中学生综合素质评价表.docx

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中学生综合素质评价表

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中学生综合素质评价表

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2013年4月19日班级：

得分维度要素主要行为表现10

8

6

遵守校规校纪①懂礼貌，举止文明；②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；③尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物明礼品、不看他人信件和日记；诚信④不做损人利己的事；学⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物生及时归还。

敢于承认错误，勇于改正。

素⑥孝敬父母，能主动关心父母。

质①有进取心；综②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；合自尊③能够自我反省，有错即改；评自立④自觉抵制不良诱惑；价⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。

①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；团队②乐于参加集体活动；精神③善于与他人交流、合作，共同完成任务。

①了解环保常识，知道家乡的主要环境问题；②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。

保持图书馆、阅览室、教室的安静。

不在校园、教室和环保楼道内追逐打闹、大声喧哗；意识③爱惜粮食，节约水电；④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；⑤积极参加环保活动。

①课堂表现优秀，回答问题等质量高；兴趣②作业质量高；③阶段性考试成绩良好。

①有创造性解决实际问题的愿望；

学②敢于质疑；习方法③善于多角度思考问题。

④积极参加研究性学习。

⑤积极参加科技创新活

动。

生物物理数学英语语文

成绩地理历史政治化学

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综合实践活动课程学习情况记①在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；

录和考查成绩创新表②善于收集、整理、运用信息；

▲研究性学习代表性成果③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究现活动；▲★理化实验操作考试成绩▲★信息技术操作考试成绩④见解独到，能够创造性解决问题。

实有创新思维的代表性作业及作①具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到

践品身心健学校体育教学要求；

与▲参加县级以上科技创新比赛②心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；康

创③善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。

获奖及发明创造等证明材料新▲校级及以上科技创新类获奖

证明

3－项①了解运动项目的基本知识和原理，掌握2运动技▲“绿色证书”教育考查成绩。

运动项目技能；能②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。

①兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外各项体育活动；体育与健康课程学习情况记生活健②讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；录和考查成绩康③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远广播操、眼保操、阳光体育活离毒动等平时锻炼身体情况观察记品。

录▲★体育与健康课程毕业①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；运学业统考成绩动▲校级及以上运动竞赛获②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，奖证明审美情穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；与▲身体检查记录心理健康情况观察记录趣③情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书健刊、音像制品，不浏览不健康网页。

康①积极参加音乐、美术等课程的学习；艺术活②积极参加各种艺术活动；音乐、美术等课程学习情况记动录和考查成绩③愿意创造与表现美。

参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录①具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用▲校级及以上艺术类获奖艺术的证明形式创造性地表达自己的情感和思想；审美表▲县级及以上报刊、演出②能以艺术的手段美化生活环境；现等发表、展示的艺术作品项艺术方面（音乐、美术）的技1-2③掌握能。

审美与表现学生自我评价（描述性评语）

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初中学生综合素质评价标准及说明

一、公民道德素养

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..WORD.格式评价等级标准要维

主要行为表现待合格合格度素优秀良好、、所提11、所提供11、所提供有经①了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，热常性的实证材供的实的实证材的有建设家乡的愿望；

爱违纪证材料料客观、料客观、行②维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具祖为，并客观、原始、真原始、真有强烈的国家和民族自豪感；受到学原始、③尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼实，能很实，比较仪。

校国

纪律真实；好地证明好地证明处①按时到校，不早退不旷课。

遵守课堂纪律。

参加各分尚未2、无违种集会准时到达，遵守集会纪律；其遵守其遵守撤销，法犯罪《中小学《中小学

或遵②遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不有严生守则》生守则》和受到

重争抢；纪的违《中学和记过及《中学和

法③学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束守行生日常行生日常行以上校自己的言行；为；纪不参加迷信活动，为规范》为规范》④不进入不适宜中学生的活动场所，2、不愿处分法已被的状况；的状况；意参加撤不参加各种非法组织和活动；销、无违法2、无违法2班级、的。

社⑤不乱扔乱吐乱画乱穿马路。

犯罪、犯罪、违会公益①懂礼貌，举止文明；违纪违规纪违规的

或社区②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不的

明叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；行为记行为与记服务等社责①遵守公共秩序，维护社会公德；③会②积极关心社会问题；乐于帮助他人；任④积极参加社区服务等公益活感动。

①了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题；②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。

保持图环书馆、阅览室、教室的安静。

不在校园、教室和楼道保内追逐打闹、大声喧哗；

意③爱惜粮食，节约水电；识④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；

⑤积极参加环保活动。

礼③尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物活动，生录，各方品、录。

活、卫生面表现优诚不看他人信件和日记；

信秀；等日常④不做损人利己的事；、热心3于行为习⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及

公班级、社时归还。

惯差。

民会公益或①有进取心；社区服务道

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②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；自

德等活动；③能够自我反省，有错即改；尊

素、具有4良自④自觉抵制不良诱惑；养好的生⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管立

活、卫生理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。

等行为习团①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；惯。

②乐于参加集体活动；队

精神③善于与他人交流、合作，共同完成任务。

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二、学习态度与能力

评价等级标准维度要素主要行为表现优秀良好合格待合格

1、所提供的实①有学习的愿望及强烈的1、所提供的实1、所提供的实1、被动学习，

证材料客证材料客观、缺乏良好的好奇心与求知欲；证材料客观、观、

②学习主动勤奋，上课注意原始、真原始、真学原始、真实，习习惯，实，实，

学习能表现其在该能力差；学习兴力集中，积极参加各种学能较好的证习能很好的证明明

其在该维度维度目标中表2、所修课程趣活动；其在该维度目目

③认真预习、复习，按时3/5的学科统现的程度与发标中达到的程标中达到的程独

一考试、考查度与发展的状立完成学习任务；展的状况；度与发展的状学④努力克服学习中的困2、所修课程成绩为“待合难。

况；况；习

①有良好的学习习惯，能制2、所修课格”或地理、

程2、所修课程3/5的学科统生

态物毕业学业定并落实有效的学习计划；3/5的学科统3/5的学科统一考试、考查统度成绩为“合格”考成绩为②使用多种有效的学习方一考试、考查一考试、考查“待与成绩为“优”或成绩为“良”及及以上学习方式，形成一套适合自身发展或地合格”。

能

理、生物毕法的学习方法；地理、生物毕以上或地理、业

力学业统考成③善于在学习中总结与反业学业统考成生物毕业学业绩

思，听取他人意见，不断至少有一科提绩至少有一科统考成绩为为

为“优”、一“良”及以“及格”及高学习水平。

科上。

以

为“良”。

回答问题①课堂表现优秀，上。

学业表等质量高；②作业质量高；现

③阶段性考试成绩良好。

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三、实践与创新评价等级标准维度要素主要行为表现

待合格合格优秀良好1、所提供的实1、所提供的实1、没有参加综1、所提供的实①有创造性解决实际问题合实践活动课证材料客观、证材料客观、的愿望；证材料客观、

创新意②敢于质疑；原始、真实，原始、真实，原始、真实；程学习的相关

2、有参加综合记录；识能较好地证明③善于多角度思考问题。

能很好地证明、理化实验2科其在该维度④开展研究性学习成果。

操目其在该维度目实践活动课程作和信息技术标中达到的程学习的记录；技创新成果标中达到的程④绘图、实验操作等学考试成绩为3、理化实验操习度与发展状度与发展状“待合”。

作考试成绩为格环节动手能力强；况；况；

”或2、参加综合实“及格、参加综合实理化2②积极参加实践、创新活实践能实践活动课程学实验和信息技力动；践活动课程学

践习的记录较完术操作考试成③自己设计并实施创造与习的记录完

与绩至少有一科发现活动。

整；整；创”及“及格3、理化实验和为模型制作等④在作文、以3、理化实验操方新上。

作考试成绩为信息技术操作面表现出丰富的想象”或理化“优

实考试成绩为力；“良”及以验和信息技术②善于收集、整理、运用信上。

息；操作考试成绩创新表

至少有一科为现③能够综合运用所学知识”、一科“优

为进行研究性学习等探究活”。

动；“良

④见解独到，能够创造性解决问题。

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四、运动与健康评价等级标准主要行为表现要素维度待合格合格优秀良好

1、所提供的实1、所提供的1、所提供的实1、平时体育实锻①具有良好的身体素质，炼习惯差；证材料客观、证材料客观、精力充沛，体能水平达到证材料客观、

2、体育学年测原始、真实；原始、真实，学校体育教学要求；原始、真实，身心健试成绩或毕2、体育学年测业能较好地证明能很好地证明②心胸开阔、自信开朗，