学校发展五年规划讲课教案.docx

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学校发展五年规划讲课教案

拜什艾日克镇中心小学五年发展规划

（2015---2019）

为进一步贯彻党的教育方针，促进学校持续、健康发展，抓住实施新一轮基础教育课程改革提供的广阔发展天地，为让学校稳步踏实的向治理薄弱→规范发展→形成特色的发展目标迈进，特制定学校五年发展规划。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想为指导，坚持社会主义的办学方向，坚持“三个面向”，贯彻落实全国教育工作会议精神，执行党中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实科教兴国战略，坚持依法治校，发展、完善办学特色。

二、学校现状分析：

（一）基本情况：

拜什艾日克镇中心小学建于1934年。

位于拜什艾日克镇中心地带。

学校辖有昆其宋、上拜什艾日克、上、下塔勒克，下墩克什拉克、恰提卡力等6个行政村学生。

校占地面积24000平方米，建筑面积约2429平方米；绿化面积9892平方米，硬化面积5224平方米。

教职工41名，专职教师38人，其中双语班教师21名，汉语言授课的双语教师16名（4名汉族），现有23个教学班，学生911名，双语班19个.学生832

（二）学校目前面临的问题：

1、汉语教师队伍的综合素质不能满足社会发展对学校教育的要求，教学水平高的教师缺乏。

教研教改能力需加强提高。

2、学生的灵活运用能力有待于加强。

3、校园网络教学还不健全

4、电子备课室的电脑配备不全，没有落实人手一台电脑。

5、班级多媒体教学设备缺乏。

三、办学理念

全体工作以学生为本，使学生全面发展，学生的未来为先。

四、学校发展目标

总体目标：

提高教学质量，促进双语教育，建成“民族团结的摇篮，双语教学的沃土，和谐文明的大家庭

1、办学目标：

学校有特色，教学有特点，学生有特长

2、核心目标：

通过5年的努力，把我校建设成为教育理念先进、办学特色鲜明、教学设施一流、师资队伍高素质复合型、管理体制科学化人格化、教育质量名列前茅、家长满意度高、社会认可度强的"教育技术现代化示范学校"、"标准化办学示范校"、“自治区级德育示范校”。

3、教师发展目标：

切实加大师资队伍建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心健康的教师群体。

4、学生发展目标：

高质量、高标准地全面深化素质教育，培养一大批心理品质健康、审美情趣高尚、身体素质强健、具有创新精神与实践能力的能适应未来社会发展要求的一代新人。

5、办学特色：

以教学为中心，以学生为主体，以质量求生存，以科研求进步，以机制求活力，以声誉求繁荣。

阶段目标

1、2015年：

为总体目标的实现打好基础，使学校办学水平，办学条件再上新台阶。

建成一座教学楼，创建地区级“德育示范校”。

2、2016年：

通过争创教育教学管理先进学校，进一步提高师生的文明素质和学校的文明品位。

加强教育科研，探索课堂教学改革模式，配备班级多媒体教学设备，体现特色，办学效益有明显提高。

争创地区级“文明单位”。

3、2017年：

通过学校内部体制改革，教师队伍建设形成激励、竞争机制。

充分发挥好学校资源作用，提高学校管理水平。

增建学校食堂，校园绿化美化提高品位，形成特色。

4、2018年：

争取连年获得目标管理先进校的荣誉。

步入标准化办学示范的行列。

学校各项建设再上新台阶。

进行校园网络建设，大力丰富校园文化内容，进一步提升文化品位，争创自治区级“德育示范校”。

5、2019年：

学校的教育、教学、教研、教改形成经验推广，教学质量大幅度提高，学校内部管理体制改革成效显著。

校园建设初步实现现代化目标，现代教育技术设施进一步优化，网络设施及管理达到现代化水平。

具体工作目标

（一）、全面加强和改进学校思想政治工作，构建精神文明建设新机制。

（二）、积极推进学校教研教改，构建21世纪人才培养新模式。

（三）、深化学校内部体制改革，构建现代化学校管理新体系。

（四）、实施构建高素质师资队伍。

（五）、提升教育现代化、信息化水平，构建学校可持续发展新优势。

（六）、优化校园环境建设，构建人文校园、科技校园、绿色校园。

（一）、全面加强和改进学校思想政治工作，构建精神文明建设新机制。

1、目标原则

坚持社会主义教育方向，坚持在素质教育中德育为首的原则，面向全体，育人为本。

在德育工作中坚持“三性”和“三结合”。

“三性”指基础性，重在培养学生的基本价值观；主体性，从责任感入手培养学生的主体意识和主体精神；可持续发展性，培养学生具有环境意识和健康和谐的心理品质。

“三结合”是坚持学校教育与社会实践相结合；理论与实际相结合；教学与管理相结合。

引导学生把德育要求内化为自身需要，做到知、信、行统一。

加强德育科研，突出时代性，培养学生的创新精神和实践能力，提高德育工作的针对性、实效性和主动性。

法制教育和安全教育落到实处，校园综治工作常抓不懈。

完善“教书育人、管理育人、服务育人”和“学校、社会、家庭一体化”两大德育网络，引导学生学会做人，学会学习，学会做事，学会审美，学会健体，促进学生健康成长。

从班子建设、思想建设、队伍建设、阵地建设、德育内容体系建设、制度建设等方面，全方位推进学校的精神文明建设，形成新机制。

2、具体措施

（1）构建以学生为主体的教育活动系列，包括主题活动系列；成长活动系列；社会实践系列，特长活动系列。

（2）开展革命传统教育，爱国主义教育、集体主义教育等活动。

抓好队伍建设、基地建设、教材建设、考评制度建设等工作。

（3）坚持养成教育，形成良好的行为规范。

行为规范养成有认识与行为两方面，因此一方面加强教育，把社会、学校的要求变成个人需要；另一方面，加强管理，形成良好的监督机制。

坚持民主办学，为学生创造良好宽松的发展空间。

（4）实施心理健康教育，塑造健全人格。

开设心理健康教育课程，列入课程计划，设专职教师。

通过多形式多渠道的活动，优化学生的心理品质。

（5）优化学校育人环境，发挥良好的育人功能。

开辟学校勤工俭学基地为校学生劳动基地，树立正确的劳动观念和培养良好的劳动习惯。

（6）完善学校、社会、家庭教育体系，以“参与、合作、发展”为宗旨，即家长与学校合作，参与学校管理，共同促进学生的发展。

3、达成度

第一阶段：

（2015──2017）

（1）实现以思想道德修养、民主法制观念、心理健康为主要内容的文明素质的显著提高，以“三好”的具体要求为主要内容的校园秩序、校园环境、人际关系的文明程度显著提高。

预防和打击宗教思想渗透校园。

（2）建立适应高素质教育要求和我校培养高素质人才目标的德育评价机制，在学校开展学分制的探索中，突出德育学分的管理与评价。

第二阶段：

（2017━━2019）

（1）形成学校德育建设新制格局。

实践和验证德育系统工程的理念，主抓教育内容上的三个层次，即以小学生日常行为规范为内容的基本行为训练；以爱国主义和党的基本路线为核心的基本观点教育；二是民族团结教育、五观、四个认同、三个离不开教育常态化，丰富和促进班级、少先队活动和社会实践活动内涵。

面指全体教师教书育人，管理育人，服务育人，特别是寓德育于课堂教学过程之中。

教育力量上的“三位一体”，即学校、家庭、社会形成合力，学校起主导作用。

（2）以争创教育教学管理先进学校为目标，积极探索德育工作创新机制，建立高素质的德育队伍，形成有我校特色的德育理念和操作体系。

（3）利用信息网络等现代化技术手段，拓展德育工作的空间和渠道，提升德育现代化水平。

（二）积极推进学校教研教改，构建21世纪人才培养新模式。

1、目标原则

深化教育教学改革，积极推进素质教育，不断提高教育教学水平，加强教育科研，以提高课堂教学效率为重点，努力实现教研教改的科学化，教学管理的规范化，教学质量的高效优质。

以培养学生的创新精神和实践能力为核心，积极探索人才培养的新机制。

2、具体措施及达成度

第一阶段（2015──2017）

（1）科研兴校，决战课堂

有计划地开展教育方针政策和现代教育理论的学习研讨，更新教育观念，推进创特色讲实效的教学科研活动。

全面开展课堂教学改革研究。

制订实施计划，各教研组要抓点带面，取得经验，组织推广。

各学科要有专题，论文在县以上交流或发表，认真扎实地组织好现有教研课题的实施工作，完成课题报告。

超前培优骨干教师队伍。

组建一支教研能力强，制订比较完善的激励机制，促进教研教改出成果出人才取得实效。

（2）规范管理，创新机制

健全各项常规管理制度，按教育教学常规课程计划，开齐开足规定课程，重视劳技课、活动课的管理。

强化教研组建设，探索课堂教学改革评价方法，努力促进课堂教学由接受学习向体验学习和发现学习转变。

建立适合素质教育要求和我校培养高素质人才目标的教学质量评价机制。

探索分层教学，分类指导的新举措。

（3）提高质量，争创一流

以争创一流的精神努力提高教育教学质量，保持教学质量稳定在全县的前列，培养一批高素质的拔尖人才。

第二阶段（2017──2019）

（1）深化教研，争创名牌

自创课题形成成功经验，培养一批学术造诣较高，实践能力强的名师。

课堂教学改革形成一批有特色的教学模式，加强宣传推广的力度，能在县以上起到示范辐射作用。

（2）创新机制，发挥效益

积极探索教学管理的创新机制，在培养学生的创新精神和实践能力方面形成有特色的管理体系，努力促进学生的全面发展和能力专长。

发挥管理效益，形成高素质的教师队伍和高效率的工作机制。

（3）培养人才，勇攀高峰

争取教学质量在全县居领先地位。

五年内有更多的学生升入理想的学校，有一批高素质的特长生。

（三）深化学校内部体制改革，构建现代化学校管理新体系。

1、目标原则

坚持深化学校内部管理体制改革，在创新的教育理念指导下，构建民主化、科学化、现代化的学校管理新体系。

通过学校管理工作的民主化建设，最广泛地调动全体教职工的积极性，保证学校工作的动力；通过学校管理工作的科学化建设，依托刚性的管理，形成竞争机制，开发全体教职工的创造力，保证学校管理工作的活力；通过学校管理工作的现代化建设，引进现代化的管理观念，管理手段，管理技术，保证学校工作的效率。

深入落实、完善党支部领导下的校长负责制，岗位责任制，结构工资分配制，教师继续学习制的内容。

稳步提高教职工福利待遇。

2、具体措施

（1）进一步落实各级各类《岗位责任制》，落实《考评细则》，建立教师考评机制，将岗位职责的履行情况作为年度考核的重要依据，并根据年度考核的记载，对教师进行综合考评。

（2）坚持每年一次的教职工代表大会，学校的重大决策，有关教职工的切身利益的重大问题，提交教代会讨论通过。

坚持落实校务、财务、党务公开制度，规范公开内容，健全监督机制。

（3）加强年级与教研组管理，发挥年级、教研组在学校内部管理体制改革中的积极作用。

（4）优化校园计算机局域网，发挥现代教育技术在学校管理工作中的重要作用。

3、达成度：

第一阶段（2015──2017）

建立考评机制，进行第一轮教师考评。

校园局域网得到优化，教师德、勤、能、绩档案逐步向无纸化过渡。

第二阶段（2017──2019）

学校《岗位考核》细则按科学理想方案执行。

学校管理与学校发展更加谐调，管理工作成为学校特色中不可分割的一部分，办学效益得到进一步提高。

（四）构建高素质师资队伍。

1、目标原则

通过师德教育及教师价值观的教育，使教师真正意识到个人在培育创新精神和培养创造性人才，促进社会进步方面的神圣使命，体会到教师作为一种极富桃战性，极富创造性的工作给予个人的尊严及内在的快乐。

促使每个教师不断提高自己的师德水平和教育教学教研能力，构建一支数量充足，结构合理，政治坚定，思想过硬，师德高尚，知识渊博，精于教书，勤于育人的师资队伍，保证学校的可持续发展。

2、具体措施：

（1）建立教师学习制，在教师中开展爱岗、敬业、奉献的师德教育活动，每年在学校教师中评选“师德典型”，评选各类先进个人，先进集体。

（2）制订“一帮一”培养规划，建立完善新老教师结对子制度，落实对青年教师、新教师的传帮带，优化青年教师的考核制，健全教师业务档案，每年评选优秀双语青年教师进入骨干队伍。

（3）完善教师考评细则，配合教师职称的评聘，结合年度考核进行教师的等级考评，对考评优秀的教师给予物质奖励，对于考评不合格的教师，予以低聘职称或降低待遇处理。

（4）建立完善教师继续教育制度，提升教师学历，要求专任教师100％专科或专科以上学历。

完善教师知识结构，激励教师掌握现代教育技术，实施《中小学信息技术培训合格证书》制。

鼓励教师参加函授进修，学校予以大力的支持。

（5）创造各种条件，培养一批有影响的各级各学科带头人，建立学科带头人或骨干教师的激励机制和科学的评估机制，各级学科带头人享有优先评优选先的资格。

3、达成度

第一阶段（2015──2017）

教师师德水平有明显提高，实施信息技术全员培训，形成骨干教师，学科带头人的激励机制。

第二阶段（2017──2019）

以师德水平的提高带动教风、学风、校风达到一个新水平，青年教师全面成长，教学特色百花齐放。

本科学历的教师，学科带头人的人数达到预期目标，并在学校教学教研教改中，在学校示范性、实验性、辐射性的工作中起到突出作用。

（五）提升教育现代化、信息化水平，构建学校可持续发展新优势。

1、目标原则

以发展为主题，教育观念的现代化为前题，硬件改善、丰富教学资源库、创设信息化教育环境为主线，教育科研为先导，提高教师的信息素养和促进信息技术与学科教学的整合为重点；以大力普及信息技术教育，实现教育的信息化，造就和培养面向二十一世纪、适应网络化、数字化、智能化生存环境，具有创造能力的新一代的建设者和接班人为目标，不断推进我校教育的现代化，发挥我校“学科教学与现代信息技术整合”的示范作用。

2、具体措施及达成度

第一阶段（2015──2017）

（1）硬件建设

更新多媒体电教室的桌椅，更新各办公室、教研组的电脑。

扩充目前校园硬件设施，使其延伸至拥有电脑的教学及办公场所。

（2）软件建设

各学科根据教学需要，通过购买、自制，网上下载逐渐构建较完整的资源库，每年用于教学软件添置的费用要增加，通过校园网下载并使用名校的课件，提高课堂教学效率和老师的教学水平。

第二阶段（2017──2019）

以校园网的建设为载体，不断推进我校教育信息化工作，不断实现：

（1）学校教育、教学环境的信息化；

（2）学生学习过程和教学模式的信息化；（3）教育、教学资源的信息化；（4）教育教学评价、管理的信息化；（5）师资培养、培训的信息化；（6）教育科研的信息化。

具体措施：

（1）扩大校园局域网，终端到每间教室及有电脑的办公场所。

（2）每间教室装配电脑和大屏幕彩电。

（3）引进校园网操作系统，实现学校全面信息化管理。

（4）根据时代要求，加大对教师的现代教育技术岗位培训的力度，让现代教育技术普遍深入课堂。

（六）优化校园环境建设，构建人文校园、科技校园、绿色校园。

1、目标原则

紧紧围绕学校五年规划的总体要求，积极努力，增加投入，改善办学条件，创造学校可持续发展新优势。

争取政府部门对我校的支持，多方筹措资金，逐步扩大校园硬化面积，净化校园周边环境，调整学校硬件建设布局，优化学校软环境建设，完善办学设施，向服务育人，管理育人要办学效益。

经过五年努力，力争把我校建设成为一个布局合理，结构科学，设施齐备，环境优美，既有悠久历史底蕴，又有浓厚时代特征的花园式学校。

2、具体措施

（1）、争取政府政策优惠和政府拨款。

（2）、争取社会各界的捐助支持。

（3）、学校自筹。

（4）、后勤工作社会化和其他渠道。

五、保障措施

1、紧紧依靠各级党委、政府及教育主管部门各方面的大力支持，争取社会各界朋友的理解，赢得广大家长的通力配合。

1、作者：

蒋志华《市场调查与预测》，中国统计出版社2002年8月§11-2市场调查分析书面报告2、实行校长负责制（校长全面责任，党支部保证监督，教职工民主管理），加强学校领导班子思想作风建设，提高工作效率，为广大教师树立榜样。

实施制度管理、过程管理、目标管理。

加大学校内部改革与管理的力度，加强制度的建设与落实。

3、实践“以人为本”，充分利用学校师资雄厚的优势，调动全体教职员工的积极性，发挥教师的聪明才智，发挥骨干教师的先锋带头作用，脚踏实地，朝着预定的目标一步步迈进。

可是创业不是一朝一夕的事，在创业过程中会遇到很多令人难以想象的疑难杂症，对我们这些80年代出生的温室小花朵来说，更是难上加难。

4、在广大教师中持续进行"五比五看"竞赛，即：

比思想，看谁顾全大局；比作风，看谁的工作效率高；比业务，看谁在各种竞赛中获奖多；比形象，看谁廉洁从教好；比贡献，看谁完成工作目标好。

同时，加大奖惩力度，对完成目标好的人员，要给予表彰奖励。

5、实践“资源共享”，虚心向兄弟学校学习，不断借鉴和引入先进的管理方案，强化教学科研，推进教学质量的不断提高。

夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。

爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。

可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。

6、解放思想，加大勤工俭学力度，加大资金投入，提高资金利用率，同时，积极争取县教育局、乡政府的指导与支持。

“勤奋、求知、和谐、创新”，全校师生以此为训。

通过我们踏实的工作作风，不懈的奋斗努力，一定能战胜面临的重重困难，让我校成为阿瓦提县一道亮丽的风景线。

为办好人民满意教育奋斗不止！

人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。

不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。

现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。

我们认为：

创业是一个整合的过程，它需要合作、互助。

大学生创业“独木难支”。

在知识经济时代，事业的成功来自于合作，团队精神。

创业更能培养了我们的团队精神。

我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。

能够努力克服自身的弱点，取得创业的成功。

拜什艾日克镇中心小学2015-2019未来

（二）创业弱势分析

1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社2003年2月

发展的工作计划

月生活费人数（频率）百分比

6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？

图1-3大学生偏爱的手工艺品种类分布

拜什艾日克镇中心小学

2015年1月