九年级下 Unit 11 Could you tell me where the restrooms are 导学案.docx
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九年级下Unit11Couldyoutellmewheretherestroomsare导学案
Unit11Couldyoutellmewheretherestroomsare导学案
一、课标要求：
1、能正确掌握宾语从句的用法（引导词、语序、时态的呼应）
2、能使用正确的句子问路。
二、导学目标：
1、知识与能力目标：
（1）掌握本单元单词，短语。
掌握本单元重点句子。
（2）有礼貌的询问信息；描述地理位置，指路或提供帮助。
Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
Excuseme.DoyouknowwhereIcansavemoney?
（3）掌握宾语从句的用法（语序,时态）
（4）学会利用活动和购物场所来表达自己的爱好和看法。
2、过程与方法目标：
先用图片巩固单词；再让学生自主研究本课重点句型，教师适时讲解，引导学生掌握本课重点句子，理解宾语从句的用法。
3、情感、态度与价值观目标：
养成良好的行为习惯，并在公共场所乐于助人，学会与人合作交流。
三、导学核心点：
1、导学重点：
对地点的委婉提问以及回答
Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?
Couldyoutellmewherethepostofficeis?
Couldyoutellmewhichisthewaytothepostoffice?
Couldyoutellmeifthereisapostofficenearhere?
宾语从句的正确用法。
2、导学难点：
宾语从句（引导词、语序、时态的呼应）
3、导学关键：
学会含宾语从句的间接问句，对宾语从句的形式进行归纳与总结。
4、导学方法：
自主学习、合作学习、探究学习
第1课时
（SectionA1a—2c）
课型：
新授课备课时间：
2014年2月16日授课时间：
一、课标要求：
1、能正确掌握宾语从句的用法（引导词、语序、时态的呼应）
2、能使用正确的句子问路。
二、导学目标：
1、知识与能力目标：
（1）掌握8个单词（restroom,shampoo,drugstore,cafe,escalator,magic）
（2）有礼貌的询问信息；描述地理位置，指路或提供帮助。
（3）掌握宾语从句的用法（语序,时态）
2、过程与方法目标：
先用图片巩固单词；再让学生自主研究本课重点句型，教师适时讲解，引导学生掌握本课重点句子，理解宾语从句的用法。
3、情感、态度与价值观目标：
养成良好的行为习惯，并在公共场所乐于助人，学会与人合作交流。
三、导学核心点：
1、导学重点：
对地点的委婉提问以及回答
Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?
Couldyoutellmewherethepostofficeis?
Couldyoutellmewhichisthewaytothepostoffice?
Couldyoutellmeifthereisapostofficenearhere?
宾语从句的正确用法。
2、导学难点：
宾语从句（引导词、语序、时态的呼应）
3、导学关键：
正确理解宾语从句的用法。
4、导学方法：
自主学习、合作学习、探究学习
四、导学过程设计：
1、激趣引入。
出示图片复习单词，检查自学情况（拼读—组内听写过关）（尽量在5分钟内完成）
shampoon香波shampoov用香波洗头
escalatorn电动扶梯,手扶梯,滚梯elevatorn电梯,升降机（美）lift
2.学生自主学习。
（1）通读SectionA1a—2c，红笔画出短语，地点状语，熟读并背诵GrammarFocus中的三到五个句子，标注自己不能理解的地方以备质疑
（2）完成1a并熟记短语，学科组长检查
（3）组内对话练习（1c--2c）
3合作探究
（1）listening.（1b）.listenandcompletetheconversations.
Excuseme.CouldyoutellmewhereIcan
（1）buysomestamps?
Yes,there’sa
（2）postofficeon（3）CenterStreet.
Excuseme.DoyouknowwhereIcan（4）savemoney.
Sure.Thereisa（5）bankon（6）MainStreet.
（2）listening.（2aand2b）
（3）pairwork（2c）
Getthestudentstomakesimilarconversations.
（4）辩析：
pass,past,passed,cross,across,through
（从词义，词性，相关短语入手展开讨论，并用例句加以解释说明）
4、小结：
小结：
（1））宾语从句的引导词：
thatif/whether疑问词
语序：
陈述句语序
时态：
从句的时态与主句相呼应
（2））pass（passed）动词
past介词（从旁边经过）
cross动词
across介词（从表面穿过）
through介词（从里面穿过）
5、作业布置
１、完成练习相关内容
２、补充练习：
一、翻译写列短语
1.打电话2.节约钱
3.在书店和杂货铺之间4.向右转
5.gopastthebank6.nextto
7.exchangemoney8.writingpaper
9.得到一些关于我们学校的信息
10.把英语书带给Tom
二、单项选择
11.Theresomewaterandorangesonthefloor
AbeBisCareDwas
考点：
therebe结构中be动词与最近的主语保持一致
12.Gotheparkanditisonyourleft
ApassBpassedCpastDpasted
考点
13.Iwanttoknowwhen?
AthegirlwasbornBthegirlisbornCwasthegirlbornDisthegrilborn
考点
14.LilyisstandingMaryJack,sheisthetallesthercousins
Aamong,and,betweenBbetween,and,between
Camong,and,amongDbetween,and,among
考点：
15.ThestreetrunsBaihuPark
AoverBthroughCacrossDpast
考点
★三完成下列句子
16.乘电梯去12楼
17.你知道他是否有一些重要的信息要告诉我吗?
18.昨天,老师说地球是围绕着太阳转的
6、板书设计
Unit11Couldyoutellmewheretherestroomsare?
宾语从句的引导词：
thatif/whether疑问词
语序：
陈述句语序
时态：
从句的时态与主句相呼应
五、导学反思
1、本节亮点：
2、待改进处：
第2课时SectionA3a—4
课型：
新授课备课时间：
2014年2月16日授课时间：
一、课标要求：
1、能正确掌握宾语从句的用法（引导词、语序、时态的呼应）
2、能使用正确的句子问路。
二、导学目标：
1、知识与能力目标：
掌握3个单词1个短语（fresh,block,oak,hangout）
能正确运用宾语从句以及不定式
2、过程与方法目标：
先用检查学生自学情况；再让学生自主研究本课重点句型，教师适时讲解，引导学生掌握本课重点句子，理解宾语从句的用法（引导词，语序及时态的响应）。
3、情感、态度与价值观目标：
养成良好的行为习惯，并在公共场所乐于助人，学会与人合作交流。
三、导学核心点：
1、导学重点：
对地点的委婉提问以及回答
Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?
Couldyoutellmewherethepostofficeis?
Couldyoutellmewhichisthewaytothepostoffice?
Couldyoutellmeifthereisapostofficenearhere?
宾语从句的正确用法。
2、导学难点：
宾语从句（引导词、语序、时态的呼应）
3、导学关键：
正确理解宾语从句的用法。
4、导学方法：
自主学习、合作学习、探究学习
四、导学过程设计：
1、引入，检查自学情况
freshadj清新的、没有经历的befreshoutof刚卖完…；刚供应完…
freshman一年级新生freshwater淡水
blockn街区；大块（石头，木头）；ablockofice一大块冰
v阻挡blocksomethingout隔断，挡住（某物，尤指光线或声音）（喻）从头脑（或
记忆）中抹去（不快之事），忘却
2.学生自主学习：
（1）通读SectionA3a勾画出短语和词汇、标注不明白之处以备质疑；大声朗读并完成文后表格
hangout闲逛Hangaround悠闲地消磨时间；闲荡
hangtogether团结一致；紧密团结Hangintheair悬而未决
prefertodosthprefersth/doingtosth/doing
decidetodosthdecideonsth
spend（time,money）indoing/onsth
（2）.浏览3b,组内完成讨论
.自由辩论（3B每组同层同学一名谈论下列问题，其余同学认真听并做好记录，找错，置疑）
3、合作探究
（1）Talkabouttheadvantagesanddisadvantagesofgoingtothemall.
（2）groupwork（3b）
Getstudentsmakesimilarconversationsafterthemodel.
（3）directionschallenge.（4）
Thinkofthreeplacesinyourcity.Writedirectionsfromyourschooltoeachplace.Thenredthedirectionstoyourclassmates.Theyguesstheplaces.
4、学生总结，教师补充。
本节课主要学习了问路和指路的表达。
同学们下来要把相关的单词，句型掌握好。
并能熟练运用。
5、作业布置：
（１）完成练习册相应内容
（2） 补充练习。
一、在课文中找出下列短语并翻译
1.howabout2.kindofsmall3.hangout
4.alotof5.freeconcerts6.gopastthebank
7.toomuchmoney8.gotothemall
二、句子分析与运用
P88.…There’salwayssomethinghappening
结构：
看，有些蓝色的鸟儿在空中飞翔
P88…It’salsojustfuntowatchpeople
结构：
图书馆是一个看书的好地方
P88…Ialsoliketolookatbooksinthebookstore
思考：
also,too,either,aswell用法区别
lookatbooks可以用readbooks替换吗?
P88…Ipreferbeingoutside
熊猫喜欢蜂蜜胜过竹子
Preferto：
Likebetterthan：
P88…whenIgointostoresIalwaysspendtoomuchmoney
大多数7年级5班的学生在周末花了大量的时间去帮助无家可归的人
简单句：
复合句：
Thereissnowonthegroundanditstillsnowsheavily
（toomuch,muchtoo）
6、板书设计：
Unit11
hangout闲逛Hangaround悠闲地消磨时间；闲荡
hangtogether团结一致；紧密团结Hangintheair悬而未决
prefertodosthprefersth/doingtosth/doing
decidetodosthdecideonsth
spend（time,money）indoing/onsth
五、导学反思
1、本节亮点：
2、待改进处：
第3课时
Unit11SectionB
课型：
新授课备课时间：
2014年2月16日授课时间：
一、课标要求：
1、能正确掌握宾语从句的用法（引导词、语序、时态的呼应）
2、能使用正确的句子问路。
二、导学目标：
1、知识与能力目标：
1.掌握6个单词,1个短语（uncrowded，slide，clown，staff，organized，market，dressup）
2.能根据具体语言环境，灵活运用语言进行有礼貌的询问和获取信息
2、过程与方法目标：
先用检查学生自学情况；再让学生自主研究本课重点句型，教师适时讲解，引导学生掌握本课重点句子，理解宾语从句的用法（引导词，语序及时态的响应）。
3、情感、态度与价值观目标：
养成良好的行为习惯，并在公共场所乐于助人，学会与人合作交流。
对人有礼貌。
三、导学核心点：
1、导学重点：
短语
宾语从句的正确用法。
2、导学难点：
短语、宾语从句（引导词、语序、时态的呼应）
3、导学关键：
正确理解宾语从句的用法。
4、导学方法：
自主学习、合作学习、探究学习
四、导学过程设计：
1、激趣引入
检查自学.单词（拼读—听写过关）
Sliden滑道v滑动;滑行
letsomethingslide放任某事，任其自然
dressdown责备；指责dressup盛装：
穿正式的或精选的服装
dressupassb/dresssbupinsth打扮成dressoneself
dressedtokill打扮迷人的dresssomethingup修饰；添枝加叶地描述
market 市集,市场beinthemarketfor.想买
2.学生自主学习。
（1）通读SectionB了解大意，尽力完成1a（交学科组长检查）
places
Qualities
1restroom
cleanconvenient
2museum
interestinguncrowdedfascination
3Restaurant
inexpensivedeliciousbig
4park
beautifulbigcleanuncrowded
5subway
safecleanconvenient
6mall
inexpensiveconvenientbig
（2）大声朗读3A至少三遍，标注短语和自己看不明白的地方
（3）听力
（4）课文背诵（3a）
3、合作探究
（1）listening.（2aand2b）
Thetouristsaskabout…
Conversation1
restaurants
Conversation2
restrooms
Conversation3
museums
Thetouristsshouldgoto…
Conversation1
Greenland
Conversation2
ThecornerofMarketandMiddleStreet
Conversation3
Thecomputermuseum
（2）pairwork（2c）
Roleplaytheconversationsbetweenthemanandthetourists.
（3）writing.（3b）
CompletethisguidetoSuville.Usetheinformationfrom2aand2b.thenshowyourpassagetoeachother.
4、知识小结：
puton-----takeoff强调穿戴的动作in,wear强调状态
either…or,或者或者neither…nor既不也不，谓语动词都是就进原则
kindof,alittle有点，all/differentkindsof各种各样
enjoydoingsth,havefundoingsth,haveagood/greattime过得愉快
5、作业检测
（1）完成练习册相关内容。
（2）补充练习：
1.Couldyoutellme/thereisagoodmuseuminSunville?
在横线上填上适当的单词，并作用法比较
2.在课文中找出该句，并分析句子
TheycanfinditattheFarmer’sMarketwherethefoodisbothdeliciousandcheap
findsth+adj发现怎么样，findsbdoing发现某人正在做某事
结构:
find+it+adj+todosth
★知识延伸:
请分别用下列短语造句
both…and
either…or
neither…nor
3.The Fine arts museum is both beautiful and interesting.（同义句）
The Fine arts museum is ____ ____ beautiful _____ _____ interesting.
选择最佳答案，找出考点
（）4.Maybe Lily and her parents are ______ at the mall
A both Ball Cevery Dnone
（）5.Many visitors enjoy __ a few dayswalking the jungle
Ato spend across Bspending through
Cspending; though Dto spendcross
（）6.He ______ himself as Father Christmas.
Aputs on Bwears Chas Ddresses
（）7.I don’t know ______ Mr Wang lived twoyears ago.
Awhere Bwhen Cwhy Dwhich
（）8.The weather here is very nice. It’s _____ too cold _____ too hot.
Aboth; and Beither or Cneither nor Dbetween; and
（）9.Either youor I _____ wrong.
Aare Bbe Cwere Dam
6、板书设计：
Unit11
puton-----takeoff强调穿戴的动作in,wear强调状态
either…or,或者或者neither…nor既不也不，谓语动词都是就进原则
kindof,alittle有点，all/differentkindsof各种各样
enjoydoingsth,havefundoingsth,haveagood/greattime过得愉快
五、导学反思
1、本节亮点：
2、待改进处：
第4课时Unit11Selfcheck--Reading
课型：
新授课备课时间：
2014年2月16日授课时间：
一、课标要求：
1、能正确掌握宾语从句的用法（引导词、语序、时态的呼应）
2、能使用正确的句子问路。
二、导学目标：
1、知识与能力目标：
1.掌握7个单词1个短语（lend，park，direct，orde，wonder，lead，trouble，handin）
2.复习巩固本单元所学从句，短语
2、过程与方法目标：
先用检查学生自学情况；再让学生自主研究本课重点句型，教师适时讲解，引导学生掌握本课重点句子，理解宾语从句的用法（引导词，语序及时态的响应）。
3、情感、态度与价值观目标：
养成良好的行为习惯，并在公共场所乐于助人，学会与人合作交流。
对人有礼貌。
三、导学核心点：
1、导学重点：
短语Inorderto，lendto，havetroubledoing
2、导学难点：
短语、宾语从句（引导词、语序、时态的呼应）
3、导学关键：
短语Inorderto，lendto，havetroubledoing
4、导学方法：
自主学习、合作学习、探究学习
四、导学过程设计：
1、引入新课，检查自学
.单词（拼读—听写）
lendsthtosbborrowsthfromsb
lendanear倾听，洗耳恭听lendone’snameto以某人
升级会员 