园林化1.docx
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园林化1
附件1
“五莲县园林化学校”申报表
学校名称：
中至镇崖头（微创）希望小学
填表时间：
2012年10月10日
学校全称
中至镇崖头（微创）希望小学
通讯地址
（邮编）
中至镇崖头（微创）希望小学
学校占地面积（㎡）
6865
绿化总面积（㎡）
2402
绿地率（%）
35%
绿化覆盖率（%）
40%
硬化面积（㎡）
2000
2011年绿化投入
2000
主要景观名称
希望花坛
学校法人
李公荣
电话
5421012
创建“园林化学校”的成绩和经创建“园林化学校”的成绩和经验：
中至崖头（微创）希望小学位于中至镇驻地以西约五公里处的崖头村东首的山坡上，地势北高南低。
是五莲县中至镇籍中国科学院院士葛均波先生介绍引入，由上海微创医疗科学有限公司及其员工、部分医药代理商和医生共同捐款130万元修建而成。
1984年建校，学校占地面积约6865平方米，生均占地面积25.5平方米。
共有校舍68间，总建筑面积1741平方米，教室面积1580平方米，校舍生均使用面积5.4平方米，绿地面积2981.85平方米，生均绿地面积10.14平方米。
其中，24间2006年新建校舍，2008年新建希望教学楼，上下两层，能容纳400人就读，校舍现状很好。
学校配有实验室、仪器室、图书室、阅览室、音体美器材室、微机室、多媒体教室等特种用室，教学仪器配备达到了国家二类标准，配有微机50台，其中学生机30台。
现有9个教学班，教师22人，教师平均年龄39.4岁，在校生294人，学生来源于附近的崖头、门楼等10个自然村，覆盖人口近万人。
几年来，我校在各级党委政府和教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，大力实施素质教育，认真落实上级的精神，确立了理念领先、争创特色的工作思路（一个理念：
为学生终生发展奠基。
两个关键：
教师外树形象，内强素质。
三个链接：
学校、家庭、社会。
培养学生在校成为好学生，在家成为好孩子，在社会成为好公民。
四保平安：
校长保校、班主任保班、任课教师保课堂、管理员保特室。
）使学校整体管理水平日益提高。
先后获得“五莲县规范化学校”、“五莲县农村小学工作先进单位”、“镇校舍维护优秀学校”、“镇少先队工作先进单位”等荣誉称号。
一、领导重视，全员参与
学校领导十分重视园林绿化的建设和管理工作，组建了园林绿化工作领导小组，由校长担任组长，中心校挂靠领导学区校长担任副组长，相关同志为成员，分别负责全校的园林绿化建设和养护管理工作。
特别是开展创建园林式学校以来，领导小组成员认真学习教育局通知精神和评估细则，齐心协力、齐抓共管，分工负责，工作有计划、有目标，园林绿化工作实现了规范化管理。
在日常管理工作中，为增强全员参与意识，学校积极安排与绿化有关的的工作，如每年的植树节安排教职工参加植树活动，每半月学校阶段性工作计划都安排与植树绿化等有关的除草、浇水等活动；同时，倡导每个教师在校园认养一株树，每个班级都定点管理和养护一片绿化责任区，使全体师生养成了爱花、护树、惜草的美化环境、共建家园的良好习惯，形成了绿色的办公、学习和生活环境，达到了人与环境、与自然的和谐相处。
2、实施好校园文化建设，文化先导，精心策划，打造花香、书香校园
为创建优美、文明、平安、和谐校园，营造良好的育人环境，促进校园环境建设，我校相关人员纷纷献策，积极投身到校园环境建设工作中来。
做到统筹规划，科学布局。
校领导亲自参与到校园绿化活动中来，带动全校师生一起关注校园绿化建设。
与此同时，校区内积极培育花卉，补种草皮，建立多个绿化景点。
到2011年，新增绿化面积2000余平方米，补栽被危房改造破坏的绿化带200余平方米。
栽种花木1万余株，其中：
栽黄杨、红叶小柏、小龙柏、小龙柏、龙爪槐、红枫、柳树等有序种植。
希望花坛成了学校的一大景观。
学校始终坚持“绿化美化为主，硬化为辅”“不绿化就硬化”的原则，最大限度美化、绿化、硬化校园。
至此学校绿化覆盖率达到35%，道路硬化率达到95%，校容校貌发生了显著变化。
同时，为了使新用操场更美化准备在风景树10棵，广玉兰10棵，柳树18棵。
突出“十年树木，百年树人”人文景观。
分到教师班级进行维护，定期为校园中的花草、灌木进行修剪。
各绿化区分别作为各班卫生责任区，同时也作为班级劳动基地。
将校园环境建设与劳动教学相结合，做到教学研究真正融入校园生活，花圃中所种植的各类花卉，除了为同学们提供学习、实践的必要用品外，还为为微创公司领导员工提供了参观现场。
2011年中秋佳节，微创公司领导员工为我校师生赠送了杏花楼的名牌月饼，我们做成了贺卡，以表感谢，同时把我校的美貌也画了进去，贺卡主题：
滔滔黄浦江水，悠悠五莲山情；天涯共此时，此时共祝福。
让希望小学充满希望。
在校园文化建设中，主干道东侧山墙设计了壁画，主题为《论语》，以增强浓厚的文化气息。
一走进学校的大门张挂的是全镇首届师德标兵。
让大家学有榜样，赶有方向。
教室前墙壁设计名人名言，陶冶了师生的情操，激励了师生的生活热情，起到面面墙壁都说话，一草一木皆育人的作用，充分体现书香校园特点。
三、强化宣传，利用多形式进行环保教育。
在创建园林学校活动中，我们注重了宣传教育，红领巾广播站，定期播送环保知识。
大队部举办知识讲座、环境调查，让学生了解环保的重要性和环保常以，国内外环保动态和典型事例。
我们还利用国旗下演讲和建立了环保专题板报，定期介绍环保知识号召同学们自觉爱护环境、保护环境。
主要内容有：
什么是污染，我们只有一个地球，可怕的沙尘暴、吸烟的危害等。
我们还组织三至六年学生办环保手抄报，一至六年学生书画大赛，评选环保小卫士，每年四月份定为节能减排月，通过办报宣传了环保知识，又提高了自我认识水平。
少先队召开了主题班队会，围绕环保教育，同学们开展讨论，明辨是非，纷纷表决心，争做环保小卫士。
少先大队部开展了“弯弯腰，净校园“、“校园垃圾袋装化”、“爱心回收饮料瓶”等活动，成立了校园“红领巾监督岗”让学生在每一次活动里都渗透环境保护的意识。
积极开展环保主题班会，达到教育“润物细无声”的效果。
全校学生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。
厕所干净，无臭味。
学生养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人。
（一）加强课堂教学中环保教育。
我们充分发挥学科教学的渗透作用。
要求各学科老师结合教材特点，围绕有关内容，向学生进行环保教育。
他们利用美术课、语文课、科学课等阵地，结合教学内容，渗透环保教育，学生加深了对环保重要性的认识，知识保护环境人人有责，从小做起，从小事做起，起到了闻到结合的潜移默化。
（二）开展丰富多彩的教育活动 。
在创建园林学校过程中，我们开展了丰富多彩的活动，在活动中教育，在教育中充实，在充实中提高。
1、结合“六、五”世界环境日、无烟日、地球日等开展宣传教育活动。
出板报、办讲座、发资料、开队会等，使学生受到多方面教育。
2、成立环抱护绿小队。
每日他们对花坛树墙捡垃圾，保持一片清净。
3、开展美化家庭、美化教室，保护绿色活动。
我们要求全校学生每人栽植一盆花。
总之，我校园林景观以绿色环保、地域文化、学校特色为主题，把经济适用、美观大方作为绿化的基本原则，把体现地域文化、表现学校特色作为策划学校文化的指导精神。
校园绿化已基本形成了片成绿、线成荫、点成景的优美景观。
实现了以冬青、黄杨为主、花木点缀、绿树成荫的格局。
达到了校园文化和校园绿化自然融合，创造出一个环境优美、文化浓郁的办学环境。
春色满园关不住。
学校是孩子的乐园，微创公司的投入使我校发生了翻天覆地的变化，学校以感恩为主题，以放飞希望为目标，让山里的孩子成为“金凤凰”，争取创造创建园林式学校，但我们认识到，园林化学校它应该成为我校高品位建设的一个起点。
让崖头（微创）希望小学成为山村一道靓丽的风景。
（学校盖章）
2011年10月10日验（可附页）：
中至崖头小学园林绿化工作领导小组
组长：
李公荣
副组长：
李有明
潘振民
成员：
焦国新
林俊胜
郑斌
林世全
（学校盖章）
年月日
县教育局审定意见：
年月日
注：
创建“园林化学校”的成绩和经验可包括：
1.学校简介；2.学校目前绿化状况；3.学校开展绿化工作的措施；4.学校绿化工作取得的成绩和经验；5.当前学校绿化工作存在的问题和不足；6.建议或下一步改进措施。
附件2
“五莲县园林化学校”评估指标体系
学校：
（盖章）
时间：
评估项目
分值
评估内容
考核方式
存在
问题
自
评
分
评
估
分
组
织
规
划
8分
组织队伍
3分
1.学校成立创建工作领导小组，分工明确，责任到人。
（1.5分）
2.制定创建“园林化学校”实施方案。
（1.5分）
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材料
3
园林规划
3分
1.校园园林绿化纳入学校建设总体规划，与校舍安全工程相结合。
（1.5分）
2.园林绿化规划编制科学、合理，具备可实施性，经过教育部门审批。
（1.5分）
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材料
3
制度建设
2分
制定一套内容明确、操作性强的学校环境管理、保护规章制度。
（2分）
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材料
2
园
林
绿
化
17分
绿地
率
2分
绿地率达到30%以上。
（2分）
勘测
2
绿化
覆盖
率
2分
绿化覆盖率达到40%以上。
（2分）
勘测
2
植物配置
3分
1.植物种类丰富多样，三季有花，四季常青，以乡土植物为主，常绿与落叶植物比例适宜。
（2分）
2.乔、灌、花、草合理搭配，错落有致。
（1分）
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3
景观建设
10分
1.主要景观建设与周围环境协调，设计新颖、得体，体现办学特色。
（2分）
2.有体现学校文化主旨的园林小品，设置合理、精致大方，适当融入石文化、雕塑等。
（2分）
3.廊、架、墙攀援等垂挂绿化植物丰富，美而不乱，无明显裸露。
（2分）
4、有条件的学校，可适当建设水体景观和人工喷泉。
（2分）
5、园林建设景点要具备思想的深度、文化的厚度、教育的力度。
（2分）
实地查看
8
评估项目
分值
评估内容
考核方式
存在
问题
自
评
分
评
估
分
园
林
绿
化
15分
道路绿化硬化
6分
1.主干道全部硬化，干净整洁、无破损，两侧有行道树，带状绿地，实现林荫化。
（2分）
2.支干道全部硬化，有行道树；绿地小径设置方便合理、活泼、别致。
（2分）
3、行道树以乔木为主，形态大小整齐、生长茂盛，遮阴效果好。
（1分）
4、绿篱的高度与厚度、树木分支点与道路宽度成正比。
（1分）
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5
功能区绿化
6分
1、门前绿化要与周围环境相协调。
（1分）
2、前庭要精心设计，高标准绿化。
（1分）
3、教学区要充分考虑室内通风、采光功能。
（1分）
4、生活区要以方便师生需要为主要目的，合理规划。
（1分）
5、运动区要根据场地、器械设置为师生夏季提供短暂休息、乘凉的绿化带。
（1分）
6、学校周围绿化要与所在街道绿化相结合，形成景观上相互借用。
（1分）
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5
健身休闲
3分
在适当位置设置健身休闲设施，营造人文休闲空间。
（3分）
实地查看
2
校园文化
15分
校园文化
15分
1、校园文化合理融入环境建设。
（5分）
2、主题突出、立意深刻、特色鲜明。
（5分）
3、教育启迪内涵丰富，能够凸显学校办学理念。
（5分）
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资料
实地
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14
校园
经济
6分
校园经济
6分
1、合理利用空闲地带进行校园经济开发，苗木管理好，效益高。
（4分）
2、对经济园区进行合适命名。
（2分）
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6
环
境
教
育
10分
课外教育
4分
1、学校制定计划，利用地球日、环境日、科普周等机会组织学生参与课内外环境教育活动，把环境生态教育纳入地方课程。
（2分）
2、鼓励学生在校内成立学生环保小组、环保社团，解决学校周边环境问题。
（2分）
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4
劳动实践
3分
组织师生参加环境管理，开展认养树木，认养绿地活动，加强劳动实践教育和环保教育。
（3分）
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3
信息宣传
3分
1、通过多种方式和途径，向师生、家长、新闻媒体、社会各界宣传创建“园林化学校”的过程和经验成效。
（1.5分）
2、收集环保和环境教育方面的信息，经常通过广播、简报等形式向师生宣传。
（1.5分）
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3
评估项目
分值
评估内容
考核方式
存在
问题
自
评
分
评
估
分
管
理
养
护
15分
管理机制
2分
1、绿化管理队伍健全。
（1分）
2、工作人员职责明确、熟悉业务。
（1分）
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资料
访谈
2
绿化经费
3分
1、多方筹措资金，保证绿化投入到位。
（1.5分）
2、无重复建设、浪费现象。
（1.5分）
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资料
3
绿化档案
2分
1、校园绿化档案建设规范、完善，适地设有保护环境、爱护花草树木等宣传标牌。
（1分）
2、电子档案建设及时，涵盖学校主要位置和珍贵苗木。
（0.5分）
3、档案的记载方式包括文字、照片、录像（VCD）等多种类型。
（0.5分）
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2
环境保护
3分
1、对具有一定历史纪念意义的古树名木、建筑、原有地形、地貌、植被保存良好。
（1分）
2、大树、名贵树种统一编号，实行登记挂牌制度。
（1分）
3、无乱伐树木现象。
（1分）
实地查看
3
苗木管理
5分
苗木管理到位，修剪及时，生长旺盛，基本无病虫症状，达到养护标准。
（5分）
实地查看
5
环境
卫生
8分
环境
卫生
8分
1.校园整体环境整洁,无卫生死角。
（2分）
2.家属区卫生整洁，无乱堆乱放、乱搭乱建、圈养牲畜现象。
（2分）
3、教学区无乱停车辆、乱种粮菜、乱挖滥采现象。
（2分）
4、校园周边卫生整洁，院墙无破损。
（2分）
实地查看
8
2环境
成效
6分
教育成效
3分
1、老师和学生环境知识、环境素养明显提高，并将环境保护行动作为自己生活的一部分。
（2分）
2、校园环境氛围好，处处体现可持续发展理念。
（1分）
访谈
实地
查看
6
保护成效
3分
学校对周边社区和环境教育和环境保护起到示范带头作用（3分）
访谈
3
得分合计
94
说明：
一、以下标准为必备条件，达不到要求的不予评审：
①有园林化校园绿化规划；②绿化覆盖率达40%以上；③绿地率达30%以上。
二、乡镇中心小学以上学校经评审达到90分即达标，下属学校评审达85分即达标。
三、评审时依据各项分值扣分，不完善的酌情扣分。
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