幼儿园的小班语言教案设计24190.docx

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幼儿园的小班语言教案设计24190

活动名称：

小与大

活动目标：

1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。

2.能在集体面前大声的说出自己的名字。

3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。

活动准备：

1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。

2.幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1.带领幼儿念儿歌并做动作。

（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小……”

（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？

（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？

2.带领幼儿一起看幼儿用书。

教师：

（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？

谁比较小呢？

（2）图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？

照片里的小宝宝是谁？

你怎么知道的？

小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?

为什么？

3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

教师：

（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？

（2）这张是老师小时候的照片.

（3）我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字.

4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。

5.教师小结：

（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？

你能说出你认识的好朋友的名字吗？

（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。

6.教师教读儿歌。

7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。

8.认字：

小，大。

结束部分：

鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。

（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？

小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？

）

活动名称：

生日礼物

活动目标：

1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。

2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。

3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。

活动准备：

1.娃娃布偶

2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。

活动过程：

1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。

（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？

（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？

（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：

我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。

教师：

（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？

（2）我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？

3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。

教师：

（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！

（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！

4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？

用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。

（1）你知道什么是生日吗？

（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？

结束部分：

请幼儿排队入厕。

活动名称：

玩具展览会

活动目标：

1.认识玩具的外表特征。

2.学习聆听他人的发言，了解分享玩具的相关细节。

3.愿意与他人分享自己的玩具。

活动准备：

1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。

2.在教师布置一个玩具展览区。

活动过程：

1.教师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的兴趣和好奇心。

教师：

今天是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦，它们每天陪小朋友玩，你们喜欢玩具吗？

2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。

教师：

（1）每到一个玩具面前时，教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。

（这个玩具是什么颜色呢？

这是什么形状啊？

是谁送给你的？

）

（2）请玩具的住人示范玩具的玩法。

3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现，病强调爱护玩具的重要性。

教师小结：

（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。

（2）小朋友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？

小朋友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：

我想借你你的玩具玩会，可以吗？

住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！

（3）当我们玩别人的玩具，一定要保护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主人。

4.让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。

活动名称：

快乐上幼儿园

活动目标：

1.引导幼儿说出图画中的动物。

2.加深对动物以及幼儿园活动的认识。

3.学习大胆清晰的说话。

活动准备：

1.故事动画DVD

2.幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。

教师：

（1）小朋友们早上好！

今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？

老师今天是骑自行车来到幼儿园的.

（2）小朋友也来说说看。

（教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。

）

（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？

2.教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。

教师：

（1）小乌龟抬头看见了谁？

（2）小乌龟和小鸟说了什么？

（3）后来，小乌龟还看见了谁？

它们见面说了什么？

（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？

……从家到幼儿园的路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：

早上好！

这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦！

（5）哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？

后来呢？

还有呢？

3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?

教师：

（1）这些游戏，小朋友有玩过吗？

你最喜欢哪一个呢？

（2）谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢？

做游戏是有规则的。

守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！

4.教师小结：

（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？

（2）哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？

请小朋友举起手，让大家看看？

。

（3）那谁和小动物不一样呢？

说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！

（请小朋友们一同上台演演看吧！

）

活动名称：

小叶子的话

活动目标：

1.理解儿歌内容，并能欣赏作品的意境。

2.学习用朗诵儿歌。

3.感受儿歌中的欢乐情趣。

活动准备：

1.观察过秋天的落叶

2.幼儿用书，教学挂图，字卡，CD。

活动过程：

1.教师

（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？

（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？

（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：

我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。

教师：

（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？

（2）我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？

3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。

教师：

（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！

（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！

4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？

用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。

（1）你知道什么是生日吗？

（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？

结束部分：

请幼儿排队入厕。

活动名称：

小叶子的好朋友

活动目标：

1．能大胆地讲述对花的观察结果。

2．乐意参与集体活动和游戏。

3．感知花的美丽，激发热爱大自然的情感。

活动准备：

选择户外可观察到花的环境（如：

公园、幼儿园附近社区绿地）。

活动过程：

（一）教师带领幼儿到户外进行团体活动。

1．（教师可轻松地带出《小叶子的话》儿歌，让幼儿自由地跟唱）　　

我们认识了小叶子，今天我们要来这里认识小叶子的好朋友。

小叶子有哪些好朋友呢?

2．我们一起看看，公园里哪些是小叶子的好朋友啊?

3．我们去认识花的时候，要注意哪些事情才不会让花儿们受伤　　

呢?

（提醒幼儿找花时要轻轻地，不要碰坏了这些美丽的花）　　

4．也要提醒小朋友，有的花身上长了尖尖的刺，不要弄伤自己!

（二）引导幼儿进行观察活动，并鼓励幼儿观察秋天花园里的什么花开了。

1．教师可先进行引导教学，进行花的巡礼，概述每一种花的名称。

2．请小朋友一起去找一找，看一看花园里有哪些美丽的花?

看一看花的形状、花的颜色，闻一闻花的味道等。

（三）教师将幼儿集合坐在草地上，进行观察的分享活动。

1．小朋友们刚刚看到哪些花呢?

2．哪一位小朋友能说一说自己的发现?

（如：

花的颜色、形状以及　　

味道）　　

3．说一说自己最喜欢的花。

（四）师幼一同进行游戏：

看谁找得快。

教师说出一种花的特征，请幼儿迅速找到，并大声说出“我找到XX花了!

”（提醒幼儿找花时要轻轻地，不要碰坏了这些美丽的花）　　

1．像鸡冠一样的花叫鸡冠花。

请小朋友找一找，有什么颜色的鸡冠花?

（幼儿自由找，并讲述结果）　　

2．红红的，像一串串鞭炮一样的花叫一串红。

请小朋友找一找一串红在哪里。

（幼儿可指出自己找到的一串红）　　

3．花瓣又细又长，一条一条的，花的形状是圆圆的，这种花叫菊花。

请小朋友说一说看到了哪些颜色的菊花。

（红的、黄的、紫的、白的……）　　

4．找一找你最喜爱的一种花，说出它的名字。

（幼儿自由寻找，并与小朋友相互交流）

活动名称：

水果屋

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、加深对各种水果的认识。

3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

活动准备：

教学挂图，各种水果，熊妈妈和熊宝宝头饰。

活动过程：

一、游戏：

摘水果、运水果。

1.美丽的秋天到了，果园里都结满了水果。

果园里都有些什么水果呀？

2我们一起来摘水果吧！

摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！

还有什么水果呀？

（葡萄）葡萄是什么颜色的？

（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。

二、出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

1.熊妈妈的果园里结满了哪些水果？

（说出水果的颜色）

2.熊妈妈和熊宝宝在干什么？

（摘水果）

3.我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。

（做摘的动作，边摘边说：

摘了一个又一个，摘了一个又一个）

4.看，水果把屋子都怎么样了？

（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。

天黑了，好冷！

熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？

熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？

（用水果盖间大房子）

5.我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？

（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。

）美丽的水果屋盖好了。

三、师幼共同讲述故事。

四、结束活动

（小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？

（可以以卖水果、可以搭水果屋······）

活动名称：

小叶子的旅行

活动目标：

1、理解故事情节及画面的内容。

2、初步感受故事中跌宕起伏的情感历程，体验母子愉快交流的情感。

3、喜欢听故事，对文学作品的语言感兴趣。

活动准备：

故事挂图，DVD　　

活动过程：

一．教师以故事导入，（配合故事光盘）引导幼儿感受故事情节。

教师说故事的同时，页要切入幼儿生活体验的感受郁想法。

教师提问：

1、“小叶子站在枝头，不断地看着天空，”小叶子看到了什么？

他在想什么？

2、小叶子想要去旅行，去看看美丽的世界，美丽的世界有什么啊？

3、妈妈告诉小叶子：

“快起来动一动，多喝水，多晒太阳。

”为什么需要这样呢？

4、长大的小叶子有哪些变化呢？

5、教师可借故事挂图逐步描述与提问。

小叶子如何旅行呢？

他遇到可哪些事？

有谁帮他的忙呢？

他的心情如何呢？

6、想一想，小朋友现在都是小叶子，遇到这些情况你会怎么做呢？

7、小叶子最后最想去哪里呢？

为什么？

8、听完“小叶子的旅行”后，你们想说些什么吗？

二、引导幼儿进行讨论。

1、教师提问：

你们最想要去哪些地方？

看什么？

吃什么？

玩什么呢？

要怎么去呢？

会遇到哪些事情？

什么东西呢？

2、引导幼儿和旁边的小朋友进行讨论。

3、集体交流。

活动名称：

我家附近的商店

活动目标：

1.学习在教师的引导下观察图片。

2.能在集体面前大胆发言，通过调查表介绍自己的社区。

3.激发幼儿对周围环境的观察兴趣。

活动准备：

1.幼儿调查表（我居住的社区，社区里有些什么设施）

2.幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1.教师与幼儿讨论幼儿用书中的画面内容，引发幼儿生活经验的联想。

教师：

（1）看一看画面，请大家说一说这上面有那些商店，你们去过这些商店吗？

（2）这些商店与你们家的附近的商店一样吗？

2.教师请幼儿通过自制的社区调查表，轮流介绍自己所在的社区。

教师：

（1）请小朋友找到自己的社区调查表，这两天，每一位小朋友都在做社区小记者的工作吗？

（2）现在由XX小记者为我们报道：

你家住哪个小区？

小区有什么？

有哪些商店？

他们要那些东西？

（3）在社区里，小朋友最熟悉哪些人？

最喜欢去哪里？

3.教师进一步引导幼儿比较社区之间的差异性和相识性。

教师：

（1）哇，我们社区的小记者都好棒啊!

听了这么多介绍，有没有小记者可以告诉我们，这些社区中，有哪些很像？

有哪些地方不太一样？

（2）哪些公共设施与商店您对我们来说很重要？

为什么？

（3）小朋友最喜欢哪些商店和公共设施？

为什么？

4.教师和幼儿再次回到幼儿用书的画面内容进行讨论.。

教师可利用前述的桃林内容，引导幼儿构思创作其他的商店的代表符号。

5.结束部分：

请幼儿排队入厕。

活动名称：

做几个摇篮好

活动目标:

：

1、能用口头语言讲述图画的主要内容，积极参与到做几个摇篮好的情景中。

。

2、对文字感兴趣，能在老师的帮助数数、找找、说说进行数与量的匹配并认念数字.。

3、喜欢听故事，理解故事情节，知道同伴间应互相帮助。

活动准备：

1、4只摇篮图卡，一个宝宝，数字卡1——5。

2、大图片一套，小图书人手一本。

活动过程：

1、出示摇篮，帮助孩子理解一一对应的关系，知道一个摇篮睡一个娃娃。

教师：

（瞧！

宝宝们知道这是什么呀？

（摇篮）谁会睡在摇篮中呀？

（小宝宝）那一只摇篮可以睡几个宝宝呀？

（一个摇篮睡一个宝宝，请几个孩子说说，并说完整。

）　　

2、通过引导幼儿读书的方式，讨论故事内容，了解学习主题。

（教师一边进行提问,并与幼儿共同讨论）　　

（1）（出示图一）看这是谁呀？

（兔妈妈）谁来学学兔妈妈的样子？

（请孩子学一学）咦，兔妈妈怎么啦？

（大肚子了要生宝宝啦。

）猜猜这么大的肚皮会有几个兔宝宝呀？

（请幼儿猜测）这么多的宝宝，该做几个摇篮好呢？

为什么？

（如说做一个，请孩子说清为什么做一个……）　　

（2）可是兔爸爸不知道兔妈妈会生几个娃娃，该做几个摇篮好呢？

他呀去请他的好邻居牛妈妈和羊妈妈帮忙。

谁知道牛妈妈说做几个摇篮呀？

（在幼儿说的过程中出示数卡。

）　　

那羊妈妈又说做几个摇篮好呢？

（引导幼儿观察图片并出示数卡。

）　　

（3）牛妈妈说做一个摇篮，羊妈妈说做两个摇篮，到底该做几个呀？

看兔爸爸请谁来帮忙啦？

（猴大叔）出示三只摇篮，猴大叔帮忙做了几个摇篮呀？

谁来数数看？

（出示三只摇篮，数数、说说，感知数量，并请幼儿从数字3、4、5中找出所表示的数量。

）　　

（4）三只摇篮刚准备好，兔妈妈要生娃娃啦，哎呀！

兔妈妈生了几个娃娃呀？

（出示五个娃娃，请孩子数数、说说，）五个兔娃娃，要几个摇篮呀？

这可怎么办呀？

兔爸爸的摇篮够吗？

该怎么办呀？

（牛妈妈、羊妈妈来帮忙啦。

）　　

3、再次阅读故事，进一步理解故事。

（1）这个故事有趣吧！

这个故事的名字就叫《做几个摇篮好？

》那到底该做几个摇篮呢？

让我们一起再来看看说说这个故事。

（师幼共同阅读这个故事。

）兔爸爸到底该做几个摇篮呀？

（请幼儿说说，知道一个娃娃一只摇篮，五个娃娃五只摇篮。

）　　

（2）小结：

（提醒幼儿邻居间，朋友间互相帮助的重要性）兔爸爸遇到困难的时候怎么办？

小朋友我们一起来想一想遇到什么事情，我们需要家人或是周围人的帮助？

那你们会不会帮助别人呢？

4、自主阅读。

（呀，老师还给小朋友准备了小图书，让我们请请把他请出来，一幅幅图边看边讲，好吗？

）　

活动名称：

我身边的好邻居

活动目标：

1.认识自己家周边的邻居。

2.能运用社交语言与邻居进行互动。

3.了解人际间相互帮忙的重要性。

活动准备：

好邻居签名单（教师自制，幼儿没人一份，请家长协助拜访邻居并完成签名单子）

活动过程：

1.教师：

（1）故事《做几个摇篮好》里的兔妈妈生了5个宝宝，有谁送摇篮

来帮忙呢？

牛妈妈，羊妈妈与兔妈妈，图爸爸是什么关系啊？

为什么回来帮忙

呢？

（2）请幼儿介绍自己的调查结果：

你认识的好邻居是谁？

你们在一

起做了些什么？

你们会互相拜访吗？

（教师客情每位幼儿拿出自己的调查单子，一一介绍！

）

2.教师和幼儿一起讨论：

好邻居的行为有哪些？

活动名称：

不爱洗盘子的邻居

活动目标：

1、能看懂画面中的内容，感受故事中的有趣情节。

2、喜欢参与语言活动，能够安静的聆听。

3、能在同伴面前大胆发言，说出自己的想法。

活动准备：

1、故事角色的装扮道具，如：

老先生的装扮、厨师帽。

2、各种蛋糕图卡　　

活动过程：

一、教师通过讲故事的引导方式，让幼儿进入主题的讨论。

教师：

老先生拿着什么东西呢？

他要做什么啊？

这是什么口味的蛋糕呢？

还有什么口味的呢？

二、教师让幼儿观察书上的图画内容，通过提问引导幼儿共同讨论解决问题的方式。

1、老先生总是少做一件事，是什么事呢？

图画中，堆积了很多东西，是什么啊？

2、哇！

老先生又想要做蛋糕了，他看起来很烦恼，怎么办呢？

老先生还可以利用什么来烤蛋糕？

3、后来谁帮助了老先生？

为什么老先生又可以动手做好吃的蛋糕了呢？

4、除了故事里的方法之外，大家帮老先生想一想，还有什么好方法呢？

5、老先生如何表达自己的感谢呢？

6、老先生的故事讲完了，小朋友喜不喜欢这个故事呢？

最喜欢哪里？

不喜欢哪里？

7、我们一起来想一想，如果我们的行为变成和老先生的一样，有什么后果呢？

三、故事讲完后，开始进行分组（将小朋友分为两组，每组8至9人，每组有一位老师引导），进行故事仿编的“角色扮演游戏”。

教师在小组中可请小朋友们自行选择角色（蛋糕、盘子同样可以作为角色的选择），并要思考另一种解决问题的方式。

四、教师与幼儿共同观赏各小组的表演。

五、学习词语：

市场、先生、蛋糕。

1、小朋友有没有跟着家人去过市场的经历呢？

市场上通常会卖些什么呢？

2、故事中，我们称年龄较大的邻居为老先生，为什么会称为老先生呢？

（先生是对他人礼貌性的称呼语，当我们知道对方的姓氏的时候，就会以姓氏加上先生，如：

张先生，作为礼貌的称呼）　　

3、故事中，老先生最喜欢做的是什么呢？

小朋友想一想制作蛋糕需要哪些材料？

哪一位小朋友要主动告诉大家自己最喜欢吃什么味道的蛋糕？

活动名称：

天气变冷了

活动目标：

1.理解画面内容，复述故事的主要情节。

2.能正确的说出冬天天气形态和主要特征。

3.喜欢参与语言活动，能够安静的聆听别人说故事。

活动准备：

1.与幼儿人数相等的长条纸。

2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。

活动过程：

1.教师出示故事图卡，以提问的引导方式与幼儿共同讨论故事内容。

（1）小兔子要外出了，它看到外面的景物是什么样子的？

这是什么季节？

感觉会怎么样？

（2）小兔都装扮好了，跟刚才有什么不一样？

小兔子看起来都装备齐全了，为什么它还不出门呢？

他它想到了什么？

（3）小兔子在找什么呢？

出门的时候小兔子戴的帽子是什么呢？

（4）小兔子还可以怎么做？

有什么可以当小兔子的帽子呢？

（5）小兔子告诉我，他喜欢线条的袜子，小朋友累帮帮忙，看谁画的袜子是他租喜欢的？

2.教师利用看图说话的方式引出冬天来了。

接着带领幼儿到户外进行观察。

教师：

（1）小兔子已经出门了，我们也到户外去看一看，冬天外面的景色有哪些地方不一样。

（2）人们身上穿的衣服是什么样子的？

（3）小树，小草怎么了?

河里的水怎么样了？

（4）北风呼呼的吹在脸上，感觉怎么样呢？

下雪的时候，屋顶，地上是什么颜色呢？

街道是什么颜色呢？

3.教师根据故事内容提问，引导幼儿讨论并学习.

教师：

（1）小兔子出门穿什么呢？

（2）小朋友现在身上穿着什么？

（3）小朋友在户外看到大家都是怎么穿的呢？

（4）小朋友，小兔子把什么当作他的帽子啊？

我们会把什么带在头上呢？

（5）冬天有哪些御寒的方式？

4.回到幼儿园后，教师请幼儿把自己的所见，所闻画下来，病讲述自己看到的冬天。

活动名称：

小雪花

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，学习用普通话诵读儿歌。

2、知道雪花的特征，如：

外形像棉絮，遇热会变成水珠等。

3、体验冬天雪花飘落，小雪花在幼儿手中融化的愉快。

活动准备　　

1、活动前，家长需先带幼儿观察下雪的景象（生活中、电视里等）。

2、纸片材料（制作小雪花片）。

3、冬天下雪的图片　　

活动过程　　

（一）教师朗诵儿歌“小雪花”并与幼儿一同讨论内容。

1．教师先轻声诵读儿歌，第二遍引导幼儿自由地跟着诵读。

2．小朋友见过雪吗?

雪是什么样的呢?

3．摸到小雪花时的感觉是什么样的呢?

（二）让幼儿观赏有关冬天下雪的图片。

教师提问：

小朋友在电脑中观察到下雪天有哪些特点呢?

（三）教师引导幼儿用词语替换来改编儿歌的内容。

启发幼儿大胆想像，并将想像的内容表述出来，让幼儿感受拟人化语言的美。

教师提问：

1．这首儿歌叫什么名字?

说了些什么?

2．宝宝见了伸手捉，捉住了会变成什么呢?

3．小朋友，你们会怎么样欢迎小雪花到地上来做客?

4．还有谁会欢迎小雪花到地上来做客?

是如何欢迎的呢?

（四）教师配上音乐，并请小朋友制作小雪花，抛撒纸做的雪花，引导幼儿惑情地诵读儿歌。

1．哪些小朋友想要成为小雪花天使呢?

那么……雪花片在哪儿呢?

我们一同来制作雪花片，请将白色纸张撕成小纸片，要努力撕成小小块、小小片，那才像雪花片喔!

2．小雪花天使会唱好听的儿歌，还会撒下许多小雪花呢!

3．（教师提醒幼儿朗诵时注意语气的变化）小雪花天使们，我们一同来诵读儿歌，唱出好听的声音，还要记得撒下小雪花，让教室里也有下雪天喔!

活动名称：

漂亮的雪人朋友

活动目标：

1、能看懂图片的大意，正确说出是在什么季节。

2、正确说出胡子、犄角、尾巴、羽毛等名称。

3、能在同伴面前大胆发言，能边看书边讲故事，