融合技术扎实研修推动变革1.docx

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融合技术扎实研修推动变革1

融合技术聚焦应用引领变革

——中山市“中小学教师信息技术应用能力提升工程”侧记

■中山市教师进修学院教育技术教研室刘凯

当前，全球互联网大变革、大发展、大融合日益加深，世界范围内教育信息化飞速发展，以信息化推动教育变革的机遇不容错失。

加快推进教育信息化的重要性紧迫性前所未有地凸显出来。

——刘延东总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话

“提升工程”项目背景

2013年，教育部以教师〔2013〕13号文件印发《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，《意见》指出教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。

为了贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，要求在全国范围启动实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称提升工程），通过建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计，整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，到2017年底完成全国1000多万中小学（含幼儿园）教师不少于50学时的信息技术应用能力培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。

根据教育部的要求，广东省教育厅制订印发了《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》（粤教继函〔2014〕59号），《方案》要求“提升工程”的实施要结合我省实际，遵循“统筹规划、稳步推进、分级实施、注重实效、确保质量”的原则，区分不同能力水平，不同学科的教师需求，围绕“应用”这一核心任务，分地区、分类别、分层次，做好“测评—培训—应用”三步工作，到2017年底，完成全省110万中小学（含幼儿园）教师信息技术应用能力提升全员培训（总计80学时）和测评，2014、2015、2016、2017年分别完成全省中小学教师总数10%、35%、35%、20%的培训任务。

我市“提升工程”的进展情况

（一）印发中山市“提升工程”实施方案，明确项目推进思路

根据《广东省教育厅关于做好广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程有关工作的通知》（粤教师函〔2014〕60号）和《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》精神，中山市教育和体育局印发了《中山市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》（中教体〔2015〕223号），方案要求以国家、省“提升工程”实施工作的相关要求为指导，按照“统筹规划、注重实效、自主选课、研训一体”的原则，以网络研修与校本研修整合的培训模式，全面提升我市中小学教师三大能力，即“信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力”。

从2015年起到2017年底，完成全市中小学在编教师（含幼儿园、特殊教育）不少于80学时的信息技术应用能力提升培训，其中基于网络的专业研修56学时，基于网络的校本研修24学时。

成立市“提升工程”工作领导小组，下设工程办（挂靠市教研室、信息中心）。

同时，成立市“提升工程”执行机构，设在市教师进修学院。

图1：

教育技术教研室吴寒冬主任代表我市参加“2016年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程工作推进会”并介绍中山市“提升工程”方案

（二）组织骨干老师、管理人员外出考察学习，汲取先进经验

“他山之石可以攻玉”，为了解、借鉴兄弟地市和单位组织实施“提升工程”的先进经验、做法，我院组织了一批教学骨干和管理人员到甘肃、四川等地考察学习“能力提升工程”实施情况，通过考察调研活动，进一步加深了对“能力提升工程”的理解，培养了一批“能力提升工程”的教学骨干和种子教师。

图2：

考察组考察调研重庆市“提升”工程开展情况，并和重庆市南岸区教师进修学院领导、老师座谈调研

考察地点

考察内容

考察方式

西北师大教育技术研究所

课程标准研制及课程实施，教育信息化的新进展、新理念

参观、座谈

兰州市电教中心

“提升工程”组织管理，绩效考核和评估、干预措施、示范校选拔、课例征集

座谈、考察

兰州市福利东路一校

（兰炼一校）

学校实施“提升工程”经验，能力测评，教师工作坊，网络研修、校本研修活动设计、实施及评价，研修整合设计等

座谈、交流

张掖市大成中学

“提升工程”网络研修和校本研修，教师工作坊，线上线下活动组织、设计与评价

座谈、考察

张掖四中

测评，教师工作坊，网络研修、校本研修、设计及评价的方法，整合设计，课题研究

座谈、考察

（“提升工程”考察组考察兰州、张掖行程安排）

（三）举办全市教师信息技术应用能力提升工程启动仪式，形成共识

2015年9月18日，在前期充分调研的基础上，我市举行了隆重的全市教师信息技术应用能力提升工程启动仪式，邀请了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程组专家、西北师范大学教育技术学院郭绍青教授作“能力提升工程”的专家讲座，市“能力提升工程”领导小组成员、镇区文体局师训负责人、中小学校长、教学骨干等共计700余人参加了启动仪式。

通过启动仪式的开展，大家进一步形成了共识、深刻体会到在全市范围内，利用3年时间，完成“能力提升工程”的重要性和紧迫性。

图3：

西北师范大学教育技术学院院长、“提升工程”教育部专家郭绍青教师在启动仪式上讲话

图4：

“提升工程”启动仪式在市一中召开，各镇区教体局相关领导及中小学校、幼儿园负责人700余人出席了会议

（四）遴选了三家培训机构承担我市“提升工程”的培训任务

根据省教育厅印发的《广东省关于开展中小学教师信息技术应用能力提升工程培训机构申报工作的通知》（粤教继〔2015〕8号）要求，结合我市具体情况，通过专家评审的方式，开展了培训机构的遴选工作。

根据评审结果，选择了中国教师研修网、高等教育出版社、广东省第二师范学院作为我市“提升工程”的培训机构，并将结果报送至广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程办公室备案。

（五）选派市镇管理者、中小学（幼儿园）校长和骨干教师参加省级培训

2016年4月12日，为了进一步推动各地市“提升工程”工作，打造一支高水培训者队伍，提升其组织管理和培训指导能力，加快推进“提升工程”全员培训实施，省教育厅印发《关于开展2016年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目管理者、校（园）长及骨干教师培训的通知》，决定开展2016年度“提升工程”项目管理者、校（园）长及骨干教师省级培训。

2016年度“提升工程”省级培训项目包括市县项目管理者培训、中小学（含幼儿园）校长培训、骨干教师培训等三个项目，根据广东省教师继续教育指导中心分配的名额，我们精心组织选派了10名项目管理者、14名中小学幼儿园校（园）长和35名学科骨干教师（含教研员），共计59人参加“提升工程”省级培训。

（六）“提升工程”试点工作稳步推进、成果显著

按照省教育厅规划的实施步骤，结合我市实际，采取边建设、边试点、边改进、边应用、边推广的工作方法，我们制定了中山市“提升工程”试点工作方案，通过自主申报、专家评选的方式评选了一批镇区、直属学校作为我市“提升工程”试点单位。

目前，我市首批试点单位小榄镇、东升镇、东凤镇的“提升工程”工作已全面铺开。

各试点单位依据本镇教育发展特点和自身优势，在实施“提升工程”中作了大量积极有益的探索，形成了一批比较有特色的信息技术应用能力提升模式，目前比较成熟的模式有东升镇的“4+3+3”教师信息技术应用能力提升工作模式，该模式按照课题引领、项目带动、整合资源、服务发展的工作思路，以课题组、工作坊和区域共同体为依托，坚持教研员领衔和学科覆盖，教研规划与“提升工程”相结合，极大调动了参训教师的学习积极性，培训效果显著。

接下来，我市第二批“提升工程”试点镇（区）、学校也将陆续启动。

通过试点工作的实施，进一步完善了我市“提升工程”的实施体系，理顺了“提升工程”的组织管理，为2016年至2017年全面实施“提升工程”打下了坚实的基础。

图5：

高等教育出版社特聘专家、华南师范大学教授况姗芸在东升镇“提升工程”启动仪式上作《移动互联时代的创新教学模式与师资培训》的报告

图6：

东凤镇“提升工程”骨干培训班学员在一起研讨各自学校的校本研修方案

图7：

“提升工程”小榄试点骨干培训班开班现场

学员学习日志摘选

主题五《技术支持的讲授教学》发布时间：

2016/05/09

利用信息技术辅助课堂讲授教学,主要在于改变教学内容的容量和呈现方式。

就目前的实践来看,利用信息技术提供教学材料有两种情况:

①提供用于充实教学内容的材料。

这时的材料只是教学内容整体的一部分，这种情况下需要协调补充材料与原有教学内容的关系，避免出现彼此的重复、冲突、孤立等，而且为了便于学生理解，需要仔细考虑和安排补充材料呈现的时间和顺序，使所有的教学内容具有条理性和逻辑性。

②利用信息技术呈现全部的教学内容。

目前有很多开发设计的相当完整的课件，可以呈现课程的全部内容，从而把对教师的需要减少到最低限度。

这类课件也可以在课堂讲授教学中应用。

——东升镇裕民小学梁月颜老师

主题二《简易多媒体环境的教学功能》发布时间：

2016/05/09

由于多媒体技术具有视听结合、手眼并用的特点以及拥有模拟反馈、个别指导和游戏的内在感染力，因此，多媒体技术与课堂教学的有机结合既是现代教育改革的需要，也成为了教育现代化的重要标志。

实践证明，多媒体技术辅助教学有利于创造优美的教学情

境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教学内容，突破教学重、难点，切实提高课堂教学效率，促进学生思维的发展，进而改变传统教育的单调模式，切实推进素质教育。

１、设置教学情境，激发学习兴趣；２、突出教学重点，促使技能转化；３、突破教学难点，帮助学生理解；４、强化形象对比，促进学生记忆；５、巧设教学疑问，提升学生思维；６、拓展教学内容，陶冶学生情操；７、节约教学时间，提高教学效率。

——东凤镇永益小学梁坤华老师

我市“提升工程”下一步工作展望

由于思想重视、组织得力、勇于创新，2015年中山市教师信息技术应用能力提升工程已成功地起好了步、开好了头。

根据《中山市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》（中教体〔2015〕223号）的要求，在2016-2017学年，我市“提升工程”将全面展开，届时，中山市教师进修学院作为我市“提升工程”执行机构，将全部暂停本年度的职务培训课程开发任务，所有教职员工紧密围绕“提升工程”开展工作，分层次、分学科组织中小学教师开展信息技术学习、培训工作。

“欲成就伟大，常承受孤独”。

教师是一份清苦的职业，但凡要取得一些成就，必定离不开灯下的笔耕不辍。

在这段光荣却艰辛的路途上，我们常踽踽独行。

教师进修学院作为中山市教师培训的主阵地，主渠道，将和广大中小学教师一道，携手共进，一如既往的以一颗赤子之心服务于中山市教师的专业发展需求。