幼儿园的小班语言教案设计24190.docx
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幼儿园的小班语言教案设计24190
活动名称:
小与大
活动目标:
1.熟悉儿歌内容,能跟教师一起念儿歌。
2.能在集体面前大声的说出自己的名字。
3.意识到自己长大了,愿意在集体面前说话。
活动准备:
1.请幼儿带自己小时候的照片,衣物等。
2.幼儿用书,教学挂图。
活动过程:
1.带领幼儿念儿歌并做动作。
(1)小朋友,我们一起来唱一唱,动一动,“小手小小,小脚小小……”
(2)你们的手和我的手比起来有什么不一样?
(3)你们的脚和我的脚比起来有什么不一样?
2.带领幼儿一起看幼儿用书。
教师:
(1)谁能说说看,图片上的人谁比较大?
谁比较小呢?
(2)图片上的小女孩看起来很开心,她拿的小衣服是给谁穿的呢?
照片里的小宝宝是谁?
你怎么知道的?
小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?
为什么?
3.教师出示自己小时候的照片,让幼儿猜一猜。
教师:
(1)大家一起猜猜看,照片上的人是谁?
(2)这张是老师小时候的照片.
(3)我好想知道每一位小朋友的名字,大家都来说说自己的名字.
4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物,在教师的引导下做自我介绍。
5.教师小结:
(1)今天我们认识了好多新的同学,你们开心吗?
你能说出你认识的好朋友的名字吗?
(2)我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。
6.教师教读儿歌。
7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。
8.认字:
小,大。
结束部分:
鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。
(小朋友,我们今天学习的儿歌好听吗?
小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈,爷爷奶奶听,好吗?
)
活动名称:
生日礼物
活动目标:
1.学习围绕生日礼物谈话,能用自己的语言表达意思。
2.尝试用大大的,圆圆的,红红的来形容物品的特征。
3.喜欢听故事,乐意与教师同伴交流。
活动准备:
1.娃娃布偶
2.幼儿用书,教学挂图,神秘箱。
活动过程:
1.教师讲述故事《生日礼物》,当讲到大大的,红红的,圆圆的时候用比较夸张的口吻说出,引起幼儿的注意。
(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的?
(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的?
(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的?
2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶说:
我是萍萍,今天是我的生日,而后,教师把萍萍放在神秘箱旁,引导幼儿讨论。
教师:
(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么?
(2)我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢?
3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌,并打开神秘箱。
教师:
(1)今天是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧!
(2)和孩子一起数,1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧!
4.教师和幼儿一起讨论生日是什么?
用开放性的问题提问,聆听幼儿们的各种回应。
(1)你知道什么是生日吗?
(2)今年生日,你最想要的生日礼物是什么?
结束部分:
请幼儿排队入厕。
活动名称:
玩具展览会
活动目标:
1.认识玩具的外表特征。
2.学习聆听他人的发言,了解分享玩具的相关细节。
3.愿意与他人分享自己的玩具。
活动准备:
1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。
2.在教师布置一个玩具展览区。
活动过程:
1.教师和幼儿一起参观玩具展览区,引起幼儿的兴趣和好奇心。
教师:
今天是我们班的玩具大集合,这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦,它们每天陪小朋友玩,你们喜欢玩具吗?
2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。
教师:
(1)每到一个玩具面前时,教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。
(这个玩具是什么颜色呢?
这是什么形状啊?
是谁送给你的?
)
(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。
3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现,病强调爱护玩具的重要性。
教师小结:
(1)大家都好棒呀,愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。
(2)小朋友们想想,要想玩别人的玩具,该怎么做?
小朋友要记住,想要玩别人的玩具时,要说:
我想借你你的玩具玩会,可以吗?
住人同意了才能拿走,可不能抢玩具哦!
(3)当我们玩别人的玩具,一定要保护的好好的,玩完了以后讲玩具还给主人。
4.让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。
活动名称:
快乐上幼儿园
活动目标:
1.引导幼儿说出图画中的动物。
2.加深对动物以及幼儿园活动的认识。
3.学习大胆清晰的说话。
活动准备:
1.故事动画DVD
2.幼儿用书,教学挂图。
活动过程:
1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的,并且用动作增加趣味性,引起幼儿的注意,由此将幼儿带入阅读活动。
教师:
(1)小朋友们早上好!
今天,小朋友是怎么来到幼儿园的呢?
老师今天是骑自行车来到幼儿园的.
(2)小朋友也来说说看。
(教师邀请几位幼儿说一说,并在旁边重复,配合动作,如走路,坐车,骑自行车等,引起幼儿的兴趣可边说边做动作。
)
(3)这么多方法可以让我们来到幼儿园,那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的?
2.教师出示教学挂图,引导幼儿看图说话。
教师:
(1)小乌龟抬头看见了谁?
(2)小乌龟和小鸟说了什么?
(3)后来,小乌龟还看见了谁?
它们见面说了什么?
(4)平常早上起床后,见到爸爸妈妈,我们也都会说声什么呢?
……从家到幼儿园的路上,看到邻居,小朋友,老师的时候,说声:
早上好!
这样的小朋友不但是有礼貌的孩子,也会让大家都很开心哦!
(5)哇,小乌龟遇见了许多动物朋友,小乌龟最先看到的是谁?
后来呢?
还有呢?
3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?
教师:
(1)这些游戏,小朋友有玩过吗?
你最喜欢哪一个呢?
(2)谁能告诉老师,玩游戏的时候,要注意什么呢?
做游戏是有规则的。
守规则的小朋友才能玩的很开心,而且不会受伤,大家才会跟你一起玩哦!
4.教师小结:
(1)图中的小动物是怎么上幼儿园的?
(2)哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的?
请小朋友举起手,让大家看看?
。
(3)那谁和小动物不一样呢?
说一说你们是怎么上幼儿园的,而且还要配上动作哦!
(请小朋友们一同上台演演看吧!
)
活动名称:
小叶子的话
活动目标:
1.理解儿歌内容,并能欣赏作品的意境。
2.学习用朗诵儿歌。
3.感受儿歌中的欢乐情趣。
活动准备:
1.观察过秋天的落叶
2.幼儿用书,教学挂图,字卡,CD。
活动过程:
1.教师
(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的?
(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的?
(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的?
2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶说:
我是萍萍,今天是我的生日,而后,教师把萍萍放在神秘箱旁,引导幼儿讨论。
教师:
(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么?
(2)我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢?
3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌,并打开神秘箱。
教师:
(1)今天是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧!
(2)和孩子一起数,1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧!
4.教师和幼儿一起讨论生日是什么?
用开放性的问题提问,聆听幼儿们的各种回应。
(1)你知道什么是生日吗?
(2)今年生日,你最想要的生日礼物是什么?
结束部分:
请幼儿排队入厕。
活动名称:
小叶子的好朋友
活动目标:
1.能大胆地讲述对花的观察结果。
2.乐意参与集体活动和游戏。
3.感知花的美丽,激发热爱大自然的情感。
活动准备:
选择户外可观察到花的环境(如:
公园、幼儿园附近社区绿地)。
活动过程:
(一)教师带领幼儿到户外进行团体活动。
1.(教师可轻松地带出《小叶子的话》儿歌,让幼儿自由地跟唱)
我们认识了小叶子,今天我们要来这里认识小叶子的好朋友。
小叶子有哪些好朋友呢?
2.我们一起看看,公园里哪些是小叶子的好朋友啊?
3.我们去认识花的时候,要注意哪些事情才不会让花儿们受伤
呢?
(提醒幼儿找花时要轻轻地,不要碰坏了这些美丽的花)
4.也要提醒小朋友,有的花身上长了尖尖的刺,不要弄伤自己!
(二)引导幼儿进行观察活动,并鼓励幼儿观察秋天花园里的什么花开了。
1.教师可先进行引导教学,进行花的巡礼,概述每一种花的名称。
2.请小朋友一起去找一找,看一看花园里有哪些美丽的花?
看一看花的形状、花的颜色,闻一闻花的味道等。
(三)教师将幼儿集合坐在草地上,进行观察的分享活动。
1.小朋友们刚刚看到哪些花呢?
2.哪一位小朋友能说一说自己的发现?
(如:
花的颜色、形状以及
味道)
3.说一说自己最喜欢的花。
(四)师幼一同进行游戏:
看谁找得快。
教师说出一种花的特征,请幼儿迅速找到,并大声说出“我找到XX花了!
”(提醒幼儿找花时要轻轻地,不要碰坏了这些美丽的花)
1.像鸡冠一样的花叫鸡冠花。
请小朋友找一找,有什么颜色的鸡冠花?
(幼儿自由找,并讲述结果)
2.红红的,像一串串鞭炮一样的花叫一串红。
请小朋友找一找一串红在哪里。
(幼儿可指出自己找到的一串红)
3.花瓣又细又长,一条一条的,花的形状是圆圆的,这种花叫菊花。
请小朋友说一说看到了哪些颜色的菊花。
(红的、黄的、紫的、白的……)
4.找一找你最喜爱的一种花,说出它的名字。
(幼儿自由寻找,并与小朋友相互交流)
活动名称:
水果屋
活动目标:
1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
2、加深对各种水果的认识。
3、乐意在实践活动中说一说,做一做。
活动准备:
教学挂图,各种水果,熊妈妈和熊宝宝头饰。
活动过程:
一、游戏:
摘水果、运水果。
1.美丽的秋天到了,果园里都结满了水果。
果园里都有些什么水果呀?
2我们一起来摘水果吧!
摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧!
还有什么水果呀?
(葡萄)葡萄是什么颜色的?
(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。
二、出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1.熊妈妈的果园里结满了哪些水果?
(说出水果的颜色)
2.熊妈妈和熊宝宝在干什么?
(摘水果)
3.我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。
(做摘的动作,边摘边说:
摘了一个又一个,摘了一个又一个)
4.看,水果把屋子都怎么样了?
(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。
天黑了,好冷!
熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?
熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?
(用水果盖间大房子)
5.我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?
(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。
)美丽的水果屋盖好了。
三、师幼共同讲述故事。
四、结束活动
(小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?
(可以以卖水果、可以搭水果屋······)
活动名称:
小叶子的旅行
活动目标:
1、理解故事情节及画面的内容。
2、初步感受故事中跌宕起伏的情感历程,体验母子愉快交流的情感。
3、喜欢听故事,对文学作品的语言感兴趣。
活动准备:
故事挂图,DVD
活动过程:
一.教师以故事导入,(配合故事光盘)引导幼儿感受故事情节。
教师说故事的同时,页要切入幼儿生活体验的感受郁想法。
教师提问:
1、“小叶子站在枝头,不断地看着天空,”小叶子看到了什么?
他在想什么?
2、小叶子想要去旅行,去看看美丽的世界,美丽的世界有什么啊?
3、妈妈告诉小叶子:
“快起来动一动,多喝水,多晒太阳。
”为什么需要这样呢?
4、长大的小叶子有哪些变化呢?
5、教师可借故事挂图逐步描述与提问。
小叶子如何旅行呢?
他遇到可哪些事?
有谁帮他的忙呢?
他的心情如何呢?
6、想一想,小朋友现在都是小叶子,遇到这些情况你会怎么做呢?
7、小叶子最后最想去哪里呢?
为什么?
8、听完“小叶子的旅行”后,你们想说些什么吗?
二、引导幼儿进行讨论。
1、教师提问:
你们最想要去哪些地方?
看什么?
吃什么?
玩什么呢?
要怎么去呢?
会遇到哪些事情?
什么东西呢?
2、引导幼儿和旁边的小朋友进行讨论。
3、集体交流。
活动名称:
我家附近的商店
活动目标:
1.学习在教师的引导下观察图片。
2.能在集体面前大胆发言,通过调查表介绍自己的社区。
3.激发幼儿对周围环境的观察兴趣。
活动准备:
1.幼儿调查表(我居住的社区,社区里有些什么设施)
2.幼儿用书,教学挂图。
活动过程:
1.教师与幼儿讨论幼儿用书中的画面内容,引发幼儿生活经验的联想。
教师:
(1)看一看画面,请大家说一说这上面有那些商店,你们去过这些商店吗?
(2)这些商店与你们家的附近的商店一样吗?
2.教师请幼儿通过自制的社区调查表,轮流介绍自己所在的社区。
教师:
(1)请小朋友找到自己的社区调查表,这两天,每一位小朋友都在做社区小记者的工作吗?
(2)现在由XX小记者为我们报道:
你家住哪个小区?
小区有什么?
有哪些商店?
他们要那些东西?
(3)在社区里,小朋友最熟悉哪些人?
最喜欢去哪里?
3.教师进一步引导幼儿比较社区之间的差异性和相识性。
教师:
(1)哇,我们社区的小记者都好棒啊!
听了这么多介绍,有没有小记者可以告诉我们,这些社区中,有哪些很像?
有哪些地方不太一样?
(2)哪些公共设施与商店您对我们来说很重要?
为什么?
(3)小朋友最喜欢哪些商店和公共设施?
为什么?
4.教师和幼儿再次回到幼儿用书的画面内容进行讨论.。
教师可利用前述的桃林内容,引导幼儿构思创作其他的商店的代表符号。
5.结束部分:
请幼儿排队入厕。
活动名称:
做几个摇篮好
活动目标:
:
1、能用口头语言讲述图画的主要内容,积极参与到做几个摇篮好的情景中。
。
2、对文字感兴趣,能在老师的帮助数数、找找、说说进行数与量的匹配并认念数字.。
3、喜欢听故事,理解故事情节,知道同伴间应互相帮助。
活动准备:
1、4只摇篮图卡,一个宝宝,数字卡1——5。
2、大图片一套,小图书人手一本。
活动过程:
1、出示摇篮,帮助孩子理解一一对应的关系,知道一个摇篮睡一个娃娃。
教师:
(瞧!
宝宝们知道这是什么呀?
(摇篮)谁会睡在摇篮中呀?
(小宝宝)那一只摇篮可以睡几个宝宝呀?
(一个摇篮睡一个宝宝,请几个孩子说说,并说完整。
)
2、通过引导幼儿读书的方式,讨论故事内容,了解学习主题。
(教师一边进行提问,并与幼儿共同讨论)
(1)(出示图一)看这是谁呀?
(兔妈妈)谁来学学兔妈妈的样子?
(请孩子学一学)咦,兔妈妈怎么啦?
(大肚子了要生宝宝啦。
)猜猜这么大的肚皮会有几个兔宝宝呀?
(请幼儿猜测)这么多的宝宝,该做几个摇篮好呢?
为什么?
(如说做一个,请孩子说清为什么做一个……)
(2)可是兔爸爸不知道兔妈妈会生几个娃娃,该做几个摇篮好呢?
他呀去请他的好邻居牛妈妈和羊妈妈帮忙。
谁知道牛妈妈说做几个摇篮呀?
(在幼儿说的过程中出示数卡。
)
那羊妈妈又说做几个摇篮好呢?
(引导幼儿观察图片并出示数卡。
)
(3)牛妈妈说做一个摇篮,羊妈妈说做两个摇篮,到底该做几个呀?
看兔爸爸请谁来帮忙啦?
(猴大叔)出示三只摇篮,猴大叔帮忙做了几个摇篮呀?
谁来数数看?
(出示三只摇篮,数数、说说,感知数量,并请幼儿从数字3、4、5中找出所表示的数量。
)
(4)三只摇篮刚准备好,兔妈妈要生娃娃啦,哎呀!
兔妈妈生了几个娃娃呀?
(出示五个娃娃,请孩子数数、说说,)五个兔娃娃,要几个摇篮呀?
这可怎么办呀?
兔爸爸的摇篮够吗?
该怎么办呀?
(牛妈妈、羊妈妈来帮忙啦。
)
3、再次阅读故事,进一步理解故事。
(1)这个故事有趣吧!
这个故事的名字就叫《做几个摇篮好?
》那到底该做几个摇篮呢?
让我们一起再来看看说说这个故事。
(师幼共同阅读这个故事。
)兔爸爸到底该做几个摇篮呀?
(请幼儿说说,知道一个娃娃一只摇篮,五个娃娃五只摇篮。
)
(2)小结:
(提醒幼儿邻居间,朋友间互相帮助的重要性)兔爸爸遇到困难的时候怎么办?
小朋友我们一起来想一想遇到什么事情,我们需要家人或是周围人的帮助?
那你们会不会帮助别人呢?
4、自主阅读。
(呀,老师还给小朋友准备了小图书,让我们请请把他请出来,一幅幅图边看边讲,好吗?
)
活动名称:
我身边的好邻居
活动目标:
1.认识自己家周边的邻居。
2.能运用社交语言与邻居进行互动。
3.了解人际间相互帮忙的重要性。
活动准备:
好邻居签名单(教师自制,幼儿没人一份,请家长协助拜访邻居并完成签名单子)
活动过程:
1.教师:
(1)故事《做几个摇篮好》里的兔妈妈生了5个宝宝,有谁送摇篮
来帮忙呢?
牛妈妈,羊妈妈与兔妈妈,图爸爸是什么关系啊?
为什么回来帮忙
呢?
(2)请幼儿介绍自己的调查结果:
你认识的好邻居是谁?
你们在一
起做了些什么?
你们会互相拜访吗?
(教师客情每位幼儿拿出自己的调查单子,一一介绍!
)
2.教师和幼儿一起讨论:
好邻居的行为有哪些?
活动名称:
不爱洗盘子的邻居
活动目标:
1、能看懂画面中的内容,感受故事中的有趣情节。
2、喜欢参与语言活动,能够安静的聆听。
3、能在同伴面前大胆发言,说出自己的想法。
活动准备:
1、故事角色的装扮道具,如:
老先生的装扮、厨师帽。
2、各种蛋糕图卡
活动过程:
一、教师通过讲故事的引导方式,让幼儿进入主题的讨论。
教师:
老先生拿着什么东西呢?
他要做什么啊?
这是什么口味的蛋糕呢?
还有什么口味的呢?
二、教师让幼儿观察书上的图画内容,通过提问引导幼儿共同讨论解决问题的方式。
1、老先生总是少做一件事,是什么事呢?
图画中,堆积了很多东西,是什么啊?
2、哇!
老先生又想要做蛋糕了,他看起来很烦恼,怎么办呢?
老先生还可以利用什么来烤蛋糕?
3、后来谁帮助了老先生?
为什么老先生又可以动手做好吃的蛋糕了呢?
4、除了故事里的方法之外,大家帮老先生想一想,还有什么好方法呢?
5、老先生如何表达自己的感谢呢?
6、老先生的故事讲完了,小朋友喜不喜欢这个故事呢?
最喜欢哪里?
不喜欢哪里?
7、我们一起来想一想,如果我们的行为变成和老先生的一样,有什么后果呢?
三、故事讲完后,开始进行分组(将小朋友分为两组,每组8至9人,每组有一位老师引导),进行故事仿编的“角色扮演游戏”。
教师在小组中可请小朋友们自行选择角色(蛋糕、盘子同样可以作为角色的选择),并要思考另一种解决问题的方式。
四、教师与幼儿共同观赏各小组的表演。
五、学习词语:
市场、先生、蛋糕。
1、小朋友有没有跟着家人去过市场的经历呢?
市场上通常会卖些什么呢?
2、故事中,我们称年龄较大的邻居为老先生,为什么会称为老先生呢?
(先生是对他人礼貌性的称呼语,当我们知道对方的姓氏的时候,就会以姓氏加上先生,如:
张先生,作为礼貌的称呼)
3、故事中,老先生最喜欢做的是什么呢?
小朋友想一想制作蛋糕需要哪些材料?
哪一位小朋友要主动告诉大家自己最喜欢吃什么味道的蛋糕?
活动名称:
天气变冷了
活动目标:
1.理解画面内容,复述故事的主要情节。
2.能正确的说出冬天天气形态和主要特征。
3.喜欢参与语言活动,能够安静的聆听别人说故事。
活动准备:
1.与幼儿人数相等的长条纸。
2.幼儿用书,教学挂图,神秘箱。
活动过程:
1.教师出示故事图卡,以提问的引导方式与幼儿共同讨论故事内容。
(1)小兔子要外出了,它看到外面的景物是什么样子的?
这是什么季节?
感觉会怎么样?
(2)小兔都装扮好了,跟刚才有什么不一样?
小兔子看起来都装备齐全了,为什么它还不出门呢?
他它想到了什么?
(3)小兔子在找什么呢?
出门的时候小兔子戴的帽子是什么呢?
(4)小兔子还可以怎么做?
有什么可以当小兔子的帽子呢?
(5)小兔子告诉我,他喜欢线条的袜子,小朋友累帮帮忙,看谁画的袜子是他租喜欢的?
2.教师利用看图说话的方式引出冬天来了。
接着带领幼儿到户外进行观察。
教师:
(1)小兔子已经出门了,我们也到户外去看一看,冬天外面的景色有哪些地方不一样。
(2)人们身上穿的衣服是什么样子的?
(3)小树,小草怎么了?
河里的水怎么样了?
(4)北风呼呼的吹在脸上,感觉怎么样呢?
下雪的时候,屋顶,地上是什么颜色呢?
街道是什么颜色呢?
3.教师根据故事内容提问,引导幼儿讨论并学习.
教师:
(1)小兔子出门穿什么呢?
(2)小朋友现在身上穿着什么?
(3)小朋友在户外看到大家都是怎么穿的呢?
(4)小朋友,小兔子把什么当作他的帽子啊?
我们会把什么带在头上呢?
(5)冬天有哪些御寒的方式?
4.回到幼儿园后,教师请幼儿把自己的所见,所闻画下来,病讲述自己看到的冬天。
活动名称:
小雪花
活动目标:
1、在理解儿歌内容的基础上,学习用普通话诵读儿歌。
2、知道雪花的特征,如:
外形像棉絮,遇热会变成水珠等。
3、体验冬天雪花飘落,小雪花在幼儿手中融化的愉快。
活动准备
1、活动前,家长需先带幼儿观察下雪的景象(生活中、电视里等)。
2、纸片材料(制作小雪花片)。
3、冬天下雪的图片
活动过程
(一)教师朗诵儿歌“小雪花”并与幼儿一同讨论内容。
1.教师先轻声诵读儿歌,第二遍引导幼儿自由地跟着诵读。
2.小朋友见过雪吗?
雪是什么样的呢?
3.摸到小雪花时的感觉是什么样的呢?
(二)让幼儿观赏有关冬天下雪的图片。
教师提问:
小朋友在电脑中观察到下雪天有哪些特点呢?
(三)教师引导幼儿用词语替换来改编儿歌的内容。
启发幼儿大胆想像,并将想像的内容表述出来,让幼儿感受拟人化语言的美。
教师提问:
1.这首儿歌叫什么名字?
说了些什么?
2.宝宝见了伸手捉,捉住了会变成什么呢?
3.小朋友,你们会怎么样欢迎小雪花到地上来做客?
4.还有谁会欢迎小雪花到地上来做客?
是如何欢迎的呢?
(四)教师配上音乐,并请小朋友制作小雪花,抛撒纸做的雪花,引导幼儿惑情地诵读儿歌。
1.哪些小朋友想要成为小雪花天使呢?
那么……雪花片在哪儿呢?
我们一同来制作雪花片,请将白色纸张撕成小纸片,要努力撕成小小块、小小片,那才像雪花片喔!
2.小雪花天使会唱好听的儿歌,还会撒下许多小雪花呢!
3.(教师提醒幼儿朗诵时注意语气的变化)小雪花天使们,我们一同来诵读儿歌,唱出好听的声音,还要记得撒下小雪花,让教室里也有下雪天喔!
活动名称:
漂亮的雪人朋友
活动目标:
1、能看懂图片的大意,正确说出是在什么季节。
2、正确说出胡子、犄角、尾巴、羽毛等名称。
3、能在同伴面前大胆发言,能边看书边讲故事,