小学四年级下册科学电子教案.docx

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小学四年级下册科学电子教案

明德实验小学　四年级　下册　科学电子教案

总第　　课时

课　　题

１.１播撒希望的种子

课时

2课时

主　　备

黄祖将

课型

新授课

学习目标

1、了解种子的结构特征。

2、知道种子的萌发条件。

3、学习播种。

4、观察种子破土而出。

教学准备

教师准备：

某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。

学生准备：

不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。

学习过程：

第1课时

一、板书课题

春天，是个充满希望的季节。

在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。

（板书课题）

二、揭示教学目标

这节课我们的学习目标是（出示，齐读）：

1、了解种子的结构特征。

2、知道种子的萌发条件。

要想达到目标，得靠大家的自学。

你们有信心学好么？

三、自学指导

师：

下面，请大家打开课本。

请同学们看老师给大家准备的几种种子，大家一起来认识一下这些种子，分别是什么种子，大家有兴趣观察这些种子吗？

那么我们应该如何去观察？

观察种子有什么样的结构呢？

请看观察指导：

1、认识同学们收集来的植物的种子。

2、剥开浸泡过的种子（黄豆），观察它的结构是什么样子的。

并把种子的构造画下来。

3、观察其它植物的种子（花生）的结构，找出相同的结构。

4、猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。

四、看一看（先学）

学生观察、思考，画种子结构填写。

师巡视，督促人人认真看书。

观察发现（图）

猜想将来它能长成植物的哪一部分

经过观察发现它原来是植物的哪一部分

五、议一议（后教）

师：

刚才同学们观察得都非常认真，下面请各组的代表发言，描述自己的发现，说出自己的猜想。

学生汇报交流观察结论，教师板书要点。

学生评议，教师归纳总结：

通过大家的观察，总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。

胚能生长发育成一株植物。

在这个活动中，你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？

可以怎么办？

（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？

六、出示自学指导

请同学们认真看课文P3页，边看边思考下列问题

1、观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？

猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？

七、看一看（先学）

生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。

师；看完的同学请举手，下面，老师来检测一下你们的自学效果。

八、议一议（后教）

1、学生发言、讨论。

和学生共同分析在不同环境下的种子，最后通过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。

九、练一练（当堂训练）

1、课堂作业。

（1）判断题。

（2）填空。

2、课外实践

请同学们课下验证种子萌发的条件，并记录实验结果。

第２课时

一、板书课题

我们已经知道种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。

这节课我们就来学习怎样播种。

（板书课题）

二、揭示教学目标

1、学习播种。

三、自学指导

1、看教材P4页提供的图片，补充完善播种过程。

2、学生讨论播种时我们是怎样为种子的萌发创造条件的？

四、看一看（先学）

生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。

师；看完的同学请举手，下面，老师来检测一下你们的自学效果。

五、议一议

师：

刚才同学们看得都非常认真，下面请各组的代表发言，

学生汇报交流观察结论，教师板书要点。

学生评议，教师归纳总结：

垫瓦片的主要作用是保证水分能够缓缓流出，又使泥土不会堵塞排水孔保证空气及水分的流通。

六、出示自学指导

师提出问题：

怎样才能知道种子在土壤里发生的变化呢？

怎样才能观察到种子在萌发的过程中胚的各个部分分别发育成植物的哪一器官？

1、看课文P5页，观察种子破土而出的过程。

2、简单描述种子萌发的过程。

七、看一看（先学）

生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。

师；看完的同学请举手，下面，老师来检测一下你们的自学效果。

八、议一议（后教）

1、学生发言、讨论种子萌发的过程。

九、练一练（当堂训练）

1、课堂作业。

（1）判断题。

（2）填空。

2、课外实践

布置学生回家完成实验，观察种子破土而出的过程，提示学生注意观察完成活动1的记录表格，验证自己的猜想是否正确。

待学生观察完过程后要特别提醒：

在玻璃杯里播种便于观察种子的萌发过程，但是由于杯子小，营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后教师还应组织学生把幼苗移植到花盆里。

教学反思：

明德实验小学　四年级　下册　科学电子教案

总第　　课时

课　　题

１.2小苗快快长

课时

1课时

主　　备

黄祖将

课型

新授课

学习目标

1、通过观察小苗生长数据发现小苗生长规律。

教学准备

学生准备：

尺子。

学习过程：

一、板书课题

1、我们播种下种子，给小苗儿浇水、除草、松土，照顾好我们的小苗儿，让小苗快快长。

这节课我们就一起来观察小苗的生长。

2、板书课题

二、揭示教学目标

这节课我们的学习目标是（出示，齐读）：

通过观察小苗生长数据发现小苗生长规律。

要想达到目标，得靠大家的自学。

你们有信心学好么？

三、自学指导

我们应该如何去观察小苗的生长规律呢？

请看观察指导：

小苗逐渐长大将会发生哪些变化？

阅读教材第6页出示的观察方法。

四、看一看（先学）

学生看书，老师巡视，督促人人认真看书。

五、议一议（后教）

1、教师组织学生讨论：

小苗逐渐长大将会发生哪些变化？

通过讨论，使学生明确观察内容。

2、组织学生讨论观察方法。

教材第6页出示的观察方法是用直尺测量小苗的高度，数叶子的数量，用绘图纸（网格纸）测量叶子的大小、宽窄。

3、课后观察、记录。

提醒大家观察的同时要记录下观察数据。

六、拓展寻找植物生长的“证据”

带领学生走出教室寻找。

活动前讲清安全注意事项，给每个小组安排好观察场地，以便每一个学生都有合适观察的角度。

采用晋级制激发学生活动的兴趣与激情：

发现4个植物生长的“证据”为C级，发现5~7为B级，发现8个以上为A级。

教学反思：

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总第　　课时

课　　题

1．３开花结果

课时

1课时

主　　备

黄祖将

课型

新授课

学习目标

1、通过观察植物的花和果实，会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。

教学准备

一盆开花的植物、一盆挂满果实的植物等。

学习过程：

一、板书课题

1、我们的植物一天天在长大，当枝上出现第一个花蕾的时候，它带给了我们什么信息？

这节课我们学习一起学习植物的开花和结果。

2、板书课题。

二、揭示教学目标

这节课我们的学习目标是（出示，齐读）：

1、观察植物的花。

2、观察植物的果实。

3、会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。

要想达到目标，得靠大家的自学。

你们有信心学好么？

三、自学指导

1、花的记录

（1）记下第一次发现花蕾的日期，观察并记录花蕾的变化。

（2）一株植物一生中会开多少朵花？

你有办法统计吗？

2、观察果实。

（1）植物开花后一般会怎么样？

观察辣椒果实的生长位置和外形特点。

（2）我们怎么统计一株植物一生中会结多少果实？

（3）比较花和果实的数量，并画出花和果实数量统计图。

四、看一看（先学）

学生看书，老师巡视，督促人人认真看书。

五、议一议

1、学生讨论交流，填写种植记录。

2、生观察果实后交流，并画出辣椒果实。

3、比较花和果实的数量，并画出花和果实数量统计图。

4、数种子

师：

数一数，一个果实中有多少粒种子？

师指导学生把辣椒切开，为学生准备好镊子、手套、白纸，指导学生用正确的方法数种子，以免伤害学生的皮肤和眼睛。

学生讨论：

通过自己的观察数据，想到了什么。

5、整理我们的植物种植记录

师：

植物的一生要经历怎么样的过程？

六、练一练（当堂训练）

1、课堂作业。

《课堂记录与练习》P10页检阅台

2、课外作业。

搜集植物一生的趣闻与同学交流。

教学反思：

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总第　　课时

课　　题

2.１花开花落为哪般

课时

2课时

主　　备

黄祖将

课型

新授课

学习目标

1、知道花的各部分名称，如：

萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊等。

2、了解完全花的结构特点。

3、了解花在生长过程中发生的变化。

教学准备

1、开花植物的花蕾（或实物、图片）；身边常见开花植物的花朵。

2、放大镜、镊子、白纸。

3、有关解剖花、植物传粉、受精的资料。

学习过程：

第1课时

一、板书课题

身边的开花植物开始长出花蕾来了，这是植物生长的又一证据。

那么植物的花蕾是什么样的？

有什么共同的特点呢？

让我们一起去观察吧。

板书课题。

二、揭示教学目标

这节课我们的学习目标是（出示，齐读）：

1、知道花蕾的外形特征。

三、自学指导

下面，请大家打开课本。

请同学们看老师给大家准备的几种花的花蕾。

大家知道怎样来观察开花植物的花蕾吗？

请看观察指导：

1、看一看、摸一摸使用放大镜来观察花蕾。

2、利用照片、图画、文字等形式记录自己的观察结果。

四、看一看（先学）

学生观察，师巡视，督促人人认真看书。

五、议一议

师：

刚才同学们观察得都非常认真，下面请各组的代表发言，

学生汇报交流观察结论，认识到：

不同植物的花蕾颜色、大小、形状存在较大的差异，但是他们都有花柄、萼片两部分。

九、练一练（当堂训练）

1、课外实践

鼓励学生继续留心观察花蕾的变化过程。

　　　　　　　　　　　第２课时

一、板书课题

上节课我们观察了花蕾，它们在一段时间后，会竞相开放。

那么里面的构造又是怎样的呢？

让我们一起来观察花的构造。

板书课题。

二、揭示学习目标

1、知道花的各部分名称，如：

萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊等。

2、了解完全花的结构特点。

3、了解花在生长过程中发生的变化。

三、自学指导

1、下面，请大家打开课本P13页。

请同学们看老师给大家准备的几种花。

大家一起来认识一下这些花，分别是什么花，大家有兴趣观察这些花吗？

那么我们应该如何去观察？

观察花的哪些部分呢？

请看观察指导：

1、观看教师演示学习解剖方法。

（教师强调解剖时要用镊子尖夹住每一部分的根部，用力拔下，避免学生破坏花的每一部分的完整性。

）

四、看一看（先学）

1、学生解剖观察，师巡视，在观察过程中教师要注意解剖方法的指导，还要提示学生边观察边记录。

五、议一议

1、交流总结。

在学生交流展示自己的观察结果之后，教师要引导学生归纳总结花有哪些相同的结构，每一部分有哪些共同的特点。

总结出花的各部分名称，如：

萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊等。

2、后继激趣。

“花在生长过程中各个部分会发生哪些变化？

”“植物开花就一定能结果吗？

”组织学生对这些问题展开讨论，激发学生之间的认知矛盾，从而激励学生继续观察花的变化的兴趣。

3、拓展花的传粉

学生观看CD，了解不同的传粉方式。

植物有的依靠异花传粉（如：

菊花），有的依靠自花传粉（如：

黑麦花、大豆花）；有的是虫媒花（如：

菊花），有的是风媒花（如：

黑麦花）；为了提高农作物的产量人们还经常对植物进行人工授粉。

在观看之后指导学生继续观察花授粉之后的发生的变化。

告诉学生这样能更深入地了解了花的作用。

六、练一练（当堂训练）

课堂记录与练习P14

教学反思：

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总第　　课时

课　　题

2.2无心插柳柳成荫

课时

1课时

主　　备

黄祖将

课型

新授课

学习目标

1、知道植物可以通过根、茎、叶繁殖后代。

2、了解扦插、嫁接技术在农业生产中的作用。

学习过程：

第1课时

一、板书课题

1、通过上节课的学习我们知道了植物可以利用传粉的方式繁殖后代。

今天，我们学习植物还可以用别的什么方式繁殖后代。

2、板书课题。

二、揭示教学目标

这节课我们的学习目标是（出示，齐读）：

1、知道植物可以通过根、茎、叶繁殖后代。

2、了解扦插、嫁接技术在农业生产中的作用。

三、自学指导

下面，我们就一起来看看植物的分身术，请大家打开课本P14——15页。

1、阅读如何规范的扦插。

2、其它植物是利用植物的什么器官繁殖后代的。

四、看一看（先学）

学生看书，老师巡视，督促人人认真看书。

五、议一议（后教）

1、组织学生讨论掌握规范的扦插方法。

另外教师还要给学生提出实践要求：

使用枝剪时应注意安全，要爱护植物。

让学生观察思考教材图示。

●教材图示中，剪除部分叶子是为了减少水分的蒸发；枝条下端剪成斜口，便于与土壤充分接触，在土中挖小坑的作用是防止擦伤植物的新断面。

●植物扦插能否成活，关键还要看扦插后的养护工作。

提醒学生细心照料所扦插植物。

2、扦插。

教师选择成活率高的植物（如：

大蒜、土豆、太阳花、芦荟）组织学生进行扦插的实践活动。

3、介绍。

教师借助课件向学生介绍利用其他器官繁殖后代的方法。

如：

大蒜、马铃薯利用茎繁殖后代，榕树用气生根繁殖后代、落叶生根用叶繁殖后代等。

六、出示学习目标

了解植物的另一种繁殖方式——嫁接。

感悟科技与农业生产之间的关系。

七、看一看（先学）

阅读科技史，指导学生了解植物的另一种繁殖方式——嫁接。

感悟科技与农业生产之间的关系。

八、拓展移花接木

1、活动安排学生课外进行实践。

2、让学生意识到嫁接能够结合不同植物的优点，在果树、蔬菜、花卉等方面应用广泛。

九、练一练（当堂训练）

课堂记录与练习P17

教学反思：

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总第　　课时

课　　题

2．３翩翩雌与雄

课时

2课时

主　　备

黄祖将

课型

新授课

学习目标

1、知道动物的两种繁殖方式：

卵生和胎生。

2、认识动物繁殖的多样性及相似性。

教学准备

新鲜鸡蛋、放大镜、培养皿、实验记录表。

其他动物繁殖后代的相关资料。

学习过程：

第1课时

一、板书课题

1、提出问题：

小鸡是从哪里来的？

请学生根据已有经验介绍小鸡是怎样出生的。

今天我们学来学习本单元的第三课《翩翩雌与雄》。

2、板书课题。

二、揭示教学目标

这节课我们的学习目标是（出示，齐读）：

1、知道动物卵生的繁殖方式。

要想达到目标，得靠大家的自学。

你们有信心学好么？

三、自学指导

1、观察图片，了解鸡蛋中胚胎发育的各阶段产生的变化。

四、看一看（先学）

学生看书，老师巡视，督促人人认真看书。

五、议一议

1、组织全班交流，使学生对小鸡出生过程的认识不断完善；利用图片向学生展示小鸡生活趣事，使学生感受到生命现象的神奇，激励学生观察鸡蛋结构的兴趣。

2、教师可让学生在观察的基础上进行描述，而后教师可依据学生的描述进行补充或完整讲述：

第一幅图是受精卵时期：

请学生重点观察蛋黄上的小白点，这个是鸡蛋的胚盘，是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位。

第二幅图到第四幅图是胚胎发育阶段，这段时期胚胎不断分裂发育成幼小的个体，身体结构逐步形成，逐渐长出喙和羽毛。

第五幅图是出生时期，发育成熟的小鸡用稚嫩的喙将蛋壳啄破跃跃而出。

最后一幅图破壳而出的小鸡将羽毛晾干后就可以开始四处行走觅食了。

告知学生觅食和行走是动物的本能。

在教学过程中教师应当指导学生了解并不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡。

只有公鸡和母鸡交配后产生的受精卵才能孵化出小鸡，而且它们的受精卵是在母体外孵化发育成新个体的。

六、出示学习目标

1、了解鸡蛋结构及作用。

七、自习指导

1、按照从外到内的顺序，观察鸡蛋。

2、鸡蛋打碎后要把卵白、卵黄和胚盘放到培养皿里，既注意了教室卫生，又便于观察。

3、把观察中的发现用图或文字的形式记录。

八、看一看（先学）

1、学生看书，老师巡视，督促人人认真看书。

2、学生观察鸡蛋。

九、议一议

在学生观察记录鸡蛋结构特点的基础上，教师组织讨论鸡蛋的结构和功能。

鸡蛋椭圆形的结构能够承受更大的压力。

蛋壳上有小孔可以起到透气的作。

鸡蛋壳里面有两层卵壳膜，可以起到保护卵细胞的作用。

鸡蛋一头大一头小，在鸡蛋大头的一端卵壳膜分开形成气室，供给胚胎发育所需要的氧气。

鸡蛋的内部由卵白、卵黄和胚盘等部分组成。

卵白能起到保护卵细胞的作用，同时还能供给胚胎发育所需要的水分和养料。

卵黄内贮存着供胚胎发育的营养物质。

六、练一练（当堂训练）

课堂记录与练习P20

第２课时

课前布置：

学生回家搜集有关自己出生情况的资料

一、板书课题

1、想知道自己从哪里来的吗？

2、板书课题。

二、揭示学习目标

这节课我们的学习目标是（出示，齐读）：

1、知道动物胎生的繁殖方式。

要想达到目标，得靠大家的自学。

你们有信心学好么？

三、自学指导

1、了解人的孕育过程。

2人的孕育过程与前面卵生动物的孵化过程相比较，有什么不同？

四、看一看（先学）

学生看书，老师巡视，督促人人认真看书。

五、议一议

1、学生讨论人的孕育过程。

2、学生讨论人的孕育过程与前面卵生动物的孵化过程相比较，有什么不同？

3、使学生了解人的孕育过程，初步认识到胎生动物胎生、哺乳的特点。

六、制作成长记录卡

教师提示：

希望大家大胆设计卡片的形式，可以是多样化的，甚至还可以加入自己成长过程中的一些照片。

在我们的成长过程中，我们的父母付出了许多，请大家在卡片上写下自己的感恩之言。

特别提醒：

请大家保存好手中的成长记录卡，五年级下册“我们在成长”一课中还需要使用。

七、出示学习目标。

认识动物繁殖的多样性及相似性。

八、出示学习指导

1、阅读教科书P22页，了解小狗的孕育过程。

找到动物有性繁殖的共同点。

2、对比前面小鸡的孵化，了解胎生动物与卵生动物的不同点：

九、看一看（先学）

学生看书，老师巡视，督促人人认真看书。

十、议一议

1、学生讨论小狗的孕育过程。

了解动物繁殖的相同和不同点。

相同点：

有性繁殖。

不同点：

卵生、胎生

（教师结合教材小狗的图例让学生找到动物有性繁殖的共同点，即需要精子和卵子结合成受精卵才能发育成后一代；然后再对比前面小鸡的孵化，了解胎生动物与卵生动物的不同点：

卵生动物的受精卵是在母体外孵化发育成新个体的，而胎生动物的受精卵是在母体内发育成胚胎然后再生出来的，而且刚出生的幼体是靠吸食母乳长大的。

）

2、阅读练习册P19页《有趣的动物繁殖》了解其他动物繁殖方式的资料，促进学生对繁殖方式的多样性和相似性的认识。

十一、练一练（当堂训练）

课堂记录与练习P20第一题

教学反思：

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总第　　课时

课题

2.4科技发展话克隆

课时

１课时

主备

黄祖将

课型

新授课

学习目标

1、知道细胞是生命的基本单位。

2、通过查阅资料等方式探究克隆技术的发展。

3、了解克隆技术给人类带来的影响。

学习过程：

一、板书课题

1、今天我们一起来学习本单元的第4课，科学发展话克隆。

2、板书课题。

二、揭示教学目标

这节课我们的学习目标是（出示，齐读）：

1、知道细胞是生命的基本单位。

2、通过查阅资料等方式探究克隆技术的发展。

3、了解克隆技术给人类带来的影响。

要想达到目标，得靠大家的自学。

你们有信心学好么？

三、自学指导

1、阅读教科书P23页，和练习册P21－22页。

2、了解克隆技术的发展史。

3、了解克隆技术给人类带来的影响。

四、看一看（先学）

学生师巡视，督促人人认真看书。

五、议一议

1、组织小型辩论会：

主题：

克隆技术给人类带来的影响。

（约20分钟）

正方：

正面﹥负面反方：

负面﹥正面

要求双方在简要提出本方观点后，进入辩论阶段，用3分钟时间做总结陈词。

2、教师简要评述辩论会学生的表现。

3、教师向学生进行适当的讲解。

提出希望：

今后保持对生物繁殖技术发展的关注，注意资料的搜集。

九、练一练（当堂训练）

1、课堂作业。

练习册P23页

教学反思：

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总第　　课时

课　　题

3.１它在哪里

课时

2课时

主　　备

黄祖将

课型

新授课

学习目标

1、知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。

2、知道精确描述物体位置时要说明参照物及与参照物的距离、方位。

3、利用导游图、路线图寻找物体位置。

教学准备

石头、彩笔，介绍航海定位及GPS定位的图片。

学习过程：

　　　　　　　　　　　第1课时

一、板书课题

生活中我们常常需要确定物体的位置。

我们怎样描述物体的位置呢？

今天我们就一起来学习第三个单元，位置与运动的第一课，它在哪里。

（板书课题）

二、揭示自学目标1

这节课我们的学习目标是（出示，齐读）：

1、知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。

三、自学指导

1、请大家打开课本P26页。

观察第幅图，选定一个对象，用不同的方式描述对象的位置。

2、寻找不同描述位置的相同点。

四、看一看（先学）

学生观察、思考，师巡视，督促人人认真看书。

五、议一议（后教）

1、学生以猫为对象，对它的位置进行描述，老师把学生不同的描述板书在黑板上。

2、引导学生总结描述位置的方法，我们在描述位置的时候用到了前后、左右、上下、远近等词语，而这些词语都是相对于某个物体来说的，那么这个物体就是描述选定物体的位置时的参照物。

然后让学生读教材中给出的参照物的概念。

3、教师选择一个位置站好（如黑板中间位置的前方）请学生描述老师所在位置。

六、出示自学目标2

学会精确地描述物体的位置。

七、出示自学指导

1、P26页图中叔叔的怎样为小朋友指路，讲清了什么？

2、阅读P27页和练习册P25页资料介绍其它的定位方法。

八、看一看（先学）

生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。

九、议一议（后教）

1、学生讨论，以珍禽馆为参照物，向左走300米描述的是猴山在珍禽馆的什么方位和离珍禽馆的距离。

让学生明了如何精确描述物体的位置。

2、练习：

如果校门口一位外地人打听去本地学生熟悉的某处地点（新华书店、中心医院），你将怎样指引路线。

3、了解其它的定位方法。

（GPS卫星定位系统的在活中的运用）。

十、出示学习目标3

利用导游图、路线图寻找物体位置。

十一、出示学习指导

1、认识图标。

2、寻找路线，画出路线图。

要求学生先找到餐厅的图标，然后寻找从西门走到餐厅的路线，并用笔标出两条路线。

3、描述路线。

十二、看一看（先学）

生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。

十三、议一议

1、让学生同桌相互描述自己所选路线，做好相互的补充和言语上的准备。

2、任意叫一名同学向大家清晰地描述，其余同学按其描述找到路线。

再任意叫一名同学指出路线。

正确两人都可或星号一颗。

3、比较谁选择的路线最近。

估计活动中学生凭直观判断路线的远近可能会有争议，引导学生利用数学中学到的测量方法可以帮助解决问题，即借用棉线、尺子可以准确比较路线的远近。

4、交流体会。

说说日常生活中在哪些地方提供导游图，路线指示图，今天的学习对自己有什么帮助？

体会学到的这些知识，获得的辨识位置的能力在生活中的意义。

十四、练一练（当堂训练）

《课堂记录与练习》P27页检阅台

第２课时

室外课：

找“地雷”

教师宣布活动目的：

在于利用所学，能绘制找“地雷”的路线图，