刚刚给同学们普及了关于能源的知识，已经知道了石油和天然气属于一次能源，接下来我们去看看这些能源分布在新疆的哪些地方。
2．解说图片：
A.第一幅图：
吐哈油田准东油田
B.第二幅图：
塔里木油田
它是我国陆地第二大油田，石油和天然气储备量都是非常丰富的。
C.第三幅图：
英买力气田
D.引导学生阅读资料卡，知道塔里木油田和英买力气田的相关知识点。
英买力气田是“西气东输”的第二大主力气源，它可以让全国许多地方都用上来自新疆的天然气。
实践园：
读读实践园，和同学们讨论一下，看看我们的生活中，还有那些东西和石化产品有关。
学生自由讨论并发挥见解
课堂小结：
通过今天认识了我们新疆丰富的能源，你知识它占我国的三分之一吗？
作业 ：
去生活中调查问一问，如果没有石油和天然气，会给我们的生活带来哪些不便？
课后反思 ：
附案：
附案：
课题：
第6课煤炭
备课人：
李世华
教学时数：
1课时
学生人数
人
授课日期：
教学内容：
教材P16-17
授课类型：
讲授课
教学目标：
知识与技能目标：
1.了解知道新疆的煤炭资源。
2.了解知道新疆的几大煤田和煤区。
方法与过程目标：
通过欣赏图片，教师讲解介绍，同学之间的交流互动。
情感态度价值观：
感受物产的丰富，产生热爱家乡情感。
教学重点：
了解知道新疆丰富的煤炭资源。
教学难点：
学生能说出新疆的煤田和煤区。
教学方法：
谈话、讲授
教学准备：
课件
教学资源利用：
电子白板教学系统
板
书
设
计
第6课煤炭
准格尔盆地东侧的露天煤矿
库车县俄霍布拉克煤矿
煤焦化煤化工
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课：
你们应该都知道，我们在寒冷的冬天用什么取暖，你身边的暖气和火炉都是以什么作为燃料的呢？
二、进入新课：
2.教师讲解：
煤炭是我们在生活中不可缺少的一类资源，尤其是在冬天，房子里只要有暖气或者火炉都会感觉暖烘烘的。
要知道，煤炭不仅能用来做饭取暖，而且能用于发电，还可以生产成许多化学原料。
新疆煤炭储量占全国煤炭储量的40%，主要在吐鲁番-哈密、准格尔、等地。
下面，大家来充分了解一下新疆的煤炭资源。
3.解说图片：
A.第一幅图：
准格尔盆地东侧的露天煤矿
B.第二幅图：
库车县俄霍布拉克煤矿，
C.第三幅图：
煤焦化煤化工
新疆还利用煤炭，建设了煤发电、煤制油、煤制天然气、煤焦化煤化工等许多项目。
四、实践园
同学们分组讨论一下乌苏等城市冬季取暖实现煤改气后，有什么好处呢？
学生自由讨论并发挥见解
课堂小结：
本节课你有什么收获，煤炭虽然很多，但在生活中我们可以随便浪费吗？
作业 ：
条件允许的学生，请帮助父母，燃烧一下煤炭，感受一下，它给我们带来的热
课后反思 ：
附案：
附案：
课题：
第7课风能
备课人：
李世华
教学时数：
1课时
学生人数
人
授课日期：
教学内容：
授课类型：
讲授课
教学目标：
知识与技能目标：
1.了解知道新疆的风能。
2.了解知道新疆的9大风区。
方法与过程目标：
通过欣赏图片，教师讲解介绍，同学之间的交流互动。
情感态度价值观目标：
感受风能这种资源给我们带来的好处。
教学重点：
了解知道新疆的风能是绿色能源。
教学难点：
学生能说出新疆的9大风区。
教学方法：
谈话、讲授
教学准备：
课件
教学资源利用：
电子白板教学系统
板
书
设
计
第7课风能
风能是可再生、无污染、清洁环保的绿色能源
教
学
过
程
一、导入新课：
图片举出风在平常生活中的存在。
（微风拂面、龙卷风、台风、沙尘暴、）
二、进入新课：
1.教师讲解：
在我们的生活中，风是无处不在的，当你跑步的时候，就能感觉到耳边有着丝丝微风，尤其是现在春回大地的时候，我们在校园里处处都能够感受到微风拂面的清新感。
当然，也有我们不喜欢的风，比如沙尘暴。
今天，我们就来学习新疆的新能源——风能，看看它是怎样造福于我们的。
2看看图片，读读资料小卡片：
达坂城的风力发电场是世界第二亚洲最大的风力发电场。
风能的优点：
小组讨论：
风能与其他能源相比，有什么优点？
师生小结：
风能是可再生、无污染、清洁环保的绿色能源
师介绍：
因此，我们新疆有9大风区，相当于4.5个三峡水电站的装机容量。
三、实践园
同学们下去之后试着做做纸风车，比比看，谁的最漂亮，转的最快。
课堂小结：
在我们的生活中，风是无处不在的，当你跑步的时候，就能感觉到耳边有着丝丝微风，尤其是现在春回大地的时候，我们在校园里处处都能够感受到微风拂面的清新感
作业 ：
课后反思 ：
附案：
课题：
第8课光能
备课人：
李世华
教学时数：
1课时
学生人数
人
授课日期：
教学内容：
教材P19-20
授课类型：
讲授课
教学目标：
一，知识与技能
1.太阳能及其利用。
2.解太阳能利用的优势及困难。
二，过程与方法通过欣赏图片，教师讲解介绍，同学之间的交流互动。
三，情感态度与价值观
通过课文讲解,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。
教学重点：
太阳能的利用及其转化
教学难点：
对地球上来自于太阳的能量的判断和理解。
教学放法：
讲解法，讨论法。
教学方法：
谈话、讲授
教学准备：
课件
教学资源利用：
电子白板教学系统
板
书
设
计
第八课太阳能
一、太阳能特点：
清洁丰富经济。
二、太阳能的利用直接加热物体间接利用
三、化石能源及其危害
1、煤2、石油3、天然气
教
学
过
程
教
学
过
程
二、新课引入
教师：
人类利用的常规能源是什么？
可以开发利用的新能源有哪些呢？
学生：
常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等．
教师：
前面我们已经学习了核能的开发和利用。
随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还可以为人类长期地直接提供巨大的能量。
今天我们就来学习太阳能。
三、新课教学
1、太阳能及其利用
学生阅读课本回答问题（提示画在书上）
⑤人类如何利用太阳能？
2.太阳能利用的优势及困难
提问：
太阳能有什么优点？
（学生讨论回答）
1）．太阳能十分巨大；
2）．太阳能的供应时间十分长久；
3）．太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输；
4）．太阳能安全、不污染环境。
提问：
太阳能利用有什么困难？
（学生讨论回答）
1．太阳能虽然十分巨大，但它太分散；2．由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难；3．目前太阳能转换器的效率不高（讲解：
光热转换的效率为50～60%，而光电转换的效率只有10%左右．所以还要下大力气研制高转换效率的材料）
实践园：
分小组讨论一下，煤炭发电、风能发电、光能发电各有什么好处？
课堂小结：
本节课我们又了解了新能够，为了环保，我们一定要多多使用太阳能产品。
作业 ：
下去思考查阅资料，风、雨是如何产生的。
动物、植物是如何靠太阳能生活的?
课后反思 ：
附案：
附案：
课题：
第九课野兽
备课人：
李世华
教学时数：
1课时
学生人数
人
授课日期：
教学内容：
教材：
P22-P23
授课类型：
讲授课
教学目标：
知识与技能目标：
1、在观察活动中能运用各种感官识别野兽。
2、观察描述常见野兽的特征，会依据特定标准对不同野兽进行简单的比较和分类。
3、能说出更多常见野兽的名称，在对野兽进行分类的过程中体会分类的标准；初步意识到要抓住野兽的典型特征来认识野兽。
4、在对野兽进行特征描述的过程中增加对野兽的了解。
过程与方法：
通过欣赏图片，教师讲解介绍，同学之间的交流互动。
情感态度与价值观目标：
在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察野兽，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
教学重点：
识别常见野兽，观察描述常见野兽的特征
教学难点：
会依据特定标准对不同野兽进行简单的比较和分类；
教学方法：
谈话、讲授
教学准备：
课件
教学资源利用：
电子白板教学系统
板
书
设
计
第九课野兽
哪些动物属于野兽？
般指除了家养的,比较凶猛的食肉动物,如虎、豹、狼等.
教
学
过
程
教
学
过
程
一、教学导入
1、出示野兽图片，自然界中野兽的种类很多，大约有100种。
，今天就带大家走进动物的王国。
2、你们认识哪些野兽呢？
3、我们又认识哪些常见的野兽呢？
4、导入新课，板书题目。
二、教学新课
活动一：
认识常见的野兽
1、分小组交流自己知道的野兽名字及其特征.强调"常见".
2、学生汇报。
3、你想知道把你知道常见的野兽的哪些知识呢？
（小组讨论汇
报）
4、今天选择一种常见野兽的分类来研究。
5、你想用什么方法给常见野兽的分类？
（小组讨论汇报）假设猜测
6、我运用已有的经验给常见野兽的分类。
举例说明分类要有标准，（前两组的同学分类）那么标准不同，分的结果也就不同。
你想用什么标准给常见野兽的分类？
（小组讨论汇报）讨论试验方法
7、把你知道常见的野兽填写在书上记录表中合适的位置。
（小组完成）
8、出示活动要求（在分类填写记录表是时要说出自己的分类标准）
9、分小组展示交流自己的填写理由（自己的分类标准）。
三、回顾总结：
同学们，经过这节课的研究，你们学到了什么？
哪些动物属于野兽？
般指除了家养的,比较凶猛的食肉动物,如虎、豹、狼等.活动二：
猜野兽。
1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？
2、用语言描述一种野兽的特征，让其他同学猜一猜，这是什么野兽？
3、先老师描述学生集体猜，再由一个人猜，最后小组说其他人猜。
看看那个小组猜得对猜的多。
四、拓展延伸指南车信箱公告：
征集有关动物的谜语。
课堂小结：
本节课你有什么收获，了解了那些知识？
作业 ：
查阅资料，了解一下，野兽动物还有那些？
课后反思 ：
附案：
附案：
课题：
第10课飞鸟
备课人：
李世华
教学时数：
1课时
学生人数
人
授课日期：
教学内容：
教材：
P24-25
授课类型：
讲授课
教学目标：
知识与技能目标：
让学生了解新疆野生鸟类有哪些？
知道新疆地大物博，
方法与过程目标：
通过欣赏图片，教师讲解介绍，同学之间的交流互动。
情感态度价值观:
从小培养他们保护野生鸟类、热爱新疆的情感。
教学重点：
让学生了解新疆野生鸟类有哪些？
知道新疆地大物博，
教学难点：
从小培养他们保护野生鸟类、热爱新疆的情感
教学方法：
谈话、讲授
教学准备：
课件
教学资源利用：
电子白板教学系统
板
书
设
计
第十课飞鸟
白鹤，
升级会员 