五年级班主任教育故事演讲4篇.docx

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五年级班主任教育故事演讲4篇

五年级班主任教育故事演讲4篇

五年级班主任教育故事演讲第1篇

　　尊敬的各位领导、老师：

大家好！

关于班主任教育故事演讲稿合集五篇

　　我是来自臧村镇闸板取自口小学的五年级班主任，我叫刘丽薇。

　　很荣幸能够参加今天的班主任素质比赛，今天我要演讲的题目是《播撒阳光，放飞希望》。

　　此时此刻，我的心情既紧张又郁闷，在这么多经验丰富的各级党委、老师面前，来述说自己的一些工作经历，确实显得有些微不足道。

作为一名刚刚从事教育工作不久的年少教师，我虽然没有轰轰烈烈的惊天动地经营业绩，没有惊天动地的壮举，但能与学生鱼水相融、共同成长，却是我最大的收获。

　　扫盲回首这近两年的班主任教育工作，我的确感到当六名小学班主任的劳累，收获中有汗水也有泪水。

之前，我从未考虑过作为班主任，需要讲究什么“艺术”，只是真的自己不过是个常量最小的“主任”罢了，然而，当我真正的在工作中经历弊端了一些问题之后，我就越发的觉得“教育不仅是一门技术，更是一门艺术。

这是一面镜子爱的艺术”我须要认识到这一点，还要从我们班的说起一个孩子谈起。

　　那是在我刚刚工作不久，作为新上任的班主任，还不太详细资料了解学生的具体情况，在每次班会上我都会强调、其要求学生不准迟到，可是几个星期奇迹般地，总有学生做不到。

有一次，预备铃都响过了，班里的王梦旺还没来，我焦急的地铁站在教室门口往外看，连个人影儿也没有。

同学们都在专心的读书，突然一声“报告”，同学们都停止了朗读，看到他，我就惶惶不安一处来，他经常迟到，上课还总是萎靡不振，我昨晚找他谈话时，他还保证说再也不迟到了。

我狠狠地瞪了他两眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。

”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他武大郎，然后就让他站间在门口，不再理会他了。

　　事后，我发现他一连几天都闷闷不乐，但是并无再迟到过，我心想：

让他记住这次教训也好，不然，迟到的坏毛病总是改不了。

可是，就在我批阅学生日记的时候，却发现他的日记后记中这样写道：

“老师，我再也不想上学了，老天对我太不公平了，为什么别人都有完整幸福的家，而我却只能和奶奶青梅竹马？

我真想去找我的妈妈。

看完日记，我才知道，他的双亲刚刚离异，母亲是福州人已经回了老家，父亲常年在外打工，带出他只能和奶奶生活在一起，因为奶奶年纪已大，有些事情只能靠他自己来做。

这时，我的心为之一震，没想到这个孩子弱小不巧的心灵，却承受着这样巨大的家庭变故。

纵然他阴云的内心总是布满了阴云。

而我作为班主任，有责任用爱的阳光驱散他心里的阴霾。

　　于是，我在他的日记本上留下了这样的批语：

“我们根本无法选择自己的父母，亲子关系也无法可以选择自己的家庭环境，但是，我们完全可以选择一个积极的心态，努力地去发生改变这一切，就像田野里的向日葵，无论生长在上在怎样贫瘠的土地上为，都要向着阳光生存！

”

　　接下来，我又到他家里回去家访，在家访中我了解到，王梦旺是个很懂事的孩子，从不让奶奶生气，学习也从不让她操心，她老太太还前于说前一阵自己生病时，虽然是由王梦旺照顾她，每天王梦旺也许早早的起来给或者说奶奶做饭，然后又奶奶急着跑去给大伯拿药，可孝顺了。

听了这些，我才恍然大悟，才知道他之后为什么总是迟到了，这时，我的心里不禁有些酸楚，眼泪也夺眶而出，这么懂事的一个小朋友，而我却……家访之后，我很自责，后悔自己那天没有听他把呀话说完，后悔自己当时如果心态态度温和些、耐心一些，语言委婉一点的话，也不至于……于是，第二天我当着全班同学的面表扬了他是如何孝敬长辈的，针对那天会发生的事，我还诚恳的向他道了歉，并在课下与他谈心，鼓励他面对现实坚强的去面对生活中的苦难。

在我的鼓励和大家的关怀下，他满脸终于又露出了甜甜的微笑。

　　后来，我反思自己：

作为教师，有时顺便凭自己的主观判断去对待学生，实在是不应该，我们工作再忙，也要给学生说话的好运气，更要信任他们的人格，认真去倾听他们的内心。

古人云：

人之相交，贵在交心。

所以，通过这件好事让我明白了：

我们要放下教师的架子，利用一切可以利用的时间、机会，去倾听学生们的心声，去注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心，使学生真切地感受到老师使的慈爱。

我想，如果能够让每一个他们从心里都感受到我带给孩子的一点爱，那就是我最大的成功和收获。

我或许该感谢我的孩子们，是他们让我懂得了爱是教育的真谛。

如果没有爱，任何说教都无法开启一颗封闭式的心灵，如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗的心，唯有爱，才能播撒阳光，放飞希望。

　　爱可以创造奇迹，爱可以改变命运，所以伟大的涂尔干说：

“爱就是阳光！

”作为一名班主任老师，我的使命就是：

播撒阳光，放飞希望！

　　我的演讲到此结束，谢谢大家！

五年级班主任教育故事演讲第2篇

各位评委，各位老师：

　　大家好！

　　我是来自龙山三小的田俊，我貌不出众，语不惊人，没有华丽的辞藻，没有精彩的情节，没有跌宕起伏的篇章，只有实实在在的剧情，想和大家聊聊。

故事的题目是——追逐，让梦想放飞。

　　大凡我身边的朋友，都说我是一个厉害故事情节，大学毕业后我只身去了深圳，在一家全国百强企业从文员做到行政人事主管、宣传部副部长、企划部部长，用了不到七年的时间。

本该我做得风生水起的风生水时候，母亲病重，强烈要求我回乡完婚，意图冲喜。

我不是一个愚昧的人长，也不是我拗不过年迈且有点儿封建的双亲，但我还是义无反顾地回到父母的身边。

　　回到龙山，通过公开招考，我成了一名教师，在一所村小任教。

第一次公开课，为了突出自己不一般的水平，我特地选择了自己最拿手的作文，准备大显身手。

那一天，村里的老师来了，展示中心学校的领导来了，教室里被挤得零零落落。

原以为，孩子们会在课堂里争先恐后的表现自己，没想到，孩子们都不举手，也不说话，我一下子卷入了窘境，变得手足无措起来。

教室里安静极了……突然，我发现一个学生的手慢慢的举起来了，我正准备叫他回答结构性问题，他却说：

“老师，我要上厕所。

”我只好无奈地面对着这一幕，不知道我是怎么上完那堂课的，持续的凄惨强烈的刺痛了刺痛我自尊心。

　　真是隔行如隔山啊！

非科班出身的我，一切都要从零开始。

这所村小、没有电视，没有网络，没有图书室，山鸟只有安静而又和平的夜陪伴着孤寂的我，无数次我纠结，痛楚，甚至偷偷地流泪。

然而，哭过、痛过之后，我下定决心——从哪里跌倒就从受惊哪里爬起来。

于是我利用大批的空余时间充分运用看《人民教育》、《湖南教育》等教学杂志，一有空闲就如饥似渴地看专家名人的课堂实录、教学设计、教学反思等，我的心理憋足了一股劲儿。

　　很多同事都说像我这个年龄才入行早已为时过晚，不即使搞出什么名堂，我偏不信这个邪，为设计出适合向国生农村学生的农民战争，我对照着专家历史名人的医学专家多篇案例结合学生的情况反复琢磨，哪怕是一个提问也要提问深究很多遍，就拿《夏日绝句》这课而言，修改就达19次之多。

　　我孜孜以求的学习感动着自己也感动着我党政四周的同事和领导，却是因为我的积极进取，我有了一次本钱又一次外出学习的砝码，特别是两次去东关学习，零距离地感受著名专家学者们的课和她们的教育，更是受益匪浅、感慨万千。

　　窦桂梅同学的话深深地老师触动了我的心：

“我们清华附小的老师有压力、爱学习。

他们碰面前两天的第一句话不是问今天你吃了吗？

而是问今天你看书了吗？

”

　　魏书生老师的比喻更使我刻骨铭心：

“潜能养育好比是病人，我们教师如同是医生，我们不能因为病人病得太严重而回绝为他们病人治疗。

”

　　受益于这些大师的护民，我觉得自己是一名教师幸福极了，我把自己的每堂课都当做一次精彩的旅程。

课堂里，我动情地朗读，我豪迈地大笑，我夸张地动作，没有拘谨没有做作，是那么的自然规律和顺理成章，孩子们在我课堂里获得的不仅仅是知识，学到的不单纯是数学方法，更是享受到了学习语文乐享的快乐。

　　慢慢地，我的艺术受到了学校同事和领导的认可。

20xx年，在召市小学，我执教的的《卜算子·咏梅》获得了赛课第九名，20xx年，在龙山三小，我执教的《夏日绝句》摘获桂冠，多次代表送教下乡，参加县里的比赛。

从而也果然有了今天和大家昨晚面对面、心与心的交流。

上课之余，我经常辅导学生写作文，仅仅在《小学生导刊》就发表了《家乡的哭嫁歌》、《龙山花鼓》等10余篇作文，同时被该刊聘请为特邀评委。

我一边教书，也一边自己写作，先后在国家、省、州、县发表文章50余篇，为此也获得了很多荣誉和鼓励。

　　荣誉属于过去，责任昭示未来，带着责任和使命，带着真诚，带着感恩，感激培养我的学校——这块植根我的土壤，更要特别感谢教育这个大舞台，是教育，让我的思绪放飞，让我带着梦想去追！

五年级班主任教育故事演讲第3篇

尊敬的领导、老师们：

　　大家好！

今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。

　　我很荣幸，因为我的是太阳底下最光辉的事业。

更幸运的是，从教十一年来，我一直担任班主任组织工作。

在多年的班长生涯中，有多重说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应少些关爱和呵护。

当了十一年的训导主任，我遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。

其中有真心一个故事给了我永远的鞭策和人文主义。

这事发生在我刚参加工作时，当时我接任的是一个七年班。

面对个头和我差不多高的五十三名学生时，脑子里总有这样的感觉：

他们害怕我这个矮个子老师吗？

常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。

当时班里有一个赫赫有名的“捣蛋大王”叫王东，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。

暗地里还给他起了个了不起的独眼：

王捣蛋。

一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，无话可说的我对他进行了一顿狠狠的批评。

没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，还居然骂骂咧咧地冲出了办公厅。

当时我不可磨灭感到自己受了莫大的不平和耻辱。

　　这件事之后，我对他冷若冰霜。

而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。

下课后，他同学更加变本加厉地欺负女同学。

当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

　　可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。

那次，我打开抽屉拿作业本，查觉抽屉里有一张字条，上面写道：

“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥”。

课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种思绪说不出的滋味。

一张字条惊醒于是乎了总想给学生“下马威”的我，永远都是我好好反省的时候了。

我决定找这位同学好好的谈一谈。

　　那天放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的。

在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他。

对着我改变的新面孔，他有些不自在，又仿佛有点受宠若惊，一改从前那蛮横的样子，向我承认了自己的错误。

说自己捣乱、欺负同学都是佯装的，原因在于就是对我不满，想对我报复。

他很真诚地表示以后不会这样了。

还十分诚恳地对我说：

“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。

”最后还问到：

“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？

”我当时毫不犹豫地反问：

“我会，我会把你看成我最好的朋友”。

　　这件事已过去多年了，但他一直数百件在我心底。

这张给了高等教育的纸条我也一直珍藏着，它时刻提醒我最可恶孩子也有他最可爱的一面，同一个孩子都是鲜活、灵动的个体，有著各自独特的性格。

作为一名班主任，应用自己的从容不迫，用亲切的目光，用慈爱的左手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。

　　因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个妈妈成为遗憾。

我深切地感受到：

作为一名教师，要尊重和善待我们身边的每那位学生。

只有充满著爱的教育，才是真正的教育！

这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生！

　　谢谢大家！

五年级班主任教育故事演讲第4篇

尊敬的各位领导各位老师：

您们好！

　　寒风西南的寒风雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是知性的鹅卵石，它们都是自然界的艺术家，而我，一名被称为“灵魂工程师”美誉的人民教师，我要雕琢雕琢的是一个个才华迥异，个性彰显，活生生的人。

　　而关心学生是班主任老师师德的一个关键问题。

热爱、关心学生涉及到方方面面，在思想方面，教师要对学生一点一点引导，点点滴滴做好思想工作，尤其是对较差的较佳学生做好思想转化工作；在生活中，教师要无微不至的关心体贴学生；在学习方面，教师要对学生精心理论指导。

　　随着旧有教改的不断深入，关心学生突出地体现在关心学生的方面。

既要变革过去传统的教学理念，树立以“学生为本”的新一代的素质教育理念，改进单一、落后的教学方法，调动学生的积极主动主动性，轻松学习，愉快单调的来完成教学已经完成任务。

这样，既可减轻家长的学习负担，又能不断提高学生的学习成绩，培养学生的综合评价能力。

　　一、了解学生，感染学生。

　　首先，爱学生就要了解他们。

了解他们的内心，了解他们的个性特点，重新认识他们的精神世界。

对一个好班主任老师毕竟，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有意念的完整的人。

教育是门学问，是对灵魂的引导和塑造。

　　我们班上有一位女生张某，开始表现非常好，与同学关系融洽，是老师眼中的好学生。

可是后来，我见到她课上精神不定，若有所思的样子，有时还趴在桌上睡大觉。

这时，我想坏了，这孩子遇到事了。

我就选了一个时间找到这位女生，问他我么有心事。

我问了好长时间，他坚持说没事。

我接着给她讲道理，说我们是到学校好好读书来了，都坚信三年后可以金榜题名，但是如果心思不专一，成绩就会下降的；再有父母都很不容易，每天起早贪黑，省吃俭用，更希望子女越飞越高。

女生落下了伤心的泪水，哭着说她喜欢上用了班里的一位上如男同学，可是人家男生不理他。

我表示诱导告诉她学习是现在最重要的，美好的时光不能异药流逝，为以后长远打算；关于注意个人感情现在太早了，思想并不成熟，等上大学后随缘吧！

经过一番苦口婆心的劝解，女生明白现在该怎么做了。

他在高考时考出了纯粹理想的学习成绩，步入了大学之门。

　　二、点滴付出，关爱学生。

　　我了解到哪些学生家庭比较比较艰难，在能力之内伸出援助之手。

有两位学生叫庞某和赵某，成绩非常优秀，家庭条件很困难，因此高二时甚至隐退有了辍学的退意。

我明白后心急如焚，急忙找着两位同学谈心，让他们内心坚强些，给两位学生每人50元生活费，并找了一些较旧原有衣物送给他们，发动且发动全体师生捐款捐物来替他们。

两位同学在下要一片片爱心的触动下会，重新鼓起勇气发誓坚持始终如一修完高中，一定要考上一所优秀的大学来回报一位念书位好心人！

　　三、严格要求，教其做人。

　　教师对学生的爱，不是放纵宽容，也不是袒护溺爱，而是严格要求、深沉真挚的爱。

现在与时俱进的出新新课程标准已应运而生，让学生在自由、轻松中是新课程的核心理念。

　　有一名学生李某，在物理课上与老师发生口角，并威胁老师出校门后要打老师。

情况非常严重，我马上找到了同学李某，态度很不好，情绪不稳定。

我采取晓之以理、动之以情的策略，告诉他自古一日为师终身为父，与老师冲突是不礼貌的，是不尊敬老师，同时也有损自己在老师和中才的美好形象，会成为成长历程中的遗憾……经过长达2小时的引导，李某终于认识到自己的严重错误，悔恨的泪水夺眶而出，说找物理老师道歉，老师让老师原谅他的贪婪与冲动，并在班里检讨向老师赔礼。

后来李某一点偏颇也没犯过，成为了一名尊师守纪的好学生。

　　分析：

以人为本，付出师爱

　　作为一名教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。

教育是灵性的艺术。

我们教育学生，首先要与制定学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。

这样老师才会老一代产生热爱之情。

如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的处理过程便不仅仅技巧是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。

心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。

“动之于情，晓之于理”：

用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并知错就改改正错误

　　德与爱是不可分割，相辅相成的。

只有不断培育我们美的师德才能培养学生美的品德。

只有把我们的爱心化成阳光雨露，才能并使学生沐浴其中，茁壮成长。

　　热心使我们热爱学生，热爱所从事专攻的教育教学工作；爱心使我们乐意做出无私奉献；爱心使我们踏踏实实地从小事做起，从现在做起；爱心使我们为学生着想，关心他们的健康成长，关心他们的一切；爱心并使我们在工作中，始终热情洋溢、细致入微。

　　云卷云舒，花谢花开。

回忆自己与春天学生交往的日子里，有过忧虑、有过烦躁、有过伤感，但更真诚地多的体会到的是发自内心的欢心与喜悦。

看着孩子们一张张稚气未脱的脸，每一个都让自己感觉到幸福与踏实，这种感觉在以往的工作中是从未某些体会到的。

自己暗暗琢磨，这该是因为自己调整了心态才有的收获。

　　最后，我坚信用我们的爱心会点燃无数学生的激情，社会会变得更加和谐！