生物普通高等学校招生全国统一考试北京卷.docx

生物普通高等学校招生全国统一考试北京卷.docx

《生物普通高等学校招生全国统一考试北京卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物普通高等学校招生全国统一考试北京卷.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

生物普通高等学校招生全国统一考试北京卷

2012年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）生物

本试卷共14页，共300分。

考试时长150分钟。

考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

以下数据可供解题时参考：

可能用到的相对原子质量：

H1C12O16Na23Cl35.5Br80

第一部分（选择题共120分）

本部分共20小题，每小题6分，共120分。

在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1．细胞中不能合成ATP的部位是（）

A．线粒体的内膜

B．叶绿体中进行光反应的膜结构

C．内质网的膜

D．蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构

2．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）

A．原子、分子、细胞器、细胞

B．细胞、组织、器官、系统

C．元素、无机物、有机物、细胞

D．个体、种群、群落、生态系统

3．金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。

如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。

由此不能得出的推论是（）

A．金合欢蚁从金合欢树获得能量

B．金合欢蚁为自己驱逐竞争者

C．金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者

D．金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化

4．下图所示实验能够说明（）

A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用

B．浆细胞产生抗体的作用

C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用

D．效应T淋巴细胞的作用

5．高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是（）

A．将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中

B．将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上

C．将转基因植物叶片接种到无菌培养基上

D．将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上

29．（18分）

为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。

对插条的处理方法及结果见图2。

（1）细胞分裂素是一种植物激素。

它是由植物体的特定部位____________，再被运输到作用部位，对生长发育起________________作用的__________________有机物。

（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是________________；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是______________________。

（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括____________________。

（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶____________________。

该实验的对照处理是________________。

（5）实验

、III

、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：

________________

_____________________________________________________________。

（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。

为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括__________________（填选项前的符号）。

a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶

c．用14C-淀粉溶液涂抹A1叶

d．用14C-淀粉溶液涂抹A2叶

e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f．用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶

g．检测A1叶的放射性强度

30．（16分）

在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始脱毛，以后终生保持无毛状态。

为了解该性状的遗传方式，研究者设置了6组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。

（1）己知Ⅰ、Ⅱ组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，说明相关基因位于　　　染色体上。

（2）

组的繁殖结果表明脱毛、有毛性状是由　　　　　　基因控制的，相关基因的遗传符合　　　　　　　　定律。

（3）Ⅳ组的繁殖结果说明，小鼠表现出脱毛性状不是　　　　　　　　　影响的结果。

（4）在封闭小种群中，偶然出现的基因突变属于　　　　　　　。

此种群中同时出现几只脱毛小鼠的条件是　　　　　　　　　　　　　　。

（5）测序结果表明，突变基因序列模板链中的1个G突变为A，推测密码子发生的变化是　　（填选项前的符号）。

A．由GGA变为AGA　　　　　　　　B．由CGA变为GGA

C．由AGA变为UGAD．由CGA变为UGA]

（6）研究发现，突变基因表达的蛋白质相对分子质量明显小于突变前基因表达的蛋白质，推测出现此现象的原因是蛋白质合成。

进一步研究发现，该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降。

据此推测脱毛小鼠细胞的_下降，这就可以解释表中数据显示的雌性脱毛小鼠_的原因。

31.（16分）科学家为了研究蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表。

实验组号

在等渗溶液中进行的处理

在低渗溶液中测定卵细胞的

水通透速率（cm/s×10-4）

Ⅰ

向卵母细胞注入微量水（对照）

27.9

Ⅱ

向卵母细胞注入蛋白A的mRNA

210.0

Ⅲ

将部分Ⅱ细胞放入含HgCl2的等渗溶液中

80.7

Ⅳ

将部分Ⅱ细胞放入含试剂M的等渗溶液中

188.0

（1）将I组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经自由扩散（渗透）穿过膜的____________进入卵母细胞。

（2）将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后，该mRNA____________的蛋白质进入细胞膜，使细胞在低渗溶液中体积____________。

（3）与II组细胞相比，III组细胞对水的通透性____________，说明HgC12对蛋白A的功能有________作用。

比较III、IV组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能____________。

推测HgC12没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的____________。

（4）已知抗利尿激素通过与细胞膜上的____________结合，可促进蛋白A插入肾小管上皮细胞膜中，从而加快肾小管上皮细胞对原尿中水分子的_______。

（5）综合上述结果，可以得出____________的推论。

2012年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）生物

精品解析

1．【答案】C

【解析】真核生物有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上进行，生成大量ATP；绿色植物光合作用的光反应阶段在类囊体薄膜上将光能转化为电能再转化为储存在ATP上的活跃化学能；蓝藻进行光合作用在光合片层的薄膜上，将光能转化ATP；内质网无法生成ATP，本题选C。

【试题点评】本题结合光合作用、细胞呼吸的过程，考查细胞内的结构。

要求考生熟记真核细胞内的内质网、线粒体、叶绿体等重要细胞器的结构及其功能，同时熟悉原核细胞的代表之一——蓝藻的结构特点，题目中等难度。

2．【答案】B

【解析】生命结构层次为：

细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

但人体作为一个个体只有细胞、组织、器官、系统，所以选B。

【试题点评】本题以人体为情境考查生命系统的结构层次。

最小的层次是细胞，细胞以下的任何层次（如各种细胞器、元素、原子、分子、化合物等），都不属于生命结构的层次，再结合具体情境，一般不容易失分，题目难度较低。

3．【答案】C

【解析】金合欢蚁以金合欢的花蜜等为食，从金合欢树获得能量，A对；其他以金合欢树为食的植食动物与金合欢蚁是竞争关系，金合欢蚁可以保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，因此驱逐了竞争者，B正确；金合欢蚁和金合欢树互惠互利的关系是长期共同生活、相互选择而形成的，属于共同进化，D正确；金合欢蚁不能为金合欢树驱逐竞争者，C错误。

【试题点评】本题考查群落的种间关系。

要求考生理解捕食、竞争、寄生、互利共生等种间关系，能从题目所给情境中识别出上述关系。

题目难度较低。

4．【答案】D

【解析】从图示实验的操作可得知，只有被LCM病毒感染的小鼠细胞发生破裂，才会释放细胞内的51Cr标记物，该过程是由经免疫过的小鼠体内分离得到的效应T细胞发挥了细胞免疫的结果，而与体液免疫关系不大，D正确，A、B错误；LCM病毒是作为抗原物质刺激小鼠，使其体内的T细胞发生增殖、分化，形成相应的效应T细胞和记忆细胞，强调的是分化出效应T细胞，C错。

【试题点评】本题考查体液免疫和细胞免疫的过程。

包括体液免疫和细胞免疫的特异性免疫向来是考查的热点，特别是两种免疫的具体过程和比较，对考生有较高的要求，此题中等难度。

5.【答案】C

【解析】植物组织培养中的外植体必须在严格的无菌环境中进行培养，而且操作的各环节都要注意严格灭菌，必须无菌操作，C对；葡萄酒的制作原理是利用酵母菌无氧发酵时产生酒精，在无氧条件下，大部分微生物都不能生存，随着发酵的进行，酒精度增大，也有杀菌的作用；而制作腐乳时，主要是将毛霉等微生物接种在豆腐上，此过程的加盐、加卤汤等操作均有一定的杀菌作用；选择培养基只能允许目的菌生长，会抑制其他杂菌生长，因此不是严格无菌操作时A、B、D选项的情况下比C选项的受影响要小。

【试题点评】本题考查对传统发酵技术的应用、微生物的培养和植物培养技术中无菌操作的掌握。

重点要求考生熟悉相应操作过程中的注意事项，这种类型的题目考查的内容相对固定，重点放在细节，难度中等。

29．【答案】（18分）

（1）产生调节微量的

（2）减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰

（3）用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶

（4）生长受抑制     用蒸馏水同样处理A叶

（5）A叶数量越少，B叶生长越慢

（6）ａ，e，g 

【解析】

（1）细胞分裂素是一种植物激素。

它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育有显著调节作用的微量有机物。

（2）根系和幼芽产生的植物激素会对实验结果造成影响，为避免其对实验结果造成影响，必须除去；实验目的是探究细胞分裂素的作用，需要突出细胞分裂素的作用，若用营养液，外来营养物质对植株的生长也会有一定的作用，不能凸显出细胞分裂素的作用。

（3）图2显示，对插条进行实验处理包括用细胞分裂素处理A、B叶片，不同的编号下保的插条保留的A叶片数目也不同。

（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制。

该实验的自变量是细胞分裂素，对照处理是 A叶和B叶都不进行细胞分裂素处理。

（5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三组中，A叶片的数目分别为2、1、0，对应B叶片的面积递减，说明A叶片数量越少B叶片生长越慢。

（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质想细胞分裂素所在部位运输”。

为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括：

首先要用细胞分裂素处理一片叶子，在另一片叶子表面涂抹有放射性的营养物质，淀粉不是植物的营养物质，故用14C-氨基酸溶液涂抹，最后通过检测未涂抹14C-氨基酸溶液的叶片的放射性来判断营养物质的运输情况，所以最少操作包括a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶，e用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶，g检测A1叶的放射性强度。

【试题点评】本题以示意图形式考察学生的实验设计与分析应用能力，主要考察验证植物激素生理作用的实验设计和实验思想等相关知识，难度中等。

30．【答案】（16分）

（1）常

（2）一对等位孟德尔分离

（3）环境因素

（4）自发/自然突变突变基因的频率足够高

（5）d

（6）提前终止细胞代谢产仔率低

【解析】

（1）脱毛、有毛性状与性别无关联，因而基因位于常染色体上。

（2）Ⅲ中产生性状分离，且比例接近1∶3，符合一对等位基因的基因分离定律

（3）Ⅳ组中脱毛纯合个体雌雄交配，后代都为脱毛小鼠，若是由于环境，后代应该会出现有毛小鼠。

（4）偶然出现的基因突变为自发突变，基因突变具有低频性，题中已经提示“小种群”，只有基因突变频率足够高，该小种群中才能同时出现几只表现突变性状的个体。

（5）模版链G变为A，在mRNA相应的密码子中应该是C变为U。

（6）题干说明“蛋白质相对分子质量明显小于突变前基因的蛋白质”，说明蛋白质翻译提前中断了。

甲状腺激素受体功能下降，则甲状腺激素失去作用，导致小鼠细胞新陈代谢下降，从而使得皮毛脱落；小鼠代谢率降低，会导致其健康状况不太正常，产仔率低。

【试题点评】本题以图表形式考查了孟德尔遗传定律的应用、变异和基因指导蛋白质合成的相关知识，主要考察学生的知识迁移能力和图表分析能力，难度一般。

31.【答案】（16分）

（1）磷脂双分子层   

（2）翻译   迅速增大    

（3）明显降低    抑制     部分恢复    空间结构

（4）受体  重吸收    

（5）蛋白A是水通道蛋白

【解析】

（1）水分子进出细胞的方式有自由扩散和水通道蛋白协助扩散，自由扩散直接穿过细胞膜的两层磷脂分子；

（2）非洲爪蟾没有蛋白A基因，注射蛋白A的mRNA后，由于生物共用一套遗传密码子，所以可以翻译出蛋白A，蛋白A进入细胞膜后，促进水分子进出细胞，当细胞处于低渗溶液时，由于渗透作用和蛋白A协助扩散作用使水分子大量进入细胞，细胞体积迅速增大；

（3）由题意可知，实验I为对照组，II、III、IV为实验组，由实验II和实验I的比较可以得出，蛋白A可以提高细胞对水的通透性，实验III与实验II相比，细胞对水的通透性明显降低，这两组实验的唯一变量为HgCl2，Hg为重金属，能使蛋白质变性，所以其对蛋白A有抑制作用，实验IV中加入M物质后，细胞对水的通透性恢复，说明M物质能解除HgCl2对蛋白A的抑制作用，因此，HgCl2没有改变使蛋白A的氨基酸序列，只是改变了蛋白A的空间结构；

（4）抗利尿激素能促进肾小管和集合管对原尿中水的重吸收，而激素的作用原理是通过与靶细胞的相应受体结合，从而激活靶细胞，使其发挥相应的功能；

（5）通过实验I、II、III、IV相互比较可以得出，蛋白A对于水分子进出细胞起促进作用，可能为水通道蛋白。

【试题点评】本题考查了基因指导蛋白质的合成、分泌蛋白的合成与分泌过程、激素的作用原理和实验设计的相关知识，旨在考查学生的实验思维、图表数据分析能力。

难度中等。