一年级上册数学教学计划.docx
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一年级上册数学教学计划
至学年度一学期
教学计划
学科数学姓名
编号01年级一
（讲授）53课时年级主任（签字）
（复习）10课时教务主任（签字）
（其它）12课时校长（签字）
总计75课时制订时间
教学计划说明
1、学期教学计划是教师在整个学期内进行教学工作的依据。
2、教师应根据教学大纲、课程标准、教学内容于每学期前编写。
3、注意事项：
改进教学的具体措施一栏是指根据学生实际情况，完成本学期本课程的教学目的、
任务与具体要求必须采取的措施。
教具栏应具体注明所需教具、学具的种类、名称及数量等。
（其它）课时指的是单元测验等占用的课时数。
每单元教学内容及其它栏目填写后用横线分开。
班级学生
基本状况
一
（1）班有学生37人，女生16人，男生29人.有两人弱智。
学生知识
现状分析
一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
本学期主要
任务及要求
本册教材的教学内容主要有：
这一册教材包括下面一些内容：
准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。
教学目标是使学生:
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数
的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法
和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
教材的重点
和难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
本学期提高教
学质量的措施
教学措施：
1.认真研究《标准》和教科书,要从整体上把握教学目标。
课本上的内容，要结合教学进行适当的调整。
从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
本学期重点
提高学生
本学期重点
转化学生
周次
单元
教学主要内容
重点难点
目的要求
教学措施
教具学具
第
1
至
2
周
第一单元、
准
备
课
（5课时）
1.数一数
2.比一比
理解“同样多”与“不同样多”，再认识到“不同样多”中“多”和“少”的含义。
1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
（1）注意培养学生的观察兴趣。
（2）充分利用教材的资源。
（3）采取合作、交流的学习方式。
（4）全面了解学生的数数能力及比多少的基本经验。
（5）结合教学内容对学生进行习惯养成培养
课件
小棒
周次
单元
教学主要内容
重点难点
目的要求
教学措施
教具学具
第
2
周
第二单元
位置
（4课时）
上\下\前\后\左\右
1、认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性；2、会用会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性；
2、使学生会用会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。
3、在活动中丰富学生的经验，然后再“扮演”练习中的“活动者”，逐步掌握辨别方位的方法和能力。
一、充分利用学生的日常生活经验设计教学活动
二、设计生动有趣的游戏活动，引导学生辨认位置关系
三、通过内容丰富、方式多样的练习，巩固学生对“上、下”“前、后”“左、右”的理解和表述。
课件
有关实物
周次
单元
教学主要内容
重点难点
目的要求
教学措施
教具学具
3
至
5
周
第三单元、
1——5的认识和加、减法
（12课时）
1——5的认识（4课时）
加减法的初步认识（6课时）
0的认识和有关0的加减法（2课时）
教学重点是理解减法的含义。
教学难点是正确理解图意，说出算式表示的意思。
让学生初步体会0的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，初步学会有关0的加减法。
初步感知1～5各数的基数含义，并会认、读这5个数
让学生初步体会0的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，初步学会有关0的加减法。
要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
正确理解图意，说出算式表示的意思
多媒体课件
周次
单元
教学主要内容
重点难点
目的要求
教学措施
教具学具
第
6
周
第四单元
认识图形
（一）
初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）：
直观认识，感受特征，能够辨认和区别。
1、
教学重点:
使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球，能够正确识别这几种图形。
教学难点
正确区分长方体和正方体。
1、通过实物让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。
2、通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，初步体会各种立体图形的之间的关系，一方面进一步体会所学立体图形的特征，另一方面以后的学习积累一些感性经验。
3、培养学生的初步观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系
1、用大量实物丰满学生的认知,让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。
2、让实物与图形名称建立起联系
课件
有关实物
周次
单元
教学主要内容
重点难点
目的要求
教学措施
教具学具
第
6
-
11
周
第五单元、
6-10的认识和加减法
（20课时）
6、7的认识和加减法（6课时）
8、9的认识和加减法（5课时）
10的认识和有关10的加减法（5课时）
连加、连减、加减混合的整理复习（3课时）
实践活动：
数学乐园（1课时）
重点：
6-10数的组成、有关计算和解决生活中的简单实际问题。
2、难点：
一图四式和解决生活中的简单实际问题。
1、使学生熟练地数出6-10各数，会读、写这些数，比较它们的大小，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、熟练口算10以内的加减法，连加、连减及加减混合。
并能解决简单的实际问题。
3、初步感知数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
1、充分利用课件和实物教学，多让学生观察、讨论交流。
2、加强操作和观察活动的目的性
3、加强对解决问题步骤与方法的指导。
多媒体课件、
周次
单元
教学主要内容
重点难点
目的要求
教学措施
教具学具
第
12
周
第六单元、
11——20各数的认识
（4课时）
数11——20各数，读数、写数（2课时）
10加几的加法和相应的减法（2课时）
重点：
认识11～20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。
难点：
11～20各数的组成，由以“一”为计数单位，到以“十”和“一”为计数单位的连用，是学生认知上的飞跃，也是学生认知的难点
1、认识11-20各数，能够正确、有序地读写各数及计算简单的10加几和相应的减法。
认识个位和十位。
2、了解加法和减法算式各部分的名称，初步了解加法算式和减法算式之间的关系。
1、要注重动手操作和直观经验的积累。
2、让学生学会利用迁移类推的方法学习11-20各数的认识
课件
实物投影
周次
单元
教学主要内容
重点难点
目的要求
教学措施
教具学具
第
13
周
第七单元、
认
识
钟
表
（4课时）
1、认识整时
2、学情评估
1、认识钟面和整时的认识方法。
2有关时间的简单计算
1、使学生会读写整时，初步建立时间观念。
2、使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简单计算。
3、让学生知道珍惜时间充分利用时间。
充分利用学具，通过学生拨实物钟，观察钟面，认识整时。
课件
学具钟和实物钟
周次
单元
教学主要内容
重点难点
目的要求
教学措施
教具学具
第
14
-
16
周
第八单元、
20以内的进位加法
（12课时）
9加几（3课时）
8、7、6加几（4课时）
5、4、3、2、加几（3课时）
评估2课时
重点：
掌握“凑十法”，正确、快速计算9加几的计算方法
难点：
使学生形成“凑十法”的思考过程
1、知道20以内进位加法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的进位加法。
2、学会用加法解决简单的实际问题。
3、通过数学学习，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
在具体情境中，体现算法多样化，突出“凑十法”
采用学生动手操作、课件演示、摆一摆、口头表述等一系列活动，帮助学生建立“凑十法”的表象，使学生逐步形成有序的思维过程。
将“凑十法”深深扎根学生的头脑中.
培养学生多角度发现信息的意识与能力
课件
小棒
周次
单元
教学主要内容
重点难点
目的要求
教学措施
教具学具
第
17-18
周
第
9
单
元
本单元的复
习包括本册所学的主
要内容。
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
直接处理总复习习题，从中找出不足，并加以加强。
课件
小棒
周次
单元
形式
第
19
-
21
周
期
末
复
习
试卷练习
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