最新中班活动区游戏优秀教学案例《有趣的绳子》.docx
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最新中班活动区游戏优秀教学案例《有趣的绳子》
幼儿园活动区域游戏优秀实例游戏名称:
有趣的绳子
年龄班:
中班
游戏
来源
游戏是幼儿的基本活动,是幼儿学习成长的基本方式,游戏对幼儿全面发展至关重要。
基于此,我们十分注重为幼儿创设与年龄特点相适应的游戏环境。
“绳子”是生活中不可或缺的一种材料,运用广泛,为幼儿熟知,于是我就想以各种各样的“绳子”为低结构游戏的基本材料,在班级创设了一个低结构自主活动的游戏环境即“绳
子世界”。
预期
目标
1对绳状材料感兴趣,会用绳子及辅助材料进行穿、绕,绑,扭、拉等的简单的操作活动。
2、能够发挥想象,大胆利用绳类材料进行创造性的活动,提高幼儿的动手能力。
3、让孩子们在游戏中学习合作分享,体验室内低结构游戏“绳子世界”带来的乐趣。
材料
投放
1、各种绳线状的材料,如:
毛线,毛根,彩带,彩色铁丝,皮筋,松紧带、棉
绳、麻绳、尼龙绳等。
2、辅助材料:
彩色珠子、纸箱、纸皮、树枝、不锈钢架子、网兜、泡沫板、工字
钉、剪刀等。
3、根据对幼儿游戏的观察,了解幼儿的内在需要,适时增减游戏材料。
图片
绳线类材料:
(粗毛线)(细毛线)
(彩带)(毛根)
(彩色铁丝)(水晶绳)
(玻璃绳)(鞋带)
游戏
玩法
幼儿根据自己的意愿,选择各区域绳类材料及辅助材料进行穿,绕,绑,扭,拉,编,粘、剪等操作活动,可以一个人进行,可以双人合作,也可以多人一起玩。
(纸箱皮)(树枝)
(珠子)(纸箱)
观察
分析
游戏推进一:
孩子们对彩色串珠很感兴趣,喜欢串“项链”,而毛线、毛根等绳类材料提供有一段时间了,但并没有引起孩子们的注意和兴趣,经与幼儿交谈及观察得知,孩子们不知道这是提供给他们玩的,也还不会用绳子来玩游戏,不具备给绳子打结等基本技能,这些因素都阻碍了幼儿游戏的进程发展。
幼儿知识经验的调整:
1、让幼儿认知绳状材料的特性;
2、学习绳子打结的基本技能。
渐渐的孩子们对“绳子”感兴趣起来,争相拿着材料开始进行缠,捏,绕,拉,
观察孩子们渐渐掌握了绳子的简单玩法,会用毛根捏出各种形状,会进行缠缠绕绕
分析的活动,不过玩法比较单一,孩子们活动兴趣持续的时间不长。
一、目标的调整:
幼儿不仅能利用材料进行简单的缠绕等操作,还能创造性的想象制作出新的东西。
二、材料的调整:
增添剪刀、尼龙绳、不锈钢框架、工字钉等。
剪刀能让幼儿根据需要取舍绳子的长短。
三、环境创设的调整:
在教室各个位置划分出玩绳的区域,让幼儿的玩绳游戏
调整
推进
(附图)
游戏推进三:
观察孩子们对玩绳游戏越来越有兴趣了,不仅能熟练的进行捏、绕、拉、编等操作,
分析还能进行各种创造性的操作,我认为在玩绳游戏的难度上可以进行一个提升。
匚I
一、目标的调整:
能利用毛线进行各种翻绳游戏。
二、材料的调整:
增加“翻绳”
调整
推进
(附图)
三、环境创设调整:
为了充分利用好教室的空间和墙面,我们把不锈钢框架从边上的位置挪到了中间空旷些的位置,这样可以更好发挥框架的作用。
四、幼儿玩绳经验的调整:
在家让家长和孩子一起玩翻绳游戏,让孩子学习翻绳游戏的技能。
(之前:
方框靠左边)
(之后:
把毛球换成更具游戏价值的尼龙绳)
(编织,绑结)
(增设翻绳区)(自己取材制作翻绳)
(一起玩翻绳游戏)(合作)
(这是蝴蝶)(一起学做降落伞)
(这是降落伞)
调整推进四:
孩子们总喜欢一堆人在一起,造成有些地方人太多拥挤,有些地方人又太少。
为观察避免这样的情况,我们决定设置进区牌,建立游戏规则,这样孩子们每天都能有序地在各自选的区域里轻松愉快尽情地玩,孩子们各种能力在游戏中得到了良好的发展。
分析
一、目标的调整:
调整
推进
(附图)
1、培养孩子们在游戏中能互相协作;
2、建立并遵守游戏规则,根据创设的进区牌,幼儿在游戏中能根据意愿选择区域区域人员满了之后不再挤进去;
3、游戏安全意识的建立。
例如,孩子们在不锈钢框上用呢绒绳扎出了秋千,孩子们玩得很尽兴,但在荡秋千的时候不能荡太高,要看看有没有扎牢等。
二、材料的调整:
增加磁性板游戏的辅助材料,如吸铁石磁扣,毛线等。
三、玩法的调整:
1根据每个区域限定的人数选择区域;
2、不论是现有材料还是新提供的材料,孩子们可以发挥想象创意玩出各种不同的创新玩法。
(进区牌总牌)
(各区域画有几个葫芦就进几个人)
(织网)
(拿照片去选区域)
(创意荡秋千)
(小人、楼梯、章鱼)