一年级安全备课.docx

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一年级安全备课

第一课上学和放学

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。

同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？

有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。

（3）分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？

为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

教学反思

第二课认识交通标志

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。

一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。

”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：

红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？

同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。

（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。

没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

教学反思

第三课认识简单的危险标志

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

教学措施

讲授、讨论、探究

教学

重难点

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

一、导入

1、同学们注意到了吗？

在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。

用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？

你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：

三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：

当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。

第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。

第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

教学反思

第四课社区和室内活动安全

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。

他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。

结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2、你们喜欢他吗？

为什么？

二、教授新课

1、在社区做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。

其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？

（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？

为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。

他参加竞赛还得过奖呢！

爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。

你们喜欢看什么电视节目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

教学反思

第五课用电安全

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。

等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。

你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。

你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。

颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。

图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。

你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：

家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？

你们知道这是为什么吗？

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

教学反思

第六课         认识五件宝     

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

1、认识“五件宝”眼、耳、口、鼻、舌。

2、使学生如何保护好自己的五件宝。

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

1、认识“五件宝”眼、耳、口、鼻、舌。

2、使学生如何保护好自己的五件宝。

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

一、与学生谈话，导入新课。

二、认识五件宝。

1、出示“五件宝”的课件。

让学生认识。

2、读“顺口溜”。

知道它们各自的作用。

三、如何保护好五件宝。

1、读课中“大嘴鸟喳喳叫”顺口溜。

人人都有五件宝，眼儿口舌脑。

人人用好五件宝，聪明灵巧爱思考。

人人试试五件宝，眼睛明不明，

手儿灵不灵，耳朵聪不聪，

嘴巴巧不巧，要用五件宝，

多想勤思考。

（1）、自由读，并读熟。

（2）、指名读。

（3）、讨论这段话中主要讲了什么？

（4）、小结。

2、演练。

五人一小组，做一做“我爱我的五件宝”的游戏。

3、说说哪些游戏有什么危险。

（1）、出示课件。

“拿尖尖的物品打闹”、“嘴含着筷子跑”、“用小棍捅耳朵”、“把铅笔插在鼻孔里”、“跑步时伸舌头”五副。

（2）、让学生一副一副地看并说说它们的危险性。

四、评一评，你的五件宝保护得怎样？

给☆涂上红颜色。

五、总结。

教学反思

第七课交通法规

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。

 2、懂得应该自觉遵守交通法规。

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。

 2、懂得应该自觉遵守交通法规。

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

           一、导入

           随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。

这就要求我们每个人不断提高交通法制观念，增强交通公德意识。

           二、新课

           1、认识交通警察。

           学生说说：

谁是交通安全的维护者？

你心目中的交通警察是什麽样的形象？

           教师补充：

           交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。

只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。

           2、认识交通标志。

（1）课前，老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志，能说说你们观察到了什么吗？

（2）出示挂图，请学生指出图中的各种交通信号、标志、标线，并说出它的作用。

           （3）在我们日常的出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应该怎样做？

           （4）教师归纳

            　其实，国家有关部门规定的交通标志和标线共有100多种，今天我们认识的只是其中几种常见的交通标志。

           3、过渡：

为了保证交通安全，除了以上这些必要的交通措施外。

国家还制定了相关的法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。

（1）出示图片

            说出图片上行为的对与错，为什么？

（2）说说你在出行中，看到人们是怎样遵守交通法规的？

           （用具体事例、自画画或图片说明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上）

           （3）请你对着图上的内容，说一句赞扬或警示的话。

           （4）怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道？

           老师提意：

用我们搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板报，向更多的老师和同学宣传有关交通安全的知识。

           三、课堂小结

           1、说说你记住了哪几种交通信号、标志和标线？

           2、学习了交通法规和各种交通信号、标志后，检查自己，并写一条警示句。

教学反思

第八课时   乘车的安全

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

1、通过对乘车知识的了解，提高学生的陆地交通安全意识。

2、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

一、谈话导入：

           师：

同学们，各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。

骑车、乘车也是一门学问，下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。

           二、骑自行车应该遵守的规定

           1、请有骑自行车经验的学生交流。

           2、看书上的插图，判断对错。

           3、教师小结：

（1）未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。

（2）自行车的铃、闸齐全并有效。

           （3）骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。

           （4）不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。

           三、乘汽车的安全

           1、学生各自谈谈乘公共汽车、打的车、摩托车时的安全做法。

           生：

上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等候；不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机的车辆。

           生：

下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；乘坐小型车时，要系好安全带；乘坐摩托车时，要戴好头盔等。

           师：

同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。

（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

           （3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

           （4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。

           （5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

           四、遇到交通事故时怎么办

           1、观看相关的录象，学习正确及时的处理方式。

           2、布置场景，让学生模拟练习交通事故中的自救与互救。

           五、小结：

           1、总结骑车、乘车是的交通规则。

           2、遇到紧急事故不要慌张，运用所学到的自救和互救本领。

教学反思

课题：

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

教学反思

课题：

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

教学反思

课题：

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

教学反思

课题：

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

教学反思

课题：

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

教学反思

课题：

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

教学反思

课题：

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

教学反思

课题：

备课时间

课时

1

课型

新授

执教时间

教学目标

教学措施

讲授、讨论、探究

教学重难点

教学方法

讲授法；谈话法；讨论法。

教学过程

个案补充

教学反思