数字化在线引导交互式仿真实操课件专业资源库建设技术服务.docx
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数字化在线引导交互式仿真实操课件专业资源库建设技术服务
附件招标技术规格及要求
一、项目预算指导价
▲本项目采购内容包含软件、技术服务、安装、调试及售后服务等所有工作内容，实施过程中除非采购方书面调整采购范围或数量外，合同总价按中标价不作调整，供应商自行考虑并承担风险费用。
报价包含软件、技术服务、安装调试费、售后服务、税金、招标代理服务费、利润等所有有可能涉及的费用。
二.采购清单
序号
采购内容
数量
单位
备注
1
数字化在线引导交互式仿真实操课件专业资源库
在线交互式课件开发平台技术服务
1
套
2
电子技术应用专业数字化资源库技术服务
1
批
3
机电技术应用专业数字化资源库技术服务
1
批
4
茶叶生产与加工专业数字化资源库技术服务
1
批
5
书本教材技术服务
1
批
6
教师信息化能力提升培训与服务
1
批
7
教师信息化比赛课件制作技术服务
1
批
8
校园门户办公智能化平台技术服务
1
批
三.采购内容和要求
（一）数字化在线引导交互式仿真实操课件专业资源库要求
1、在线交互式课件开发平台技术要求
模块
序号
技术参数
技术要求
1
平台要求提供给学校一个能够发布共享仿真微课课程资源的在线学习平台。
院校能够通过平台中的各类仿真微课课程资源，组织学生进行不同方向内容的实训课程学习，同时对学生的学习成绩进行统计。
平台要求提供给学校在线教学所需的管理、授课等功能，此外平台还应提供作业、公告和统计分析模块。
最后要求平台不仅能够支持对本校学生提供服务，还能让学校通过平台组织面向社会的教学培训和服务支持。
教学功能要求
2
所有功能必须支持通过B/S模式完成，所有实操互动内容能够通过浏览器直接完成，并在网络环境满足的条件下能够支持互联网教学。
3
平台功能模块需包括教务管理、教学管理、在线学习、资源-课程管理、站内答疑、新闻公告、作业管理、统计分析等模块。
4
教务管理模块：
要求能够对院校基本信息进行配置，包括各院系学制、下设院系、专业、班级及学生教师信息的管理，能够根据专业设置对其分配专业公共课。
5
教学管理模块：
要求针对教学过程中涉及到的功能模块进行配置，包括针对班级教学过程的班级课程表，布置、回收及批改作业，针对学生学习过程中的疑问进行在线答疑，以及发布站内新闻公告。
6
★答疑APP：
为教师提供答疑APP，指定负责答疑的课程范围，实时收集学生在学习中的提问，支持教师在第一时间回复正在学习中的学生的提问。
7
★在线学习功能：
要求学生根据教师排定的专业课程、班级课程，根据其入学年份自动显示当前学期所需要学习的内容，并进行在线学习。
学习过程中通过站内答疑模块向负责教师进行在线提问。
学习数据自动回收并统计到学习履历。
8
教学资源：
要求教师能够上传教学课件，其课件形式包括互动资源、互动云资源、图文文件、视频、外站链接等课件形式。
并通过课程管理功能自主编排课程。
9
★统计分析模块：
要求按班级和课程自动分析统计学生的学习情况。
实训功能要求
10
实现互动效果：
采用互动技术手段完成实验内容，通过实际的动手操作，加强学生对实用技能的掌握。
11
实训辅助说明：
提供实训任务技能点和操作指导，方便学生实训操作及检查。
12
实训进度提醒：
在实训过程中能够实时掌握实训各技能点操作是否正确，实训后整体掌握实训完成情况。
13
实训结果反馈：
完成实训课件后自动判定结果并进行记录。
14
★支持课件内提问：
支持学生在学习课件过程中遇到问题随即提问，自动收集问题所处课件名称、技能点名称一同提交给答疑教师。
15
实验组织灵活：
支持所有学生同时在线操作不同的实训内容。
16
互联网教学：
所有实训内容都通过校园网或互联网进行操作，不受空间地点限制。
备授课功能要求
17
该系统实现教师备授课一体化的目的，在备课过程当中可随时一键切换到授课模式，并自动唤醒和控制学生端，帮助教师高效备课、授课。
备课模式：
提供云端教育资源库，教师可在云端资源库找到大量丰富的公共课件及教学素材；
提供校本库功能，老师可以上传教学素材到校本库中，也可以下载其他老师上传的教学素材；
教师可对授课教材版本、年级、学科、课程章节进行选择和切换，同时支持设置为默认选项，方便教师快速进入要上的课程；
一键调用云端教育资源库中课件的所有页面，也可以选择直接插入课件中的指定页面；
支持快速插入本地图片、视频和动画等教学素材；
需兼容PPT格式的课件资源，教师可直接调用本地的PPT课件进入备课系统进行编辑；
各类资源支持关键字模糊搜索功能；
支持在编辑课件过程中预览、拖拽、插入所需的教学资源和素材；
支持教师创建新题目，可编辑多种题型，提供的题目类型不少于35种，如常见客观题：
单项选择题、多项选择题、填空题、连线题等类型；常见主观题：
手写题、组词题等；也可以编辑有较强互动性的题型，如：
连连看、选词填空题、猜词游戏题、分类题、记忆卡片、分式加减题；
教师可对题干、选项、答案、解析等内容进行编辑，并可对编辑好的试题进行预览和试做；
提供网盘功能，教师可将课件、视频、图片、Flash、音频等教学资源上传网盘。
授课模式
教师编辑完课件后，可一键从备课模式切换到授课模式，并自动唤醒和控制同一局域网内的至少60台学生电脑，快速进入可交互的授课模式；
教师上课时能实现对学生终端的锁屏控制，锁定所有物理按键、虚拟按键；学生终端在进入课堂后自动锁屏，并无法自行退出智慧课堂系统；
需为教师提供不少于6种授课工具，包括学科工具、互动工具、画笔、橡皮擦、清除墨迹、返回桌面等功能；
打开班级花名册，可以查看学生在线情况；
教师可随时将当前授课界面推送给学生终端，实现同屏显示；
教师可以向学生终端推送任务，系统可以根据学生端的测试结果进行数据统计，为教师提供教学结果的展示；
与作业系统使用同一套账号，并且数据融通，教师使用布置作业功能；
教师可以对学生作答给予及时鼓励，需提供至少包括鼓掌、洒彩带、洒彩屑等3种酷炫效果，以提高课堂活跃性；
画笔工具需提供不少于9种颜色的画笔，包括红色、蓝色、黑色等常用颜色，方便老师授课时做标记；
授课模式支持教师跨平台、多手机终端应用，提供二维码扫描的方式快速下载移动控制软件，实现教师课堂移动教学。
移动控制软件需支持Android和iOS设备；
互动课堂功能要求
18
教师上课时，学生移动端上可自动唤醒打开智慧课堂学生端。
学生终端在进入课堂后自动锁屏，并无法自行退出智慧课堂系统，教师结束上课后，学生移动端可自动退出智慧课堂学生端。
学生端输入支持手写笔原笔迹输入、键盘输入两种方式；
学生在进行课堂练习过程中，系统自动开启计时功能，记录学生答题速度；
教学过程中，学生可在学生端上完成教师推送的习题；
可在移动端上完成的推送题型包括：
a.单选选择题、多选选择题、填空题、拼图题、连线题、排序题、判断题等客观基础题型；b.手写题、复合题等主观综合题型；c.连连看、分类表格题、记忆卡片、猜词游戏题、分式加减题、文本选择题、魔方盒题、字谜游戏题、比大小题等趣味化互动题型，以活跃课堂氛围；
系统采用答题奖励机制，答对的学生可收获红花奖励,并配合激励性的动画表现效果；
作业功能要求
19
要求支持教师通过WEB端访问系统布置作业，学生可通过移动平板端及WEB端完成作业。
支持题目筛选，要求至少可从题库范围、题型两个维度进行筛选。
题型至少包括单选、多选、填空、判断题题型。
在选题过程中，支持题型预览，可直接查看题目内容。
当题库中没有所需题目时，支持手动出题。
布置作业时，支持对作业名称进行自定义，可对班级、作业提交时间进行设定。
支持对客观题内容的自动批改，为教师批阅减轻减负。
老师可对学生每次作业的完成进行个性化点评，系统要支持两种点评方式：
一种是标准选项，一种是老师手动输入。
要求自动形成作业报告，内容包括作业提交情况、批改情况、错题榜和成绩榜。
要求提供统计分析功能，要求可直观查看班级的总体情况，包括：
平均成绩统计、总体完成度、总及时度、章节掌握度等。
支持学生在网络连接情况下，将作业提前下载到移动端，支持离线做作业。
学生做题时，针对每道题需提供计时功能、提示功能。
学生平板端做题时，要求提供草稿功能，需支持手写笔原笔迹书写。
支持在线提交作业，可直接查看作业结果。
学生提交作业后，可查看作业详情，包括耗时、提交时间、作业详细内容。
查看报告、错题，报告中可直观显示作业题目的数量、答题的情况及正确率、评语等内容。
要求提供聊天专栏，其中内容需涵盖消息通知、作业中心等内容。
云课堂（慕课）学习功能
20
采用前后端分离架构，服务端采用基于Dubbo的分布式服务的架构，前端以Nodejs服务充当中间层，负责从后端JAVAAPI层获取数据并封装，通过HTTP协议以JSON格式分发至WEBAPP页面。
展示层（WEPAPP）采用MVVM架构React进行UI层渲染，UI规范参照蚂蚁金服开源UI框架Antd（ant.design）。
本系统功能构建于J2EE平台，采用分层提供服务支持的设计思想，将系统功能划分为基础设施层、数据库层、基础服务层、业务表现层和展现层。
系统对每一层定义明确的功能接口，同时在层次内实现组件化的接口实现。
层次化、模块组件化的实现，使系统具备了最大程度的灵活度，从而能对业务需求的变化作出快速的反应，使系统具有很好的扩展性。
系统从架构方面来说能支持不断发展业务需要而进行平滑的系统扩展，且具有：
高可用性.高可伸缩性.高性能。
同时系统提供不低于20000并发，可同时满足20000人同时在线观看视频进行学习。
对于主要页面的访问速度，其响应时间不超过30秒
（一）功能特点
1、基础设施层
主要提供计算资源.网络资源以及存储资源，基础设施层可依托学校的网络资源以及硬件资源来建设，可做虚拟化的管理来提升服务器资源的利用率。
2、数据层
平台中数据资源主要包含结构化的数据以及非结构化的数据两大类。
对于结构化数据，采用Mysql.Oracle等关系型数据库存储。
非结构化数据主要包含视频、课件、图片、pdf、pp、html等类型，需要独立存储，与结构化数据分离，并提供高效的文件检索和访问机制。
3、服务层
服务层的所有服务，均发布在J2EE容器内。
可部署的容器包括开源的JBOSS、Tomcat以及商用的webshpere、weblogic等。
4、业务层
业务层提供了平台所有的业务实体操作，包括MOOC、SPOC、协作、社交等基础的业务功能。
5、展现层
在业务层的基础上，进行包装，平台以一站式云大学门户的形式，为学校的师生，提供服务。
基于Dubbo的分布式系统架构、分布式服务子系统的划分。
6、课程发布系统：
支持五种课件类型：
视频、图文、音频、直播、PPT，可以在课件中添加资料、测验，辅助教学活动，可视化课件顺序调整，可以快速调整课程结构，支持定时发布章节、测验、作业、考试
7、在线学习系统，网站注册学生可加入课程，加入课程后，可进行学习、参与讨论，支持学生为章节贡献题目，方便师生进一步的交流，支持学生分享笔记，浏览他人笔记，提供丰富的社交行为，如关注、收藏、分享、赞，在线题库考试系统，题目分为教师题库和贡献题库，题目类型支持选择题、判断题、填空题、主观题，试卷支持随机生成试卷与手动生成试卷，支持学生考试出随机试题，可有效防止作弊，支持学生之间相互批改主观题的互批作业，支持学生组队完成作业的小组作业，在线视频点播系统，支持无广告视频播放，支持mp4视频上传，支持flv\avi\wmv\mov视频格式上传，支持标清、高清、超清播放，支持视频打点做题，移动端APP，支持多种方式登录app，支持音视频、PPT、PDF课件播放，支持互批作业，查看关注人的学习动态。
8、数据统计系统：
记录学生学习过程多方面的数据，包括课件学习、测验作业、社交行为等内容，支持可视化图表查看，支持个人数据、平均数据、教学计划进度的对比，平台技术方案，平台建设原则
高并发，支持大量用户同时在线学习。
9、可靠性
确保平台不间断运行，对平台的可靠性、可控性有很高的要求。
主要体现为压力承载能力，灾难处理能力，持续服务能力。
10、可扩展性
系统架构简单清晰，应用系统间耦合低，容易水平扩展，业务功能增改方便快捷，随着用户数的增长及功能应用的增长，平台性能可水平拓展。
11、安全性
保证信息资源（用户信息、学习资源）安全、物理安全、网络安全等。
12、易用性
页面简洁直观，各项功能清晰，减少操作层次；系统易于管理和更新。
互动视频技术要求
21
互动视频需要能实现人机交互，并能够在其特有的手机移动端应用的配合下，达成师生互动，以增强教学的实践性、针对性和实效性。
从而提高教学质量。
并能够保证搭载到学习平台中后，能够直接通过PC端和移动端的浏览器直接进行访问。
互动视频功能
要求
22
互动视频需要能够在制作的过程中在视频的任意位置插入单选题和多选题，能够让制作者自己输入题干内容，并能够自由设置选项的数量和内容，并能够根据题型不同设置不同数量的正确选项。
在互动视频在视频中插入单选题和多选题时，需要能够使用特殊的模板快速插入，减少制作时的操作量。
23
互动视频中需要能够插入填空题，并要求学生在输入答案后系统能够自行判定学生是否输入正确。
24
★互动视频中需要具备插入技能点的功能，位置插入在选择和填空题的后方，完成选择和填空题时，技能点能够将其记录下来。
25
在课件中需要看到闪框和泡泡消息提示，能够提到提示重点的功能。
26
★课件本身需要具备学生提问的功能，学生可以通过这个功能对教师进行提问。
同时要求教师拥有一个特殊的答疑用APP，可指定教师负责答疑的课程范围，实时收集学生在学习中的提问，支持教师在第一时间回复正在学习中的学生的提问；教师还能够通过答疑APP在回复后给学生所提问题点赞，被点赞的问题将会回显在学生提问时所在资源的操作页内，实现了资源的自主升级。
27
跨平台播放：
用户可通过PC、平板电脑、智能手机等多种终端学习教学资源，支持在Windows、iOS、安卓操作系统中使用浏览器直接播放，并满足上述两项互动式学习要求。
引导交互式文本升级动态媒体资源服务技术要求
28
ppt升级动态媒体资源服务需要能够将ppt或其他类型的文本类课件内容进行升级，让原本纯文字的知识内容变得更易让学生接受和学习。
并能够达成师生互动，增强教学的实践性、针对性和实效性。
从而提高教学质量，最后保证课件能够直接通过PC端和移动端的浏览器进行学习。
引导交互式文本升级动态媒体资源服务功能要求
29
★文本升级动态媒体资源服务需要能够将文本中的内容展现成课件中，可以在特定的页中添加诸如选择题、填空题等多种题型，能够自由设置选项的数量和内容。
并通过课件内的技能点功能统计学生题目和文本内容的完成和学习情况。
30
文本升级动态媒体资源服务能够根据文本内容中的文字内容在课件中设置不同的语音提示，让课件中的每一页都具备语音提示。
31
★课件本身需要具备学生提问的功能，学生可以通过这个功能对教师进行提问。
同时要求教师拥有一个特殊的答疑用APP，可指定教师负责答疑的课程范围，实时收集学生在学习中的提问，支持教师在第一时间回复正在学习中的学生的提问；教师还能够通过答疑APP在回复后给学生所提问题点赞，被点赞的问题将会回显在学生提问时所在资源的操作页内，实现了资源的自主升级。
32
跨平台播放：
用户可通过PC、平板电脑、智能手机等多种终端学习教学资源，支持在Windows、iOS、安卓操作系统中使用浏览器直接播放，并满足上述两项互动式学习要求。
仿真实训资源功能、技术要求（电子技术）
33
可作为PLC编程相关系列教学辅助类软件资源，采用3D交互技术设计，全方位体验工业现场，使得学生非常容易理解每一种控制单元的工作过程和原理，达到提高教学质量的目的。
同时具有自动演示模式、手动控制模式及PLC控制模式，功能齐全。
适用于电气运行与控制、电气技术应用等专业以及非机电类专业的《可编程控制器技术》、《电器及PLC控制技术》、《PLC及其应用》等课程的实训。
在电脑屏幕上构建了3D虚拟环境，全面展现各种复杂的整体工艺流程，利用采集卡采集PLC的输入输出信号，实现采集卡与计算机的通讯，从而控制软件中的3D模型的动作，使得虚拟仿真技术实时展现PLC的运行状态，再现了工业现场中的各种复杂场景。
软件通过自动、手动和PLC控制三种模式再现了以下虚拟工业场景资源：
自动封盖.物料分拣.码垛堆积、自动仓储、自动装箱、运料小车、电镀生产线、多种液体混合、自动混合生产线、水塔水位自动控制、机械手控制、自动送料装车、四级传送带、数字逻辑分析仪、温度压力控制、连线自动检测、加工中心刀库、步进电机控制、舞台艺术灯饰、四层电梯控制、LED数码管显示控制、交通信号灯、机器人自动扫雷、交流电机控制、对讲门禁。
仿真实训资源功能、技术要求（机电技术）
34
采用先进的3D计算机仿真技术，针对数控加工中心的装配、连接、调试、维修等过程进行模拟仿真，基本涵盖了数控加工中心维修中所涉及的机械装调与电气装调维修等内容，适合职业院校、技工学校、职业教育培训机构“数控技术”、“数控设备应用与维护”、“机电一体化”等专业有关《数控机床电气控制技术》、《数控系统连接与调试》、《数控机床机械装配》、《数控机床维修》等课程的技能实训。
采用模块化设计思想，由机械装调维修与电气装调维修两大部分组成，具备发那科、西门子数控系统的维修仿真功能，用户可以反复在电脑前身临其境的进行操作练习。
机械装调维修部分包含数控加工中心的机械拆装工量检具认识、机械零部件结构认识、整机拆装流程演示、机械装配训练、机床精度检测等模块，可使用户掌握数控加工中心机械功能部件的装调方法、数控加工中心精度的测量方法以及工、量、检具的使用方法。
机械拆装工量检具认识模块，包含拔销器、方尺、水平仪、百分表、主轴芯棒等20多种常用工、量、检具，以3D的形式展现并附以文字说明介绍。
各图形均可任意放大、缩小和旋转，具有直观立体、真实互动的效果。
机械零部件结构认识模块，以3D的形式展现数控加工中心的60多种机械零部件，让用户了解数控加工中心各机械部件结构。
图形可任意放大、缩小和旋转，具有直观立体、真实互动的效果。
1、资源开发清单
1）电子技术应用专业数字化资源库技术服务要求
内容：
PROTE2004、电子技能实训、PLC实训、电子焊接技术、电机控制、电工机床排故等课程
序号
名称
课程标准
教学课件
电子教案
试题库（套）
微课程拍摄（个）
引导交互式文本升级动态媒体资源
引导交互互动视频
引导式互动仿真实操课件
仿真实训资源
1
项目一
1
4
4
3
1
5
/
/
/
2
项目二
1
4
3
3
1
4
1
1
/
3
项目三
1
2
3
3
2
4
1
1
/
4
项目四
1
2
１
1
1
5
1
1
/
5
项目五
1
5
6
1
2
6
1
1
/
6
项目六
1
28
4
2
4
5
4
4
/
7
项目七
/
/
/
/
/
/
/
/
1
2）机电技术应用专业数字化资源库技术服务要求
CAD/CAM（CAXA）、普车、数车、数铣、钳工等课程
序号
名称
课程标准
指导书
教学课件
电子教案
试题库（套）
微课程拍摄（个）
引导交互式文本升级动态媒体资源
引导交互互动视频
引导式互动仿真实操课件
仿真实训资源
1
项目一
1
1
43
1
23
20
5
4
4
/
2
项目二
1
1
6
6
7
/
6
/
/
/
3
项目三
1
1
6
6
7
/
6
/
/
/
4
项目四
1
1
3
4
7
/
6
/
/
/
5
项目五
1
1
6
6
7
8
7
4
4
/
6
项目六
/
/
/
/
/
/
/
/
/
1
3）茶叶生产与加工专业专业数字化资源库技术服务要求
茶叶种植、茶叶加工、茶叶审评、病虫害防治、茶艺、茶叶营销与贸易、植物与植物生理等课程
序号
名称
课程标准
教学课件
电子教案
试题库（套）
微课程拍摄（个）
引导交互式文本升级动态媒体资源
引导交互互动视频
引导式互动仿真实操课件
1
项目一
1
6
7
3
6
6
1
1
2
项目二
6
7
3
5
5
2
2
3
项目三
1
6
7
3
6
6
1
1
4
项目四
1
6
7
3
5
5
2
2
5
项目五
1
6
7
3
6
5
2
2
6
项目六
/
3
/
/
/
/
/
/
7
项目七
/
3
/
/
/
/
/
/
备注：
上述内容，每一项目对应一个课程内容，上述课件的数量和内容，在最终项目实施时，按照校方各个专业实际需求，可实际情况进行适度的调整和完善。
3、资源建设标准
所有教学资源的制作应满足教育部认可的教育资源、教育信息系统开发管理和维护规范。
具体要求如下：
1.数字化公共资源建设标准
（1）文本素材技术要求
文本素材汉字采用GB码统一编码和存储，英文字母和符号采用ASCII编码和存储；文本类型的资源可以是文本、doc、docx、ppt、pptx、xls、xlsx、pdf、rtx等格式，但为了保护作者知识产权，在点播时转换成FlashPaper格式，防止非法拷贝。
（2）示意图片技术要求
示意图片一般指公式图、流程图、结构图等一类用来描述某一特定事务、过程信息等通过手工或计算机绘制而出的图片。
此类图片要求图像在视觉上清晰，图片上的文字字号在“五号”（12磅）以上。
流程图、结构图图像尺寸的长或宽在500px以上，解析度96DPI以上。
文件的格式为GIF、JPG（jpeg）、PNG。
（3）实拍照片技术要求
实拍照片是指在实验现场、操作现场、实物展示现场等地方使用照相设备拍摄到的真实照片。
此类图片对清晰度要求较高，尺寸须在1920X1080（即有效象素达到200万）以上，解析度须在96DPI以上。
（4）教学视频
教学视频通常是指教师在课程上进行授课时的影像记录，或者实验现场、操作现场、实物展示现场的影像记录。
此类视频的要求主要分为3个方面。
1）环境要求。
在录像时，需要保证光线充足，场所安静。
2）作者要求。
教师衣着整洁，讲话清晰，使用标准普通话（外语学科需要除外），板书清楚。
3）设备及存储格式要求。
考虑到网络带宽限制，当视频用于网络传输时，须对原始文件进行重新编码压缩，用于个人电脑播放可使用AVI、WMV、FLV格式，用于平板电脑、手机播放时建议使用MP4格式。
如果视频在校园局域网内使用，则可压缩为640X480等级，如果是在互联网上使用，则要根据服务器带宽和客户宽带进行分辨率和码率的调整压缩。
通常在服务器端带宽充足的情况下，1M客户带宽可较流畅的播放320X240级别的FLV格式视频。
具体压缩等级视各方情况而定。
2.专业通用素材库建设标准
（1）课程
升级会员 