小学语文第二册第三表格式教案.docx

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小学语文第二册第三表格式教案

本学期总25课时

本单元（课）1课时

授课日期

主备人

张清叶

课题

识字1

课型

识字

课标要求

1、认识13个生字，会写6个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受

教学目标

知识与技能：

1、认识13个生字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：

指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。

情感态度价值观：

理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。

重点

难点

重点：

认识本课生字，理解词语含义。

难点：

理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

一谈话导入新课

1、出示插图，指导学生观察；

2、板书课题：

边板书边指导书写。

二初读课文。

听要求：

1、读准字音；

2、遇到生字先画下来，再多读几遍。

三、认读生字

1、出示全文；

2、认读后去拼音再读。

四、理解韵文。

培养观察能力。

观察，说说图片中描绘的景色；

读课题。

培养学生自学能力与拼读能力，在课文中认读生字，并借助拼音纠正字音。

学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。

开火车认读生字；

齐读，集体正音。

指名读、齐读。

交流喜欢的词语；

理解韵文，积累词汇

朗读比赛；

背诵。

魏桥实验学校课时备课

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

1、朗读韵文，读正确，读流利；

2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。

3、汇报、理解韵文。

4、韵文朗读比赛。

5、看图引导背诵。

五、指导书写生字

六、实践活动

1、指名读短文；

2、读文中生字。

先描红后写。

巩固知识

练习书写

画自然。

板书设计

识字3

作业

1、写生字；2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。

反思

本学期总26课时

本单元（课）2课时

授课日期

主备人

张清叶

课题

9两只鸟蛋

课型

精读课文

课标要求

1、认识“蛋、取”等12个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学目标

知识与技能：

认识“蛋、取”等12个生字。

过程与方法：

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

情感态度价值观：

懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

重点

难点

重点：

在理解课文内容的基础上，背诵课文。

难点：

懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

一、观察导入

1、出示课本插图，指导学生观察。

2、板书课题：

边板书边指导书写。

二、初读课文。

1、读准字音；

2、遇到生字先划下来，再多读几遍。

三、认读生字。

出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。

四、认读词语

五、指导逐节理解：

学生拼读课题，书空课题后，再读课题。

 学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。

开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。

认读词语卡片，读准字音。

魏桥实验学校课时备课

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

六、指导朗读：

1、师范读。

七、课外扩展

我会读

2、请同学读。

3、指导评价。

4、学生带读后分组比赛读。

板书设计

9两只鸟蛋

取　拿　捧　还（爱鸟）

作业

1、认读生字；2、和爸爸妈妈一起熟练朗读课文。

反思

本学期总27课时

本单元（课）3课时

授课日期

主备人

张清叶

课题

9两只鸟蛋

课型

精读课文

课标要求

1、认识“蛋、取”等12个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学目标

知识与技能：

认识“蛋、取”等12个生字。

过程与方法：

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

情感态度价值观：

懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

重点

难点

重点：

在理解课文内容的基础上，背诵课文。

难点：

留心观察周围的事物。

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

一、复习导入

用生字卡片检查生字认读情况。

二、完成“我会读”练习

三、指导书写：

1、认识：

指导学生发现字的特点。

2、老师范写，学生书空。

3、抽学生上黑板书写。

4、学生在作业本上书写。

5、展示写得整齐、正确的作业

开火车认读生字。

学生同桌互读。

1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；

2、先描红；

1、再自己练写；同桌互相指正。

魏桥实验学校课时备课

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

板书设计

9两只鸟蛋

作业

同桌诗歌表演，加上动作。

可以一人扮演妈妈，一人扮小男孩。

反思

本学期总28课时

本单元（课）4课时

授课日期

主备人

张清叶

课题

10松鼠和松果

课型

精读课文

课标要求

1、认识“聪、话”等11个生字。

会写“以、后”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

　　3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。

教学目标

知识与技能：

认识11个生字、会写6个字。

过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

情感态度价值观：

初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。

重点

难点

重点：

认识“聪、话”等11个生字。

会写“以、后”等6个字。

难点：

培养学生主动积累词语的意识。

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

一、谈话导入

　　同学们，你们喜欢小松鼠吗？

看，有两只可爱的小松鼠。

今天要和我们一起上课呢！

（课件：

两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。

）

　　出示课题：

松鼠与松果齐读课题。

二、初读课文，认识生字

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。

三、读通课文，感知内容

你们了解小松鼠吗？

谁来说一说？

1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来

3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

魏桥实验学校课时备课

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答

1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。

2、朗读比赛，师生评价。

3、在生活中，小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧！

能像小松鼠一样地说说吗？

7、出词给学生读。

分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

板书设计

10松鼠和松果

作业

继续认读生字，熟读课文，读给爸爸妈妈听。

反思

本学期总29课时

本单元（课）5课时

授课日期

主备人

张清叶

课题

10松鼠和松果

课型

精读课文

课标要求

1、认识“聪、话”等11个生字。

会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。

教学目标

知识与技能：

认识11个生字、会写6个字。

过程与方法：

正确、流利地朗读课文。

情感态度价值观：

有主动积累词语的意识。

重点

难点

重点：

通过朗读理解课文内容。

难点：

培养学生主动积累词语的意识。

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

一、复习生字，导入新课

1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。

二、精读课文，理解积累

二、朗读感悟

　　1、小松鼠一直这么快乐的吗？

　　为什么担心呢？

请你读读课文告诉我，好吗？

　　2、光摘松果，不栽松树，总有一天一棵松树也没有了！

你们说这句话时，想到了什么？

　　你能把你们松鼠的担心、着急读出来吗？

（引导学生注意感叹号。

）

　　指名读，评议，男女赛读。

现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。

2、讨论交流，指导朗读

3、小组内讨论：

4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

5、请一组同学配乐表演读，学生评价

魏桥实验学校课时备课

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

三、指导写字，扩展思维

1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点

2、范写临摹

3、重点指导意的笔画

4、对照

板书设计

10松鼠和松果

作业

1、有感情的朗读课文。

2、思考：

你喜欢课文中的小松鼠吗？

为什么？

反思

本学期总30课时

本单元（课）6课时

授课日期

主备人

张清叶

课题

11美丽的小路

课型

精读课文

课标要求

1、认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

教学目标

知识与技能：

认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。

过程与方法：

正确、流利、有感情的朗读课文。

情感态度价值观：

有爱护环境卫生的愿望和行动

重点

难点

重点：

在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

难点：

有爱护环境卫生的愿望和行动

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

一、激趣导入

　　（出示课件：

一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！

在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？

这个故事就是《美丽的小路》。

　二、初读课文，了解大意，认读生字

1、范读全文；

2、自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意；

3、同桌互查：

生字认识没有，课文能否读通；

4、你们用心记住生字了吗？

5、认读生字词；

三、朗读感悟，展示交流

全班齐读课题

听老师范读，想一想，课文讲了一件什么事？

自由拼读，勾出生字词；

分小组自学生字；

自学汇报：

（1）我会读：

读生字卡片、自愿读、开火车读；

（2）、我会记：

向大家介绍识字方法；（3）、齐读生字

自由读，找出能让你感动的地方划下来；

魏桥实验学校课时备课

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

四、有感情地朗读课文

1、自由轻声朗读课文，说说读到哪儿你特别感动，用----划出来，多读几遍，再说说理由；

2、汇报交流：

3、指导朗读。

　　①、朗读句子“啊，多美的小路啊！

”（读出赞美的语气）

　　②、比较读：

教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。

　　喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说为什么喜欢。

　　小组合作，分角色表演读，在从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，带头饰在全班表演读。

同桌感情朗读，互相指正；

指名读；

③、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。

④、分角色表演读。

板书设计

11美丽的小路

作业

继续认读生字，熟练朗读课文，读给爸爸妈妈听。

反思

本学期总31课时

本单元（课）7课时

授课日期

主备人

张清叶

课题

11美丽的小路

课型

精读课文

课标要求

1、认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

教学目标

知识与技能：

认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。

过程与方法：

正确、流利、有感情的朗读课文。

情感态度价值观：

有爱护环境卫生的愿望和行动。

重点

难点

重点：

在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

难点：

有爱护环境卫生的愿望和行动。

。

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

一、复习

二、分析记忆字形，指导写字

　　1、学生先观察，再说说如何记住“赶”“起”“明”“净”四个字。

　　2、学写“先”“干”二字。

　　观察田字格中的“先”“干”学生自己发现重点笔画的位置和写法。

　　先：

第三笔“∣”竖在竖中线，第四笔的“—”稍写长点（左边长点右边短点）最后一笔“乚”起笔在横中线和竖中线的焦点上。

　　干：

第二笔“　”比第一笔长，第三笔“∣”竖在竖中线上。

　　3、师范写，学生练写。

　　4、展示学生的写字本，师生共同点评。

1、出示带有生字的句子，指名读

2、有感情地朗读课文；

3、认读生字卡片

5、小组交流，然后派代表在全班交流。

6、把学生写的干净整洁的作业在全班展览

魏桥实验学校课时备课

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

三、实践活动

　　我做校园“美容师”。

我们的校园美丽吗？

我们校园里的饿垃圾是从哪里来的？

这些垃圾到哪里去了呢？

板书设计

11美丽的小路

作业

把这个故事完整地讲给家人听

反思

本学期总32课时

本单元（课）8课时

授课日期

主备人

张清叶

课题

12失物招领

课型

精读课文

课标要求

1、认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。

2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。

3、理解课文内容，继续渗透环保意识。

教学目标

知识与技能：

认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。

过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读。

情感态度价值观：

理解课文内容，继续渗透环保意识。

重点

难点

重点：

识字、写字，反复朗诵课文。

难点：

继续渗透环保意识。

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

一、揭题

　　　1、指名读题目，正音。

　　　　师简介“失物”的意思。

　　　3、师生演一演招领的过程。

要简单。

　　二、初读课文

　　　1、标出段序。

　　　2、文中圈出生字，读正确。

　　　3、快速朗读课文一遍，边读边思考：

课文写了一件什么事？

4、反馈。

教师要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点，并相应地板书。

2、议一议：

　　　　“失物”是什么意思？

　　　　我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？

5、连起来说一说，看谁说得又具体又生动。

6、再认真读一遍课文，觉得满意了坐下。

魏桥实验学校课时备课

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

　　　7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛，看谁读得更清晰、正确，尽量防止各自读流于形式。

　　三、识字并运用

　　　1、指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间比赛，提升紧张感，每组叫到的人数应一样）。

　　　4、比较读，并组词：

　　认（）准（）先（）备（）

　　队（）难（）失（　　）各　（　　　）

　　五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。

　　六、评析

2、请刚才持卡的同学，拿着卡自由流动，用手中的卡叫另外组的同学读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少。

3、请站着的学生读字卡，大家给予帮助。

板书设计

12失物招领

作业

写字、有感情地朗读课文。

反思

本学期总33课时

本单元（课）9课时

授课日期

主备人

张清叶

课题

12失物招领

课型

精读课文

课标要求

1、认识“失、准”等14个生字，并能加以运用

2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。

3、理解课文内容，继续渗透环保意识。

教学目标

知识与技能：

认识“失、准”等14个生字，并能加以运用

过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度价值观：

理解课文内容，继续渗透环保意识。

重点

难点

重点：

识字、写字，反复朗诵课文。

难点：

理解课文内容，继续渗透环保意识。

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

一、复习

　　　１、开火车读字卡，同桌组词

　　　２、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。

　　　３、小组内进行读字、组词、说话练习。

　　二、读课文，感悟

　　　１、齐读第一自然段。

　　　２、你知道了什么时间什么人去干什么？

　　　３、植物园怎么样？

同学们参观认真吗？

你怎么知道的？

４、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。

注意“可”要读出抑扬感。

５、接下来的３、４、５、６自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。

魏桥实验学校课时备课

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

６、小组内练习，师巡视指导。

　　7、各自读第７自然段，说说如果当时是自己在场会怎样想，怎样做。

　　　８、齐读第８自然段，师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。

　　　９、讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。

　　　１０、自荐读，比比谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）。

　　三、指导写字

　　四、评析

１１、各自读课文，要求：

　　　完整、仔细，觉得有意思的地方多读读。

努力读出自己的最佳样子。

　　　１２、反馈（选一两个段落即可）。

板书设计

12失物招领

作业

写字、有感情地朗读课文。

反思

本学期总34课时

本单元（课）10课时

授课日期

主备人

张清叶

课题

语文园地三

课型

综合

课标要求

1、会认“字”、“代”等7个生字。

激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。

2、正确地朗读词语、小诗，背诵小诗。

3、与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。

4、知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生。

教学目标

知识与技能：

发现识字方法规律，在总结中识字。

过程与方法：

认识班上同学的名字，通过这种途径，扩大识字范围

情感态度价值观：

培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。

重点

难点

重点：

发现识记生字的方法和规律。

难点：

培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

一、我的发现

1、出示小黑板，指导观察；

2、读一读，你发现了什么吗？

3、汇报

4、鼓励学生把发现的方法用到识字上。

观察→发现→交流

魏桥实验学校课时备课

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

5、出示生字卡片，说说你准备怎么记住这些字的？

6、汇报，鼓励多种识记方法。

7、指导读词

8、用这些生字组词；

9、小结。

1、加一加的方法；

2、减一减的方法；

3、熟字加偏旁；

4、生活中积累；

5、其他识字方法

板书设计

加一加的方法；

减一减的方法；

熟字加偏旁；

生活中积累；

其他识字方法

作业

课下和爸爸妈妈一起交流认识的生字，在生活中学习语文，激发学习语文的兴趣。

反思

本学期总35课时

本单元（课）11课时

授课日期

主备人

张清叶

课题

语文园地三

课型

综合

课标要求

1、、正确地朗读词语、小诗，背诵小诗。

2、与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。

3、知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生

教学目标

知识与技能：

积累有关的词语；

过程与方法：

熟读背诵小诗。

情感态度价值观：

通过学习本单元，知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生。

重点

难点

重点：

正确地朗读词语、小诗，背诵小诗。

难点：

知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

一、日积月累

1、我会读（出示小黑板）

（1）自由读，遇到不会的字，读拼音；

（2）同桌对读；

（3）指名读，齐读；

（4）用其中的一个词语来说话。

1、个人自主学习；

2、同桌练习、交流

3、说句子

魏桥实验学校课时备课

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

3、读读背背

（1）自由读课文，找找有几段；

（2）再读课文，说说每段讲了什么意思；

4、有感情朗读课文，背诵课文。

1、自读→个人读→小组读；

2、理解课文内容；

指名背诵→小组背→齐背

板书设计

语文园地三

作业

把这首《小鸟》背给爸爸妈妈听一听。

反思

本学期总36课时

本单元（课）12课时

授课日期

主备人

张清叶

课题

语文园地三

课型

综合

课标要求

1、通过调查了解生活垃圾的来源，知道垃圾的产生不可避免，但可以处理好。

2、在交际过程中，学会倾听老师、同学的讲话，大胆表述自己的想法。

3、通过画画等，设想垃圾的处理，懂得从小就该爱护环境。

教学目标

知识与技能：

通过调查了解生活垃圾的来源，知道垃圾的产生不可避免，但可以处理好

过程与方法：

学会倾听老师、同学的讲话，大胆表述自己的想法。

情感态度价值观：

培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。

重点

难点

重点：

培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。

难点：

培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

一、观看图片，导入

　　1．多媒体显示：

劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投进垃圾箱。

　　2．交流：

图上的小朋友是怎样处理垃圾的？

　　二、垃圾从何而来。

　　同学们，我们身边的垃圾是怎么产生的？

　　三、如何处理生活垃圾。

　　1．生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾。

你们自己是如何处理的呢？

　　　　2．在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾。

遇到了，你是怎么做的？

　　指名说

（1）指名说。

（2）小组讨论：

比一比，谁的发现多。

（3）集体交流。

（1）指名说。

（2）评价说一说，谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改。

魏桥实验学校课时备课

步骤

教案

学案（活动设计）

复备

3．同学们，你们知道吗？

垃圾还可以废物利用呢！

（1）听故事：