四年级下册计算机教案设计.docx

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四年级下册计算机教案设计

1、第一课初识“画图”窗口

一、教材：

初识“画图”窗口。

二、教学目标：

（1）学会打开“画图”程序。

（2）了解画图窗口的组成及各种绘图工具。

三、教学过程：

1、激趣引入：

同学们都喜欢画图画，把漂亮的图画画在纸上，今天我们学习用电脑的windows操作系统来绘画。

2、学习新课

请打开电脑，跟着老师一步一步操作

（1）单击“任务栏”的开始按钮，弹出开始菜单。

（2）移鼠标到所有程序点击，弹出所有程序菜单。

（3）将鼠标指针指向附件，弹出附件菜单。

（4）移鼠标到画图，单击画图，即出现画图窗口。

3、师生互动，观察认识“画图”桌面

标题栏——菜单栏——工具栏——颜料栏——状态栏

（学生指出上面各栏）

4、认一认，试一试

（1）将鼠标指针指向工具栏，看工具状态的变化。

（2）点击各种工具，除了工具状态栏有变化外鼠标指针在花板上的变化有几种？

5、体验

（1）选用一种画图工具的铅，并选红色，在花板上试一试。

（2）自己学画一幅简单的图画。

6、关闭“画图”窗口的方法：

（1）直接单击“X”

（2）单击菜单中的文件，出现下拉菜单，单击“退出”。

（3）出现对话框，以自己的需要选“是”或“否”。

7、师总结：

这节课我们认识论了windows系统的画图窗口，认识窗口的工具，颜料盒等也知道如何关闭此窗口，“画图”系统很神奇，希望我们多操作运用。

第二课强大的“铅笔”与“刷子”

一、教材：

强大的“铅笔”与“刷子”

二、教学目标：

（1）学会调整画板大小

三、教学过程：

1、激趣导入：

认识了“画图”窗口，今天我们要学习使用“画图工具”了。

2、板题：

神奇的铅笔和刷子

3、师操作展示竹、梅二图（学生观察引起兴趣）

4、调整“画板”大小

三个途径：

（1）利用画板上的（右、下）蓝色控制点

（2）从菜单的“图像”菜单后边的属性来设置

（3）运用“窗口”的滚动条。

5、用铅笔写字，点击工具“铅笔”试写自己的名字，按键盘上的Shift键画几条水平线。

试一试：

按鼠标右键画出是前景颜色，按下鼠标的右键是背景颜色。

6、学会用“刷子”

（1）选前景色和背景色

（2）单击工具栏的刷子

（3）选中后在画板上按下鼠标拖动观察

（4）依次选不同的刷子在画板上试画。

7、作业：

画“花盆”

8、展示评价

9、师总结：

用电脑里的绘画工具绘画开始不会得心应手，操作多了就会应用自如了。

第三课巧妙的“直线”和“曲线”工具

一、教材：

巧妙的“直线”和“曲线”工具

二、教学目标：

1、学会用直线工具绘画，掌握直线工具画图的技巧。

2、让学生学会用’曲线工具绘画，掌握几种曲线的画法。

三、教程：

1、激趣引入：

我们已经学会用“铅笔”画水平直线和垂直线了，但要画任意方向的直线就不那么容易，今天我们就来学习直线工具来画不同方向的线。

2、新授：

板书：

直线工具的使用方法，单击直线选中线段类型——确定前景色和背景色——移动鼠标到画板见“+”——按鼠标从要画的线段的识点到终点——见画的直线符合要求松开鼠标。

3、大家试一试：

（1）连续选中画出5种不粗细的直线

（2）照图画座小房子

4、板书：

曲线工具的使用方法，绘图中曲线应用也很广泛，工具箱里右曲线工具，我们来试一试。

（1）单击曲线工具，然后选线条的粗细和前景色和背景色。

（2）先画好直线，在直线需要弯曲的地方，按下鼠标不松动，直线会随鼠标的拉动弯曲，当达到要求是再松动鼠标。

5、师：

封闭的曲线也简单

点选A、B两直线后，移鼠标到C点，就会出现一条会随直针变形的封闭曲线，形状适合要求后松开鼠标即可，大家可以试一试。

6、反馈学习情况

7、练习操作：

试画一幅用直线和曲线组合成的简笔画。

第四课神奇的“橡皮”和“撤销命令”

一.教材内容：

二.教学目标：

（1）掌握橡皮工具修改图画的技巧

（2）使用“撤销”和“清除图像”的操作方法

三、教程：

1、激趣引入：

绘画时难免出现不尽人意的地方，需要修改怎么办？

神奇的电脑为我们准备了“橡皮”工具，你可以轻松修改。

2、师：

板书：

“橡皮“工具的使用

3、画画擦擦体验效果

4、师提示：

清楚画痕注意，橡皮把画板擦成背景颜色的，这样运用橡皮也可以来画画。

5、“彩色橡皮“的使用：

如书上图，先在画板上画月亮、星星。

（1）点“橡皮工具”选择最大块

（2）将背景色选为天蓝色

（3）按住鼠标左键不放，在月亮上、星星上拖动，就会被擦掉，变成蓝色的背景色。

6、将背景色改为红色再试一试

7、使用“撤销”功能

如果不小心画错，不要紧，点菜单栏“编辑’选择“撤销”，即可。

8、画一画改一改让图画更精彩。

学画一幅图画，同学间交流。

第五课相似的“矩形”与“圆角矩形”

教学目标

1、掌握“矩形”工具的使用方法。

2、掌握“圆角矩形”的画法和技巧。

3、灵活运用“空心矩形”、“双色矩形”、和“实心矩形”工具画图。

重点：

矩形”工具的使用方法

难点：

三种不同状态矩形的画法

教具：

教材课件

教学过程：

一、复习旧知

学生试用学过的工具画矩形。

1、展示学生画的矩形。

2、请学生说出画图过程所遇到的困难。

 二、导入新课

师：

从刚才同学们画图所遇到的困难可以看出，用我们过去学过的工具画长方形很困难，其实，“画图”中有画长方形的工具，只不过我们要叫它“矩形”工具。

现在大家看这两种矩形

，它们有什么相似的地方呢？

”

板书课题：

相似的“矩形”与“圆角矩形”

三、 教学过程

（一）“矩形”工具的使用方法

1、演示讲解

1）单击工具箱中的“矩形”工具（左键单击工具栏中对应图标）选择好“前景色”和“背景色”（在颜色盒中用左键选择前景色，右键选择背景色。

）

2）移动鼠标指针到画板上，指针变为“字形。

3）选好画图位置，按下鼠标左键不松，拖动鼠标左键不松，拖动鼠标上下或左右移动，随着鼠标的移动会看到一个方框在变化，当出现想要的图形后，松开鼠标左键，图形就画成了。

2、技巧：

1）按下shift键拖动鼠标可画标准的正方形。

2）按下鼠标左键画出的是前景色，按下右键画出的是背景色。

大家试画以下图形：

3、出示课件上的练习内容。

（二）画边线粗细不同的“矩形”

1、师：

选择“矩形”工具之前，通过对直线工具状态的选择，可以决定“矩形”边线的粗细。

大家试画以下图形：

2、出示课件上的练习内容。

（三）不同状态“矩形”的画法

1、出示课件，学生分辨三种不同状态矩形

1）空心矩形：

边框线是前景色的矩形框，中间是空的。

2）双色矩形：

边框线是前景色的矩形框，中间填充的是背景色。

3）实心矩形：

没有边框线，是以前景色填充的实心矩形。

2、技巧：

当前景色与背景色设置不同时，分别用鼠标左键和右键绘画，画出的图形颜色也不同。

大家试画以下图形：

3、出示课件上的练习内容。

（四）“圆角矩形”工具的使用方法。

1、师：

“圆角矩形”工具的使用方法和“矩形”工具的使用方法一样，非常容易掌握。

它们的区别就是画出的图形不同。

“圆角矩形”工具画出的图形，四个角圆弧形的，这种图形适合给图案加边框，美化画面。

2、出示课件上的练习内容。

（五）画出所给的钟表和电视机。

（六）作品评价。

第六课美丽的“椭圆”工具

教学目标

1、掌握“椭圆”工具的使用方法。

2、掌握“椭圆”的画法和技巧。

3、灵活运用“空心圆形”、“双色圆形”、和“实心圆形”工具画图。

重点：

“椭圆”工具的使用方法

难点：

三种不同状态圆形的画法

教具：

教材课件

教学过程：

一、复习旧知

学生试用学过的工具画圆形。

1、展示学生画的圆形。

2、请学生说出画图过程所遇到的困难。

 二、导入新课

师：

从刚才同学们画图所遇到的困难可以看出，用我们过去学过的工具画圆形很困难，其实，“画图”中有画圆形的工具，只不过我们要叫它“圆”工具。

今天我们来学习椭圆工具。

板书课题：

美丽的椭圆工具

三、 教学过程

（一）椭圆工具的使用方法

1、演示讲解

1）单击工具箱中的“椭圆”工具（左键单击工具栏中对应图标）选择好“前景色”和“背景色”（在颜色盒中用左键选择前景色，右键选择背景色。

）

2）移动鼠标指针到画板上，指针变为“字形。

3）选好画图位置，按下鼠标左键不松，拖动鼠标左键不松，拖动鼠标上下或左右移动，随着鼠标的移动会看到一个圆形在变化，当出现想要的图形后，松开鼠标左键，图形就画成了。

2、技巧：

1）按下shift键拖动鼠标可画标准的圆形。

2）按下鼠标左键画出的是前景色，按下右键画出的是背景色。

大家试画以下图形：

3、出示课件上的练习内容。

（二）画边线粗细不同的“矩形”

1、师：

选择“矩形”工具之前，通过对直线工具状态的选择，可以决定“矩形”边线的粗细。

大家试画以下图形：

2、出示课件上的练习内容。

（三）不同状态“矩形”的画法

1、出示课件，学生分辨三种不同状态矩形

1）空心圆形：

边框线是前景色的矩形框，中间是空的。

2）双色圆形：

边框线是前景色的矩形框，中间填充的是背景色。

3）实心圆形：

没有边框线，是以前景色填充的实心矩形。

2、技巧：

当前景色与背景色设置不同时，分别用鼠标左键和右键绘画，画出的图形颜色也不同。

大家试画以下图形：

3、出示课件上的练习内容。

（四）画出所给的气球和奥运五环。

（五）作品评价。

第七课多彩的“用颜色填充”与“取色”

教学目标

1、掌握“用颜色填充”工具的使用方法。

2、掌握改变图形颜色的方法

3、学会取色工具的操作技能

重点：

“用颜色填充”工具的使用方法

难点：

取色工具的使用方法

教具：

教材课件

教学过程：

一、复习旧知

1、学生用学过的椭圆工具画一个圆。

2、用学过的矩形工具画一个矩形。

 二、导入新课

师：

刚才我们画出了圆和矩形，能不能让这些图案变得绚丽多彩呢？

今天我们就来学习填充色彩。

板书课题：

多彩的“用颜色填充”与“取色”

三、 教学过程

（一）用颜色填充工具的使用方法

1、演示讲解

1）单击工具箱中的“用颜色填充”工具

2）选择使用的颜色，（选择红色）然后，移动鼠标指针到要填充的图形中，单击鼠标左键，图形被填为红色。

3）改变前景色颜色

4）在其他封闭图形中填充颜色

2、注意：

要填充的图形必须是封闭的，如果有缺口，填充的颜色会从缺口处漏出来。

：

3、小技巧

用颜色填充工具时如果同时按下鼠标左键，填充的颜色是当前使用的颜色;按下右键填充的颜色是当前画板使用的颜色

出示课件上的练习内容。

画一道七彩虹

（二）取色工具的使用方法

第一步：

选择工具箱中的取色工具，鼠标变成吸管形状

第二步：

将鼠标移到要去色的地方，单击鼠标左键（这时，颜料盒左边的前景色就会变为与要取的颜色相同，；而鼠标指针却变为用颜色填充工具的图标）

第三步：

用颜色填充工具分别给要填的图形填充颜色。

2小技巧

用颜色填充工具后，鼠标指针移向颜料盒。

如果单击鼠标左键，前景色就为新获取的颜色；如果单击鼠标右键，背景色就为新获取的颜色。

3、知识卡

画图中的色调

色调指的是一幅画中色彩的整体关系。

可以根据色彩对比关系将色调分为对比色调与和谐色调；现实生活中，色彩给人的感觉也是不同的，可分为暖色调和冷色调；还可以根据色调的明暗程度分为亮色调与暗色调等。

着色时，我们可以使用系统提供的颜料盒和编辑颜色中的自定义颜色来调出所要的颜色；或者用取色工具从图画中所需颜色的某处获得这种颜色。

  4、出示课件上的练习内容。

（三）给鱼和方块填充颜色。

（四）作品评价。

第八课多样的“喷枪”与“多边形”

教学目标

1、掌握“喷枪”工具画图方法。

2、 掌握多边形工具使用的方法和技巧

3、运用多边形工具和喷枪工具，绘出富有想象力的图画。

重点：

“喷枪”工具的使用方法

难点：

多边形工具的使用方法

教具：

教材课件

教学过程：

一、复习旧知

1、用颜色填充工具填充给定的图画。

2、用取色工具填充给定的图画。

 二、导入新课

师：

我们用填充工具和取色工具填充图案，大家能够填出美丽的图案，今天我们来学习能够直接用工具画出绚丽多彩的图案，那是什么呢？

板书课题：

多样的喷枪与多边形

三、 教学过程

（一）喷枪工具的使用方法

1、演示讲解

第一步：

选择喷枪工具，鼠标指针在面板中变为喷枪形。

喷涂的颜色，可以在颜料盒中选择或通过取色工具获得。

第二步：

选择喷涂密度的类型。

第三步：

移动鼠标指针到图形要喷涂的位置，单击鼠标左键，就会产生一个由许多小点组成的球形云团。

第四步：

按下鼠标左键不放，拖动鼠标移动，就会连续喷涂颜色，而且，颜色的密度和拖动鼠标的速度有关。

松开鼠标左键，停止喷色。

2、练一练

自己喷涂一下。

（二）多边形工具的使用方法

第一步：

单击工具箱中的多边形工具，确定工具的颜色。

第二步：

确定要画的图形有几条边和几个点组成。

第三步：

在画图的位置，按下鼠标左键不放，移动鼠标指针到第二个点位置，然后放开鼠标左键，就画出第一条边线。

第四步：

移动鼠标指针到第三个点的位置，单击鼠标左键，就会在第二个点和第三个点之间连接一条直线。

第五步：

移动鼠标指针到第四个点的位置，然后双击鼠标左键，就会自动在这个点和第一个点之间自动连接一个封闭的多边形。

2、注意

用多边形工具画图时，必须是一个封闭的图形，如果画完多边形后，随着鼠标指针有扯不断的线条，说明在多边形最后一个顶点处没有双击鼠标左键，这时，可以在第一个定点处单击鼠标左键，将图形封闭。

3、小技巧

如果想画45度或90度转角，在画的时候同时按住SHIFT键就行了

4、画图中的小常识

我们一般将红、黄、蓝、绿、紫称为有彩色，黑、白、灰称为无彩色。

而红色、黄色、蓝色这三种颜色用其他颜色却调不出来，我们称他为三原色。

三原色中的任意两种颜色混合在一起就成了间色。

如：

红色加上黄色调出来是橘黄色；黄色加上蓝色调出来就是绿色；蓝色加上红色调出来就是紫色。

再用间色调出来颜色叫复色。

我们用原色、间色、复色、无彩色，能调配出许多我们画画时需要的色彩。

（三）1、画一面中队的旗。

2、用喷枪画一只小猫

（四）作品评价。

第九课奇特的“文字”工具

教学目标

1、学会建立文字输入框；

2、掌握在文字框内输入文字的方法；

3、掌握文字修饰的技巧。

教学重点：

“文字”工具的使用方法

教学难点：

“文字工具栏”的使用和汉字的输入法的应用及文字的美化。

教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件

教学方法：

主要采用引导法、自主探究法

教学思路：

教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。

充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。

让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。

教学过程

一、复习导入，激发兴趣。

1、作品欣赏，图画对比，引入新课（出示两幅画：

一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？

2、通过激趣，让图画有个名字，再写上自己的姓名，要怎么办呢？

3、让学生在工具箱中找一找，并试着利用这个“文字”工具给图形添上汉字，使画面图文并茂。

1、（板书课题）给图画添加文字

二、新授，讲练结合。

（一）、学生尝试：

使用“文字”工具添加文字。

学生单击“文字”工具，试练习。

老师分析，发现问题及时指出。

通过练习，学生会发现加上的都是字母。

那么如何能加入汉字呢？

请会打汉字的学生试示范。

并请他讲讲自己是如何做的。

（教师总结中英文切换的方法：

ctrl+shift）

（二）、教师演示：

给图画添上“房子”和“小华画”等文字。

①单击工具箱中的“文字”工具按钮。

②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。

教师提出注意点：

（请学生读如下一段话：

在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：

上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。

这两种方式有什么区别呢？

当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。

所以通常情况下按透明方式处理。

）

练一练

示范透明方式和不透明方式添加文字，让学生观察两者的区别。

③选择前景色为红色。

教师：

这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。

我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。

教师：

拖动时按住鼠标器左键。

形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。

⑤单击“查看（V）”菜单中的“文字工具栏（E）”命令，选择字体为黒体，字号为30。

“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。

教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。

练一练

让学生进行字体、字号的变换。

⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。

⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。

教师：

如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。

⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。

教师：

此时，文字便不能再做任何修改了。

⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。

（二）、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。

练一练

请学生根据上一节课所学到的复制移动结合本课所学内容内容尝试制作立体字，小组讨论制作方法，汇报。

教师指导

三、学生互评

让学生浏览各自的作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。

教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。

四、小结

今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。

第十课

文件的“保存”和“打开”

教学目标：

1、学会保存新作品的方法。

2、学会打开已经保存作品的方法。

3、掌握老作品修改后保存的方法。

4、进一步培养学生动手操作的能力。

教学重点：

保存新作品的方法。

教学难点：

老作品修改后保存的方法。

教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件

教学方法：

主要采用引导法、自主探究法

教学思路：

教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。

充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。

让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。

教学过程

一、复习导入，激发兴趣。

完成一幅作品后，就要把这幅漂亮的画收藏起来。

否则，在“退出”画图程序后，画好的作品就不见了。

把画保存在计算机中，就形成一个图形文件，成为保存。

有时，一次不能完成的图画，也可以暂时保存起来，以后打开，继续完成。

（板书课题）文件的保存和打开

二、新授，讲练结合。

1、学生尝试：

保存文件

使用“菜单栏”把文件保存起来。

学生单击“保存”工具，试练习。

老师分析，发现问题及时指出。

（1）、找不到菜单栏下保存按钮，

（2）、没有指定保存位置

2、教师演示：

单击文件——保存。

或单击文件——另存为。

教师提出注意点：

（1、文件第一次保存要指定保存位置及文件名称。

2、用同样的名字放在不通过菜单文件夹中，或用不同的名字放在同一文件夹中，3、同一文件夹中不能放同样的名字的文件夹。

）

练一练

1、文件第一次保存要指定保存位置及文件名称。

2、用同样的名字放在不通过菜单文件夹中，或用不同的名字放在同一文件夹中。

3、打开刚才保存的文件。

演示：

单击文件——打开——选定文件——打开

小组讨论操作技巧方法，汇报方法，

三、学生互评

分组操作，进行互评教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。

四、小结

今天我们一起学习了如何保存新作品的方法。

如何打开已经保存作品的方法。

掌握了老作品修改后保存的方法。

通过操作练习，同学们能正确掌握操作方法，把自己的作品保存在计算机

第十一课奇妙的放大与选定

教学目标

1、掌握放大镜达的使用方法。

2、掌握用不同的方法对图形的选定。

3、图形的移动与组合。

教学重点：

掌握放大镜达的使用方法。

教学难点：

掌握用不同的方法对图形的选定。

教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件

教学方法：

主要采用引导法、自主探究法

教学思路：

教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。

充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。

让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。

教学过程

一、复习导入，激发兴趣。

在改变图形的颜色或修改图形的时候，遇到较小部分，有时很难操作，如在花朵内画花蕊，这时，就要借助工具栏中的“放大”工具了。

二、新课

1、教师演示“放大”工具的使用方法

2、学生练习

3、小结方法：

a、在新建的画板上画好花瓣

b、单击工具箱中的放大工具，鼠标指针变成一个方框，中间有一个放大镜。

C、移动到要放大的位置，单击鼠标左键即可。

学生练习操作教师指导。

2、“选定”工具的使用方法

画图工具提供了两种选择部分图形的工具：

剪裁和选定工具。

剪裁工具好像一把锋利的剪刀，可以选择任意形状的部分图形，选定工具可以让我们方便地选择图形中的一部分。

编辑图像时，要先选定编辑内容，也就是操作范围。

教师边示范边讲解方法步骤。

学生练习

教师出示：

a、单击选定工具；b、鼠标指针移到图形的左上方，按下左键不放并向右下方拖动；c、在虚线外单击。

学生操作练习，指名说步骤

3、自图形的组合与移到

只有阅读教材，找出操作方法，交流操作要领。

学生分组操作

三、小结

今天我们一起学习了如何保存新作品的方法。

如何打开已经保存作品的方法。

掌握了老作品修改后保存的方法。

通过操作练习，同学们能正确掌握操作方法，把自己的作品保存在计算机

第十二课神奇的“复制”和“组合”

教学目标：

1、使是学生掌握复制图形与组合图形的方法；

2、学会快速复制图形与组合图形的技巧

3、掌握删除图形的方法。

教学重点：

学生掌握复制图形与组合图形的方法

教学难点：

学会快速复制图形与组合图形的技巧

教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件

教学方法：

主要采用引导法、自主探究法

教学思路：

教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。

充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。

让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。

教学过程

一、复习导入，激发兴趣。

当我们画很多相同的图形时，有没有办法只画一个图形，然后再变出许多相同的图形，画图中出的复制功能就能给我们带来很大的方便，就会产生意想不到的效果。

二、新课

1、图形的复制

a、打开要复制的文件；

b、选定图案；

c、移动鼠标指针选择编辑下拉菜单中的复制；

d、在编辑菜单中选择粘贴命令后，在画板的左上角会出现第二幅图案。

e、移动虚线框到指定位置。

小技巧：

用选定工具选定要复制的图形，先按住ctrl键不放，然后将鼠标移动到选定框内进行拖动就会得到一个统同样的图形如此重复操作，能复制出无数个同样图案。

学生练习

2、图行的缩放与组合

缩放：

a、选图形；

b、复制图形；

c、把鼠标指针移到选定框的四周或边线的控制点时，按下左键拖放；d、在图形外单击即可。

组合即将图形拖放的响应位置。

学生练