我奇怪 我发现 1.docx
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我奇怪我发现1
教学活动计划
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
蛀牙王子
（一）
主要
领域
语言
活动目标
1.尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力。
2.根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。
3.了解保护牙齿的方法。
重点
尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节
难点
根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。
活动准备
《小朋友的书—我奇怪我发现》；自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张。
活动过程
一、出示蛀牙王子图，引发好奇。
1、引导幼儿观察图面并有依据地判断：
为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什么事情了？
2、引发后续阅读愿望：
我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。
二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。
1、引导幼儿观察图意，并能前后联系：
小王子为什么哭？
从哪里看出来？
2、一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解。
师：
（1）、小王子最爱吃什么？
（先请幼儿回答，说出判断理由后教师再用故事原文进行总结）
（2）、医生为什么要来？
他会说什么呢？
（用最后一句话小结时出示字卡：
蛀牙王子）
（3）、连续讲述第7—8页，提问：
现在你知道小王子为什么哭了吗？
大家都称小王子什么？
（学习汉字：
蛀牙王子）
三、阅读“蛀牙王子”第9—12页，继续提问并讲述图意。
1、小王子成为了蛀牙王子，应该怎么办呢？
2、幼儿自主阅读，并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。
3、共同讨论补充保护牙齿的方法：
假如你是医生，会对蛀牙王子说什么？
（出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围，将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里）
4、听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢？
5、教师连续朗读原文，进一步引导幼儿理解图意。
四、完整讲述一次。
幼儿边看图书并听教师讲述故事，能用角色的语调、语气模仿对话部分。
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
我的牙齿
主要
领域
科学
活动目标
1.观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿基本外形结构。
2.学习牙齿名称：
切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功能的关系。
3.发现事物间的相互关系，提高观察、概括能力。
重点
学习牙齿名称：
切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功能的关系
难点
发现事物间的相互关系，提高观察、概括能力
活动准备
牙齿模型，黑板上画好两张张开的大嘴
活动过程
一、第一次自主观察
请幼儿用小镜子自主观察自己的牙齿，了解幼儿在观察时使用的不同方法。
二、学习观察方法
运用提问引导幼儿学习正确的观察方法。
你能看到牙齿的几个面？
看到的每个面是怎样的？
用手摸摸有什么感觉？
有几种牙齿？
每种牙齿有几颗？
都长什么样？
长在什么位置？
三、第二次运用新学的观察方法自主观察和记录
幼儿边观察《小朋友的书》第四页“我的牙齿”上，教师关注幼儿的发现方法，并进行个别指导，引导幼儿发现外形特征、数量和位置关系。
四、师幼共同总结，引导幼儿概括出特征
请幼儿说说自己的发现。
1．你的牙齿是怎样的？
（根据幼儿讲述，教室逐一用图画记录在黑板上的大嘴里）
2．根据记录帮助幼儿总结牙齿名称和功用。
长在最前面的牙齿形状比较薄，上下各有4颗，专门负责把事物切断，所以叫切牙，也可以成为门牙。
在门牙两边各有1颗形状比较尖厉的牙齿，叫尖牙，也可以成为犬牙，负责把事物撕碎。
最里面的牙齿表面很不光滑，就像一张磨盘，负责把事物磨细，所以叫磨牙，磨牙上下各有4颗。
3．统计牙齿的总数量记录在大嘴旁。
五、引发后续思考
看黑板上另一张大嘴里的牙齿，引导幼儿思考：
刚才有小朋友提出牙齿长得和你不一样，这是怎么回事？
我们下次一起来讨论。
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
牙齿的秘密
主要
领域
艺术
活动目标
1．学习用绘画形式表达对牙齿外形特征、保护牙齿方法的理解。
2．在表达制作中进一步梳理、提升关于牙齿的经验。
重点
学习用绘画形式表达对牙齿外形特征、保护牙齿方法的理解
难点
在表达制作中进一步梳理、提升关于牙齿的经验
活动准备
绘画图纸若干（一组一份）
活动过程
一、引出任务
小王子在打架的帮助下，牙齿变得越来越白了，可是它还有很多好朋友，也成为了蛀牙王子、蛀牙公主，我们一起来帮帮他们吧。
二、明确内容
我们有哪些事情需要告诉他们呢？
（教师边将幼儿所说按“牙齿外形”、“蛀牙原因”、“保护秘诀”三块内容分类记录要点。
）
三、明确方法
1．怎样画才能让别人看懂你要说的事情？
2．每一点用什么图案或文字来表示？
（教师用简笔画记录在每个要点旁边）
3．按幼儿的想法将图画按顺序说一遍，请幼儿听听有什么问题？
（引导幼儿发现要按一定顺序排列）
4．应该按什么顺序表达别人才能听懂呢？
（幼儿用数字给图排序）
5．按幼儿标出的顺序再次说出图意，验证是否有一定逻辑顺序
四、幼儿创作
幼儿按自己喜好选择其中一张图片再做绘画加工。
教师关注幼儿是否能表现出内容，必要时可传授表现技巧。
五、将幼儿制作装订成书，一起翻阅讲述
1．给大书取名
2．引发思考：
名字写在哪里呢？
还要做什么事情？
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
刷牙歌
主要
领域
活动目标
1．学习歌曲，理解歌词的含义。
2．尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。
重点
尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情
难点
尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情
活动准备
音乐；自制小王子快乐刷牙的图片一张，一把牙刷
活动过程
一、观察图片中的快乐刷牙的小王子，感受刷牙的快乐心情
提问：
刷牙的小王子心情怎样？
从哪里看出来？
二、示范清唱歌曲一遍，帮助幼儿理解歌词和顿音
1．说说小王子为什么这么快乐
2．你从哪里听出来小王子刷牙时很快乐?
3．学习顿音短促的唱法：
为什么在“刷刷刷”的地方感觉最快乐？
他上怎么演唱的？
（将幼儿对顿音的理解转换成符号记录在“刷刷刷”的上面，幼儿模仿演唱此处）
三、学唱歌曲，创编部分动作
1．教师和幼儿完整演唱一次。
2．小王子是怎么刷牙的？
（引导幼儿想象小王子刷牙的动作和部位）
3．他在刷什么地方？
用什么动作表示？
（用符号记录，按歌词方式排列）
四、幼儿按照想象的动作，边看图谱边做动作完整演唱歌曲两次。
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
造纸
主要
领域
语言
活动目标
1.理解故事内容，初步了解纸的由来，知道造纸术是中国古代的四大发明之一。
2.知道纸在现代生活中的用处很广，懂得节约用纸，保护纸，并学习宣传节约用纸。
重点
初步了解纸的由来，知道造纸术是中国古代的四大发明之一。
难点
知道纸在现代生活中的用处很广，懂得节约用纸，保护纸，并学习宣传节约用纸。
活动准备
《小朋友的书我奇怪我发现》；幼儿事先收集/了解关于造纸术的相关知识和资料。
活动过程
一、引出课题
1．你知道古时候的人写字都写在哪里吗？
是谁发明了造纸术，是怎么发明的？
2．幼儿根据自己获得的信息相互交流。
3．很久很久以前，我们的祖先是把字写在竹板上、丝绸上、布上等。
知道东汉蔡伦发明了造纸术，人们才用上了又方便又便宜的纸。
造纸术是我国古代的四大发明之一，下面我们就来听听蔡伦造纸的这个故事吧。
二、教师结合《小朋友的书我奇怪我发现》第13~18页“蔡伦造纸”讲述故事，帮助幼儿了解蔡伦造纸的过程。
1．教师讲述故事前三段，提问：
古代时候人们使用什么来当纸作写字材料？
这些材料有什么问题，为什么？
2．幼儿交流：
用竹简来当纸不仅太重，太占地方，而且字容易抹掉，容易生虫，不方便。
丝绸当纸价格太贵，一般人用不起。
3．讲述故事第四段至最后，引发幼儿讨论：
后来水发明了纸，他用了哪些材料，是怎么做出来的？
4．根据幼儿回答整理：
是蔡伦发明了纸，它先把树皮、麻叶、破布、破渔网等材料倒到一只大锅里，加上水煮，煮好后用木棒使劲捣，加上漂白剂，变成纸浆。
再把纸浆铺在席子上，铺的要又平又薄。
晾干及时一张一张的纸。
三、生活中的纸
启发幼儿思考：
蔡伦发明了纸，使我们的生活得到了便利。
现在人们的生活中用的哪些东西是纸做成的？
如果没有纸，我们的生活会怎么样？
幼儿根据自己的生活经验进行回答。
四、小小纸张宣传员
1．纸非常重要，但资源有限，我们来做纸张宣传员，向大家宣传节约用纸吧。
2．幼儿分成若干组，制作小海报，向身边的人宣传纸的用处，懂得珍惜纸，爱护纸。
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
神奇的会站立的纸
主要
领域
科学
活动目标
1．积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系。
2．主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3．与同伴合作，较细致地进行操作。
重点
积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系
难点
积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系
活动准备
《小朋友的书数学》打印纸若干、图书多本、记录表
活动过程
一、设置问题情景，引出“让纸站起来“的话题。
1．引入情境，激发幼儿兴趣。
欢迎进入哈里波特魔法学校，今天我们要学的魔法是“让纸宝宝站起来”。
你有办法帮他站起来吗？
2．鼓励幼儿自由畅想并自由探索各种能让纸战立的方法。
提问：
纸可以站起来吗？
3．幼儿交流让纸站起来的不同方法。
提问：
你是用什么方法让纸站起来的？
（利用折、卷的方法）
二、再次设置问题情景，引导幼儿探索。
1．设置挑战情景，完成在站立的纸上放图书的魔法任务。
提问：
站起来的纸上可以放一本书吗？
2．幼儿自由尝试（引导幼儿改变不同的折法以降低重心或增加纸的厚度来增加纸的承重力）
3．交流在纸上放一本书的方法，并猜测纸变化后可摆放图书的数量。
三、交流讨论，再次尝试。
1．设置挑战，再次尝试，比一比谁放得最多。
提问：
怎样做能让纸上放更多的图书呢？
2．教师提记录要求。
3．幼儿细心地用自己的方法试验，并对结果进行记录。
4．交流表达自己的结果与发现。
四、我是最佳魔法师
组织幼儿选出最爱动脑筋的小朋友为最佳魔法师。
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
奇妙的撕纸画
主要
领域
美术
活动目标
1．了解撕纸画的创作方法，对撕纸活动产生学习兴趣。
2．尝试用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调能力和造型表现能力。
3．积极参与活动，体验想象和创作的快乐。
重点
用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调能力和造型表现能力。
难点
用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调能力和造型表现能力。
活动准备
挂图24号；人手一张彩色纸，报纸，广告纸，挂历纸若干，胶水
活动过程
一、欣赏作品，引发兴趣。
1．教师出示挂图，引导幼儿观察撕纸画作品。
请仔细看一看这幅画，画中有什么？
这些画与我们平常见到的画有什么不一样？
它们是用什么材料做成的？
2．教师根据幼儿的回答，出示相应的纸，介绍纸的名称。
（报纸广告纸挂历纸）
3.请猜一猜，这些画是用什么方法做出来的？
二、教师现场制作衣服撕纸画，幼儿了解撕纸画的制作过程。
1．教师制作撕纸画，幼儿认真观看，了解撕纸画制作的整个过程。
引导幼儿思考老师用什么方法制作这幅作品的？
（撕拼贴等）
2．小结：
将纸撕成花草、人物等各种各种的物体，我们管它“撕纸画”。
撕纸画是我国的一门传统艺术，在创作撕纸画时，我们的手就像一把剪刀，把一张张纸撕成各种各样的形象，非常奇妙!
三、大胆想象，制作撕纸画。
1．尝试撕纸想象
选择一种纸，自由随意撕出一个喜欢的形状。
观察自己所撕的纸片，想一想它像什么？
怎样使它更XX？
2．创作撕纸画。
要求想好自己想撕一幅怎样的画，把大的最主要的东西先撕好，然后撕出画中其他的物体。
如果把刚才撕的纸片也用上就更好了。
请幼儿自由选择底色卡纸，把四号的物体贴到彩色卡纸上。
四、展示作品，体验成功的快乐。
请幼儿把作品陈列到展示板上，和好朋友说一说，你撕的是什么？
你是怎样制作这幅画的？
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
好玩的报纸游戏
主要
领域
健康
活动目标
1．探索报纸的不同玩法，进一步增强跳、钻、爬的能力。
2．提升动作的灵活性和协调性。
3．体验结伴玩报纸的快乐。
重点
能够自主探索报纸的不同玩法
难点
自主模仿、学习同伴对报纸的玩法
活动准备
旧报纸若干
活动过程
一、教师出示报纸，引出课题。
二、幼儿自由探讨玩法并交流。
1．幼儿自由探索。
2．幼儿展示不同的玩法，教师鼓励幼儿相互示范并练习各种玩报纸的方法。
如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。
三、幼儿与同伴合作玩。
1．要求幼儿合作，几个小朋友一起玩，同伴间要商量好玩法，进行分工。
2．幼儿自由结伴探索不同的玩法。
3．幼儿分组讨论玩法。
练习轻轻跳落地。
请能力强的幼儿示范，轻轻落地跳，不把报纸弄破。
练习跳远。
将大报纸对折后平铺在地，可根据幼儿能跳远的距离随意调节。
练习“钻山洞”。
指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩“钻山洞”的游戏。
练习投掷。
组织幼儿将手中的报纸投过“起止线”，启发幼儿可用各种各样的方法（如团成球、折飞机等）
四、游戏“过障碍”
玩法：
幼儿自由组成两路纵队，教师用报纸设置障碍，大报纸间隔放，幼儿要跳过报纸，钻过“山洞”到了最后要回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿用同样的方式过障碍，速度快者为胜。
五、幼儿游戏，在游戏中可调整障碍，增加难度。
六、游戏结束，幼儿整理报纸回活动室休息。
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
趣味分类
主要
领域
数学
活动目标
1．学习多次分类，即按物分类的某一特征分类，再按另一特征再次分类，以此类推。
2．敢于大胆尝试，并发表自己的意见，并愿意配合同伴的要求。
重点
学习多次分类，即按物分类的某一特征分类，再按另一特征再次分类，以此类推。
难点
学习多次分类，即按物分类的某一特征分类，再按另一特征再次分类，以此类推。
活动准备
《小朋友的书数学》；积木16块，其中：
红8块（4大4小）、绿8块（4大4小），每种大小里面包含两个方形、两个圆形；记录纸若干。
活动过程
一、集体分类
1．出示16块积木，请小朋友把它分成两类，说明分类的理由，教师在记录纸上记录，并引导幼儿归纳不同类积木的特征。
2．请小朋友把分开的两部分再次各自分类，说明依据，教师在记录纸上记录并归纳特征。
3．同上方法再次分类。
二、分组分类
1．把小朋友分成10人左右一组，各组把自己的组员进行多次的分类（比如根据男女、高矮、胖瘦、鞋子、衣服等），并进行记录。
2．分享每组的成果。
三、操作练习
使用《小朋友的书数学》操作页“娃娃脸”剪下左边图形，按要求摆一摆，分一分，联系分类。
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
光的故事
主要
领域
语言
活动目标
1．关注周围光的现象，对各种光源感兴趣。
2．了解光的种类与用途，观察光的反射现象。
重点
了解光的种类与用途，观察光的反射现象。
难点
了解光的种类与用途，观察光的反射现象。
活动准备
《小朋友的书我奇怪我发现》各种光源（蜡烛手电筒台灯打火机）镜子鼓励幼儿事先收集有关光的用途的图片、资料、实物
活动过程
一、操作各种光源材料，感知光源的不同。
二、引导幼儿分享、交流见过哪些光，并加以归类。
自然界的光：
阳光、月光、星光、闪电、萤火虫的光。
人造光：
灯光、火光、激光、X光。
三、结合图片、实物，讨论光的用途。
1．光可以取暖、照明、娱乐、装饰、信号、诊疗、美容。
2．讨论：
如果没有光，世界会变成什么样？
幼儿大胆猜测、讨论。
四、光的故事。
1．在古代，没有先进的照明光源，古人都有什么好办法呢？
2．阅读《小朋友的书我奇怪我发现》第22页“光的故事”，教师讲述《凿壁偷光》《囊萤照读》的故事。
古代的人们在那么艰苦的条件下仍然刻苦好学，因为只是可以带来更大的文明与进步，可以更好地改善人们的生活。
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
找影子
主要
领域
科学
活动目标
1．观察各种物体的影子，感知积累影子相关的各种经验。
2．记录自己所看到的影子的形态。
3．对探索影子活动感兴趣，提高观察能力和发现问题的问题。
重点
记录自己所看到的影子的形态。
难点
用创意的方式记录自己所看到的影子的形态。
活动准备
《小朋友的书美工》写生板记录纸笔
活动过程
一、猜谜引出话题，表达对影子的已有经验。
1．教师念谜语：
有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。
猜猜是什么？
（影子）
2．你知道影子马？
在什么地方看到过影子？
影子是什么样子？
影子是怎么来的？
二、户外找影子，探究影子究竟是什么样的。
1．引导幼儿到户外自由观察自己的影子，寻找影子有趣的地方，（如影子的形状、影子的动与静）
2．观察比较，发现影子的颜色及与原物的区别。
三、请幼儿在记录纸上尝试画出自己和自己的影子。
展示幼儿画的影子，启发幼儿互相讨论：
哪个是影子？
影子是怎样的？
在什么位置？
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
手影游戏
主要
领域
艺术
活动目标
1．学习几种玩手影游戏的手势，体验手影游戏的趣味。
2．尝试根据不同的角色，即兴创编故事情节和对话，与同伴合作表演。
重点
学习几种玩手影游戏的手势，体验手影游戏的趣味。
难点
尝试根据不同的角色，即兴创编故事情节和对话，与同伴合作表演。
活动准备
教室的白墙手电筒
活动过程
一、手指游戏，引发幼儿活动兴趣。
（石头剪刀布的手指游戏）
二、手影游戏。
1．教师将手电筒的光照射在白墙上，营造类似“放电影”的氛围。
小手还能变什么？
让我们来看看手影表演吧。
老师要用手和光一起来表演。
3．教师示范表演手影短剧《鸭子和狐狸》
引导孩子关注寿星变化与影子变化的关系，引导孩子发现手的位置离光源远近与影子大小的关系。
（手离光源越近影子越大，反之，影子越小）
三、幼儿自主尝试
1．请幼儿自主创造各种有趣的手影。
2．请幼儿阅读《小朋友的书我奇怪我发现》中的“手影游戏”，模仿其中的手型变出各种有趣的手影。
3．鼓励同伴之间相互模仿、演示，教师用书中儿歌给予配音。
四、合作表演手影小故事。
1．教师与个别幼儿合作表演。
（可请1~2位能力强的幼儿自主表演相应的角色，教师用角色的口吻与孩子对话，推动故事情节发展）
2．请幼儿自由结伴，根据手影表现的角色进行对话表演。
3．鼓励各组幼儿交流展示各自创编的手影游戏。
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
快乐的皮影人
主要
领域
艺术
活动目标
1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。
2．能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作，根据节奏型迅速控制身体做出有创意的造型。
3．进一步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。
重点
理解并能用动作表现作品的ABA结构。
难点
能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作，根据节奏型迅速控制身体做出有创意的造型。
活动准备
音乐音响；舞蹈《俏夕阳》视频
活动过程
一、观看视频《俏夕阳》
1．奶奶们的动作像是在表演什么？
（皮影戏）你印象最深刻的动作是什么？
请你来学一学。
2．这些动作看起来有什么感觉？
为什么会那么有趣？
（身体基本保持不动，只是在关节的地方来回摆动，并且摆动幅度比较大）
二、模仿皮影人走路
1．教师示范动作：
手臂和头部随节拍一申一缩。
2．幼儿集体模仿，要求幼儿尽量将动作幅度加大。
3．跟随音乐的A段，集体排队模仿皮影人走路。
教师带领幼儿以S型路线走，注意统一幼儿动作的方向与幅度，体验动作一致所带来的趣味感。
三、创编B段皮影人造型
1．倾听B段音乐中的鼓点。
感受XXXXXXXX｜的节奏型，并感受鼓点最后的重音。
2．试着在每句节奏的重音处摆一个有趣的造型。
3．教师请三位幼儿演示，根据幼儿的造型进行提问梳理，帮助幼儿更有意识地创编动作。
提问：
除了站的姿势还可以怎么样？
（蹲半蹲）造型有的高、有的低，就会更加错落有致，更加丰富。
身体除了前倾还可以怎样？
（向后、向上、向下）教师个怒幼儿的表现进行模仿，并进行艺术性的夸张。
皮影人的手臂很灵活，可以朝哪些方向活动呢？
除了手臂关节，还可以利用哪些关节变出各种各样的造型？
（头脚膝盖肩部）
4．幼儿自由创意表现B段
四、舞蹈《快乐的皮影人》
根据音乐ABA结构幼儿完整表演，A段表现皮影人走路，B段在每个乐句重音处造型。
教学活动计划
班级大一班日期月日执教
主题名称
我奇怪我发现
活动
内容
有趣的镜子
主要
领域
科学
活动目标
1．在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2．通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3．能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
重点
在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
难点
在玩玩、看看中了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
活动准备
人手一面单面镜、双面化妆镜、油画棒、水彩笔、记录表、笑脸娃娃贴纸；教师制作的三面镜
活动过程
一、一面镜子的游戏。
1．谜语导入，引出“镜子”。
明明亮亮,又平又光,谁来看它,跟谁一样。
（镜子）
2．幼儿每人一面镜子，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
3．请小朋友用镜子照一照自己，看看你发现了什么秘密？
（里面的人和我长得一模一样，丰富词：
一模一样）
4．我请你们动动脑筋，怎样让自己不回头，就能看见我身后的东西？
（幼儿动脑想办法）。
小结：
把镜子放在面前，调整镜子的角度，高低就能从镜子中能看见后面的人和物。
5．我怎么样才能看见自己后脑勺的发夹？
二、双面镜子的探究。
1．用双面镜同时照物体，镜子里回事什么样的呢？
2．幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。
（引导幼儿发现镜子里
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